教师队伍建设年活动方案
大学教师队伍建设实施方案
大学教师队伍建设实施方案背景大学教师队伍的建设对于提升学校的教育水平和培养高素质人才至关重要。
为了确保教师队伍建设工作的有效进行，制定本实施方案。
目标- 提高大学教师的教学水平和科研能力。
- 吸引优秀的人才加入大学教师队伍。
- 加强师资培训和发展，提升教师的专业素养。
- 建立健全的评价机制，激励教师积极发展。
方案1. 招聘优秀人才- 定期开展有针对性的招聘活动，吸引优秀的人才加入大学教师队伍。
- 制定明确的招聘标准和程序，确保公平公正的选拔工作。
- 建立与其他高校和科研机构的合作关系，扩大招聘渠道。
2. 提升教师的教学水平和科研能力- 加强教师培训，提供教学方法和科研技能的培训课程。
- 鼓励教师参与学术交流和研究活动，提升其科研能力。
- 建立导师制度，为年轻教师提供指导和支持。
3. 建立健全的评价机制- 制定科学合理的教师评价标准，评估教师的教学和科研表现。
- 注重结果导向，将评价结果与教师的晋升和奖励挂钩。
- 定期进行评价结果的反馈和改进。
4. 加强师资培训和发展- 设立师资培训中心，提供进修和培训机会。
- 鼓励教师参加教学研讨会和学科专业的培训活动。
- 支持教师申请和开展科研项目，提升其学术造诣。
资金保障- 学校将为教师队伍建设提供充足的经费支持。
- 优先安排教师培训和发展的经费。
- 合理分配经费，确保各项方案的顺利实施。
风险管理- 定期进行方案的评估和调整，确保实施效果。
- 加强监督和管理，避免利益输送和不公平行为。
- 鼓励教师参与方案的制定和改进，增加参与度和满意度。
以上为大学教师队伍建设实施方案的概要。
根据实际情况，具体细节可以进行相应的调整和完善。
通过本方案的有效实施，将提升大学教师队伍的整体素质，为学校的发展注入新的动力。
关于学校教师队伍建设方案
关于学校教师队伍建设方案随着教育环境的不断变化和教育发展的不断深化，学校教师队伍建设具有非常重要的意义。
优秀的教师团队是保证优质教育的基础，因此建设学校教师队伍是学校管理的重要环节。
学校教师队伍建设方案应明确教师培训机制、职业发展规划、教授方法、师德教育等方面的内容，以提高教师的综合素质和教学水平。
一、培训机制建设学校教师队伍要针对不同类型的教师，制定不同的培训计划，包括专业课程培训、教育心理学、职业素养培训等。
首先，在专业课程培训方面，学校应当设立全面、完善的课程体系，突出教师的教学特点，提供有竞争力的教学资源。
其次，在教育心理学方面，应该帮助教师了解学生的认知过程和情感需求，提高教师解决问题和沟通能力及情感管理水平。
最后，职业素养培训也是学校教师队伍建设的一项重要内容，包括教育道德、教育管理、教学方法等方面的培训，以促进教师管理和教学能力的发展。
二、职业发展规划学校应制定科学合理的职业发展规划，以帮助教师发展自己的职业道路，并激发他们尽可能地发掘潜力。
学校可以根据不同的年龄和经验等级，为教师设置职业目标和发展计划，包括晋升机制、奖惩机制、职称评定等。
同时，学校需要根据教师的培训和实践经验，通过科学合理的评价机制，调整教师的职业规划，以提高教师的满意度和工作积极性。
三、教育方法教育方法是学校教师队伍建设不可或缺的一部分。
学校应该鼓励教师参加教育科研活动，提高教师的科学研究能力。
此外，建设学校教师队伍还需要重视教学质量的评估与监督，及时收集教师的课堂教学反馈，建立完善的教学质量评估和监管机制，强化教师的教学效果和绩效考核，推进教育教学改革和创新。
四、师德教育学校教师队伍建设方案还需要赋予师德教育更多的重视，建立完整的师德指导系统，包括教师行为规范、职业操守、职业责任和恶劣行为纠正等。
学校应该加强教师行为的表彰和严肃处理学校里的违纪行为，增强教师遵守规章制度和敬业奉献的意识，提高教师的职业道德素养和综合素质。
教师干部队伍建设活动方案
教师干部队伍建设活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指开始轻轻敲击。
关于“教师干部队伍建设活动方案”，我想从心底流淌出一些想法，让这些文字自然地串联起来，就像一条小溪，流淌在每个人的心田。
一、活动背景我们身处一个变革的时代，教育也在不断地发展和进步。
教师干部队伍作为教育事业的中坚力量，其素质和能力直接关系到教育质量的高低。
因此，开展教师干部队伍建设活动，势在必行。
二、活动目标1.提升教师干部队伍的综合素质，包括教育教学能力、管理能力、创新能力等。
2.增强教师干部队伍的凝聚力和战斗力，形成团结协作的良好氛围。
3.促进教师干部队伍的专业发展，为教育事业的长远发展提供人才保障。
三、活动内容1.开展教育教学能力提升培训邀请知名教育专家进行授课，分享教育教学经验和方法。
组织教师干部进行教育教学实践，通过观摩、讨论、反思等环节，提升教育教学能力。
