小学蹲踞式起跑教案(全面完整版)
小学体育《蹲踞式起跑》教案
3.学生分组练习,互相根据老师讲解的,和图片来纠正动作.
1.进入课件首页,欣赏百米决赛，认识刘翔.
2.脚、手示意图,理解记忆脚和手的具体分布.讲解前后分布的间距.
3.各就各位动作要领:学生记住口述动作要领.观看短跑名将刘翔是怎么做的.
五、教学环境及设备、资源准备
教学准备液晶投影机一个等多媒体教学工具，,通过power point展示图片。学生通过图片认识起跑动作，记忆动作形状，教师口述动作要领!起跑时应当注意什么，起跑时还应有那些应当注意的地方。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
分室内、室外两部分进行.
室内导课:入教学图片.
二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
一、初步掌握起跑的知识和动作。
二、形成快速跑运动的兴趣和爱好。
三、通过学习培养勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强意志和品质。
四、教学策略选择与设计
先 在教室利用图片，像学生讲解蹲踞式起跑的动作要领和起跑时应当注意的问题。利用媒体课件，吸引学生对没有器材的田径课有浓厚的兴趣。然后在和学生到操场上 进行实际的练习，同时学生脑海中有了起跑的影相，做动作时也能具体到位。老师在从旁加以指导！由于学生的兴趣浓，很容易掌握起跑的要领！
小学体育《蹲踞式起跑》教案
一、教学背景分析
本课是根据课标学习领域“水平三”教学目标要求，设置的一节室内外相结合的新授课。小学生好动，注意力不集中，动作协调性差。但对新生事物兴趣浓厚！喜欢自己动手去亲自尝试新生事物。学生喜欢上体育课，但他们对体育的了解不是很深刻，只知道上体育课可以玩。却不知道体育除锻炼身体以外,还可以培养他们克服困难的坚强意志。
《蹲踞式起跑》优秀教案(精选
《蹲踞式起跑》优秀教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“田径运动”的第三节“短跑”，具体为蹲踞式起跑的动作要领和训练。
二、教学目标1. 让学生掌握蹲踞式起跑的动作要领，提高起跑速度和反应能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高运动竞技水平。
3. 增强学生的体能，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蹲踞式起跑动作的协调性和节奏感。
教学重点：起跑姿势、起跑动作和起跑速度。
四、教具与学具准备1. 教具：起跑线、发令枪、秒表、教学视频。
2. 学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场短跑比赛，让学生感受到起跑速度的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解蹲踞式起跑的动作要领，强调起跑姿势、起跑动作和起跑速度的重要性。
3. 示范演示（5分钟）播放教学视频，让学生直观地了解蹲踞式起跑的动作过程。
4. 分组练习（10分钟）学生分组进行蹲踞式起跑练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）选取一组学生进行示范，讲解动作要点，解答学生疑问。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 《蹲踞式起跑》2. 内容：起跑姿势起跑动作起跑速度七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，进行一次蹲踞式起跑练习，记录自己的成绩。
2. 答案：学生完成练习后，将成绩记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的练习情况，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置一道思考题：如何提高起跑速度？引导学生关注起跑技术的研究。
