5、生命的延续

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2022年必考点解析人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展专项测评试卷(含答案解析)

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展专项测评考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、千佛手是一种多肉植物，将植株下部成熟的叶片掰下平放在潮土上，约2周生根，即可长出新的幼苗。

以下叙述错误的是（）A．此方式属于植物的营养生殖B．此方式的优点是繁殖速度快，子代数量多C．生根后可从土壤中获得有机物D．新的幼苗能够保持母体的优良性状2、基因是通过亲子间的“桥梁”传递的，“桥梁”是指（）A．染色体B．受精卵C．体细胞D．精子和卵细胞3、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出高产杂交水稻，为人类做出了巨大贡献。

袁爷爷的“禾下乘凉梦”将永远激励同学们好好学习，请你分析培育杂交水稻利用的是（）A．环境的多样性B．生物种类的多样性C．基因的多样性 D．生态系统的多样性4、用达尔文的进化观点分析，动物的保护色是（）A．环境变化的结果B．自然选择的结果C．人工选择的结果D．生存斗争的结果5、通过卫星搭载农作物种子可以选育出优质高产的新品种，这种育种方法是（）A．无土栽培B．诱变育种C．杂交育种D．组织培养6、半乳糖血症是一种遗传病，患者缺乏半乳糖代谢途径中的酶。

患此病的婴儿常出现拒乳、体重不增加、低血糖等症状。

有一对夫妻表现正常，他们的第一个孩子患此病。

以下叙述错误的是（）A．半乳糖血症是一种隐性遗传病B．第一个孩子患病，则第二个孩子正常C．近亲结婚会导致该病患病率增加D．患者应避免摄入半乳糖7、根据科学家推测，生命起源的化学演化过程的顺序是（）①形成原始单细胞生物；②形成有机小分子；③形成原始生命；④形成有机大分子A．②③④①B．①②③④C．③④②①D．②④③①8、有性生殖和无性生殖的本质区别是（）A．是否由单一个体完成B．是否需要两性生殖细胞的结合C．后代的性状是否更加优良D．是否产生大量的后代9、青蛙是很多害虫的天敌，是庄稼小卫士。

文化语境下的翻译：原作生命的延续

语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体，文化对语言有制约作用，二者的密切关系决定了翻译离不开文化。翻译，作为跨文化交际的一种行为，不能只从一种语言的文化层面来研究，而应兼顾源语和译人语的文化信息。如不了解源语所隐含的文化信息，那就可能导致误读。如不通晓源语和译入语的文化差异，那就可能误译。在翻译过程中，为了避免误读，译者在准确理解原文本的字面意义基础上，应解读附加在文本之上的文化信息。为了避免误译，译者还需深入了解译人语的文化以及这两种文化的异同。如上海的 “白象 ” 牌电池的英译。从字面意义上看， “ 白象 ” 与“ ｗｈｉｔｅｅｌｅｐｈａｎｔ ” 是对等词。然而，这两个词在各自的文化中被赋予了不同的文化信息。在中国，白象为圣人坐骑，是稀罕之物， “ 象” 象征 “ 力大无比” “ 吉祥如意” 。
文化语境下的翻译：原作生命的延续
詹仁美
（龙岩学院外国语学院，福建龙岩
【摘
３６４０１２）
要】文本的生成有赖于“ 文化语境” 。翻译，作为对原作的一种阐释，不能忽视原作所赖以生
成的“ 文化语境” ；同时，为使原作的生命在新的文化土壤里得以延续，翻译也必须兼顾译入语的“ 文化语境 ” 。文章通过引用实例来分析源语文化语境中的地理环境、思维方式、历史背景及历史典故等对原

人教版小学五年级科学下册的教学计划（精选10篇）

人教版小学五年级科学下册的教学计划（精选10篇）人教版小学五年级科学下册的教学计划（精选10篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的人教版小学五年级科学下册的教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学五年级科学下册的教学计划篇1一、学情分析通过上个学期的接触和了解，我发现五年级学生的综合素质不是特别高，科学基础也比较薄弱，但是他们对科学课还是有很浓厚的兴趣的，而且已经具备了初步的探究能力，有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。