2.实施管理能力提升计划开展管理知识培训，提高教师干部的管理水平。
设立项目管理小组，让教师干部参与项目管理，提升管理实践能力。
3.推进创新能力培养组织教师干部参加创新教育研讨会，学习创新教育理念和方法。
鼓励教师干部开展教育教学创新实践，形成具有特色的教育教学成果。
4.加强团队建设开展团队拓展训练，增强教师干部的团队协作意识。
组织团队交流活动，促进教师干部之间的沟通与理解。
四、活动安排1.第一阶段：筹备阶段成立活动筹备小组，明确活动目标和内容。
制定活动方案，报请领导审批。
2.第二阶段：实施阶段开展教育教学能力提升培训。
实施管理能力提升计划。
推进创新能力培养。
加强团队建设。
汇报活动成果，分享优秀案例。
五、活动保障1.人员保障确保活动参与人员到位，明确各自职责。
邀请专家进行指导，提供专业支持。
2.资金保障制定活动预算，确保活动经费充足。
合理使用经费，确保活动顺利进行。
3.场地保障提前预订活动场地，确保场地设施齐全。
六、活动预期效果1.教师干部队伍的综合素质得到提升，教育教学质量得到提高。
幼儿园教师队伍建设实施方案1
幼儿园教师队伍建设实施方案一、引言为了提升幼儿园教师的专业素养，优化教师队伍结构，提高教育教学质量，我们特制定此幼儿园教师队伍建设实施方案。
本方案旨在通过一系列措施，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的幼儿园教师队伍。
二、指导思想以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规为指导，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，注重教师师德师风建设，加强教师教育教学能力培训，推动教师队伍整体素质的提升。
三、总体目标1.加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
2.加大教师培养力度，提升教师教育教学能力。
3.优化教师队伍结构，增强教师队伍活力。
4.构建良好的团队文化，提高团队协作效率。
四、实施措施（一）加强师德师风建设1.定期开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观、质量观。
2.建立健全师德师风考核机制，将师德师风作为教师评聘、晋升的重要依据。
3.鼓励教师参与师德师风评选活动，树立典型，发挥榜样作用。
（二）加大教师培养力度1.定期组织教师参加教育教学培训，提高教师教育教学水平。
2.鼓励教师参加各类教育教学竞赛和教研活动，提升教师的专业素养和实践能力。
3.建立教师成长档案，跟踪记录教师的成长轨迹，为教师提供个性化的成长建议。
（三）优化教师队伍结构1.招聘具有先进教育理念、丰富教育经验的优秀教师，优化教师队伍结构。
2.加强青年教师培养，建立青年教师成长机制，为青年教师提供发展平台。
3.鼓励教师参加学历提升和进修学习，提高教师队伍的整体素质。
（四）构建良好的团队文化1.加强教师之间的沟通交流，建立和谐的人际关系，增强团队凝聚力。
2.定期开展团队建设活动，提高教师的团队协作能力和团队效率。
3.鼓励教师参与学校管理和决策，增强教师的责任感和归属感。
五、保障措施1.加强组织领导，成立教师队伍建设领导小组，负责方案的实施和监督。
2.加大投入力度，为教师队伍建设提供必要的经费保障。
“双师素质”教师队伍建设方案
“双师素质”教师队伍建设方案双师素质是指教师既具备优秀的学科专业知识和教学能力，又具备良好的英语能力和跨文化交流能力。
双师素质教师队伍建设是提高教师教学水平和国际化教育素养的关键举措。
下面是“双师素质”教师队伍建设方案。
一、加强师资培训1.制定双师教师培训计划，确定培训内容和方式，包括学科教学方法、英语教学、跨文化交流等方面的培训。
2.加强师资培训机构建设，建立培训团队，培养具备双师素质的培训师，并通过定期培训教师，提高其双师素质。
3.鼓励教师参加学术交流会议、研讨会、讲座等活动，提高他们的学术水平和教学能力。
二、强化学科专业知识培养1.加强学科教学知识培训，提高教师的学科素养和专业知识水平。
2.组织教师进行学科研究，鼓励他们撰写学术论文、参与教材编写等活动，提高他们的专业声誉和学术地位。
3.建立学科教学团队，促进教师之间的学科交流和合作。
三、提升英语教学能力1.加强英语教学方法的培训，使教师熟悉最新的教学理念和教学技巧。
2.开展英语口语和听力培训，提高教师的英语交流能力。
3.鼓励教师参加英语培训班、夏令营等活动，提高他们的英语水平和教学能力。
四、培养跨文化交流能力1.组织教师参加国际教育交流活动，如访问学校、交流项目、国际研讨会等，增强他们的跨文化交流能力。