重点和难点解析1. 教学难点：蹲踞式起跑动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：起跑姿势、起跑动作和起跑速度。
3. 实践情景引入：确保学生能体验到起跑速度的重要性。
4. 分组练习：教师巡回指导，确保学生正确掌握动作要领。
5. 例题讲解：详细讲解动作要点，解决学生疑惑。
6. 作业设计：作业题目与答案的设置需具有实际操作性和指导意义。
小学体育与健康蹲踞式起跑(教学设计)
小学体育与健康蹲踞式起跑（教学设计）蹲踞式起跑是小学体育教学中常用的一种出发姿势，在培养学生起跑技能和提高身体协调能力方面起着重要作用。
本文将从教学设计的角度，详细介绍蹲踞式起跑的相关知识、教学目标、教学内容、教学方法和评价方法，旨在帮助体育教师有效地进行教学。
一、教学目标1. 认识并熟练掌握蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领；2. 培养学生的协调能力和爆发力；3. 培养学生的体育兴趣和积极参与体育活动的意识。
二、教学内容1. 蹲踞式起跑的姿势和动作。
2. 蹲踞式起跑的注意事项。
3. 蹲踞式起跑的训练方法。
三、教学方法1. 演示法：教师通过身体语言和动作示范蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领，使学生能够形象地理解。
2. 分组练习法：将学生分为若干小组，让他们两两搭档进行反复练习，相互纠正，互相帮助，提高起跑技能。
3. 竞赛法：通过小组竞赛或个人比赛的方式，增加学生的参与度和积极性，激发他们对起跑的兴趣。
4. 视频分析法：让学生在课后观看起跑比赛的视频，并分析其中优秀运动员的起跑姿势和动作，以此激发学生对起跑技能的向往和追求。
四、教学步骤第一步：导入通过一些热身活动，如简单的拉伸操、跳绳等，让学生放松身体，准备进入起跑训练。
第二步：教学蹲踞式起跑的姿势和动作1. 示范法：教师站在讲台上或运动区域，做出蹲踞式起跑的正确姿势和动作示范，强调五个要领：两脚肩宽、手放在腿前膝盖上、头部保持平行、蹲下身体并压低腰、准备出发时上身立正。
2. 学生模仿：让学生站起来，模仿教师的动作，纠正学生姿势中的不良习惯。
第三步：讲解蹲踞式起跑的注意事项1. 重心分散：身体的重心要均匀分散，避免向前或向后倾斜。
2. 眼睛看向前方：起跑时要保持目光前方集中，避免向下或左右晃动。
3. 腿部收紧：起跑前需要将腿部肌肉收紧，以便迅速发力。
第四步：分组练习将学生分为若干小组，两两搭档进行蹲踞式起跑的练习。
教师以小组为单位进行巡视指导，指出学生存在的问题，并及时纠正。
小学体育与健康蹲踞式起跑游戏教案
小学体育与健康蹲踞式起跑游戏教案一、引言体育与健康是小学教育中重要的组成部分，通过体育活动，学生能够锻炼身体、培养团队合作精神、提高自信心和积极思考的能力。
蹲踞式起跑游戏是一项能够锻炼学生爆发力和协调性的运动。
本文将介绍如何利用蹲踞式起跑游戏来教授体育与健康课程。
二、教学目标1. 培养学生的站立平衡感和爆发力；2. 提高学生的协作意识和团队合作精神；3. 促进学生身心健康发展。
三、教学准备1. 教师准备：安全和干燥的活动场地，游戏道具（如发令枪、红黄绿灯等），计时器，音乐设备；2. 学生准备：运动服装和运动鞋。
四、教学步骤步骤一：热身运动为了避免运动伤害，首先引导学生进行适当的热身运动，包括拉伸、旋转手臂和腿部等。
热身运动可以帮助学生提高关节灵活性和肌肉弹性，减少因运动导致受伤的风险。
步骤二：游戏规则介绍1. 游戏区域：将活动场地分为起跑线和终点线，确保场地开阔，没有障碍物。
2. 蹲踞式起跑：解释并示范蹲踞式起跑动作，鼓励学生将双脚并拢放在起跑线上，膝盖弯曲，身体向前倾斜，头部向前看。
