(完整版)关于学校管理的认识与思考
《学校管理》心得体会(3篇)
《学校管理》心得体会学校管理是一项非常重要的工作，它直接关系到学校的教育教学质量和整体形象。
在过去的几年中，我服务于一所小学的管理工作，并且积累了一些心得体会。
首先，学校管理是一个系统工程。
学校管理不仅仅是一项单一的工作，而是需要整个学校的各个方面都能够协调一致地运作。
管理的重点包括教师队伍建设、教学管理、学生管理和校园环境等方面。
只有所有的环节都能够顺畅地运行，才能够保障学校的正常运转。
其次，学校管理需要注重团队合作。
学校管理工作涉及到多个部门和岗位的协作，需要各个部门之间的紧密配合。
作为学校管理员，我常常与教师、家长和学生等多个群体进行沟通和合作。
这就要求我具备良好的沟通和协调能力，能够倾听各方需求并做出合理的决策。
再次，学校管理需要注重细节管理。
细节决定成败，这一点在学校管理方面尤为重要。
学校管理工作中有很多琐碎的事务需要处理，比如学生的考勤、课堂纪律管理、教师的工资发放等。
如果这些细节管理得不到位，就会导致教学工作的混乱和学校管理的失败。
因此，我常常注重对各项事务的细致管理，确保每一个细节都能够得到妥善处理。
另外，学校管理需要注重目标管理。
学校的管理目标主要包括提高教育教学质量、保障学生的安全和健康、提升学校的声誉等。
作为学校管理员，我需要明确学校的管理目标，并制定相应的管理措施。
通过定期的评估和监测，我能够及时了解学校管理工作的进展情况，对不符合管理目标的情况进行纠正，并做出相应的调整和改进。
最后，学校管理需要注重创新。
教育事业在不断变化，学校管理也需要与时俱进。
作为学校管理员，我时刻关注教育领域的最新动态，并尝试将新的理念和方法应用到学校管理中。
通过引进新的管理理念和优秀的管理经验，我能够提升学校管理水平，推动学校管理工作的发展。
总之，学校管理是一项艰巨而又充满挑战的工作，需要管理者具备全面的知识、技能和情感素质。
通过我多年的学校管理工作，我深刻体会到了学校管理的重要性和复杂性。
只有通过系统化的管理、团队合作、注重细节、目标导向和创新发展等措施，才能够确保学校管理工作的顺利进行，为学校的发展和教育事业的进步做出积极贡献。
(完整版)关于学校管理的认识与思考
对学校管理理念的认识2014年10月29日，我来到了兴城市进修学校参加“2014年小学领导干部任职资格暨后备干部培训”.王志昌校长从自身多年的工作经验出发，理论联系实际的为我们讲了《教育管理理论与实践》，通过学习使我认识学校领导的科学与公平。
科学是规律，而公平是考虑人的感受，虽然我现在还只是一个主任，对于如何成功的管理学校并没有太多的认识和理解，于是我查找了一些资料，学习如下：一、教学制度管理1. 以先进的理念带动学校发展。
在办学理念的定位上校长应当有全面的思路，即于校、于教、于生、于社会。
学校只有在办学理念上立足本校的发展,推进素质教育改革,培养具有创新意识的人才服务于社会才符合现代教育发展理念。
同时,在这一理念下建立科学规范的教学体系,才能引领学校的全方位发展。
教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。
教学管理是整个学校管理的重要环节。
作为管理者,尤其是校长。
其管理工作的重心无疑应定位在教学管理,把它作为学校管理工作的中心。
可以从以下五个方面进行教学管理:(1)建立正常的教学秩序。
学校教学管理工作在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。
(2)制定教学工作常规。
包括制定教师教的常规和学生学的常规。
(3)加强教学计划的管理。
学校领导要指导教师进行教学计划的制定。
并根据学校实际条件对制定教学计划提出要求。
(4)做好教学程序的管理。
要按照教学工作的规律,对教学工作进行科学的管理,它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性,也有助于推动民主化教学管理,从而达到提高教学质量,有效完成教学任务的目的。
(5)加强课外教学管理。
包括建立课外教学管理体系、健全课外教学辅导员队伍和加强对课外教学活动的考核。
在教学管理中,管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。
如果只抓教学质量的提高,不顾及提高教学效率,教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成;倘若只抓教学效率的提高,而忽视抓教学质量,就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。
学校各种管理制度解析与思考
