人教版五年级语文上册第三组《假如没有灰尘》(原创)
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(人教新课标)五年级语文上册课件_假如没有灰尘
这段话运用了列数字、作比较两种说明方 法。使灰尘细小的特点更加具体、真实、 生动。
阳光经过灰尘的散射，强度大大消弱， 因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强 烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
作用：使光线变柔和 说明方法：做假设
（1）独立思考，默读课文第 5、6自然段，看看灰尘有什么 特点？用“──”画出来。灰尘 有什么作用？用“﹏﹏”画出来。
方面
。
3．水，一方面
面
。
4．汽车，一方面
一方面
。
；另一方
；
另一
；另一方
；
另
（2）与同组同学互相交流,完 成表格。
课文告诉我们的道理是：“任何事 物都有它的两面性”。
根据事物有两面性的观点，仿照下面的 句子，再造一个句子。
例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体 健康有一定的危害；另一方面，在削弱阳光 调节气候等方面又有重要作用。
1．蛇毒，一方面
面
。
2．废品，一方面
①古往今来，人们总是“时时勤拂 拭，勿使染尘埃”。
人教新课标五年级语文上册
认一认，读一读：
削 (xuē)弱
调 (tiáo)节
朝(zhāo)晖
尘埃(āi)
日晕 (yùn)
湿漉漉 (lù)
时时勤拂拭 (fú shì) ，勿 (wù)使染尘埃 庞然大物 气象万千 古往今来
多音字
wù （可恶）
恶 è （凶恶） ě （恶心）
xiāo （削皮） 削 xuē （削弱）
假如大气中没有灰尘，
强烈的阳光将使人无法睁开眼睛
整个天空将始终是蔚蓝色。
假如空气中没有灰尘， 生物将无法生存。
大自然将多么单调！
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫 米到几百万分之一毫米之间。人眼能看到 的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰 尘只有在高倍显微镜下才能看见。
阳光经过灰尘的散射，强度大大消弱， 因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强 烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
作用：使光线变柔和 说明方法：做假设
（1）独立思考，默读课文第 5、6自然段，看看灰尘有什么 特点？用“──”画出来。灰尘 有什么作用？用“﹏﹏”画出来。
方面
。
3．水，一方面
面
。
4．汽车，一方面
一方面
。
；另一方
；
另一
；另一方
；
另
（2）与同组同学互相交流,完 成表格。
课文告诉我们的道理是：“任何事 物都有它的两面性”。
根据事物有两面性的观点，仿照下面的 句子，再造一个句子。
例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体 健康有一定的危害；另一方面，在削弱阳光 调节气候等方面又有重要作用。
1．蛇毒，一方面
面
。
2．废品，一方面
①古往今来，人们总是“时时勤拂 拭，勿使染尘埃”。
人教新课标五年级语文上册
认一认，读一读：
削 (xuē)弱
调 (tiáo)节
朝(zhāo)晖
尘埃(āi)
日晕 (yùn)
湿漉漉 (lù)
时时勤拂拭 (fú shì) ，勿 (wù)使染尘埃 庞然大物 气象万千 古往今来
多音字
wù （可恶）
恶 è （凶恶） ě （恶心）
xiāo （削皮） 削 xuē （削弱）
假如大气中没有灰尘，
强烈的阳光将使人无法睁开眼睛
整个天空将始终是蔚蓝色。
假如空气中没有灰尘， 生物将无法生存。
大自然将多么单调！
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫 米到几百万分之一毫米之间。人眼能看到 的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰 尘只有在高倍显微镜下才能看见。
《假如没有灰尘》 五年级上册人教部编版语文PPT精品课件
人教版五年级语文上册第三组课文
灰尘的“耀武扬威”
❖ 根据一项调查显示: 市场上25％的影碟机返修品故障 原因是由灰尘引起。 在北方干燥、沙尘严重的地区， 以及重污染城市， 这一比例就更高。
❖ 一位长期从事微机操作的小姐倾诉了她的苦恼: 她脸 上的红斑， 是由于电脑屏幕产生的静电吸引了大量 悬浮的灰尘， 使面部受到刺激引起的。
4、假如大气中没有灰尘，地面上的万 物将是 _湿__漉__漉__的_____；地球上的水 越来越少，最后_完__全__干__涸__;生物就 不能生存。其原因是 灰__尘__大__多__具__有__吸__湿__性__能__。_
5、宇宙形成气象万千的自然景色的 原因是_水__滴__对__阳__光__的__折__射__作__用____。
2、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光 将_使__人__无__法__睁__开__眼__睛____ 其原因是 因_—阳_而_—光_变_—经_得_—过_柔—_灰_和—_尘_。—的弱—反，—射—，——强—度—大—大
3、假如大气中没有灰尘，天空将变成
白__茫__茫__的__一__片__。其原因是 灰__尘__易__吸__收__光__波__较__长__的__色__光__，_ 反__射__光__波__较__短__的__紫__兰__青__的__色__光__。_
A句好， 仅仅“认识”是不能区分利和弊的， “正确的认识”是趋利避害 前提。
1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 中的“一般”能否删去? 为什么?