3. 发令枪和红黄绿灯：教师使用发令枪或红黄绿灯来控制游戏的开始和结束，以增加游戏的趣味性和紧张感。
步骤三：游戏练习1. 第一轮练习：学生按照教师的口令，蹲踞式起跑，当教师发出信号时，学生尽快跑向终点线。
重复多次，以帮助学生熟练掌握动作和起跑的时机。
2. 第二轮练习：引入队伍和合作元素，学生分成若干小组，站在一条起跑线上。
教师根据学生的能力水平，设置不同的起跑线距离，通过比赛的形式激发学生的竞争意识和合作精神。
3. 第三轮练习：在游戏中引入变速元素，教师使用红黄绿灯控制起跑的时机，增加学生反应和协调能力的训练。
例如，红灯停，黄灯准备，绿灯起跑。
4. 第四轮练习：音乐配合游戏，为每个游戏阶段选择合适的音乐，让学生根据音乐的节奏和变化进行起跑。
音乐既可以提高学生的动力，也可以培养学生的音乐感。
步骤四：游戏总结在游戏结束后，教师可以与学生一起讨论游戏中的体验和收获，鼓励学生分享他们在游戏中遇到的困难和成功。
小学体育《蹲踞式起跑》教案
小学体育《蹲踞式起跑》教案1.教学背景分析本课是一节室内外相结合的新授体育课，旨在培养小学生勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强意志和品质，以及对短跑的兴趣。
在教学中，我们将充分利用学生好动、喜欢尝试新事物的特点，通过活跃的气氛和多媒体教学，让学生掌握研究内容。
2.教学设计本课的课题是蹲踞式起跑，适合小学四年级的学生。
教学目标包括：初步掌握起跑的知识和动作，形成快速跑运动的兴趣和爱好，通过研究培养勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强意志和品质。
为了实现这些目标，我们将采用媒体课件、图片展示、实际练等教学策略，让学生在兴趣浓厚的情况下轻松掌握起跑的要领。
3.教学过程教学过程分为室内和室外两部分。
在室内，我们将通过图片展示和歌曲《超越梦想》引导学生认识蹲踞式起跑的动作要领和注意事项，让学生在心中模仿、记忆动作。
同时，通过展示___、___等短跑名将的运动知识，让学生更好地理解起跑的技巧。
在室外，我们将组织学生进行实际练，并纠正错误动作。
教师将从旁指导，确保学生掌握起跑的要领。
4.教学环境及设备、资源准备为了实现教学目标，我们需要准备液晶投影机等多媒体教学工具，通过PowerPoint展示图片和动作要领。
同时，教师还需要口述动作要领，让学生更好地记忆和理解。
在室外，我们需要为学生准备足够的场地和器材，确保学生能够顺利进行实际练。
5.教学效果评估为了评估教学效果，我们将采用观察法、测验法等多种方法，对学生的掌握情况进行评估。
同时，我们还将收集学生的反馈意见，不断改进教学策略，提高教学效果。
2.在开始之前，先根据前后的间距分布记忆试做动作，观察。
3.学生各就各位进行动作，教师进行示范，其他学生要记住口诀和动作要领。
教师在纠正学生动作的同时，要详细地描述动作要领。
学生可以观看自己的动作并进行自我纠正。
短跑名将___是如何做到的呢？4.预备动作要领：学生口述并记忆动作要领，观看动作图片，从而使学生互相根据老师讲解和图片来纠正动作。
5.学生分组练，形成感官上的认识和记忆，互相纠正动作。
蹲踞式起跑教案
蹲踞式起跑教学设计教学目标：1.认知目标：通过学习学生能够掌握蹲踞式起跑的技术方法及要领。
2.技能目标：通过练习，发展学生的腿部力量、上肢力量以及协调配合的能力。
3.情感目标：培养学生团结合作的意识和吃苦拼搏的精神。
教学重难点：1.重点：脚跟稍提起，膝关节保持一定弯度。
2.难点：上下肢协调配合教学内容：一、开始部分：1.课堂常规：A：集合整队，清点人数，检查服装。
B：教师宣布上课，师生问好。
C：教师宣布本节课的内容要求及注意事项。
D: 教师合理安排见习生。
E: 教师强调安全问题。
2.准备活动：A：热身跑，在跑步过程中穿插弓步跳、开合跳、后踢腿。
B: 听音乐进行热身操练习。
二、基本部分：1.蹲踞式起跑教学:将全班分为四组。
教师进行讲解示范蹲踞式起跑动作要领。