2.邀请外教来校授课和指导教师，提高教师的跨文化教育素养。
3.开展跨文化交流的培训活动，加强教师对不同文化背景的了解和适应能力。
五、评价和激励机制建设1.建立双师教师绩效评价体系，对教师的学科教学水平、英语教学能力和跨文化交流能力进行全面评估。
2.给予优秀双师教师适当的奖励和荣誉，并通过晋升、加薪等方式给予他们更好的发展机会。
3.建立教师交流平台，鼓励教师之间的互相学习和合作，促进他们的成长和提升。
六、加强管理和支持1.完善双师教师管理制度，明确教师的岗位职责和管理要求。
2.建立教师培训和发展的资金保障机制，确保培训经费的落实和使用有效性。
职业学校教师队伍建设实施方案
职业学校教师队伍建设实施方案背景随着职业教育的快速发展，职业学校教师队伍建设变得尤为重要。
优质的教师队伍是职业学校提供高质量教育的关键因素。
因此，我们制定了以下实施方案，以提升职业学校教师队伍的发展和能力。
目标本实施方案的主要目标是：1. 提高教师的专业素养和教学能力。
2. 增加教师的职业发展机会和晋升途径。
3. 加强教师队伍的管理和培养。
实施措施为实现以上目标，我们将采取以下措施：1. 提供持续的教师培训：组织定期培训课程，包括教学方法、课程设计和评估等方面的培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 建立导师制度：为新入职教师分配经验丰富的导师，进行一对一指导和支持，帮助他们更好地适应和成长。
3. 创建教学资源库：建立一个教学资源库，供教师们共享和借鉴优秀的教学资源，提升教学效果。
4. 推进教师职业发展：设立教师职称评审机制，为教师提供晋升的机会和激励措施，激发其发展动力。
5. 加强教师队伍管理：建立完善的人才管理制度，包括招聘、考核和激励机制，优化教师队伍结构，提高教师团队的整体质量。
6. 促进国际交流与合作：与国内外职业学校建立合作关系，组织教师参加国际学术交流活动，拓宽视野，提高教学水平。
实施计划本实施方案将按照以下计划逐步进行：- 第一年：着重提高教师的专业素养和教学能力，开展培训课程和导师制度。
- 第二年：建立教学资源库，推进教师职业发展，加强教师队伍管理。
- 第三年：加强国际交流与合作，提升教师团队的整体水平。
预期结果通过本实施方案的实施，我们预期实现以下结果：1. 教师的专业素养和教学能力显著提升。
2. 教师队伍整体质量提高，教学效果明显改善。
3. 教师的职业发展机会增加，晋升途径拓宽。
4. 职业学校与国内外学校的合作关系更加紧密，国际交流与合作水平达到新高度。
结论本实施方案旨在促进职业学校教师队伍的建设与发展，提升教师的教学水平和专业素养。
通过培训、导师制度和各项措施的推进，我们相信职业学校教师队伍的能力和素质将得到极大提升，为学生提供更好的职业教育。
教师队伍建设实施方案
-实施教师专业发展计划，开展针对性的培训和研修活动。
-鼓励教师参与学术交流、教学比赛等活动，提升教育教学水平。
-加强教师教育教学研究，推动教育教学改革与实践。
3.优化教师资源配置
-推进城乡教师交流轮岗，促进教育均衡发展。
-完善教师补充机制，确保教师队伍数量充足、结构合理。
-加强教师编制管理，提高编制使用效益。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素质。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，促进教育公平。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造尊师重教良好氛围。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
（1）开展师德教育，强化教师职业理想和职业道德教育。
（2）建立师德考核评价制度，将师德表现作为教师评价的首要内容。
教师队伍建设实施方案
第1篇
教师队伍建设实施方案
一、背景与目标
为贯彻落实国家教育改革发展战略，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育事业持续健康发展，依据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，结合实际情况，特制定本实施方案。
二、基本原则
1.坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师队伍活力。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素养。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，激发教师队伍活力。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造良好的教育生态。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