学校各种管理制度解析与思考一、学校管理制度的背景和重要性学校作为一个教育机构，为了保障正常教学的进行和学生的良好成长，需要建立各种管理制度。
这些管理制度涵盖了课程管理、教师管理、学生管理、校园安全管理等方面，起到组织、规范、促进学校的作用。
学校管理制度的建立和运行直接关系到学校的教育质量、学生的发展和社会的稳定，因此具有重要性。
二、课程管理制度的作用与问题课程管理制度是学校管理制度的核心之一，它包括了教学计划、课程设置、教材选用等方面。
这些制度的建立可以确保学校的教学目标得以实现，帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。
然而，在现实中我们也面临一些问题，比如过分追求升学率而忽视学生的综合素养培养，以及教材选用单一等问题。
三、教师管理制度的现状和改进教师管理制度直接关系到学校的教育质量和师资水平。
优秀的教师能够提供高质量的教育资源和教学服务。
目前，我们需要更加关注教师的综合素质与专业发展，提供良好的培训机会和评价体系，激发教师的创新潜能。
四、学生管理制度的意义与挑战学生管理制度是学校管理的重要组成部分，它涉及到学校纪律的维护、学生活动的管理等。
通过建立学生管理制度，学校能够规范学生的行为，保障学生的安全与健康。
然而，学生管理也面临着挑战，如如何平衡学校的权威与学生的权益，以及如何与家庭教育、社会教育相结合等问题。
五、校园安全管理制度的重要性和困境校园安全管理制度是保障学生身心健康和校园稳定的重要手段。
学校需要建立健全的安全管理体系，加强校园监控设施，加强对校园暴力、欺凌等行为的预防和处理。
然而，当前社会安全形势复杂多变，学校安全管理制度也面临许多困境和挑战，如如何确保学生的自由与安全的平衡。
六、信息化管理制度的发展与应用随着信息技术的快速发展，学校管理制度也需要与时俱进。
信息化管理制度包括电子考勤、在线评价等，可以提高学校管理的效率和透明度。
然而，信息化管理也需要解决一些问题，如信息安全的保护、信息技术的培训等。
校园管理之我见范文
尊敬的教育界领导、敬爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享一下我的关于校园管理的看法和想法。
校园管理是非常重要的，因为它关系到学生的学习和生活，也关系到校园的秩序和安全。
在我看来，一个优秀的校园管理应该具备以下几个方面的特征。
一个优秀的校园管理必须坚持以学生为本的原则。
在校园管理中，学生的利益和需求应该被放在首位，管理者应该充分尊重和保护学生的权益，保证学生的学习和生活都能够得到充分的保障和支持。
一个优秀的校园管理必须注重教育和引导。
在校园管理中，教育和引导应该作为主要手段，管理者应该不断引导学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，让学生明白什么是对的、什么是错的，帮助学生自我管理、自我约束。
一个优秀的校园管理必须注重创新和改革。
在现代社会中，科技不断发展，各种新技术也不断涌现。
校园管理也应该不断创新和改革，引入新的科技、新的手段、新的理念，使得校园管理更加高效、科学、人性化，并且更能适应时代的发展和需求。
基于以上几个方面的特征，我认为，一个优秀的校园管理应该具有以下几点：注重学生利益。
校园管理应该真正以学生为本，关注学生的学习和生活，为学生提供优质的学习和生活服务。
注重教育引导。
校园管理应该不断推出各种教育和引导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，引导学生正确认识自我，发挥自身潜力。
注重科技创新。
校园管理应该持续跟进科技进步，在校园管理中合理使用各种新技术手段，提高管理效率，使校园管理更加科学、高效、智能。
注重涵养师生情感。
校园管理中还应该注重师生情感的涵养，使教育者和学生之间的互动更加融洽，促进师生关系更加密切，让学生在学校中得到更多的温暖和关爱。
在我的看法中，校园管理不仅仅是学校的问题，也是全社会、全国家的问题。
一个优秀的校园管理可以培养出更多优秀的人才，推动国家和社会的发展。
我相信，只要我们坚持以学生为本，注重教育和引导，注重科技创新，注重涵养师生情感，我们一定能够打造一个更加优秀的校园管理体系，为我们的学生提供更好的学习和生活服务，为我们的国家和社会培养更多的优秀人才。
对学校的管理制度看法
在我国，学校作为培养人才的摇篮，其管理制度的完善与否直接关系到教育质量和学生的全面发展。
作为一名学生，我对学校的管理制度有以下几点看法。
首先，学校管理制度应以人为本。
学校是学生成长的摇篮，学校的管理制度应以学生的利益为出发点，关注学生的身心健康和全面发展。
