高中地理一轮复习问题探究式导学案——大气的受热过程 (1)
高中地理大气的受热过程导学案
大气的受热过程导学案【导学目标】1.了解大气的组成和垂直分层，明确各层的主要特征。
2.理解太阳辐射、地面辐射和大气辐射、大气逆辐射的关系，说明大气的受热过程。
3.理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。
【学习重点】大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。
【学习难点】大气保温作用的原理。
【相关知识回顾】1.地球大气共分为哪几层？【课前自主预习】二、大气的受热过程自主预习课本P28-P29文字及《导与练》，看图完成下列问题：1.辐射与波长（1）A B C（2）就波长而言，A为_________辐射，B、C为________辐射。
并思考，为什么？（提示：课本文字内容）2.受热过程（1）大部分A__________透过大气到达地面，地面吸收后增温；少量的太阳辐射被大气以吸收、反射和的形式削弱掉，体现了大气对太阳辐射的削弱作用；（2）地面增温后，以B___________的形式向外释放热量，地面释放的热量绝大部分被________吸收而增温，因此近地面大气主要、直接的热源是_________；（3）大气增温后，以大气辐射的形式向外释放能量，其中少部分透过大气上界散失，大部分朝向地面，以C____________的形式将热量返还给______，弥补了地面辐射损失的热量，对地面起到了____________。
3.结论：___________是地球大气最重要的能量来源；__________是近地面大气主要、直接的热源。
【核心拓展归纳】大气的受热过程包括：1.三种辐射：2.三个过程：3.两种作用：大气对太阳辐射的削弱作用；大气对地面的保温作用（1）大气对太阳辐射的削弱作用（2）大气对地面的保温作用大气吸收地面辐射而增温；大气逆辐射把大部分热量返还给地面。
强弱程度：云量多、云层厚，保温作用；大气稀薄、透明度高，保温作用。
【互动探究】案例分析1：月球的温度——我国古代神话传说嫦娥奔月，嫦娥到月球之后她能够愉快的生活下去吗？为什么月球表面昼夜温差比地球大得多？案例分析2：大气受热过程与生活——年纪相仿的姑娘，为何藏族姑娘比成都姑娘要黝黑？案例分析3：温室大棚——试解释温室大棚的保温原理？案例分析4：解释自然现象——比较晴天与阴天的昼夜温差大小？【跟踪训练】1.下列自然现象中，与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是（）A．多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些B．夏季天空多云时，白天的气温不会太高C．晴朗的天空呈现蔚蓝色D．低云笼罩的白天，天空仍是明亮的2. 霜冻常出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚，原因是（）A．大气对地面辐射的反射作用强B．大气对地面辐射吸收作用强C．大气的逆辐射作用弱D．大气的保温作用强3. 在冬季为了保温，菜农一般在傍晚往大棚内洒水，其原理是（）A. 增强地面辐射B. 增强大气对地面辐射的反射C. 增强大气对地面辐射的吸收D. 增强地面保温4. 图中所示近地面大气的热量主要来自（）A . ①B . ②C . ③D . ④课后探讨：1.秋冬季节有“十雾九晴”之说。
新教材高考地理一轮复习第二章地球上的大气第6讲大气受热过程和大气运动学案新人教版
第6讲大气受热过程和大气运动必备知识知识体系学科素养1.大气的受热过程。
2．大气对太阳辐射的削弱作用。
3．大气对地面的保温作用。
4．热力环流的形成过程，常见的热力环流。
5．影响风的几个力。
6．高空风和近地面风的形成。
1.综合思维：结合图文材料，分析大气的受热过程和大气的作用；分析热力环流和风的形成及其产生的影响。
2．地理实践力：结合图文材料，运用大气受热过程原理解释相关地理现象；绘制热力环流图，并解释相关地理现象。
3．区域认知：结合材料和不同地区的特点，分析热力环流和风的形成及其产生的影响。
一、大气的受热过程和对地面的保温作用1．两个来源(1)大气最重要的能量来源(根本来源)：A太阳辐射。
(2)近地面大气主要的、直接的热源：B地面长波辐射。
2．两大过程(1)地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。
(2)大气的增温：地面以长波辐射的形式向大气传递热量。