-完善师德教育机制，将师德教育纳入教师培训必修内容。
-建立师德考核评价体系，实行师德问题一票否决制。
-加大对师德失范行为的查处力度，维护教育行业良好形象。
教师队伍建设年方案
教师队伍建设年方案
为了进一步加强教师队伍建设，提升教师的教学和管理水平，推动学校教育教学改革和发展，特制定以下教师队伍建设年方案。
一、重视引进人才
1.加大招聘力度，引进专业技术人才和青年骨干教师。
2.在岗教师通过考核，定期进行职称晋升或任职资格评估。
3.进一步完善教师激励机制，制定优厚的薪酬、津贴、奖金等激励政策，提高教师的积极性和工作热情。
二、加强教师培训
1.针对学校教育教学改革和发展需要，制定培训计划，推广科学教学方法和教育技术应用。
2.组织校内外专家和经验丰富的教师授课和分享经验，开展教学研讨会和观摩活动，提高教师教学水平。
3.鼓励教师参加学术会议和交流活动，增强教师的学术交流意识和科研能力。
三、加强管理和评估
1.完善教师教育教学管理制度，制定教学工作考核办法，定期进行教师的工作质量评估和绩效考核。
2.加强教师队伍日常管理，建立教师档案和教学档案，规范教师教学工作流程。
3.积极开展评比评优活动，推广优秀教学经验和典型案例，形成好的教师教学风气。
四、注重多元化发展
1.支持教师参加社会活动、社会实践和社会服务等多元化发展活动，增强教师的社会责任感和社会服务能力。
2.鼓励教师积极发展兴趣爱好，提高教师的文化素养和综合素质。
3.弘扬“师德师风”，通过各种形式，加强师德师风教育和培养。
以上是教师队伍建设年方案，希望通过这些举措，促进学校教育教学改革和发展，推动教育事业健康发展，为学生提供更优质的教育服务和课程。
教师队伍建设年工作方案
教师队伍建设年工作方案咱说这教师队伍建设年啊，可真是个大事儿，得好好琢磨琢磨。
你说我这人吧，平时就爱瞎琢磨，这回可好，赶上正事儿了，得拿出点真本事来。
咱先说说这教师队伍的现状吧，你说现在这些老师，一个个都是顶呱呱的，教书育人的活儿干得是风生水起。
但话说回来，人嘛，总得有个进步的空间，对吧？所以这教师队伍建设年，咱就得想着怎么让这些老师更上一层楼，不光教得好，还得教得妙，教得有味道。
方案嘛，咱得从实际出发，不能光耍嘴皮子。
首先，咱得给老师们来点实际的，比如说提高待遇，你说老师们辛辛苦苦，起早贪黑的，待遇上不得给人家提上来啊？这不光是钱的事儿，更是对人家劳动成果的尊重。
再一个，培训得跟上。
你说现在的知识更新速度，那简直是嗖嗖的，老师们要是光吃老本，那肯定不行。
咱得定期给老师们安排培训，让他们学习最新的教学理念和方法，这样才能跟上时代的步伐，教出来的学生才不至于落后。
还有啊，咱得给老师们创造一个好的工作环境。
你说现在有的学校，那设施条件，唉，真是让人不敢恭维。
咱得想着怎么改善改善，比如说给老师们配个好点的办公桌，教室里也得弄得亮堂堂的，这样老师们教得也舒心，学生们学得也带劲。
当然啦，这队伍建设还得靠制度。
咱得制定一套完善的制度，来规范老师们的行为，比如说师德师风这块儿，那可得严抓。
你说一个老师要是师德不行，那教出来的学生能好吗？所以咱得把这制度立起来，让老师们都知道什么该做，什么不该做。
咱还得搞点激励机制，你说人嘛，都得有个奔头，对吧？咱得想着怎么让老师们有动力去教书育人，比如说设立教学优秀奖啊，或者是优秀教师评选啊，让这些老师们有个盼头，这样才能更好地发挥他们的积极性。
还有啊，这队伍建设不能光是学校的事儿，家长和学生们也得参与进来。
你说家长要是对老师不满意，那老师能好过吗？所以咱得建立一个家长和学生的反馈机制，让他们也能参与到这队伍建设中来，这样才能形成一个良好的教育环境。
总之啊，这教师队伍建设年是个大事儿，咱得好好琢磨琢磨，不能马虎。
幼儿园教师队伍建设实施方案
幼儿园教师队伍建设实施方案一、前言随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教师队伍建设已经成为当前教育体制改革的重要内容之一。
幼儿园教师是幼儿成长过程中的重要引导者和陪伴者，他们的专业素养和能力水平直接影响着幼儿的成长和发展。
建设一支高素质的幼儿园教师队伍已成为当前教育工作的紧迫任务之一。
二、实施方案1. 加强师德师风建设（1）建立健全的师德师风建设机制，加强对幼儿园教师的思想道德和职业操守教育，提高幼儿园教师的师德修养和职业道德意识。
（2）加强对教师的业务培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2. 完善幼儿园教师激励机制（1）建立健全的教师激励机制，建立良好的岗位评价制度，激发教师的教学热情。