学校应尊重学生的个性，为每个学生提供平等的发展机会，让学生在轻松愉快的环境中学习。
同时，学校应关注学生的心理健康，建立健全心理辅导体系，为学生提供心理支持。
其次，学校管理制度应注重公平公正。
公平公正的原则是学校管理制度的基石。
学校在招生、分配教育资源、评价学生等方面，应严格执行相关制度，确保公平公正。
例如，在招生过程中，学校应遵循公开、公平、公正的原则，确保每个学生都有机会进入理想的学校。
在分配教育资源时，学校应兼顾学生的需求，合理分配师资力量和教学设施。
再次，学校管理制度应与时俱进。
随着社会的不断发展，教育制度也在不断变革。
学校管理制度应紧跟时代步伐，适应教育改革的需要。
一方面，学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力；另一方面，学校应创新教育教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，学校管理制度应注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校应与家庭密切合作，共同关注学生的成长。
学校可以通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
以下是学校管理制度中需要改进的几点：1. 管理制度应更加细化。
学校管理制度应涵盖学生生活的方方面面，包括学习、生活、安全等。
细化管理制度，有利于提高管理效率，减少管理漏洞。
2. 加强对学生行为的引导。
学校应加强对学生的道德教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的良好行为习惯。
同时，学校应建立健全奖惩机制，对学生的优秀行为给予表扬，对不良行为进行纠正。
3. 提高教师待遇。
教师是学校教育的核心，提高教师待遇，有利于吸引和留住优秀人才。
学校应完善教师工资体系，提高教师福利待遇，激发教师的工作积极性。
学校管理的心得体会（三篇）
学校管理的心得体会学校管理是一项复杂而又具有挑战性的工作，需要管理者具备良好的组织和调度能力，同时也需要具备高度的责任心和敏锐的洞察力。
在我担任学校管理工作的过程中，我深深意识到学校管理的重要性和影响力。
以下是我在学校管理中的心得体会。
首先，学校管理需要重视教育理念的确立。
学校管理的目标应当是为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
在学校管理中，我们应当在教育理念的基础上制定出切实可行的管理措施，确保学校教育的方向和目标得到有效的实施。
例如，我们可以采取一系列的课程设置和学生活动，以培养学生的创新精神和实践能力。
在管理过程中，教育理念的确立可以使我们在面对问题时保持清晰的头脑，做出正确的决策。
其次，学校管理需要注重人性化管理。
学生是学校的中心，他们的需求和权益应当得到充分的重视和保护。
学校管理者应当关心学生的身心健康，为他们提供良好的学习和生活环境。
在学校管理中，我们可以提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决身心困扰，提高他们的自信心和社交能力。
此外，学校管理者还应该积极倾听学生的意见和建议，为他们提供参与学校管理的机会，培养他们的民主意识和参与精神。
另外，学校管理需要注重团队合作。
学校是一个由师生、家长和管理者组成的庞大系统，各方面的力量必须密切合作才能达到良好的管理效果。
在学校管理中，我们可以组建一支专业的团队，由各个领域的专家和教师组成，共同制定管理策略和实施方案。
团队合作可以加强学校管理者之间的沟通和协作，促进问题的解决和工作的开展。
同时，学校管理者还应当鼓励师生和家长积极参与学校管理，形成共同育人的氛围和合力。
此外，学校管理需要注重信息化管理。
随着科技的发展，信息化已成为学校管理的重要手段。
学校管理者可以利用信息技术优化管理流程，提高管理效率。
例如，在课程安排和学生考勤方面，我们可以使用电子系统进行管理，实现自动化和智能化。
此外，学校管理者还可以通过信息化手段加强与家长的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，为他们提供个性化的关怀和指导。
高中学校管理的思考与实践
高中学校管理的思考与实践随着教育改革和发展的不断推进，高中学校管理也面临着新的挑战和机遇。
作为学校管理者和教育工作者，我们需要不断进行思考和实践，以不断提高学校管理水平，为学生的全面发展提供更好的服务和支持。
本文将从学生管理、教师管理、课程管理和校园文化建设等方面对高中学校管理进行思考和实践。