3．两大作用(1)削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射作用和散射作用。
(2)保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。
4．大气的受热过程二、大气热力环流1．形成原因：地面冷热不均。
2．形成过程具体如下图所示：三、大气的水平运动——风1．形成的直接原因：水平气压梯度力。
2．风的受力状况与风向类型高空风近地面风图示(北半球)受力F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响风向与等压线平行与等压线斜交点拨近地面大气热量的主要、直接热源太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射，大气吸收的热量主要为长波辐射，对短波辐射吸收很少。
因此，地面辐射是近地面大气热量的主要、直接来源。
点拨地面、大气与太阳辐射(1)地面对太阳辐射的吸收能力强。
(2)大气对地面辐射的吸收能力强。
(3)地面吸收太阳辐射与地面状况有关，一般规律：颜色越浅的物体，其反射越强(反射太阳辐射越多)，吸收越弱，地面辐射越弱；颜色越深的物体，其反射越弱(反射太阳辐射越少)，吸收越强，地面辐射越强。
高三地理一轮大气复习教案
第二单元大气环境课标：自然环境中的物质运动和能量交换高考考点与能力目标：[知识讲解]第一节大气的受热过程一、大气的组成和垂直分层1、地球外部的四大圈层：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。
大气圈的作用：保护作用；使水循环；雕塑地表形态；对生物界和人类影响更为深刻。
2、大气的组成：氮：含量最多（78%）是生物体的基本成分。
干洁氧：含量第二（21%）是人类和一切生物维持生命活动必需的物质。
空气二氧化碳：光合作用的重要原料，对地面有保温作用。
组成臭氧：大量吸收紫外线，使生物免遭伤害，少量紫外线有杀菌作用。
水汽成云致雨的必要条件——雨后的空气是清新的。
固体杂质地球变暖的原因：①人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，排放大量的CO2，使大气中的CO2增加；②植被的破坏，光合作用吸收的CO2减少。
3、垂直分层①依据：温度、密度和大气运动状况在垂直方向上的差异。
②各层的特点及原因：大气温度随高度变化曲线：例1读大气垂直分层示意图，1．图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（ ） （ ）A ．①B ．②C ．③D ．④2．对短波通信具有重要意义的电离层位于（ ）（ ）A ．Ⅰ层顶部B ．Ⅱ层底部C ．Ⅱ层中部D ．Ⅲ层3．20XX 年10月我国发射的“神州5号”飞船运行轨道所在的大气层（ ）A ．气温在－50℃到20℃之间B ．气温随高度增加平稳下降C ．最低气温约为－80℃D ．最高气温约为40℃4．下列关于地球大气层中平流层、对流层、中间层的叙述，正确的是：（ ）A ．自近地面向上，依次为对流层——中间层——平流层B ．气温随高度增加发生的变化，依次表现为递减——递增——再递增C ．大气运动的主要形式，自下而上依次为对流运动——水平运动——对流运动D ．天气变化状况，自下而上依次表现为显著——不显著——显著 1、B 2、D 3、C 4、C4、逆温现象：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。
一般情况下，海拔每上升1000米，气温下降6°C 。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：大气的组成和垂直分层 大气的受热过程
第1讲地球上的大气[课程标准] 1.运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
2.运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
[基本概念]逆温；气压梯度、水平气压梯度力、山谷风、海陆风、城市风。
[基本原理]大气的受热过程；热力环流；风向、风力大小判定的基本原理。
[体系架构]课时12大气的组成和垂直分层大气的受热过程考点1大气的组成和垂直分层1．大气的组成(1)干洁空气①氧气：氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