（2）提高教师的社会地位和经济待遇，吸引更多优秀人才加入幼儿园教育事业。
3. 加强团队建设（1）组织开展多种形式的教师团队活动，促进教师之间的交流和合作。
（2）鼓励教师参加各种教育培训和学术交流活动，提升教师的专业水平和综合素质。
4. 加强教师队伍的培训和发展（1）建立定期的教师培训机制，配备专业的培训师资，开展多层次、多形式的教师培训。
（2）注重对教师的职业发展规划和指导，为教师搭建成长平台和提升空间。
5. 建立良好的教育教学评价机制（1）建立健全的教育教学评价体系，对教师的教学水平和工作业绩进行定期评估。
（2）加强对教师的教学指导和辅导，帮助教师不断提高教学水平和专业能力。
三、总结回顾通过以上方案的实施，可以有效提升幼儿园教师队伍的整体素质和能力水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加有力的保障。
良好的师德师风和正面的激励机制也将使幼儿园教师更加积极主动地投入到工作中，为幼儿的成长创造更加良好的教育环境。
通过对幼儿园教师队伍建设实施方案的分析和总结，可以对该内容有更全面、深刻和灵活的理解。
我们也可以看到对于幼儿园教师队伍建设来说，不仅要注重教师的业务素养和教学水平，更应该注重师德师风的建设和教师的内在激励机制，只有这样才能真正实现幼儿园教育的全面发展和提升。
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郫县唐昌林盛小学
“教师队伍建设年”活动实施方案
一、活动意义
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。
近年来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，爱岗敬业、教书育人、为人师表、兢兢业业、无私奉献，为教育事业又好又快发展作出了积极贡献。
深入开展“教师队伍建设年”活动，进一步提升教师队伍职业思想和业务能力，是全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育的需要，对于发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，全面推进我校教师队伍建设具有十分重要的意义。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推动教育均衡发展、办好人民满意的教育为目标，以“促进均衡、提升质量、树立形象”为主线，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，打造一支师德高尚，素质优良，数量充足，结构合理的教师队伍，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。
三、目标和任务
1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师的良好形象。
2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。
加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。
3、师队伍培养培训得到优化，教师创新能力和专业素质及业务能力进一步提高，骨干教师、名教师、名班主任、名校长队伍进一步壮大。
4、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效
规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强。
四、活动内容及措施
1、全面开展师德教育活动
师德是教师职业的灵魂，是教师执教之本，是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。
开展师德教育活动是这次“教师队伍建设年”活动的重要内容，因此要认真组织教师学习各项教育法律法规，学习要记笔记、写心得，做到入脑入心；认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做师德表率。
以学校为单位，制订出查找问题和整改进度一览表，落实整改责任人、整改时限和目标要求，扎实推进师德建设。
2、排查整改师德师风问题
要在认真开展大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会和家访、发放调查问卷等形式，倾听学生、家长的意见、建议，认真排查社会各界和人民群众反映较为强烈的师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，树立良好的师表形象和行业形象。
