最新人教版部编本三年级语文20 美丽的小兴安岭4
三年级上册语文教案《美丽的小兴安岭》部编版
一、教学内容
《美丽的小兴安岭》部编版，三年级上册语文教材第四单元第二课。本课教学内容主要包括：1.课文阅读，理解文章大意，感知小兴安岭的美丽景色；2.学习生字词：岭、森林、宝库等；3.体会作者对大自然美景的热爱和赞美之情；4.分析课文结构，了解作者的写作手法；5.结合课文内容，进行口语交际和想象写话练习。通过本节课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养对大自然美景的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。
此外，小组讨论环节，学生们在讨论如何保护小兴安岭的生态环境时，表现出了很高的热情。他们提出了很多有创意的建议，这说明学生们对于大自然的环境保护有着很强烈的意识。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们的观点未能得到充分的表达。因此，在未来的课堂中，我要更加注意引导学生平等参与讨论，鼓励他们大胆地发表自己的看法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小兴安岭的地理位置和特点。小兴安岭是我国东北的一座著名山脉，这里森林茂密，动植物资源丰富，被称为大自然的宝库。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对小兴安岭的描绘。这个案例展示了作者如何运用生动的语言描绘自然景色，以及如何表达对大自然的热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.阅读理解：通过分析《美丽的小兴安岭》一文，提高学生对文本内容的理解，把握文章主题，提升阅读分析能力；
2.语言积累：学习并掌握生字词，丰富学生词汇量，为日后的写作打下基础；
3.思维发展：引导学生从不同角度欣赏大自然的美，培养审美情趣，激发创新思维；
在难点和重点的讲解过程中，我发现通过实际案例分析，学生们更容易理解和接受。例如，通过对比不同作家对小兴安岭的描绘，学生们学会了如何运用形容词和动词来丰富自己的写作内容。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生，这样的教学方法可能仍然存在难度。因此，我需要在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案
部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》原文及教案【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案】教学要求：1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．学生搜集有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
部编三年级语文《美丽的小兴安岭》练习答案
部编三年级语文《美丽的小兴安岭》练习答案语文不是一朝一夕之功，要在短时间类提升成绩很难。
这个现象说明：语文从低年级开始就要打好基础，以后语文学习大厦才能稳固,小编在此整理了部编三年级语文《美丽的小兴安岭》练习答案，仅供参考。
部编三年级语文《美丽的小兴安岭》练习答案一、读下面的句子，体会加点的词语好在哪里?1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
答：“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条‘长出’说成‘抽出’，非常贴切。
”2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
答：“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。
用上“浸”字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
二、如果我们有机会去小兴安岭，你选择哪个季节去?为什么?提示：课后第二题是引导理解全文的一道题。
它要求学生在获得小兴安岭景色的整体认识的基础上，还要对四季的景色进行比较。
这带有个人主观色彩，需要学生分析和思考。
要鼓励学生结合自己的体验和感受来谈，说出自己的理由(理由可以是美丽的风景，也可以是物产丰富)。
例：我要夏天去那里。
那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，我很喜欢那种朦胧的感觉。
我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。
三、你的家乡哪个季节最美?为什么?写一段话和同学交流。
提示：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节的有代表性的景物来写，写出景物的特点。
例1：瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。
秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。
秋天，一个让人们喜悦的季节。