②氮气：氮是地球上生物体的基本元素。
③二氧化碳：绿色植物进行光合作用的基本原料；吸收地面辐射的能力强，使气温升高。
④臭氧：吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
(2)水汽和杂质①水汽：成云致雨的必要条件；直接影响地面和大气的温度。
②杂质：作为凝结核，是成云致雨的必要条件。
(3)人类活动对大气的影响人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。
思考简述人类活动对大气成分的影响。
答案人类大量排放氟氯烃使臭氧减少；城市中人类生产生活比较密集，导致大气中的杂质增多；人类燃烧化石燃料(如煤炭、石油等)、破坏森林等，使大气中的二氧化碳增多。
2．大气的垂直分层(1)依据：大气从地面向上温度、运动状况和密度的差异。
(2)在上图中填出对流层平均高度，并补绘平流层气温变化曲线。
答案(3)各层特点及与人类活动的关系分层高度范围主要特点成因与人类的关系对流层低纬：17～18 气温随高度的升高而递地面是低层大气主要人类生活在对km。
高纬：8～9 km 减(对流层的顶部气温降至－60 ℃)的直接热源流层底部，对流层与人类关系最密切空气对流运动显著该层上部冷、下部热天气现象复杂多变该层集中了大气圈质量的四分之三和几乎全部的水汽、杂质；对流运动易成云致雨平流层自对流层顶部至50～55km高空气温随高度升高而升高在22～27 km范围内，臭氧含量达到最大值，形成臭氧层，它可以吸收大量太阳紫外线平流运动有利于航空飞行；臭氧层有保护地球生命的作用气流以平流运动为主该层大气上热下冷，大气稳定无云雨现象，能见度好水汽、杂质含量很少，气流平稳高层大气自平流层顶部到2 000～3 000 km的高空气温随高度增加先下降后上升自平流层顶部开始，由于没有吸收紫外线的臭氧，气温下降；随后，由于大气吸收了更短波长的太阳紫外线，温度上升80～500 km的高空有若干电离层，能反射无线电波，对无线电通信有重要作用逆温(1)概念：气温随高度增加而上升的现象，或者随高度的增加气温的垂直递减率小于6 ℃/km。
学案16：2.1.1 大气的受热过程 热力环流
课时1 大气的受热过程热力环流课程学习目标1.运用图示说明大气的受热过程,理解大气对太阳辐射的削弱作用及其对地面具有保温作用的原理,并能够解释一些与大气热力作用相关的自然现象。
2.了解大气运动的能量来源和根本原因。
3.通过实验说明热力环流的形成,掌握热力环流的形成原理,并能够运用原理解释海陆风、山谷风和城市风等生活中的地理现象。
知识体系梳理一、大气的受热过程1.能量来源:①。
2.受热过程(1)太阳短波辐射穿过大气过程中,部分被大气②或反射,大部分到达③,并被地面④和吸收。
(2)地面吸收太阳辐射能而增温,同时又以⑤的形式把热量传递给⑥,使大气增温,这种辐射热量交换是大气增温的最重要方式。
(3)大部分太阳短波辐射能够射到地面,大气对地面长波辐射吸收得比较多,因此⑦是近地面大气主要、直接的热源。
(4)意义:影响着大气的⑧、温度分布和变化,制约着大气的运动状态。
二、热力环流1.大气运动的根本原因:⑨的纬度分布不均,造成⑩纬度间的⑪差异。
2.热力环流的形成:地面⑫不均——空气垂直运动——同一水平面上的⑬差异——大气的水平运动。
预习效果检测1.下列自然现象与大气对太阳辐射削弱作用无关．．的是( )A.低云笼罩的白天,天空仍然明亮B.晴朗的天空呈蔚蓝色C.白天的气温,晴天比阴天高D.夜间的气温,晴天比阴天低2.对地面起保温作用的辐射形式是( )A.大气逆辐射B.大气辐射C.地面辐射D.太阳辐射3.图中a、b、c、d四处气压高低的比较,正确的是( )A.a>b>c>dB.b>c>d>aC.d>a>b>cD.c>d>a>b4.下列关于热力环流的叙述,错误．．的是( )。
A.热的地方近地面形成低压,高空形成高压B.热力环流是由大气冷热不均引起的C.同一水平面上的气压差异是形成大气水平运动的直接原因D.无论水平方向,还是垂直方向,空气总是从高压流向低压5.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。
2.1大气的受热过程(1)
探讨1：地ห้องสมุดไป่ตู้和对流层大气的
主要热量来源是否相同，为什么？
探讨2：为什么阴天白天温度不会过高，夜晚温度不会过低，昼夜温差比较小？
探讨3：解释农村深秋燃烧秸秆防霜冻的原理。
三、自主展示（质疑点评）
四、整理学案（归纳小结）