“各就位”：听到口令后，走到起跑线前，两脚前后开立，有力腿在前，前脚脚尖离起跑线距离约为自己脚长的一倍，两脚前后相距一脚。
两臂伸直，左右分开与肩同宽，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前，手呈弓形，撑于起跑线后，重心在两臂和两腿之间，两腿屈膝，后膝着地。
“预备”：后膝离地，重心前移，集中注意力听信号。
“跑”：两手迅速推离地面，两臂前后用力摆动；两脚用力蹬地，向前跑出。
2.学生集体模仿练习，体会动作要领。
3.教师进行巡回指导纠正错误动作。
4.教师发现练习过程中出现的问题进行集体纠正和个别指导。
5.分组进行蹲踞式起跑动作练习，强调注意安全和注意力集中。
6.教师巡回指导纠正错误动作。
7.分组进行蹲踞式起跑与起跑后的奔跑练习（20米）。
8.及时进行鼓励与表扬，优生进行展示。
9.游戏：”螃蟹步走”.三、结束部分：1.学生跟随教师一起在音乐伴奏下做自编操，进行放松。
2.教师和学生一起总结。
3.教师宣布下课，师生再见。
4.归纳器材。
小学蹲踞式起跑教案
蹲踞式起跑教案班级人数课的类型新授课教师内容主题1．学习蹲距式起跑技术。
重点身体重心的前移，臀部抬起，四点支撑。
难点上下肢协调配合，蹬摆结合动作的掌握。
教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生明确蹲踞式起跑技术的动作结构，了解短跑技术的基本知识，６５%的学生能初步学会蹲踞式起跑技术。
2.过程与方法：通过教学练习，发展学生上、下肢力量、身体的协调性和灵敏性以及反应能力，提高学生跑的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学习短跑技术的兴趣，培养学生积极参与活动，学会团结、学会竞争，提高学生适应社会的能力。
课的部分时间教学内容教师活动学生活动实施目标准备部分1分钟课堂常规：师生问好，清点人数。
老师宣布本科内容与教学目标。
安排见习生。
队列队形练习（稍息令正，原第三面转发，齐步走立定，跑步走立定）准备活动：绕操场慢跑一圈成体操队形做热身运动：1）.头部运动4×82）.扩胸运动4×83）.振臂运动4×84）.腹背运动4×85）.弓步压腿4×86）.仆步压腿4×87）.手腕脚踝关节4×81.提前到场，准备与检查器材2.接受体育委员报告，向学生问好3.宣布本课内容与目标口令指挥。
强调学生在跑步过程中注意安全。
口令指挥。
动作示范清楚、准确到位。
1.体育委员整队，检查报告人数2.向教师亲切问好3.认真听讲，明确目标队形：ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ★队列整齐一致。
在老师的带领下认真完成准备活动ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ★要求：快，静，齐要求：动作准确、活动充分。
基本部分基本部分3分钟3分钟1．学习蹲距式起跑技术（1）动作要领起跑技术包括“各就位”“预备”“鸣枪”(或“跑”)三个阶段。
听到“各就位”的口令后，两手间略宽于肩，四指并拢与大拇指成“八”字型支撑，前脚置于离起跑线一脚的距离，后腿膝关节置于离前脚弓平齐相距一拳处。
蹲踞式起跑(微课教案)_
本课材内容学习蹲踞式起跑技术教学重难点蹲踞式起跑的基本姿势和起跑的方法本课教学目标1.学习蹲踞式起跑技术，学生理解蹲踞式起跑准确的起跑姿势。
2.发展学生灵敏性、协调性等身体素质。
3.培养学生勇于拼搏的精神和顽强的意志品质，并能够表达在自己的锻炼、生活与学习中。
本课重点方面运动参与能配合老师安排，积极练习技术动作。
运动技能蹲踞式起跑的基本姿势和起跑的方法。
身体健康以期能促动身体灵敏性，协调性，身体得到锻炼，身体素质得到提升。
心理健康社会适合能够和同学之间相互评价，相互学习，共同进步。
流程教学内容教与学方法及措施组织形式与要求次数开始部分1’课堂常规教法：1.向学生问好。
2.检查人数。