不能， 一般指通常， 大多数情况， 表明了灰尘的直径大多数是在万分 一到百万分之一的范围内， 但也有特殊情况， 这个词在这里有限制的作 用， 删去后不符合客观情况。
❖ 今年入夏以来， 由于“叹”空调引起感冒发烧前来 求诊的患者， 每月多达300多例。 导致这种情况的 原因， 除了空调环境下空气湿度、温度的改变容易 引起人体不适外， 还有可能是由于空调长期不清洗 而积存了大量灰尘、污垢， 这些灰尘又含有霉菌、 螨虫等细菌， 人体吸入这些带细菌的空气后， 呼 吸道容易受刺激而出现胸闷、头晕、肠胃不适的症状。 有些空调的灰尘还含有军团菌， 可能引致肺部感染， 甚至是肺炎。
灰尘的“耀武扬威”
❖ 根据一项调查显示: 市场上25％的影碟机返修品故障 原因是由灰尘引起。 在北方干燥、沙尘严重的地区， 以及重污染城市， 这一比例就更高。
❖ 一位长期从事微机操作的小姐倾诉了她的苦恼: 她脸 上的红斑， 是由于电脑屏幕产生的静电吸引了大量 悬浮的灰尘， 使面部受到刺激引起的。
4、假如大气中没有灰尘，地面上的万 物将是 _湿__漉__漉__的_____；地球上的水 越来越少，最后_完__全__干__涸__;生物就 不能生存。其原因是 灰__尘__大__多__具__有__吸__湿__性__能__。_
5、宇宙形成气象万千的自然景色的 原因是_水__滴__对__阳__光__的__折__射__作__用____。
2、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光 将_使__人__无__法__睁__开__眼__睛____ 其原因是 因_—阳_而_—光_变_—经_得_—过_柔—_灰_和—_尘_。—的弱—反，—射—，——强—度—大—大
3、假如大气中没有灰尘，天空将变成
白__茫__茫__的__一__片__。其原因是 灰__尘__易__吸__收__光__波__较__长__的__色__光__，_ 反__射__光__波__较__短__的__紫__兰__青__的__色__光__。_
A句好， 仅仅“认识”是不能区分利和弊的， “正确的认识”是趋利避害 前提。
1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 中的“一般”能否删去? 为什么?