一、学生管理学生管理是学校管理的重要组成部分，对学生进行全面的管理是提高教育质量的关键。
学校管理者应关注学生的思想教育工作，培养学生正确的人生观和价值观。
学校要加强对学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识和社会责任感，培养勤奋好学、品德高尚的学生。
学校管理者还应关注学生的学习和生活管理。
要建立健全的学生管理制度，加强对学生学习、纪律、心理等方面的管理，推动学生全面进步。
实践中，学校可以开设学生心理健康教育课程，帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强心理素质，解决学生在学习和生活中的困惑和问题。
学校还可以建立学生管理服务中心，为学生提供心理辅导、学习辅导、生活帮扶等服务，关注学生的成长和发展，促进他们的全面发展。
二、教师管理教师是学校的中坚力量，教师管理直接关系到教学质量和学校发展。
学校管理者应关注教师的教学水平和教育能力，加强教师培训和专业发展。
要建立健全的教师管理制度，对教师进行全面管理和评价，激励教师积极进取，提高教学水平。
在实践中，学校可以开展定期的教师培训活动，提升教师的教学技能和教育能力，引导教师不断学习和进步。
学校还可以建立教师教学观摩和评课活动，促进教师相互学习和交流，提高教学质量。
学校还可以注重对优秀教师的激励和表彰，营造良好的教师发展氛围，激发教师的工作热情和创造力。
三、课程管理课程是教育的核心，课程管理对提高教育质量和学生成绩至关重要。
学校管理者应关注课程建设和课程管理，推动课程资源共享和优化课程设置，提高课程的针对性和实效性。
实践中，学校可以开展课程改革和创新，推动课程资源的整合和共享，加强课程设计和评价，优化学科结构和课程设置，提高课程的实际效果和社会认可度。
学校管理学习心得（10篇）
学校管理学习心得学校管理学习心得(10篇)学校管理学习心得1一、民主管理民主是管理的一个非常重要的因素，让全体教职工参加到学校的管理中来。
大家一起参加学校的管理和决策。
让全体教职工感觉到学校就是大家的学校，大家都需要为学校做出贡献。
制度化的过程就是民主的重要过程，制度需要通过民主制定，这是大家制定的制度来管理大家。
二、科学管理科学是非常重要的一点，这里需要研究，需要探索，寻找科学的`方法，合理的方法进行管理。
如果只有民主没有科学，有时候也会适得其反，造成混乱。
所以需要校长和教师们都要去研究，去探索，寻找科学的方法进行管理。
三、教师心态教师与学生的关系是教育教学中的一个非常重要的关系，在这个关系的处理过程中教师的心态非常重要。
教师是平和的，真心为学生好的，那么师生关系就会很和谐，整体教育就会轻松快乐得多。
教师和教师之间的关系处理，教师和领导之间的关系处理。
也看心态，如果经常保持感恩的心，那么一切都会成为享受。
享受的心态是魏老师鼓励教师和学生都应该具有的心态，学生学习要有享受的心态，一切都可以当成享受。
老师也可以把各种事情和工作当成享受，那么就会慢慢的爱上这种工作，因为享受会让人产生好的感觉。
四、教学管理教育教学的观念非常的重要，教师是校长的助手，学生是教师的助手。
大家通力合作是学校发展的关键。
如何调动教师及学生的积极性，如何让教师和学生都配合把事情做好很关键。
现在的教育教学环境和以前有所区别，现在的师生观念，家长和教师之间的关系等都和以前有所区别，教师的教育教学理念如果没有转变，那么将会非常的难受，决定教育教学工作无法开展。
教师的教育教学活动开展应该转变到以学生为主体的观念中来，认真思考，认真研究学生的基础和基本情况，尽量做到因材施教，学生的基础是教师教育教学活动的前提和基础。
学习中的内容还很多，需要我们不停的学习和吸收，我们的要努力学习，做一个学习型的老师。
学校管理学习心得212月2日至4日，我在xxxx市高等专科学校参加了培训。
我对学校管理谈谈自己的看法
我对学校管理谈谈自己的看法第一篇：我对学校管理谈谈自己的看法各位领导，老师：早上好！能有这样一次发言与锻炼的机会我深感荣幸。
在上周例会上，刘校长带领我们温习了一下学校的历史，得知我校距今已有八百六十多年了，一时间内心复杂了很多。
多了一份对这所老校的敬畏之心，为能成为这所学校的一员而感到无比自豪，又有了几分忐忑不安，开始怀疑自己是否是一名合格原泉教师。
优良的教育教学业绩的取得，不仅得益于上级领导和社会各界的大力支持，得益于学校领导的正确决策，得益于广大师生的共同努力，更得益于学校各方面工作的有效开展，为了营造富有激情、朝气蓬勃的校园氛围，我们在新一轮领导班子带领下制定了一系列有效措施，下面我从如何提高教学质量与加强学校管理两方面谈谈自己一些不够成熟的想法。
一、认真工作，努力提高教育教学质量。