3.宣布本次课内容。
4.检查服装，安排见习生。
学法：1.体育委员整队，报告人数。
2.向老师问好。
3.认真听老师讲解本次课内容。
要求：全班学生集合要快、静、齐，集中精神，认真听讲，学习态度端正。
准备部分6’1.喊数抱团游戏2.徒手操练习教法：1.教师讲解游戏的方法、规则。
2.教师带着学生绕逆时针方向跑，同学们按教师喊的数字的人数抱在一起，没达到人数或超出的做2个下蹲。
3.教师讲解示范：扩胸运动、振臂运动、腹背运动、正压腿、侧压腿、膝关节运动、手腕脚踝运动4.教师利用口令引导学生练习。
学法：1.在老师的口令引导下认真练习2.观察老师示范，模仿教师动作，并集体练习要求：1.学生能够在教师的带着下积极参与，活动时注意安全，相邻同学要保持一定的距离，保持好良好秩序。
2.徒手操动作舒展，到位。
三圈基本部分23’学习蹲踞式起跑技术“各就位”、“预备”、“发令声（跑）”蹲踞式起跑顺口溜：一脚半，一脚半，肩平线，手垂肩，两手不要压白线。
肩超线，臀超肩，两脚用力蹬地面。
臂速摆，腿猛蹬，身体低姿像射箭。
原地“各就位”、“预备”动作的练习蹲踞式起跑接15米跑、接30米跑，各两组教法：1.组织学生观看视频资料，引出学习内容。
2.教师介绍蹲踞式起跑的几个主要环节及动作要领和口令。
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小学蹲踞式起跑教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）体育实习教案任课指导老师签名：带队指导老师签名：屋面挑檐扣件式钢管悬挑支撑架专项方案西安山河建筑西安科技大学工程项目部2021-1-2一、工程概况：西安科技大学南院综合楼工程总建筑面积为10210㎡，地下室两层（18-19轴三层），地上六层。
结构形式为框架结构，室内外高差0.45m，首层层高4.5m，二、三层层高4.2m，四-六层层高3.5m，檐口标高23.35m。
根据工程情况，挑檐距地面高度在24.8m以上，出檐宽度2.1m，其中10-16轴出檐宽度为2.7m。
若搭设落地式钢管脚手架，则需要240多吨钢管，租赁费用较高，且工期较长；若采用型钢（工字钢或槽钢）伸出屋面进行支撑，由于挑檐的线性长度较大（达200m以上），则需要大量的型钢，费用会更高；经过反复论证、验算，拟采用普通扣件和钢管搭设“下撑上拉”式悬挑脚手架支撑挑檐。
二、施工方案：材质要求：钢管采用Φ48.3×3.6的国家GB/T13793标准要求，材质为Q235钢，钢管、扣件等搭设材料符合国家标准钢管脚手架扣件GB15831-2006要求，不得有负偏差；扣件螺栓拧紧力力矩达到65N.m。
并经过测试，扣件不得遗漏和裂纹。
1.悬挑架方案的确定若从6层屋面进行支撑，则斜撑钢管倾斜角过大，受力效果较差，不能有效地承受上部荷载，支撑系统发生倾覆。
若从6层楼面直接支撑到屋面构架顶挑檐，则斜撑钢管最小长度需要7.2m以上，而单根钢管的最大长度为6m，钢管需进行搭接，但搭接处钢管及扣件的受力情况复杂，若操作不当易出现失稳现象。
经过研究，我们采用了如下支撑方式：在屋面构架层搭设垂直支撑系统（与满堂内脚手架搭设方式相同），从5层楼面搭设斜向支撑系统，支撑屋面构架层的脚手架，同时在屋面构架层设置斜拉杆，与脚手架相连（如下图所示）。
2.悬挑架搭设情况悬挑架立杆纵距按0.8m搭设，横距按0.6m搭设，斜撑杆及斜拉杆根据立杆的搭设情况对应设置，且下撑斜杆与上拉斜杆成直角。
搭设顺序为：首先搭设屋面构架层架体，再搭设第5层的斜撑杆，最后搭设屋面构架层的斜拉杆。
整个架体为平面环状封闭搭设方式，且与满堂内脚手架及框架柱相连。
3.技术要求(1)内脚手架的纵横扫地杆及大横杆与悬挑架的水平杆相连。
所有水平杆均采用旋转扣件连接，不得采用对接扣件；所有扣件在使用前进行检查，不得采用有裂纹、滑扣等缺陷的扣件；扣件必须拧紧、不脱扣。
(2)在屋面构架层设置1排斜撑杆，可以起到卸载作用，即减轻传至5层斜撑系统的荷载，以增大其稳定性。