不能， 一般指通常， 大多数情况， 表明了灰尘的直径大多数是在万分 一到百万分之一的范围内， 但也有特殊情况， 这个词在这里有限制的作 用， 删去后不符合客观情况。
❖ 今年入夏以来， 由于“叹”空调引起感冒发烧前来 求诊的患者， 每月多达300多例。 导致这种情况的 原因， 除了空调环境下空气湿度、温度的改变容易 引起人体不适外， 还有可能是由于空调长期不清洗 而积存了大量灰尘、污垢， 这些灰尘又含有霉菌、 螨虫等细菌， 人体吸入这些带细菌的空气后， 呼 吸道容易受刺激而出现胸闷、头晕、肠胃不适的症状。 有些空调的灰尘还含有军团菌， 可能引致肺部感染， 甚至是肺炎。
五年级上册语文说课稿3.12 假如没有灰尘 人教新课标
12、《假如没有灰尘》说课稿一、说教材《假如没有灰尘》一课，是新课标人教版五年级上册第三单元最后一篇说明文。
这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。
作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法，清楚明白而又生动地说明了灰尘的特点和作用，从一个全新的角度向我们介绍了人见人烦的“灰尘”与人类密不可分的关系。
同时，向读者揭示出了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
二、说教学目标1、通过预习，学习本课生字、词语；自读自悟，了解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、，继续引导学生学习说明文的表达方法，重点体验“假设”这一说明方法的使用，并体会表达作用。
3、让学生明白人类与灰尘的关系，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
4、培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
三、说教学重难点教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情都有两面性。
四、说教法和学法由于《假如没有灰尘》是本单元最后一篇说明文，学生对于本单元课文中的说明方法以及表达作用，已经有了一定的认识。
所以教学时，我主要采用“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生课前借助预习提纲，迁移运用学法，自主学习、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流学习成果，教师适时点拨、引导，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
五、说教具、学具准备：（1）多媒体课件。
（2）学生上网查和查阅书籍了解灰尘的其它作用。
六、说教学过程：围绕教学目标、教学重难点，依据五年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：一、谈话导入，激发兴趣教师首先板书“灰尘”一词，然后引导学生说说平时对灰尘看法和感受。
学生从灰尘危害的角度谈得较多，教师接着说：灰尘这么讨厌，大家都不喜欢它，那么假如没有灰尘，这个世界会变成什么样子呢？教师补充课题生：齐读课题教师：提问：读了课题，你想知道什么？你猜测课文会讲哪些内容？学生自由发言。
人教版五年级语文上册《假如没有灰尘》PPT课件(6篇)
2、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光 将使__人__无__法__睁__开__眼__睛_____ 其原因是 —阳—光—经—过—灰—尘—的—反—射—，—强—度—大—大—弱，
因___而__变_得___柔__和_。
3、假如大气中没有灰尘，天空将变成
白__茫__茫__的__一__片__。其原因是 灰__尘__易__吸__收__光__波__较__长__的__色__光__，_ 反__射__光__波__较__短__的__紫__兰__青__的__色__光__。_
6、灰尘的作用告诉我们， _任__何__事__物__都__有__它__的__两__面__性_______， 我们应正确认识，才能趋利避害， 造福人类。
强烈的阳光将使人 无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘
假如大气中没有灰尘
地面上的万物都将湿漉 漉的。更严重的是地球上的 水会越来越少，最后完全干 涸，生物不能生存。
灰尘的“耀武扬威”
根据一项调查显示：市场上25％的影碟机返修品故障原因是由灰 尘引起。在北方干燥、沙尘严重的地区，以及重污染城市，这一 比例就更高。随着生态环境的日益恶化和城市污染的加剧，影碟 机防尘问题的重要性变得越来越突出。