五、自主检测（巩固提升）
1．太阳辐射透过大气层时要受到大气的削弱作用。据此回答(1)～(2)题。
重难点
重点：理解太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的关系。
难点：运用大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用解释生活中的地理现象。
学法指导
学习流程及内容
课堂随笔
1、自主
学习
快速阅读课本，完成学案，并在课本上勾画出重点。
2、对学
群学
对疑难问题进行交流，
小组通过讨论统一答案。
3、自主
展示
（1）展示者：提前进入展示位置，尽量脱稿或半脱稿，要求声音洪亮。
高一年级地理（上册）导学案
姓名班级小组小组评价教师评价
课题
2．1大气的受热过程
课型
新授课
课时
第1课时
主备人
张志文
执教者
审核
审签
累计课时
总第11课时
使用时间
2016年月日星期
学习
目标
知识目标：理解大气的受热过程和大气保温作用的基本原理。
能力目标：掌握太阳辐射、地面辐射和大气逆辐射之间的关系。
情感目标：通过学习，能够树立运用科学解决生活问题的良好思维习惯。
(1)关于大气对太阳辐射的吸收作用，下列四组连线中正确的是()
A．对流层—水汽—紫外线B．对流层—水汽和二氧化碳—红外线
高考地理一轮复习 第四讲 大气的受热过程与大气运动 第11课时 大气的受热过程教学案(含解析)
第四讲大气的受热过程与大气运动[考纲展示] 大气受热过程。
命题点大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用，典型热力环流的形成及意义，风向的判断、风力的比较等。
题型设置考查大气的水平运动时，以选择题为主；考查大气的受热过程和热力环流时，选择题和综合题均可设置。
考查形式以大气受热过程示意图、热点地区为背景，考查大气受热过程原理的应用；以等压面和等压线图为载体，考查热力环流的形成，风向的判断、风速的比较；以典型热力环流为背景，考查热力环流的实践应用，如城市风、海陆风、湖陆风、山谷风等的实践意义，影响热力环流的因素；以等温线为载体，考查影响气温的因素。
A是□01太阳辐射，B是□02地面辐射，C是□03大气辐射。
1．大气的能量来源(1)根本来源：□01太阳辐射。
(2)主要的直接热源：□02地面辐射。
2．大气对太阳辐射的削弱作用(1)削弱方式：吸收、□01反射、散射。
(2)吸收具有□02选择性，臭氧吸收□03紫外线，□04二氧化碳和水汽吸收红外线。
(3)云层越厚，反射越□05强烈。
3．大气的保温作用(1)大气中的二氧化碳和□01水汽强烈吸收地面长波辐射。
(2)大气辐射以□02大气逆辐射为主，将能量返还地面。
考点十三大气受热过程受冷空气影响，河北北部及西部一些地区出现降水天气。
2017年9月10日，张家口坝上部分地区出现了霜冻。
11日河北中南部大部分地区出现了轻雾；廊坊及保定东部出现了浓雾，能见度在400米左右。
下图为大气受热过程示意图。
据此完成(1)～(3)题。
(1)张家口出现霜冻的原因是( )A．①减弱 B．②增强 C．③减弱 D．④增强(2)为了减少霜冻带来的危害，张家口的农民采用了熏烟的方法，其原理是( )A．增强① B．增强② C．增强③ D．增强④(3)浓雾出现时( )A．①增强 B．②增强 C．③减弱 D．④增强1．基本原理(1)大气受热过程(2)两种作用2．大气受热过程原理的应用(1)运用大气对太阳辐射的削弱作用分析某地区太阳能的丰富程度(2)大气受热过程原理在农业实践中的应用(3)昼夜温差大小的分析分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质等方面分析。
学案1：2.1.1大气的受热过程 热力环流
第一节 冷热不均引起大气运动 课时1 大气的受热过程 热力环流[学习目标定位] 1.能够运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。
2.学会运用示意图理解大气热力环流的过程，并能运用其原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。
一、大气的受热过程1．能量来源(1)地球大气最重要的能量来源：①太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源：②地面。
2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。