(3)浇筑第5层及第6层楼面的混凝土时，在框架边梁的中部预埋φ32钢管，搭设悬挑架时，预埋钢管与内脚手架的扫地杆相连，而斜撑杆的根部与扫地杆相连，以防止悬挑架的水平滑移。
(4)第6层及屋面构架层的框架边柱设置钢管柱箍，与悬挑架相连，起到拉接作用，其中第6层梁底以下柱混凝土应提前浇筑。
(5)在悬挑架外侧立面满挂密目安全网，水平面铺设跳板，第6层楼面标高处设安全平网。
4.悬挑架受力计算经过分析验算，图2中的A2B2杆件所承受的荷载最大，相应地，斜撑杆OB2杆在斜撑杆中所受的荷载也是最大的，故对上述2根杆件所承受的内力进行计算，如果这2根杆能够满足要求，则其他杆件也能够满足要求。
取1跨架体进行分析计算，计算简图如图3所示。
验算时，按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JG130-2021进行取值，并按永久荷载和活荷载乘以相应的荷载分项系数。
首先计算出各节点所承受的荷载，并以此检验节点处的扣件抗滑承载力，扣件满足要求后，再检验扣件间的钢管杆件，其承载力及稳定性满足要求后，该跨架体的承载力即满足要求。
由于整个架体为平面环状封闭搭设，故整个架体也是稳定的。
4.1荷载计算楼板和檐板厚度均为130mm，框架悬挑梁界面尺寸为300mm*500mm，混凝土自重按25KN/m³取值，则各种荷载标准值计算如下：永久荷载：①模板及其支架自重0.75KN/m²；②平面部分楼板自重2.5KN/m²。
活荷载：①施工人员及设备荷载1.5KN/m²；②振动荷载2KN/m²。
4.2架体受力计算立杆A2B2支撑钢管按集中荷载作用下的3跨连续梁计算，取悬挑梁界面两侧立杆的纵距作为支撑钢管的计算跨度，每个扣件连接点作为支座。
计算简图如图4所示。
计算所得A2点的最大支座反力为P=12.6KN＞[F] =8KN（式中[F]为扣件的抗滑承载力设计值），说明单扣件抗滑承载力不能满足要求，故此处采用双扣件。
再按照图3计算斜拉杆和斜撑杆的内力。
4.2.2 斜撑杆OB2为压杆，经计算，其内力为S=8.78KN＞F=8KN，扣件不满足要求，故此处采用双扣件。
杆件的计算长度：l=kμh=3717mm，其中k为受压杆件计算长度附加系数，取1.155；μ为考虑脚手架稳定因素的单杆计算长度系数，取2.377；h为斜杆的步距，h=1354mm。
则λ=l/i=236＜[λ]=250，不满足要求。
其中，i为φ48mm*3.5mm钢管的回转半径，区15.8mm；[λ]为受压杆件的容许长细比，按规定取250。
由λ=236，查表得：φ=0.131。
则压杆OB2的压应力为：σ=S/(φA)=136N/mm2＜f=205N/mm2其中f为钢管抗拉、抗压强度设计值。
4.2.3斜拉杆MB2为拉杆，经计算，其内力S=6.35KN＜F=8KN，扣件满足要求；由于其内力小于压杆OB2的内力，故其刚度及抗拉强度也能满足要求。
水平杆件PB2内力较小，可以忽略不计。
5.转角处搭设情况挑檐转角处，在第5层及屋面层的4根角柱的根部分别预埋4根φ32的钢管，由于支撑转角处受力最大的斜撑杆，设双斜撑杆；同时在柱根部设置钢管箍，受力较小的斜撑杆支撑在钢管柱箍上，斜拉杆与梁底处的钢管柱箍相连。
经计算个杆件均能满足要求。
6.混凝土浇筑过程中的注意事项（1）在浇筑梁板混凝土时，按照先里后外、先中间后两边的顺序进行，确保满堂内脚手架比悬挑架先受力，以防倾覆。
（2）采用泵送混凝土时，混凝土不得直接倾倒在悬挑部位的梁板内，而应倒在框架边梁的内侧，有人工铲运至悬挑部位，以减小泵送混凝土对悬挑部位的冲击。
（3）操作人员不得在悬挑部位集中，要分散开来，由尽量少的人员在悬挑部位进行操作。
（4）在混凝土浇筑过程中，派专人看护支撑系统，不少于2人，密切注意支撑系统的变化。
7、大跨度挑檐扣件式钢管悬挑支撑架分段搭设完成后，项目部项目经理、监理工程师等人员对支撑架体进行验收，书面填写验收意见，验收合格后，对架体进行满载试验，堆载荷载为设计值的1.2系数，堆载试验时间不得小于24小时，堆载试验期间技术员要对支撑架的杆件变形、扣件受力、外架基础进行检测，没有意外情况方可进行砼浇筑。
