教师与家长沟通技巧大全归纳.ppt
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一、教师和家长相处的基本原则
1、利益一致原则 2、平等交流原则 3、互相配合原则 4、帮助服务原则
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二、教师对家长的态度
1、教师对家长应避免的姿态
(1)俯视 (2)仰视 (3)歧视 (4)忽视 (5)漠视
2、教师对家长应有的姿态
(1)平视 平等地对待每一位家长。做好工作,提供帮助,不卑不亢。
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“可是效应”的分析
一是人的自尊心的作用。一个人在听到对方说“是,是,是”时,其自尊心便 得到了满足。满足了自尊心,其宽容心就受到了增强,反抗力就受到削弱。因 此,在后听到“可是”的观点时,也就不会那么强烈的反抗,最多在心理做做 肚里文章,一般不会表现于外,否则,就会给人感到“你这个人只会听好话, 连一点不同意见都听不进去”的人。这是一般人都不愿意做的,是一个要求太 苛刻、难以搭理的人。可见,一个人的自尊心在“可是效应”中起了很重要的 作用。
(2)重视 一个孩子往往寄托着一个家族的期望。
(3)注视 每一个孩子都有被关注被认可的需求。
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三、与家长沟通交流时,我们应了解掌握
的四个心理学效应。
1、自己人效应:在人际交往中,如果双方关系良好,一
方就更容易接受另一方的某些观点、立场,甚至对对方提出的 难为情的要求,也不太容易拒绝。这在心理学上叫做“自己人 效应”。例如,同样一个观点,如果是自己喜欢的人说的,接 受起来就比较快和容易。如果是自己讨厌的人说的,就可能本 能地加以抵制。我们要与家长搞好人际关系,就不能不强化 “自己人效应”。强化“自己人效应”,从个人这个角度而言, 就是要使他人确认你是他们的“自己人”。100多年前,林肯 引用一句古老的格言,说过一段颇为精采的话,他说;“一滴 蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇,人心也是如此。假如你 要别人同意你的原则,就先使他相信:你是他的忠实朋友即 ‘自己人’。用一滴蜜去赢得他的心,你就能使他走在理智的 大道上。
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“调味品”效应的作用
第一:就如同做饭少不了油盐酱醋,它虽然不是主菜,但是少 了它,主菜就不好吃。恰当的使用调味品,能够让用餐的人胃 口大开,增加食欲。
第二:调味品的具有“煽情”作用。调味品的一些话语往往具 有煽情、挑逗的作用,能激发人的情感,鼓动人的心情,活跃 气氛,增加人的兴奋性,启发人的智慧,陶冶情操。
3、可是效应
在说服心理学中,人们把对某一人的态度加以改 变时先采取“是”的态度,后再采取“可是”的态度, 从而产生对方接受观点的现象,称之为可是效应。
例如:无论对方说什么,都回答:“是、是、 是……”,接着再寻找时机心平气和地对他说:“可是, 还有一些问题,值得考虑……”。就这样把话锋一转, 他便会自觉地听你细细道来,从而产生极大的可是效应。 如果一开始,你便打断否定对方的观点,必然会产生逆 反心理,就会拒绝你所提出的观点,即使明知你说得有 理,他也不听你说的道理,以致说服无效。
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“自己人效应”示例
示例1、为矫正中学生早恋倾向,有位教师在一次讲座 的开场白是这样的:“记得自己年轻时,班上有一位异 性,不知怎么搞的,我老是会想到她,在上课时也会禁 不住看她一眼。”然后,这位教师指出这是青春期性萌 动的正常反应,再接着谈自己对早恋的看法。这样的效 果就比较好,中学生们会觉得亲切可信,从而对这位教 师的建议愿意听取采纳。
教师与家长沟通的技巧和策略
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相声《不会说话》
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2Baidu Nhomakorabea
通过有效沟通,真正让我们和家长 成为站在一个战壕里的战友
教师和家长沟通是一个深奥的问 题;
如何让家长明白,他们才是孩子 最重要的老师,老师只是协助他 们进行教育的;
如何让家长成为我们工作的支持 者,成为我们的资源。
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教师和家长沟通是一门很深的学问,在沟通的方法上 也有技巧,如果我们能加强这门学问的学习和掌握一 些技巧,那么工作就会事半功倍,取得意想不到的效 果。古训有“养不教,父之过”,但由于种种原因, 不少家长对自己肩负的责任缺乏正确的认识,“重养 轻育”的现象依然严重存在,有的甚至把责任完全推 给学校,推给班主任,这就增大了学校及教师的工作 难度,只有当“家,教”相一致时,才能形成真正的 合力。而家校合作的基础是教师,特别是班主任与家 长的沟通与合作,建立良好的“家教”关系,这更是 家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。作为教 师我们应当清楚知道,家长对孩子的影响力是不容忽 视的,家庭教育是庞大的教育体系中重要的组成部分, 也是教育合力的重要分力,与家长建立融洽的关系, 进行友好的合作,是形成这一合力的基础。那么怎样 和家长进行交流与沟通呢?
例如夫妻俩大都每天忙于工作,回家后如果还想在工作一 样说一本正经的话,那么家庭就不会有朝气活力。夫妻间适当 说说闲话废话,调调对方的胃口,感情更好!
但是,要注意的是,调味品毕竟是调味品,不可过多使用。 而且,不同的人有不同的口,对不同的人使用不同风格的调味 品才是真本领!
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三、怎样与家长沟通,我们应通晓的四条 心理学效应。
心理学效应。
2、调味品效应
在人际交往心理学中,人们把看似废话的“调味品” 起到了增加人们心理交融作用的现象,称之为调味品效 应。这种调味品效应原意是指夫妻之间由于说些“废 话”、“闲话” 而产生心理交融的现象。这种废话、 闲话起到了“调味品”的作用,所以说它并非“废话”。 其主要作用表现在两个方面;起到了感情的交流和点缀 作用;通过它,使夫妻不断地、一点一滴地增加相互之 间的了解,相互默契,不大会产生误会。总之,夫妻之 间说说这种调味品的“废话”,可使两颗心挨得更近, 更增进相互之间的心理交融,使双方思想更加谐调,感 情更加融治,生活更加协调。
2、冯玉祥将军在他的“丘八诗”中号召士兵:“重层 压迫均推倒,要使平等现五洲。”他热爱体贴士兵,关 心他们的生活,曾亲自为伤兵尝汤药,擦身搓背,甚至 和士兵一样吃粗茶淡饭。所以,士兵们都感到冯将军没 有架子,与自己处于平等地位,因而都尊重和听他的话, 有什么想不通的事都愿意找他说。
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三、怎样与家长沟通,我们应通晓的四条