1.努力提高自身素质，做一名合格的小学教师。
陶行知老先生说：“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
” 要提高教育教学质量，作为一名老师，首先，就必须加强自身学习。
作为老师就不能满足于现有的那点知识，要不断学习，不断接受新事物，不断地提升自己。
老师除了学习新课程新理念外，还要大量阅读各类书籍，取长补短，提高自己的修养。
教师要认真钻研教材。
在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。
一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。
因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，认真备课，设计最佳方案。
2.转变教学方法，提高教学效率。
教育教学是学校的中心工作,也是学校的生命线。
如何提高教育教学质量是老师们必须思考的一个重要工作和中心环节。
转变教育教学观念是提高教学质量的一个重要环节，在应试教育下的教学观念是把学生看成被动的接受教育的对象，时常采取“我说你听，我念你记”的教育方法，这样的教育教学方法是不科学的。
要全面实现新课程改革的目的，课堂内外应有互助互动、协同合作、师生共学的场景，这样才可以更好地将学生引入到学习情景中去，更好地调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣。
学校管理的思考与建议
学校管理的思考与建议汇报人：日期:CATALOGUE目录•学校管理概述•学校管理体系与架构•学校教育教学管理•学校行政与后勤管理•学校文化与品牌建设•学校管理的挑战与对策•学校管理案例分析与实践学校管理概述01学校管理是指学校领导者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等资源的作用，实现学校教育目标的活动过程。
具有系统性、综合性、协调性和目标性。
定义与特点特点定义有效的学校管理能够提高教育质量，确保学生得到良好的教育。
保证教育质量提高办学效益促进学校发展良好的学校管理能够优化资源配置，提高办学效益，满足社会对教育的需求。
学校管理有助于提高学校的整体水平，促进学校持续发展。
030201学校管理的重要性古代学校以家庭教育为主，后来逐渐出现私塾、书院等，初步形成了学校管理。
古代学校管理随着工业革命的发展，学校规模逐渐扩大，出现了校长负责制，学校管理逐渐规范化。
近代学校管理现代学校管理强调科学化、民主化、法制化，注重管理的科学性和实效性。
现代学校管理学校管理的历史与发展学校管理体系与架构02完善管理制度制定和完善教学管理、学生管理、科研管理、财务管理等方面的制度，使各项工作有章可循，提高管理效率。
强化制度执行加强制度的执行力度，确保各项制度得到有效执行，发挥制度的作用。
建立科学、规范的管理体系学校应建立一套科学、规范的管理体系，明确各部门的职责和权限，确保各项管理工作有序进行。
管理体系与制度03建立有效的沟通机制加强各部门之间的沟通与协作，建立有效的沟通机制，提高管理效率。
01明确组织架构清晰界定学校内部的组织架构，包括教学单位、科研单位、行政单位等，明确各单位的职责和权限。
02明确各部门职责明确各部门的主要职责，避免职责交叉和缺失，确保各项工作的顺利开展。
组织架构与职责对学校内部的管理流程进行全面梳理和优化，简化管理环节，提高管理效率。
优化管理流程制定各项工作的管理标准，明确工作要求和目标，使各项工作有明确的衡量标准。
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对学校管理理念的认识2014年10月29日，我来到了兴城市进修学校参加“2014年小学领导干部任职资格暨后备干部培训”.王志昌校长从自身多年的工作经验出发，理论联系实际的为我们讲了《教育管理理论与实践》，通过学习使我认识学校领导的科学与公平。
科学是规律，而公平是考虑人的感受，虽然我现在还只是一个主任，对于如何成功的管理学校并没有太多的认识和理解，于是我查找了一些资料，学习如下：一、教学制度管理1. 以先进的理念带动学校发展。
在办学理念的定位上校长应当有全面的思路，即于校、于教、于生、于社会。
学校只有在办学理念上立足本校的发展,推进素质教育改革,培养具有创新意识的人才服务于社会才符合现代教育发展理念。
同时,在这一理念下建立科学规范的教学体系,才能引领学校的全方位发展。
教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。
