第1节 声音的产生与传播

第二章声现象

声音是人们交流信息的重要方式，是常见的物理现象.本章通过对声现象的学习，使学生了解：声音的产生和传播、声音的特性、现代技术中声的利用以及噪声的危害和控制.声音的产生和传播条件是本章知识的基础，由于环境污染越来越受到社会的广泛重视，因此噪声的危害和控制将成为一个新的热门话题.

本章共有4节：

1.第1节“声音的产生与传播”，讲述了声音产生的原因，声音传播的条件，声音在不同介质中传播的速度，以及我们是怎样听到声音的.

2.第2节“声音的特性”，介绍了声音的三个特性：音调、响度、音色，探究了决定它们的因素，以及超声波、次声波.

3.第3节“声的利用”，介绍了声音能传递信息，声音能传递能量，建筑中的声学利用.

4.第4节“噪声的危害和控制”，介绍了噪声的来源、危害，以及控制噪声的途径.

为了实现课程目标，本章教学安排了若干个实验探究活动，如“探究声音是怎样产生的”、“探究声音的传播”、“探究音调、响度与什么因素有关”等.在本章的教学过程中，应特别重视物理实验，发挥其应有的功能，引导学生参与探究过程，让学生通过有趣的、易操作的探究活动，在学习物理知识的同时，培养观察能力、探究物理规律的能力和运用物理规律解释物理现象的能力.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：知道声音是如何产生的；知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中的传播速度不同；知道回声测距的原理；知道声音的三个特性及决定它们的因素；知道声的利用：声音能传递信息和能量；知道噪声的危害和控制噪声的三种方法.

2．在过程与方法方面：通过观察和实验，探究声音是如何产生、传播的，体验人耳是如何听到声音的.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅

有关的实验”培养学生初步探究问题的方法.通过观察、参观和播放有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

3.在情感、态度与价值观方面：通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.在学习人耳的结构和骨传导等相关知识过程中，让学生学会关心他人，特别是关心残疾人.通过了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱.

【教学重点】

声音的产生与传播，声音在不同介质中的传播速度，声音的三个特性及其影响因素，控制噪声的三种方法.

【教学难点】

引导学生设计实验探究声音的产生与传播，探究音调与频率、响度与振幅的关系；引导学生清楚地了解声在社会生活、科技中的利用.

【课时建议】

本章共有4节，建议6课时.

第1节声音的产生与传播1课时

第2节声音的特性2课时

第1课时音调和频率

第2课时响度、音色

第3节声的利用1课时

第4节噪声的危害和控制1课时

本章复习和总结1课时

第1节声音的产生与传播

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.

2.知道声音是由物体的振动产生的.

3.知道声音的传播需要介质;知道声音在不同介质中传播的速度不同.

4.了解人类听到声音的过程;通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用.

二、过程与方法

1.通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培养学生初步探究问题的方法.

2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.

三、情感、态度与价值观

1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱.

2.通过学习人耳的结构和骨传导，引导学生保护自己的耳朵，同时学会关心残疾人.

【教学重点】

通过观察和实验,探究声音的产生和传播.

【教学难点】

组织、引导学生在探究过程中仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.

【教具准备】

橡皮筋、塑料尺、鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、多媒体课件等.

【教学课时】

1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的“挑战中考训练”中的习题，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师：我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙叫声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那刻起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？

生1：声音是怎样产生的？

生2：声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？

生3：声音在不同介质中传播的速度一样吗？

师：同学们对声音有这样浓厚的兴趣，这让我很高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.

【进行新课】

知识点1 声音的产生

1.声音是由物体振动产生的

师：请每组选一位同学，做各种实验活动，使物体发声.其他同学仔细观察，并思考下列问题：①能听到什么；②发声时物体处于什么状态；③振动停止时，还能听到声音吗？

生1：把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.

生2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.

生3：用鼓锤打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声.

生4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.

生5：我这个活动，需要全体同学来配合.请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音.