建立和完善师德建设监督机制，公开师德举报电话、设立师德举报箱，建立学校、教师、家长群众和学生“四位一体”的师德建设监督网络，加大对师德的监管力度。
3、树立师德典型
让大家学有榜样。
每年通过评定师德标兵，优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新秀等活动，年终评选“师资队伍建设年”活动先进个人，树立典型，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。
同时以典型引路，促进良好师德师风的形成。
4、建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平
加强教师评价、激励机制的建立和健全。
把各种考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。
通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的
教育观念，不断提升实施素质教育的能力。
坚持正面导向、榜样激励，多渠道、多层次开展各种形式的教育，建立依托于成都市中小学教师职业道德评价标准的学校教师职业道德评价、考核、奖惩机制，把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，实行师德问题一票否决制，并把师德建设情况作为学校工作一项重要工作常抓不懈。
提供各种平台，通过各级各类评优、竞赛、考核等，鼓励教师积极参与，充分调动教师积极性，促进教师专业成长。
加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平。
加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。
严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生。
5、强化教师业务学习和培训，提高教师教书育人能力
师德建设既要提高教师的思想认识，又要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。
通过“教师队伍建设年”活动引导教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。
6、制定提高师资素质计划
校领导要因人而异协助每位教师设定自己的最近发展规划，且具体到每一项。
今后三年，要求35岁以下的青年教师必须承担一次片区级以上的公开课；35—45岁这一年龄段的教师必须承担一次片区级或校内公开课；45周岁以上的教师只须校内公开课。
鼓励教师多写论文，青年教师每周必须一篇教学反思，以不断提升自身素质。
加强教师信息技术中高级培训，鼓励教师参加等级考试，不断提高教师现代教育科学知识和现代教育技术水平，更新教育观念，熟练运用现代化教育手段。
发挥骨干教师引领作用，骨干教师帮助设计课堂教学架构，其中一位青年教师承担现场教学，然后共同点评、反思。
通过教学设计研究——现场课——点评反思，再经过全体听课者的一起评课，这样，即让骨干教师发挥引领作用，又为青年教师的成长创造条件。
五、活动安排
1、宣传发动和学习教育阶段（2010年4月—6月）
这一阶段主要是宣传开展活动的目的和意义，酝酿活动的各项内容。
成立领
导小组，制订工作方案。
2、落实活动方案和排查整改突出问题阶段（2010年9月—10月）
研究落实好队伍建设年活动的具体内容，学校结合新学期开学工作及常规工作，将“教师队伍建设年”活动贯穿于各项工作全过程，认真查摆并整改队伍建设存在的突出问题。
3、集中学习培训阶段（2010年11月）
学校制订校本集中培训个人自学及送培安排，组织全体教师学习培训工作。
4、总结提高和表彰奖励阶段（2010年12月）
分阶段进行总结反馈，及时整改提高，教师节对“教师队伍建设年”活动进行阶段性总结，推荐评选表彰一批先进个人，总结经验，树立典型，进一步推进活动的深入开展；进行全面总结评比，作为个人年度考核评比的重要依据。
六、组织保障
（一）成立领导小组，加强组织领导
组长：胡军
成员：曾福才李廷根
（二）加强宣传动员
学校召开动员大会，并利用橱窗、黑板报、办公室宣传栏等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，营造良好的舆论氛围。
（三）加强检查力度
加强“教师队伍建设年”工作的检查，学校将此项工作以及取得实际成效列入重点检查内容，作为考核学校领导及全体教师的重要内容，定期或不定期进行检查。
2010年5月。