在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧!来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。
长长的稻穗半遮住了人们的身子。
当你远眺时，一望无际，真所谓“一颗稻谷知秋来”啊!来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑……数也数不清。
人教版(部编)小学三年级语文上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》练笔指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》练笔指导及范文
一、练笔要求。
我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。
二、练笔指导。
1.你可以在写这次小练笔之前再到你所选的这处景物那里一次，认真地有序地对这处景物进行更加细致的观察。
2.可以仿照《美丽的小兴安岭》一课的写法，采用“总—分—总”的结构方式，也可以抓住这处景物的季节变化来写。
3.要抓住这处景物与众不同之处具体描绘，注意要按照一定的顺序，要突出重点。
三、范文展示。
家乡的人工湖
我爱浩瀚的大海，爱汹涌澎湃的长江，爱奔腾不息的黄河，爱活泼可爱的小溪，但我最爱的还是家乡的人工湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出湛蓝的天空，雪白的云朵，火红的山花，翠绿的树木；湖是活的，一阵微风吹来，如鱼鳞一般的微波随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我欢愉的心情，在追逐嬉戏；湖是软的，随着习习微风，波纹一道道地荡漾开去，湖面像一大块迎风飘舞的彩绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着华美绚丽的光泽。
晴朗时，湖很可爱，而雨天时，湖更为动人。
下雨了，湖上热闹极了。
如同礼炮般“轰隆隆”的雷声传来，大雨如期而至，湖面上的联欢会也开始了。
你看到湖面上竞相绽放的雨花了吧，那是不是头戴彩花的鱼儿姑娘在翩翩起舞？那“哗哗哗”的仅仅是雨声吗？不，那是热烈的掌声。
我爱家乡的人工湖，它给家乡的人们带来了无限的乐趣。
部编版小学语文三年级上册生字教学第20课《美丽的小兴安岭》
偏旁：礻 笔画数：8
组词：电视 视力 视死如归
笔顺：
造句：电视里正在直播球赛。
xiàn
音序：X 偏旁：纟 组词：视线 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 电线 毛线
造句：小猫躲在床下玩毛线团。
tán
音序：T
结构：左右
偏旁：土 笔画数：7
组词：花坛 坛子 酒坛
笔顺：
造句：蜜蜂在花坛里采蜜。
xiǎn
音序：X 偏旁：日 组词：显现 笔顺：
结构：上下 笔画数：9 显示 显眼
造句：她穿了一件红色的裙子，很显眼。
cái
音序：C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：药材 木材 材料
笔顺：
造句：灵芝是一种珍贵药材。
ruǎn
音序：R 偏旁：车 组词：软和 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 心软 软弱
造句：新买的沙发真软和。
guā
音序：G 偏旁：舌 组词：刮掉 笔顺：
结构：独体 笔画数shí
音序：S
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：8
组词：果实 诚实 实话
笔顺：
造句：他很诚实，从不说假话。
dǎn g
音序：D 偏旁：扌 组词：阻挡 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 挡住 挡风
造句：路中间有一块大石头挡住了去路。
shì
音序：S
结构：左右
部编版小学语文三年级上册生字教学
20.美丽的小兴安岭
会写字
nǎo
音序：N 偏旁：月
结构：左右 笔画数：10
组词：大脑 脑袋 电脑
笔顺：
造句：她的小脑袋里装满了奇思妙想。
dài 音序：D 结构：上下
偏旁：衣 笔画数：11 组词：口袋 笔袋 麻袋 笔顺：
部编版小学语文三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》课文解析及教学设计
（4）加上其他数木名称，再次朗读
2.找一找文中还有哪些描写数木的句子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住不同季节的景物特点，紧紧围绕一个共同点—树木来写，和第一部分的总述相呼应。
九、课文分段
第一部分（1）：总写小兴安岭是绿色的海洋。
第二部分（2-5）：按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的景物和物产。
第三部分（6）：总写小兴安岭是美丽的大花园、巨大的宝库。
十、课文主题
名贵一一珍贵 诱人一一迷人
五、反义词
融化一一冻结 名贵一一低廉 巨大一一微小
六、理解词语
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。
严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。
利剑：锋利的剑。
苍翠：(草木等)深绿。