一位长期从事微机操作的小姐倾诉了她的苦恼：由于脸上起了红 斑，她到沈阳的一家医院就诊，医生告诉她这是由于电脑屏幕产 生的静电吸引了大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。
3、假如大气中没有灰尘，天空将变成 ____________ 其原因是
_________________________
___________________________
4、假如大气中没有灰尘，地面上的万 物将是____________；地球上的水 越来越少，最后_________;生物就 不能生存。其原因是 _____________________________
因___而__变_得___柔__和_。
3、假如大气中没有灰尘，天空将变成
白__茫__茫__的__一__片__。其原因是 灰__尘__易__吸__收__光__波__较__长__的__色__光__，_ 反__射__光__波__较__短__的__紫__兰__青__的__色__光__。_
6、灰尘的作用告诉我们， _任__何__事__物__都__有__它__的__两__面__性_______， 我们应正确认识，才能趋利避害， 造福人类。
强烈的阳光将使人 无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘
假如大气中没有灰尘
地面上的万物都将湿漉 漉的。更严重的是地球上的 水会越来越少，最后完全干 涸，生物不能生存。
灰尘的“耀武扬威”
根据一项调查显示：市场上25％的影碟机返修品故障原因是由灰 尘引起。在北方干燥、沙尘严重的地区，以及重污染城市，这一 比例就更高。随着生态环境的日益恶化和城市污染的加剧，影碟 机防尘问题的重要性变得越来越突出。
一位长期从事微机操作的小姐倾诉了她的苦恼：由于脸上起了红 斑，她到沈阳的一家医院就诊，医生告诉她这是由于电脑屏幕产 生的静电吸引了大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。
3、假如大气中没有灰尘，天空将变成 ____________ 其原因是
_________________________
___________________________
4、假如大气中没有灰尘，地面上的万 物将是____________；地球上的水 越来越少，最后_________;生物就 不能生存。其原因是 _____________________________
(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》说课稿
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的自然科学知识和基本的语文阅读能力。然而，可能存在以下学习障碍：1. 对科学小品文中专业术语的不熟悉，如“灰尘颗粒”、“大气环流”等，可能会影响学生对课文的理解；2. 缺乏对灰尘与生态环境、地球气候关系的深入认识，可能难以理解灰尘在其中的作用；3. 学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这可能影响他们对课文深层意义的挖掘。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己对灰尘的理解，以及如何减少灰尘对环境的影响。
3. 安排学生进行小实验，如观察不同环境下的灰尘分布，从而加深对灰尘特性的理解。
4. 创作小作文，让学生结合课文内容，发挥想象，撰写关于灰尘的故事或科普文章。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《假如没有灰尘》是（人教新课标）五年级语文上册的一篇课文，位于本册书的第12课。本文是一篇科学小品文，以灰尘为切入点，通过讲述灰尘对人类生活、生态环境以及地球气候的影响，引导学生关注身边的科学现象，激发学生对科学的热爱和好奇心。
4. 在此基础上，我会引导学生进行思考，讨论灰尘对人类生活的利与弊，以及如何减少灰尘对环境的负面影响。
5. 最后，我会总结灰尘的相关知识点，确保学生能够掌握本节课的核心内容。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1. 设计一些填空题或选择题，检验学生对灰尘基本知识的掌握。
2. 过程与方法目标：引导学生运用观察、思考、讨论等方法，探究灰尘与人类生活的关系，培养学生合作学习、自主学习的能力。同时，通过拓展阅读，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的自然科学知识和基本的语文阅读能力。然而，可能存在以下学习障碍：1. 对科学小品文中专业术语的不熟悉，如“灰尘颗粒”、“大气环流”等，可能会影响学生对课文的理解；2. 缺乏对灰尘与生态环境、地球气候关系的深入认识，可能难以理解灰尘在其中的作用；3. 学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这可能影响他们对课文深层意义的挖掘。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己对灰尘的理解，以及如何减少灰尘对环境的影响。