3．受热过程A ③太阳短波辐射透过大气射到地面⇨地面被加热并以B ④地面长波辐射的形式射向大气⇨大气增温。
4．意义⎩⎪⎨⎪⎧影响着大气的热状况、⑤温度分布和变化制约着大气的运动状态思维活动1．“高处不胜寒”是如何形成的？答案 地面是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，接收到的地面辐射较少。
二、热力环流1．形成原因：⑥地面冷热不均。
2．形成过程(1)冷热状况：M⑦受热，N⑧冷却。
(2)气压高低：A⑨低压，B⑩高压，C⑪低压，D⑫高压，E⑬低压，F⑭高压。
思维活动2．为什么城市上空降水比郊区多一些？试从热力环流角度分析。
答案城市人口密集，居民生活、工业生产和交通工具释放大量的废热，导致城市气温高于郊区，空气受热上升，易成云致雨。
探究点一大气的受热过程探究活动读“大气对地面的保温作用图”，分析回答下列问题。
(1)图中字母代表的箭头含义分别是：A______________；B______________；C____________；D_______________；G_______________；I_____________。
(2)从数量上看，A＞D的原因是________________________________________________________________________。
图中I的作用是________________________________________________________________________。
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大气的受热过程
【学习目标】
1.理解太阳辐射、地面辐射和大气辐射的内涵。
2.能够阐述太阳辐射到达地面过程中，大气对太阳辐射的削弱作用，且可以使用简洁正确的语言解释相关现象。
3.能够根据大气保温作用的原理，解释相关地理现象。
【课前预习案】
1.画出大气的受热过程示意图，理解大气受热的三个过程和两种作用。
2.为什么太阳辐射是短波辐射，大气辐射和地面辐射是长波辐射？
【课上学习案】
探究一：大气对太阳辐射的削弱作用
1.多云的白天较晴朗的白天气温低，请解释其原因？
2.白天，教室没有太阳照射也是明亮的，请解释其原因。
探究二：大气对地面的保温作用
1.随着矿物能源大量消耗，大气中二氧化碳不断增多，二氧化碳是一种温室气体,温室气体的增多，是如何使全球变暖的？
2.读课本29页图2.2“月球表面和地球表面受热过程比较”，分析月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈的原因。
探究三：大气热力作用（受热过程）在农业生产中的应用
1.2022年5月12日倒春寒侵袭河套大地，河套区农民利用烟雾防霜冻，请解释其原理。
2.河套地区的农民，利用塑料大棚（或玻璃温室）生产反季节蔬菜或种植花卉，获得了较高的经济收入。
利用温室大棚生产反季节蔬菜的原理是什么？
【课后固学案】
草莓是一种酸甜多汗的水果，也是日常生活中的常见水果，现在很流行采法体验式旅游游观光，于是越来越多的农户选择大棚栽种草莓，这样既可以种植销售也能方便游客观光。
上图为地球表面受热过程示意图，下图为临河区浩彤产业园内某草莓园景观图，据此完成1~2题。
1．草莓大棚的顶棚覆盖的是无色透明的膜，实现其作用的主要原理类似于（）A．增强④过程
B．减弱③过程
C．减弱②过程
D．增强②过程
2．在草莓垄上贴地铺设黑色塑料薄膜可以（）
A．增加土壤温度、降低土壤湿度
B．保持水分、抑制杂草滋生
C．增加土壤肥力，提高膜内温度
D．提高温度，促进作物光合作用
我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间)，效果显著。
下图中的曲线示意当地寒冷期(12 月至次年2 月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。
据此完成3～4题。
3．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是( )
A．①
B．①
C．①
D．①
4．该地寒冷期( )
A．最低气温高于－16 ①
B．气温日变化因积雪状况差异较大
C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大
D．膜内温度日变化与气温日变化一致
第5页共4页。