八年级地理上册：中国的自然资源教案

八年级地理上册：中国的自然资源教案

第一节自然资源的基本特征

教学目标

1.举例分析自然资源的定义及其主要类型。

2.通过材料理解我国自然资源的基本特征。

3.正确认识我国自然资源的现状，引导我们从身边小事做起，节约资源。教学重点

1.可再生资源和非可再生资源的区别。

2.我国自然资源的基本特征。

教学难点

可再生资源和非可再生资源的区别。

教学过程

【自主学习】

要求：①仔细阅读课本62-66页的内容，独立自学。

②依据学案在课本中找到相应知识并标记，时间10分钟。

一、自然资源

1.自然资源的定义是什么？

练一练：我们使用的纸张和铅笔是自然资源吗？为什么？

2.自然资源可分为哪两大类？

3.结合图3.1、图3.2，可再生资源和非可再生资源各有何特点？

练一练：将下列资源进行分类，在相应的横线上填写字母代号

A温泉B树木C草地D潮汐能E藏羚羊F风能

G海鱼H核能I天然气K花岗岩

属于可再生资源的有

属于非可再生资源的有

4.对于可再生资源和非可再生资源，我们应该如何合理利用？

二、我国自然资源现状

5. 阅读课本64页，填下表

6.从上表可以得出我国自然资源的现状为：总量，人均。

7.受我国自然资源现状的影响，我国长期而艰巨的任务是什么？结合图3.4，完成这个任务可以采取什么措施？

【合作交流】

要求：①小组长组织，先核对答案，后解释原因。

②组内成员积极发言，互帮互助，时间6分钟

8.交流【自主学习】中所有题目

9.结合64页活动2，思考：可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？谈谈你的看法。

10.完成课本66页活动1：为了节约资源、保护资源，在日常生活中我们应该怎么做？

【展示提升】

要求：声音洪亮，表达流利，时间：5分钟。

自

然

资源2.类型：

可再生资源：可以在较短时间

内？、？，或者可以？

例如：？

非可再生资源：相对于人类历史而

言，几乎？，用一点就？。

例如：？

1.定义：在?中对人类活动有？的地理事物。

例如：？、阳光、？、？和水能等

【当堂检测】

要求：独立完成，时间7分钟 1.自然资源的特点是（ ） A.可再生 B.不可再生 C.对人类活动有价值 D.对人类活动无价值 2.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（ ）

A.森林、大米、煤炭

B.耕地、淡水、铁矿石

C.石油、闪电、工矿产品

D.野生动物、噪声、草地 3. 连线： 土地资源 矿产资源

森林资源 可再生资源 水资源 非可再生资源 风能

4.导致我国自然资源形势严峻的原因是( )

①自然资源少，数量有限 ②人均占有量少，且人口仍在增长③许多资源利用管理不当，破坏、浪费现象严重 ④人均占有量多，但破坏、浪费严重

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 5..下列行为属于“低碳生活”的是（ ） A.经常使用一次性筷子和饭盒 B.节假日大量赠送纸质贺卡 C.学生使用“循环课本” D.超市购物大量

使用塑料袋

6.材料一：漫画“所剩无几”

3.现状：？

合理利用资源措施

？

？ ？

材料二：我国是世界上的资源大国之一，陆地面积居世界第三位，水能、太阳能、煤炭资源分居世界第一位、第二位、第三位。但人均自然资源占有却低于世界平均水平，人均土地面积为世界平均水平的1/3，人均水资源为1/4，人均森林面积为1/5。

（1）材料二反映了我国资源现状是

★（2）我国是世界人口第大国。漫画“所剩无几”反应了随着人口的增加，我国的自然资源将更加短缺。为了使自然资源可以可持续利用，在日常生活中我们应该怎么做?

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第二节土地资源

教学目标

1．使学生了解土地资源的利用类型。

2．使学生了解我国土地资源的分布大势等特点。

3．使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。

教学重点

我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。

教学难点

土地资源利用中产生的问题及对策。

教学过程

［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：

板书一、类型齐全，耕地比重小

老师知道学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？

明确：我国土地资源特点：

1、土地资源总量丰富，但人均不足；

2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；

3、人与耕地矛盾尤为突出。（要求：合理利用和保护土地资源）

板书二、地区分布不均

多媒体出示图3.9“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。

教师组织学生讨论以下问题：

1、我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。）

2、我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。）

3、我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。）