3. 安排学生进行小实验，如观察不同环境下的灰尘分布，从而加深对灰尘特性的理解。
4. 创作小作文，让学生结合课文内容，发挥想象，撰写关于灰尘的故事或科普文章。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《假如没有灰尘》是（人教新课标）五年级语文上册的一篇课文，位于本册书的第12课。本文是一篇科学小品文，以灰尘为切入点，通过讲述灰尘对人类生活、生态环境以及地球气候的影响，引导学生关注身边的科学现象，激发学生对科学的热爱和好奇心。
4. 在此基础上，我会引导学生进行思考，讨论灰尘对人类生活的利与弊，以及如何减少灰尘对环境的负面影响。
5. 最后，我会总结灰尘的相关知识点，确保学生能够掌握本节课的核心内容。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1. 设计一些填空题或选择题，检验学生对灰尘基本知识的掌握。
2. 过程与方法目标：引导学生运用观察、思考、讨论等方法，探究灰尘与人类生活的关系，培养学生合作学习、自主学习的能力。同时，通过拓展阅读，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
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• 手机在使用过程中会产生电磁辐射，尤其是 刚接通的一瞬间，对耳朵的辐射最大。电磁 辐射的时间越长、音量越大，对耳朵的危害 也越大，电磁波的辐射会造成短时间的耳鸣、 耳闷、记忆力下降。
提示：
1、体现事物的“两面性”
2、用上假设、作比较、列数字等说明方法
3、写好后多读几遍，提出修改建议。
比较下列句子，说说哪个表达效果更好，并说明理由。 （1）A．灰尘大多具有吸湿功能。
开灰尘。
自学课文，同桌合作完成表格。
灰尘的特点
灰尘的作用
削弱阳光强度
使我们看到的天空随高 度降低而逐渐由蓝变白
4
5 6
散射阳光 不加选择地 散射七色阳光
大多具有 吸湿性能
调节气候 气象万千
海边迷人的晚霞
闲云悠悠，让人感觉舒畅
黄河壶口瀑布出现罕见的彩虹飞跨奇观
• 我爱灰尘，我爱晚霞朝 晖、闲云迷雾、彩虹日 晕等气象万千的自然景 色！
12* 假如没有灰尘
图为漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城。
灰尘弥漫空中
为 了 抵 御 灰 尘 ， 人 们 掩 面 而 行
1、根据一项调查显示：市场上25％ 的影碟机返修品故障原因是由灰尘引 起。在北方干燥、沙尘严重的地区， 以及重污染城市，这一比例就更高。 随着生态环境的日益恶化和城市污染 的加剧，影碟机防尘问题的重要性变 得越来越突出。
B．灰尘有的具有吸湿功能。
A句好，“大多”指大多数，准确说明了灰尘中具有吸湿功能的灰尘的 数量，而“有的”没有数量的意思。
（2） A．分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴。
A句好，“形成”是逐渐发展生长而造成的，形象地写出了分散的水汽逐渐 吸附灰尘所形成水滴的过程。而“变成” A则指改变而成，这里水的本质并 没有改变。
从第4、5、6自然段知道： 假如大气中没有灰尘，_________________： 假如大气中没有灰尘， ____________________________________： 假如大气中没有灰尘， ___________________________________； 假如大气中没有灰尘， ___________________________________。
词语解释：
• 光源：发光的物体。
要注意： （1）读准字音 （2）每个句子要读通顺、流利。 思考：课文主要讲了什么？
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一 毫米到几百分之一 毫米之间。 （列数字）
人眼能看到的灰尘，是灰尘世界中 的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显 微镜下才能看见。（举例子、作比较）
然而你可曾想到，人类的生息离不
根据以上图片和文字， 请你说说你对灰尘的印 象是怎样的呢？
因 此，古 往 今 来，人 们 总 是
“时 时 勤 拂 拭，勿 使 染 尘 埃”。
因 此，古 往 今 来，人 们 总 是 fú rǎn āi “时 时 勤 拂 拭，勿 使 染 尘 埃”。 拂拭：是指掸（dǎn)掉或擦掉。 勿:不要。