三、技术安全措施⑴脚手架搭设前，应按《建筑施工钢管脚手架安全技术规范》（JGJ128-2021）、（J43-2000）和施工组织设计的要求向搭设和使用人员做好安全、技术交底。
⑵对钢管架、配件、加固件应进行检查验收，严禁使用不合格的钢管架、配件。
⑶搭设在脚手架立杆底座下应铺设垫板。
⑷不配套的钢管架与配件不得混合使用于同一竖直脚手架支撑系统。
⑸脚手架安装应自一端向另一端延伸，自下而上按步架设，并逐层改变搭设方向，不得从两端向中间进行，以免结合处错位，难于连接。
⑹水平加固杆、剪刀撑安装应符合构造要求，并与脚手架的搭设同步进行。
⑺水平加固杆应设在脚手架立杆内侧，剪刀撑应设于脚手架立杆外侧并连牢。
⑻可调底座、顶托处应采取措施防止被砂浆、水泥浆等污物填塞螺纹。
⑼模板支撑和脚手架搭设完毕后应进行检查验收，合格后方准使用。
⑽泵送混凝土时，应随浇、随捣、随平整，混凝土不得堆积在泵送管路出口处。
⑾应避免装卸物料对模板支撑或脚手架产生偏心、振动和冲击。
⑿交叉支撑、水平加固杆、剪刀撑不得随意拆卸，因施工需要临时局部拆卸时，施工完毕后应立即恢复。
⒀脚手架经单位工程负责人检查验证并确认不再需要时，方可拆除。
⒁拆除时应采用先搭后拆、后搭先拆的施工顺序。
⒂拆除模板脚手架时应采用可靠安全措施，严禁高空抛掷。
四、预防坍塌事故的技术措施⑴模板作业前，按设计单位要求，根据施工工艺、作业条件及周边环境编制施工方案，单位负责人审批签字，项目经理组织有关部门验收，经验收合格签字后，方可作业。
⑵模板作业时，对模板支撑宜采用钢支撑材料作支撑立柱，不得使用严重锈蚀、变形、断裂、脱焊、螺栓松动的钢支撑材料和竹材作立柱。
支撑立柱基础应牢固，并按设计计算严格控制模板支撑系统的沉降量。
支撑立柱基础为泥土地面时，应采取排水措施，并加设满足支撑承载力要求的垫板后，方可用以支撑立柱。
斜支撑和立柱应牢固拉接，形成整体。
⑶模板作业时，指定专人指挥、监护，出现位移时，必须立即停止施工，将作业人员撤离作业现场，待险情排除后，方可作业。
⑷楼面、屋面堆放模板时，严格控制数量、重量，防止超载。
堆放数量较多时，应进行荷载计算，并对楼面、屋面进行加固。
⑸装楼面模板，在下班时对已铺好而来不及钉牢的定型模板或散板等要拿起稳妥堆放，以防坍塌事故发生。
⑹安装外围柱模板、梁、板模板，应先搭设脚手架，并挂好安全网，脚手架搭设高度要高施工作业面至少1.2m 。
⑺拆模间歇时，应将已活动的模板、拉杆、支撑等固定牢固，严防突然掉落、倒塌伤人。
五、预防高空坠落事故安全技术措施⑴支模工程应按相关规定编制施工方案，经公司技术负责人、公司技术部审批签字；高支模安装完毕后，需经质安部、技术部等有关部门验收，验收合格后，方可绑扎钢筋等下道工序的施工作业。
支、拆模板时应保证作业人员有可靠立足点，作业面应按规定设置安全防护设施。
模板及其支撑体系的施工荷载应均匀堆置，并不得超过设计计算要求。
⑵所有高处作业人员应学习高处作业安全知识及安全操作规程，工人上岗前应依据有关规定接受专门的安全技术交底，并办好签字手续。
特种高处作业人员应持证上岗。
采用新工艺、新技术、新材料和新设备的，应按规定对作业人员进行相关安全技术交底。
⑶高处作业人员应经过体检，合格后方可上岗。
对身体不适或上岗前喝过酒的工人不准上岗作业。
施工现场项目部应为作业人员提供合格的安全帽、安全带等必备的安全防护用具，作业人员应按规定正确佩戴和使用。
⑷安全带使用前必须经过检查合格。
安全带的系扣点应就高不就低，扣环应悬挂在腰部的上方，并要注意带子不能与锋利或毛刺的地方接触，以防摩擦割断。
⑸项目部应按类别，有针对性地将各类安全警示标志悬挂于施工现场各相应部位。
⑹已支好模板的楼层四周必须用临时护栏围好，护栏要牢固可靠，护栏高度不低于1.2m，然后在护栏上再铺一层密目式安全网。
⑺高处作业前，应由项目分管负责人组织有关部门对安全防护设施进行验收，经验收合格签字后，方可作业。