珍贵：著名而且珍贵。
诱人：吸引人的。
七、句子解析
1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）
剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑）
梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢）
舍shè（宿舍、房舍、旅舍）
膝xī（膝盖、膝下、护膝）
临lín（临时、来临、临危不惧）
三、多音字
兴xīng（兴奋）xìng（高兴）
宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）
四、近义词
部编三年级上美丽的小兴安岭
美术创作：描绘小兴安岭美景
1 2 3
绘画技巧
指导学生运用线条、色彩、构图等绘画语言，表 现小兴安岭的层次感和立体感，提高学生的绘画 表现力和创造力。
观察与表现
引导学生仔细观察小兴安岭的自然风光和人文景 观，选择有代表性的场景进行创作，培养学生的 观察力和表现力。
情感表达
鼓励学生在绘画中融入自己的情感和想象，表达 对美丽小兴安岭的热爱和赞美，增强学生的情感 体验和表达能力。
06
跨学科知识融合与应用拓展
语文课文《美丽的小兴安岭》解读
课文背景
介绍小兴安岭的地理位置、自然环境和人文历史，激发学生对这 片土地的兴趣和热爱。
描写手法
通过生动的描写和形象的比喻，展现小兴安岭四季变换的美丽景色 ，培养学生的审美情趣和文学素养。
主题思想
引导学生体会课文所表达的对大自然的赞美之情，以及对人与自然 和谐相处的向往，培养学生的环保意识和生态观念。
，提供多样化的住宿选择。
旅游信息服务
04
建立完善的旅游信息服务体系，包括旅游网站 、旅游咨询中心、旅游导览系统等，为游客提
供全面、准确的旅游信息和服务。
05
地方特色文化与民俗风情展 示
民族分布及民俗文化传承
民族分布
小兴安岭地区是一个多民族聚居的地方，主要有汉族、满族 、朝鲜族、鄂伦春族等。各民族在长期的历史发展过程中， 形成了独特的民族文化和民俗风情。
嫩绿新叶
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，一片生机勃勃的景象。
野生动物活跃
春季也是野生动物活跃的季节，小鹿在林间跳跃，松鼠在枝头嬉戏，为森林增添了无限生机。
夏季：绿树成荫，清凉宜人
01
02
03
茂密林海
部编版三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》生字和课文课件
小兴安岭在哪里？
小 兴 安 岭
认一认
róng 融化
jìn 浸 zhǎng 汇成 涨满 huì
lǚ
cōng 郁郁葱葱
guā
d ǎ ng 挡住 tiǎn 舔着
千万缕
jiàn 利剑
刮过
• 汇 欣 赏 映 挡 视 线 浸 软 刮 舌
• 词语18个
献 药 材
葱葱茏茏
严严实实
、
早晨，雾从山谷里升起来，整 个森林浸在乳白色的浓雾里。
雾中的森林
太阳出来了，千万缕像利剑一样的 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门 前的草地上。
太阳出来了，千万缕像利剑 一样的金光，穿过树梢，照射在 工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
野花
树木 落叶 野果 药材
白雪
紫貂
黑熊 松鼠
试用别的词语替换画线的词语， 并说说原来的词语好在哪里？
1.树木抽出新的枝条。（ 长出）
2.密密层层的枝叶把森林封得严严实实。 （ 密密麻麻 ） 3.落叶在林间飞舞。（ 飘落 ） 4.西北风呼呼地刮过树梢。（有力地 ）
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库呢？
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿有什么特点呢？ ( 活泼可爱。)
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？ 你能把你的喜爱之情读出来吗？
• 看看夏天又描写了什么？
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
部编人教版三年级上册语文 第20课 美丽的小兴安岭 重点习题课件
四、根据句意，选择合适的词语填在括号里。
(填序号)
D
今天我和A 爸爸去踏青。我们听着小B 溪( )的声
音，走C 过( )的林荫小道，穿过( E )的树林，来
到( )的公园，天空忽然下起了( )的小雨，公
园里的一切显得更美了！
A. 弯弯曲曲
B. 郁郁葱葱
C. 漂漂亮亮
D. 叮叮咚咚
E. 淅淅
小练笔 9. 你会选择在哪个季节去小兴安岭旅游？为什
么？ 典典：我会选择在春天去。因为春天树木抽出
新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小示溪例，：淙我淙会地选流择着在…冬…天去。因为冬天
雪花我在：空__中__飞__舞__，__地__上__的__雪__厚__厚__的__，__又__松__又__软__，__ 美丽__极__了__！__________________________________
运用：她很有才能，最终当了一名人民教师。在教学上，她坚持 因材施教、循循善诱。
识字开花
膝
库
融 浸
乳临