教学管理是整个学校管理的重要环节。
作为管理者,尤其是校长。
其管理工作的重心无疑应定位在教学管理,把它作为学校管理工作的中心。
可以从以下五个方面进行教学管理:(1)建立正常的教学秩序。
学校教学管理工作在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。
(2)制定教学工作常规。
包括制定教师教的常规和学生学的常规。
(3)加强教学计划的管理。
学校领导要指导教师进行教学计划的制定。
并根据学校实际条件对制定教学计划提出要求。
(4)做好教学程序的管理。
要按照教学工作的规律,对教学工作进行科学的管理,它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性,也有助于推动民主化教学管理,从而达到提高教学质量,有效完成教学任务的目的。
(5)加强课外教学管理。
包括建立课外教学管理体系、健全课外教学辅导员队伍和加强对课外教学活动的考核。
在教学管理中,管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。
如果只抓教学质量的提高,不顾及提高教学效率,教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成;倘若只抓教学效率的提高,而忽视抓教学质量,就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。
2. 以教学质量促进学校长远发展学校办学质量的好坏,其最直接的标准就是学校的教学水平。
一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下,通过学校科学合理的教学规划指导,最终获得的教学成果。
作为小学校长而言,提高教学质量,增加学校教学水平是学校发展的必然选择。
当前,许多小学由于师资力量的不足,教师队伍老龄化严重,具有创新理念的办学思路很难落实在教学上,因此出现学校教学水平低下,学生综合素质欠缺等问题,要解决这些问题,只有学校校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做,在教学上应当紧跟时代步伐,通过对新课程改革的学习与实践,在教师队伍结构上的优化,最终规范完善学校的教育体系。
通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力,促进学校教学质量的发展。
在教学质量提升下,教师是关键。
优化教师队伍,提高教师教学能力,学校就必须为教师创造学习与交流的条件,通过对教师的培训,提高他们的业务素质。
校长应当在师德建设和“学习型”教师队伍建设中学校应当坚持授课培训、交流培训和反思培训等多种培训渠道有机结合的方法,在培训中发现教师的问题。
3.校长必须率先垂范且与教师共担教学任务作好学校行政管理工作,校长必须言传身教、率先垂范,因为校长的言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风;校长的信心和于劲是推动学校各项工作前进的原动力;校长的以身作则、为人师表是学校工作立宗旨、明方向、树规矩、严管理的前提条件;校长身体力行,教师才会与你同心同德,共同战斗,出色地完成任务。
4. 从课堂教学中发现学习教育问题校长听课可以不像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律,但在透过课堂教学现象中,一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的,哪些管理制度还有待去完善。
例如,校长不打招呼走进了课堂,你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备,哪些教师渗透了课改,还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?只有在听课之后,校长才能有所思考,学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
二、学校教师的管理1. 激活教师热情,提高教学质量提高教育教学质量,教师队伍建设是核心因素。
如何使教师不断提高自身素质和教学水平,树立现代教育教学理念,我们应该大力倡导博学、业精、严谨、关爱的教风,使广大教师的积极性、主动性和创造性更好的发挥出来。
需要从解放教师个性和确立教师个人的主体地位入手:对于青年教师,努力帮助他们分析工作中的长处和短处,并积极创造条件提高他们的业务水平,为形成个人风格作准备;对于中年教师,设法帮助他们找出各自的独特风格,并不断加以总结;对老教师则在总结的基础上积极加以传播扩大影响。