不过两极分化很明显。

有些同学表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。

由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。

比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

二、教材分析1、整体概述：本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。

教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

人教版八年级生物下册课件第七单元第二章第五节生物的变异

教学课件
生物八年级下册 RJ
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第二章生物的遗传与变异
第五节生物的变异
德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。”
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
遗传--- 是指亲子代间的相似性。是指亲子代间和子代个体
兔的白毛和黑毛
水稻的粳、糯
血型
数量性状：
同一性状的差异呈连续状态，界限不清楚，
不易分类。要用数字表示。
人的身高；
棉花的纤维长度；奶牛的泌乳量
瓜子的大小属于数量性状
如何科学地描述数量性状？取样、测量、整理数据、绘图
提出问题：两个品种的向日葵果实间大小存在变异吗？同一品种的果实间大小存在变异吗？
实验结果2：统计每个长度范围内瓜子的数目
长 5- 8度 7 10
（毫米）
个数
11- 14- 17- 20- 2313 16 19 22 25
26- 29- 3228 31 33
4.绘制曲线（1）互相参考对方的数据。（2）将两种瓜子在一个图中表示出来。（3）以果实的长度为x轴，样品的个数为y轴。（4）可以画成折线图、直方图等。
二.变异的特点 1.变异是普遍存在的
红眼果蝇和白眼果蝇达尔文记载的安康羊
不同品种的玉米果穗
2.变异是不定向的绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的，还有一些既无害也无利。
3.变异可分为两类可遗传变异：遗传物质不可遗传变异：环境条件
三.人类应用遗传变异原理培育新品种
实例1：良种选育
瓜子底色有黑白之分，瓜子有大小之分同一个品种瓜子的大小有没有差异？

冀人版(2024)小学科学五年级上册教学计划

冀人版（2024）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。

在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的科学方法和技能，能够进行简单的观察、实验和调查。

然而，五年级的学生在思维的深度和广度上还有待提高，需要进一步培养他们的逻辑思维和创新能力。

二、教材分析冀人版（2024）小学科学五年级上册教材共分为四个单元，分别是“生命的延续”“地球的运动”“光”“简单机械”。

教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，注重知识的系统性和连贯性，同时强调科学与生活的紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

三、教学目标1. 科学知识了解生物的繁殖方式和生命的延续过程。

掌握地球的自转和公转及其产生的现象。

理解光的传播、反射和折射等性质。

认识简单机械的类型和工作原理。

2. 科学探究能够提出问题，作出假设，设计实验，进行观察、实验和调查，收集数据，分析和处理数据，得出结论。

能够运用多种方法进行科学探究，如对比实验、模拟实验等。

3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。

学会尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。

认识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和可持续发展的意识。

四、教学重难点1. 重点生物繁殖方式的特点和生命延续的过程。

地球运动的规律和产生的现象。

光的传播规律和简单光学现象的解释。

简单机械的原理和应用。

2. 难点理解生物遗传和变异的原理。

探究地球运动产生现象的原因。

解释复杂的光学现象。

设计和改进简单机械以提高工作效率。

五、教学措施1. 深入研究教材，把握教学重点和难点，精心设计教学方案。

2. 创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3. 提供丰富的实验材料和设备，让学生亲自动手实验，培养实践能力。

包头专版2020中考生物复习方案第六单元生命的延续和发展第19课时生物的遗传和变异试题

第19课时生物的遗传和变异课时阶段训练一、选择题1.[2019·乐山]多少年来,关于遗传和变异的本质,一直吸引着科学家探索的目光。

关于它们的研究人类一直没有停下脚步,下列关于遗传和变异说法正确的是 ( )A.生物体的所有性状是否表现只与基因有关B.生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的C.染色体数目加倍的甜菜,含糖量提高,是可以遗传的D.饱满粒大的种子种下去,收获的也一定是饱满粒大的2.[2019·衡阳]下列关于生物遗传和变异的叙述,正确的是 ( )A.番茄的红果与黄果是一对相对性状B.生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的C.生物体所表现出来的性状就是显性性状D.用化学药剂处理甜菜幼苗,使其染色体数目加倍,属于不可遗传的变异3.[2019·遂宁]下列关于染色体、DNA和基因的描述中,正确的是( )A.正常人体的所有细胞中染色体都是成对存在的B.染色体是由DNA和基因组成的C.每个DNA分子上只含有1个基因D.男性含Y染色体的精子只传给儿子,不传给女儿4.[2019·泸州]下列关于基因与性状关系的说法,不正确的是( )A.生物的性状由基因控制,与环境无关B.生物的性状遗传实质是亲代把基因传递给子代C.性状相同的两个生物体,基因组成不一定相同D.一条染色体上有多个基因,可控制生物的多个性状5.[2019·黄冈]人类对遗传和变异的认识,从性状开始已深入到基因水平。