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射
在工人宿舍. 门前的草地上。 2.小兴. 安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花
园，也是一座巨大的宝库。
shè（宿舍）
六、你知道下面这些风景区分别在哪儿吗？请连
一连。
九寨沟
新疆
张家界 湖北
葡萄沟 湖南
西双版纳 四川
神农架 云南
长白山天池 吉林
小兴安岭的树多 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、
栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 1. 句中省略号的作用是A( ) A. 表示列举的省略。 B. 表示语意未尽。
部编人教版三年级上册语文课件 第20课 美丽的小兴安岭
宝库。 景色优美
物产丰富
表达了作者对祖国山河的赞美之情。
品读课文
互相交流： 如果你要去小兴安岭旅游，你会选
在什么季节去，为什么？
结构梳理
总起 ——树多、景美
分述
春：树木、积雪、溪水、小鹿 夏：树木、雾、太阳、草地、野花 秋：树木、落叶、野果、药材 冬：雪花、积雪、西北风、动物
物景 产色 丰美 富丽
初读课文
自由朗读课文，读准生字词，读通 句子。
在每个自然段前标上序号，然后说 说课文是围绕着哪一句话来写的。
21 大自然的声音
1 大自然有许多美妙的声音。
2 风，是大自然的音乐家。他会在森林里
演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不
歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的 同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起
部编人教版三年级上册语文课件 第20课 美丽的小兴安岭
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
20 美丽的小兴安岭
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
小兴安岭在我国黑龙江省中北部，是我国重要林
区之一。林中针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶
树种有白桦、水曲柳、色木等。林中有梅花鹿、紫貂、
结构：左右 部首：礻 书写指导：左窄右宽，左右紧凑。右部
竖弯钩不宜过大。
线 xiàn
结构：左右
部首：纟
书写指导：左窄右宽。右边部分的斜钩作为主
笔要有力、舒展，两横也要略斜， 撇要穿插到左边绞丝旁的下方。
软 ruǎn
结构：左右 部首：车 书写指导：“车”的最后一笔变成提，“欠”
的最后一笔捺要写得舒展。
课后习题参考答案
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新的部编本三上语文教案试卷
《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：
1、会认“葱、淙”等字，会写“赏”字。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过朗读，体会作者用词的准确性及抓住景物特点来描写的方法。
学情分析：
学生对文中一年四季的写作顺序能够理解，但对学习作者抓住景
物特点来具体描写的方法有一定的难度。
重难点：
重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用
词的准确。
难点：体会作者用词准确，学习作者抓住景物特点具体描写的方
法。
教学过程：
导入：
同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山名字叫
“小兴安岭”，那里可美了，像一个大花园，你们想去看么？（图片
出示小兴安岭的位置）板书课题：《美丽的小兴安岭》
讲授：
师：请同学们自由读课文。（出示自读要求）
生：读课文。
师：请看这些生字词，大声地读一读吧。
最新的部编本三上语文教案试卷
生：读词语。
师：谁来当小老师，提醒大家你认为容易读错的字。
生1：翘舌音：抽、赏、舍、融、涨。
生2：平舌音：葱、淙。
生3：后鼻音：淙、葱、融、涨、赏、挡。
生4：三拼音节：献、剑、貂、舔。
生5：前鼻音：浸、嫩。
师：同学们说得真不错！其中“赏”字还是我们要求会写的字，下面
我们来观察它的结构，看看哪个地方是写好这个字的关键。
生：结构要紧凑，最后一笔是点。
师：观察真仔细，那跟着老师来写写吧。
生：自由写字。
师：评价
师：同学们写得真漂亮！那现在去掉拼音，你们还认识吗？让我们开
火车读一读。
生：开火车读词语。
师：请你谈谈你认为小兴安岭是个怎样的地方？
生1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。
生2：我认为小兴安岭是个富饶的地方。
生3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。
生4：我认为小兴安岭是个树木多的地方。
师：那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?（课件出示）
最新的部编本三上语文教案试卷
生：第六自然段。 （课件出示第六自然段）
师：哪位同学能读一下第六自然段？
生：读。
师：这句话把小兴安岭比作了什么?