注重教师的专业培养,提高教师综合素质。
一是建立教师培训制。
利用学校的校本研修时间,定期组织教师学习《优秀教师一定要知道的14件事》、《21世纪小学班主任》等先进的教学理念和管理教育方法,以此提高教师的思想素质和业务水平,不断提高教育教学质量。
二是完善全员听课制度。
校长、中层干部深入课堂,采取听、说、评、研等方法,促进教师教学技艺的提高。
开展新教师上见面课,全校教师上转转课,骨干教师上优质课,青年教师上合格课,以此提升教师备课和上课的质量。
三是积极主动申请承担片区教学研讨课。
以此开阔教师视野,达到相互学习、共同提高的目的。
四是要采取请专家进来讲学,走出去参观、学习、培训的方法,努力提高教师的素质。
2. 学会心理研究方法在工作中运用心理方法,能得到各层次各类型人员的认同,并赢得支持与合作;同时能减少工作障碍,化解矛盾,提高工作效率;而且还能创造宽松、愉悦的工作环境和心境,调动群众的工作积极性,进而提高管理水平。
那么校长如何运用心理方法呢?(1)把握教师的个体心理活动特点。
学校领导要利用观察、谈心、参加娱乐活动等形式,深入到教师中去,多倾听他们的意见、了解他们的想法、把握他们的个体心理特点。
(2)迂回心理接触,赢得教师的理解与信任。
在双方思想沟通较少的情况下,很难得到对方的信任,易产生抵触情绪。
这时利用迂回方法与教师进行心理接触,效果会更好。
(3)把握群体心理活动特点,接受非正式组织。
非正式组织的产生是以情感为基础的,它具有志向性、兴趣性、情绪性、社交性、利害性等特征。
在管理中,作为正式组织的领导要了解这个群体,把握这个群体的心理倾向,更好地为实现正式组织目标服务。
3. 要认真摸清每个教师的特长和特点,有针对性的安排工作校长如果摸不准教师的需求,我们就难以引发教师发展的动力,也难以留住骨干教师。
教师问题大致有三种:一是认为自己能力游刃有余了,不用再提高了;二是认为自己岁数大了,不能再提高了;三是不想在本单位继续发展。
不用、不能和不想都会导致教师失去了发展动力,那么就会表现为“做一天和尚敲一天钟一一得过且过,差不多就行”,学校也就失去了生命的活力。
基于此,我们应该把很多精力放在了引发教师的发展动力、促进教师专业发展上。
老师的素质不一,各有专长,要根据教师的特点安排工作。
在安排前,要深入了解教师想教什么,喜欢教什么,如果自己教这课该怎么去教、怎样才能教好,这些可以通过局面问卷的形式。
在收集上来后,校长、主任等领导进行归类筛选,而后让全体老师全部参加,听取各教师的想法,让大家评论是否能胜任,采取优中选优的方法。
这样安排,既显示出了公平、公正,也能调动起教师的积极性,发挥他们的特长,挖掘老师们的教学的创造性。
三、校长自身素质的提高1.校长要成为自觉的学习者校长要成为自觉的学习者,意指校长有强烈的自觉意识,能随时调整自己,对自己的角色定位要恰当,自觉运用所学到的专业理论知识指导行动,把义务、权利、规范、情感、态度等内化为支配行为的观念。
校长要始终有对自己所扮演的职业角色的自觉性,明确职业身份和专业发展要求,强化职业认同感,具有明确的自觉意识,安其位、行其职。
2.校长要在行动中提高反思能力校长领导力的培养并非一蹴而就,必须在生活与工作中学习,在领导学校教育中实践,周而复始,不断提高,逐步反思能力是一种实践思维,是行动后的思考,与实践行动密切关联。
不断地总结和反思学校办学和管理实践,是提升校长领导力的重要策略和路径。
在学校实践中,校长认真地、持续不断地总结办学经验,反思以往的工作,敢于批判、否定自己,才可能在新的平台上实现自我超越。
反思能力在校长发展过程中起着基础性的关键作用,没有行动后的思考,没有实践中的反思,校长难以自主发展,提高领导力也就是一句空话。
3.要保留一定的决策空间当今时代,新事物、新信息层出不穷,或良莠混杂,或真伪难辨,在没有认清事物的本来面目之前匆忙决策,可能会有一定的盲目性。
因此,校长对于涉及学校长远发展和教职工切身利益的一些问题,要谨慎行事。
一时难以作出决定的要暂且缓一缓,等把握了一定的走势后再作决策,这时的决策会更趋成熟和理性。
同时,事物总是不断发展变化的。
教职工对学校发展都有一个逐步认识、认可的过程。
校长在决策时不可能找到一个最优方案,最好的方法是以变化应对变化,要为自己预留一个思考和决策的空间,未雨绸缪,多设计几套决策预案，以便视情势的发展随时调整方案。
总之，学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。
要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标关于学校管理理念的认识兴城市宁远小学马丽。