下列有关叙述正确的是( )A.人们总是通过性状区分不同的生物,生物的性状都是肉眼可以观察到的特征B.每条染色体上会有很多DNA分子,每条DNA分子上会有很多的基因C.基因是杂合时,虽然隐性基因控制的性状不表现,但它还会遗传下去D.生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的,生男生女机会均等6.[2018·临沂]世界首例含有蜘蛛某种基因的细毛羊在内蒙古农业大学诞生,此种母羊分泌乳汁时,可产生蜘蛛牵丝,同等质量该物质的强度是钢的五倍。

必考点解析人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展专项练习试题(含答案及详细解析)

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展专项练习考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列关于人体性染色体的说法中，正确的是（）A．性染色体只存在于生殖细胞中B．性染色体在体细胞中成对存在C．女性的两条性染色体形态结构差异很大D．男孩的X染色体不一定来源于母亲2、东方蝾螈是我国特有的两栖动物，又名中国火龙（下图分别为其幼体和成体）。

下列关于东方蝾螈的叙述正确的是（）A．东方蝾螈的皮肤干燥B．幼体能适应陆地生活C．幼体成体都用肺呼吸D．幼体与成体存在差异3、下列关于有性生殖和无性生殖的描述，不正确的是（）A．有性生殖经过了两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体B．无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体C．有性生殖产生的后代具有变异的特性，无性生殖产生的后代具有双亲遗传的特性D．植物的嫁接属于无性生殖，嫁接成活的原理是接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起4、人类上一代把遗传物质传给下一代是通过（）A．性状B．受精卵C．精子和卵细胞D．胚胎5、据依达尔文自然选择学说的观点，下列解释合理的是（）A．现代长颈鹿的颈很长是经常吃高处树叶的结果B．抗生素的使用导致细菌出现抗药性变异C．桦尺蛾因环境污染产生了深色的有利变异D．雷鸟的保护色是经过长期自然选择形成的6、美国科学家通过转基因技术培育出巨型小鼠。

下列叙述正确的是（）A．巨型小鼠的成功培育对巨型猪、巨型羊等有现实意义B．转基因技术只能用在同一类生物中，即不能将动物基因转入其他生物细胞中C．科学家将大鼠细胞核注入小鼠体内，培育出了巨型小鼠D．巨型小鼠没有经济价值，因此研究也没有意义7、科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。

五年级下册生命教育教案

五年级下册生命教育教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。

3. 引导学生思考如何珍惜生命、发挥生命的价值。

二、教学内容：1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，理解每一个生命都是独一无二的，都有其存在的价值和意义。

2. 尊重生命：培养学生尊重自己和他人的生命，不轻易放弃生命，不伤害自己和他人的意识。

3. 关爱他人：引导学生学会关心他人，帮助他人，传递正能量。

4. 珍惜生命：让学生思考如何珍惜自己的生命，发挥生命的价值，为自己和他人带来快乐。

5. 生命教育实践：引导学生在生活中实践生命教育，做到言行一致。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、交流，增强理解和认识。

3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生从中体会到生命的价值和意义。

4. 实践活动：组织学生进行一些实践活动，如志愿服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验生命的价值。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对生命教育的理解和应用。

3. 学生实践表现：观察学生在生活中的实践表现，评估学生对生命教育的理解和应用。

五、教学时间：本单元共需4课时，每课时40分钟。

教学计划：第一课时：生命的宝贵第二课时：尊重生命第三课时：关爱他人第四课时：珍惜生命六、教学内容：1. 生命教育的重要性：让学生认识到生命教育对于个人成长和社会和谐的重要意义。

2. 自我保护意识：培养学生具备基本的自我保护意识，学会在日常生活中保护自己的生命安全。

4. 环境与生命：教育学生关爱自然环境，认识到环境保护对生命的重要性。

5. 生命教育与社会主义核心价值观：结合社会主义核心价值观，培养学生具有正能量，成为有益于社会的人。

七、教学方法：1. 视频教学：播放相关的教育视频，让学生更直观地理解生命教育的意义。

五年级科学下册教学计划江苏凤凰出版社

五年级科学下册教学计划江苏凤凰出版社全文共5篇示例，供读者参考五年级科学下册教学计划江苏凤凰出版社篇1 一、课程目标： 1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。

2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、指导思想： 1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标： 1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。

2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。

3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。

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中小学生辅导专家教务电话：（0769）88030032 第 1 页共 1 页