生：把小兴安岭比作美丽的大花园，巨大的宝库。
师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让
我们走进课文去寻找答案。现在我们来学习第二自然段。
师：（课件出示第二自然段）哪位同学能来读一读？
生：读第二自然段。
师：第二自然段写的是什么季节？
师：春天的小兴安岭什么样？有哪些景物？让我们先来欣赏一下春天
的景色。（课件欣赏）说一说你都看到了哪些景物？
生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿 师：春天，万物复苏，大自
然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：老师这有一个小问题： 课件出示：比较句子。 树木抽出新的枝
条。树木长出新的枝条。 （1） 抽出是什么意思？（2）把抽出
换成长出可以吗？为什么？
生：抽出是长出的意思。
生：可以。
生：不可以。 ……
师：枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，抽出把快速长出来的样
最新的部编本三上语文教案试卷
子写得很生动形象；把枝条“长出”说成“抽出”更贴切。
师：春天，天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？（课件）用一个
词来概括。
生：积雪融化。
师：小动物也感受到了春天的气息，你看，这是什么动物？
生：小鹿。
师：它们在做什么？
生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自
己映在水里的影子。
师：“散步”、“欣赏” 用拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了
春天的美好。
师：是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，你喜欢小兴安岭的春天
吗？那就把你的感情释放出来吧！大声地朗读第二自然段。
师：总结学习方法。
师：当我们还沉浸在春天美景时，夏天在向我们悄悄地走来，小兴安
岭的夏天也在悄悄变化着，夏天的山林更绚丽多彩，让我们跟着夏天
的脚步走进山林吧！
师：（课件出示）哪位同学能读一下第三自然段？
生：读课文。 （观赏画面）
师：通过读课文和观赏画面你看到了哪些景物？
生：树木、雾、太阳、野花、草地
师：夏天的树有什么特点？
最新的部编本三上语文教案试卷
生：葱葱茏茏。
生：密密层层。
师：（课件出示：“密密层层”是什么意思？文中指什么密密层层？突
出了什么特点？）
生1：“密密层层”是距离近，空隙小。
生2：指枝叶密密层层。
生3：突出了夏天树叶多。
师：突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
师：夏天早晨的小兴安岭什么样？
生：雾多。
师：你们知道为什么会有这么多的雾吗？
师：因为夏天的森林都被树叶封住了，雾不易散去，所以整个森林就
像泡在雾里一样。
师：太阳出来后是什么样的？
生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人
宿舍门前的草地上。
师：这句话中太阳光比做什么？
师：夏天百花盛开，姹紫嫣红，那夏天的草地上又有什么？
生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像
个美丽的大花坛。
师：夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，
使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来
最新的部编本三上语文教案试卷
吧！
生：读第三自然段。
师：课文的二、三自然段，作者从不同季节里有哪些景物，怎么美来
写的？ 看到小兴安岭的春、夏的景色如此迷人，老师都迫不急待地
想去领略它秋、冬两季的风采了，同学们，你们想不想去？
生：想去。
师：那就请同学们分成两组自学描写秋、冬两季的自然段。老师这有
学习提示，按照老师的提示来完成学习内容，下节课我们一起来交流
吧，下课。