自由朗读课文，要注意： （1）读准字音 （2）每个句子要读通顺、流利。
2、一位长期从事微机操作的小姐 倾诉了她的苦恼：由于脸上起了 红斑，她到沈阳的一家医院就诊， 医生告诉她这是由于电脑屏幕产 生的静电吸引了大量悬浮的灰尘， 使面部受到刺激引起的。
3、今年入夏以来，由于空调引起感冒发烧 前来求诊的患者，每月多达300多例。陈所 长分析，导致这种情况的原因，除了空调环 境下空气湿度、温度的改变容易引起人体不 适外，还有可能是由于空调长期不清洗而积 存了大量灰尘、污垢，这些灰尘又含有霉菌、 螨虫等细菌，人体吸入这些带细菌的空气后， 呼吸道容易受刺激而出现胸闷、头晕、肠胃 不适的症状。有些空调的灰尘还含有军团菌， 可能引致肺部感染，甚至是肺炎。
湿漉漉
lū
lù
(tiáo) 调节气候 (diào)单调
xuē
削弱
yùn
日晕
zhāo
朝晖
• 时时勤拂拭，勿使染尘埃：人们总是经常 擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。 • 庞然大物：高大的样子。指高大笨重的东 西。现也用来形容表面上很强大但实际上 很虚弱的事物。 • 散射：指光线由一点向四周发射。 • 气象万千：景象壮丽而多变化。
B．分散的水汽便依附着灰尘而变成稳定的水滴。
（3） A．只有正确地认识它们，才能趋利避害，造富人类。
B．只有认识它们，才能趋利避害，造富人类。
A句好，仅仅“认识”是不能区分利和弊的，“正确的认识”是趋利避害的 前提。
1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。” 中的“一般”能否删去？为什么？
从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么 道理？
课文告诉我 们：“任何 事物都有它 的两面性”。 请你联系周 围的事物， 举一两个例 子来说明这 个道理。
根据事物有两面性的观点，仿照下面的句子，再造两个句子。 例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体健康有一定的危害； 另一方面，在削弱阳光调节气候等方面又有重要作用。 ； 。 ；
不能，一般指通常，大多数情况，表明了灰尘的直径大多数是在万分之 一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作 用，删去后不符合客观情况。
2．“庞然大物”的原意是什么？它与“灰尘的直径一般在万分之 一到百万分之一毫米之间”是否矛盾？为什么？
形容体积大而笨重的东西。不矛盾，这里的庞然大物是指颗粒比较大， 人肉眼能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘 相比，就显得巨大笨重了。
1．蛇毒，一方面 另一方面 2．废品，一方面
另一方面
。
家庭作业
用“假如没有……”为题写 一次小练笔。
资料袋：
• 美国耳鼻喉学学会年度会议最新研究结果引 起众人关注：即使每天接听手机仅1小时， 也有可能造成听力永久性损伤。这种耳聋一 旦出现，将不可逆转，甚至会恶化，可能因 此在四五十岁就出现老年性耳聋。
3．“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱一句中的“大大”有什 么作用”？
突出了反射后阳光强度被削弱
提示：
1、体现事物的“两面性”
2、用上假设、作比较、列数字等说明方法
3、写好后多读几遍，提出修改建议。
比较下列句子，说说哪个表达效果更好，并说明理由。 （1）A．灰尘大多具有吸湿功能。
开灰尘。
自学课文，同桌合作完成表格。
灰尘的特点
灰尘的作用
削弱阳光强度
使我们看到的天空随高 度降低而逐渐由蓝变白
4
5 6
散射阳光 不加选择地 散射七色阳光
大多具有 吸湿性能
调节气候 气象万千
海边迷人的晚霞
闲云悠悠，让人感觉舒畅
黄河壶口瀑布出现罕见的彩虹飞跨奇观
• 我爱灰尘，我爱晚霞朝 晖、闲云迷雾、彩虹日 晕等气象万千的自然景 色！
12* 假如没有灰尘
图为漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城。
灰尘弥漫空中
为 了 抵 御 灰 尘 ， 人 们 掩 面 而 行
1、根据一项调查显示：市场上25％ 的影碟机返修品故障原因是由灰尘引 起。在北方干燥、沙尘严重的地区， 以及重污染城市，这一比例就更高。 随着生态环境的日益恶化和城市污染 的加剧，影碟机防尘问题的重要性变 得越来越突出。
B．灰尘有的具有吸湿功能。
A句好，“大多”指大多数，准确说明了灰尘中具有吸湿功能的灰尘的 数量，而“有的”没有数量的意思。
（2） A．分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴。