个性化教学辅导教案学生姓名性别男年级八年级科目生物任课教师王授课时间： 2015年月日星期： — ：教学内容生命的延续

教学目标理解男女性生殖系统，了解遗传和变异、性状的概念，理解DNA 是主要的遗传物质

重难点理解遗传和变异是通过生殖发育实现

教学过程：一、人的生殖和发育：男：睾丸，产生精子和分泌雄性激素女：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素 2受精和胚胎发育过程：（胚胎发育,营养是通过脐带和胎盘从母体获得）

二、动物的生殖和发育：完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊）不完全变态：卵→若虫→成虫（例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂） 2、两栖动物：以青蛙为例，体外受精，变态发育。 3、鸟类的生殖和发育：（体内受精）过程一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。三、植物的生殖：（会区分有性生殖和无性生殖即可） 1、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：桃树、向日葵、玉米等由果实中的种子来繁殖后代。 2、无性生殖：由母体直接产生新个体的生殖方式。例如：椒草的叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽生根等属于扦插法。嫁接可以繁育优良的品种。例如，苹果、梨、桃等的嫁接。四、生物的遗传和变异： 1、遗传是指亲子间的相似性。例如，种瓜得瓜，种豆得豆。

(细胞核是遗传信息库，DNA是主要的遗传物质，性状是由基因控制的) 3、基因的显性和隐性：（1）同一性状的不同表现形式称为相对性状。例：兔子白毛与黑毛、豌豆粒的光滑与皱缩相对性状有显性性状和隐性性状之分。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d没有受到D的影响，还会遗传下去。

（2）几种常见的遗传图谱 AA × aa AA × Aa Aa × Aa

1、生殖系统的结构和功能蛋白质 DNA：存在着成对的基因 2、染色体、DNA和基因的关系：细胞核—染色体

1、昆虫: 受精卵胚胎胎儿新生儿分娩分裂（在子宫）精子

卵细胞受精

（在输卵管）中小学生辅导专家

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（3）性别遗传图谱

4、我国婚姻法规定：（1）禁止近亲结婚：原因是血缘关系越近，夫妇携带有相同隐性致病基因的可能性就越大，这样生出患有遗传病孩子的几率就会增加。（2）晚婚、晚育、少生、优生：目的是控制人口数量，提高人口素质。少生是控制人口的关键 5、变异是指亲子间和子代个体间的差异。可遗传变异：由于遗传物质发生改变而引起的变异。不可遗传变异：由于环境变化而形成的。（2）杂交水稻之父——袁隆平习题精讲

一、你会选（每题1分，共50分）： 1、下列植物的生殖方式属于有性生殖的是（）。 A．椒草的叶能长成新植株 B．向日葵通过种子繁殖后代 C．月季可用枝条来扦插繁殖 D．桃可用嫁接来繁育优良品种 2、在苹果树种植园中，我们可见同一植株上结有不同品种的苹果如“国光”和“红富士”，它们是经过怎样的方式繁殖而来的（）。

A．种子繁殖 B．扦插 C．嫁接 D．压条 3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗与砧木的（）。 A．木质部接上 B．韧皮部接上 C．形成层接上 D．树皮接在一起 4、鸭梨味甜、香脆，野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，成活后所结果实的果味是（）

A．与鸭梨一样香甜B．与野生梨一样酸 C．酸甜各半 D．不一定

5、要让扦插的枝条成活，枝条应具备的条件是（）。 A．扦插的枝条至少有一个节 B．扦插的枝条可以不带节 C．扦插的枝条至少有两个节 D．扦插的枝条节和叶越多越好

6、利用组织培养无法做到的是（）。 A．利用茎尖培养，可以得到没有病毒的马铃薯 B．利用鳞片叶快速培育大量水仙花优质种苗 C．把高秆小麦的高产优点和矮秆小麦不容易倒伏的优点结合起来 D．利用块状胡萝卜丁进行培养，可以得到胡萝卜秧苗

（1）类型人体的23对染色体中有22对常染色体，1对性染色体。女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY。卵细胞中的性染色体只有X一种，精子中的性染色体是X或Y两种。当含X的卵细胞和含X的精子结合，受精卵最终会发育成女孩；当含X的卵细胞和含Y的精子结合，受精卵最终发育成男孩。（因此子女的性别是由父亲所提供的精子所携带的性染色体决定；男女性别比例约为1：1。) 中小学生辅导专家

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7、鹌鹑生的蛋若是受精卵，则蛋中胚胎发育的部位（）。 A．卵黄 B．卵白 C．胚盘 D．系带 8、青蛙生殖和发育的特征是（）。 A．雌雄异体，体内受精 B．雌雄同体，体外受精 C．体外受精，幼体在体内发育 D．体外受精，幼体在水中发育 9、下列动物中，属于不完全变态发育的是（）。 A．蜜蜂 B．蝗虫 C．蚕 D．蚊 10、蜜蜂的发育过程是（）。 A．卵→跳蝻→成虫 B．卵→若虫→成虫 C．卵→幼虫→蛹→成虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫 11、下列生物不进行变态发育的是（）。 A．青蛙 B．家蚕 C．家燕 D．蝗虫 12、夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那些蜻蜓是在进行什么活动吗？（） A．喝水 B．产卵C．练习飞行 D．捕食 13、正常人的体细胞中含有（）染色体。 A．23对 B．12对 C．23条 D．39对 14、人类精子中，正常情况下，含有的染色体数为（）。 A．46条 B．22条+XY C．22条+XX D．22条+X或22条+Y 15、人的上皮细胞的细胞核内有三种物质a 染色体 b基因 c DNA，其包含关系（由大到小的顺序）为（）。 A．abc B．bca C．cba D．acb 16、隔壁老王家已经生了3个女儿了，现在老王家的媳妇又怀孕了，理论上讲，老王家这胎生女儿的几率是（）。 A．33.33% B．25% C．50% D．100% 17、一只白公羊与一只黑母羊交配，小羊全部表现为白色，现象可解释为（）。 A．控制黑色的基因未消失但不表现 B．控制黑色的基因消失了 C．黑色母羊必为Aa的基因组合 D.白色公羊的基因组合必为Aa 18、爸爸是双眼皮（Aa）、妈妈是单眼皮（aa），小明也是单眼皮。控制小明眼皮的基因组成是（）。 A．AA B． aa C． Aa或aa D． Aa 19、近亲不宜结婚是由于结婚后（）。 A．易发生变异 B．易发生传染病 C．血缘相近的基因会互相干扰 D．遗传病发病率高 20、牛的体细胞内含有30对染色体，那么牛的生殖细胞含染色体数是（）。 A．30对 B．30条 C．15对 D．15条 21、控制生物性状的最小单位叫（）。 A．染色体 B．细胞 C．细胞核 D．基因 22、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是（）。 A．遗传 B．变异C．生殖D．发育 23、被称为“遗传学之父”的科学家是（）。中小学生辅导专家教务电话：（0769）88030032 第 4 页共 4 页

A．达尔文 B．袁隆平 C．孟德尔D．巴斯德 24、下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（） A．从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛

B．普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒 C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦 D．把小花生种到肥沃的土壤中结出的果实比较大

25、引起不遗传变异的因素是（）。 A．染色体发生变异 B．基因发生变异 C．外界环境的影响 D．不同品种杂交 26、决定小麦的高秆和矮秆的是（）。 A．生殖细胞 B．基因 C．卵细胞 D．染色体 27、下列不属于直系亲属的是（）。 A．父母 B．外祖父母C．兄弟D．外孙子女 28、生物变异根本原因是（）发生了变化。 A．环境 B．遗传物质 C．环境和遗传物质 D．生物个体大小 29、下列关于比较方法的说法中，不正确的是（） A．比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照 B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质 C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系 D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点

30、下列关于性状的说法中，不正确的是（）。 A．性状包括形态、结构、生理特性和行为方式 B．遗传的不是性状本身，而是控制性状的基因 C．生殖细胞带有性状 D．相对性状就是同种生物同一性状的不同表现形式 31、下列性状中，属于相对性状的是（）。 A．人体表少毛与猿体表多毛 B．金鱼有体色透明的和不透明的

C．豌豆的黄粒与皱粒 D．人的正常色觉与红绿色盲 32、下列遗传现象中，不可能出现的是（）。 A．左撇子的人与右撇子的人结婚，后代既有左撇子，又有右撇子 B．人类智力障碍的基因为隐性基因，一对智力障碍的夫妇可以生出聪明的子女 C．决定人面颊酒窝的基因是显性基因，一对有酒窝的夫妇能生出无酒窝的子女 D．豌豆的高是显性性状，高豌豆与矮豌豆杂交产生的后代有高有矮

33、下列哪一个细胞里的染色体不成对存在 ( ) 。 A．卵细胞B．受精卵 C．白细胞 D．上皮细胞 34、下列有关生物进化的趋势的叙述中，不正确的是( )。 A．由陆生到水生 B．有水生到陆生 C．由低等到高等 D．由简单到复杂 35、科学家推测，地球上的生命是怎样起源的( )。