A句好，“形成”是逐渐发展生长而造成的，形象地写出了分散的水汽逐渐 吸附灰尘所形成水滴的过程。而“变成” A则指改变而成，这里水的本质并 没有改变。
从第4、5、6自然段知道： 假如大气中没有灰尘，_________________： 假如大气中没有灰尘， ____________________________________： 假如大气中没有灰尘， ___________________________________； 假如大气中没有灰尘， ___________________________________。
词语解释：
• 光源：发光的物体。
要注意： （1）读准字音 （2）每个句子要读通顺、流利。 思考：课文主要讲了什么？
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一 毫米到几百分之一 毫米之间。 （列数字）
人眼能看到的灰尘，是灰尘世界中 的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显 微镜下才能看见。（举例子、作比较）
然而你可曾想到，人类的生息离不
根据以上图片和文字， 请你说说你对灰尘的印 象是怎样的呢？
因 此，古 往 今 来，人 们 总 是
“时 时 勤 拂 拭，勿 使 染 尘 埃”。
因 此，古 往 今 来，人 们 总 是 fú rǎn āi “时 时 勤 拂 拭，勿 使 染 尘 埃”。 拂拭：是指掸（dǎn)掉或擦掉。 勿:不要。
自由朗读课文，要注意： （1）读准字音 （2）每个句子要读通顺、流利。
2、一位长期从事微机操作的小姐 倾诉了她的苦恼：由于脸上起了 红斑，她到沈阳的一家医院就诊， 医生告诉她这是由于电脑屏幕产 生的静电吸引了大量悬浮的灰尘， 使面部受到刺激引起的。
3、今年入夏以来，由于空调引起感冒发烧 前来求诊的患者，每月多达300多例。陈所 长分析，导致这种情况的原因，除了空调环 境下空气湿度、温度的改变容易引起人体不 适外，还有可能是由于空调长期不清洗而积 存了大量灰尘、污垢，这些灰尘又含有霉菌、 螨虫等细菌，人体吸入这些带细菌的空气后， 呼吸道容易受刺激而出现胸闷、头晕、肠胃 不适的症状。有些空调的灰尘还含有军团菌， 可能引致肺部感染，甚至是肺炎。
湿漉漉
lū
lù
(tiáo) 调节气候 (diào)单调
xuē
削弱
yùn
日晕
zhāo
朝晖
• 时时勤拂拭，勿使染尘埃：人们总是经常 擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。 • 庞然大物：高大的样子。指高大笨重的东 西。现也用来形容表面上很强大但实际上 很虚弱的事物。 • 散射：指光线由一点向四周发射。 • 气象万千：景象壮丽而多变化。
B．分散的水汽便依附着灰尘而变成稳定的水滴。
（3） A．只有正确地认识它们，才能趋利避害，造富人类。
B．只有认识它们，才能趋利避害，造富人类。
A句好，仅仅“认识”是不能区分利和弊的，“正确的认识”是趋利避害的 前提。
1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。” 中的“一般”能否删去？为什么？
从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么 道理？
课文告诉我 们：“任何 事物都有它 的两面性”。 请你联系周 围的事物， 举一两个例 子来说明这 个道理。
根据事物有两面性的观点，仿照下面的句子，再造两个句子。 例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体健康有一定的危害； 另一方面，在削弱阳光调节气候等方面又有重要作用。 ； 。 ；
不能，一般指通常，大多数情况，表明了灰尘的直径大多数是在万分之 一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作 用，删去后不符合客观情况。
2．“庞然大物”的原意是什么？它与“灰尘的直径一般在万分之 一到百万分之一毫米之间”是否矛盾？为什么？
形容体积大而笨重的东西。不矛盾，这里的庞然大物是指颗粒比较大， 人肉眼能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘 相比，就显得巨大笨重了。
1．蛇毒，一方面 另一方面 2．废品，一方面
另一方面
。
家庭作业
用“假如没有……”为题写 一次小练笔。
资料袋：
• 美国耳鼻喉学学会年度会议最新研究结果引 起众人关注：即使每天接听手机仅1小时， 也有可能造成听力永久性损伤。这种耳聋一 旦出现，将不可逆转，甚至会恶化，可能因 此在四五十岁就出现老年性耳聋。
3．“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱一句中的“大大”有什 么作用”？
突出了反射后阳光强度被削弱