电工电子教案之 3.4-二极管及其测量
电子技术基础与技能电子教案3(二极管的选用和特种二极管)
教学设计方案教学实施3．二极管的检测二极管正、反向电阻值检测分析检测结果二极管状态性能判断正向电阻反向电阻几百欧～几千欧几十千欧～几百千欧以上二极管单向导电正常趋于无穷大趋于无穷大二极管正、负极之间已经断开开路趋于零趋于零二极管正、负极之间已经通路短路二极管正向电阻增大反向电阻减小单向导电性变差性能变差1.1.5 其他类型二极管1．稳压二极管（1）稳压二极管的外形和图形符号（2）稳压二极管的伏安特性u Zi Z稳压区反向电压反向电流U Z（b）图形符号VZ＋－（a）稳压管外形从图中可以看出，如果把击穿电流限制在一定的范围内，管子就可以长时间稳定工作在反向击穿电压UZ ，即稳压值。
所以稳压二极管稳压时工作于反向击穿状态。
稳压二极管的类型很多，主要有2CW 、2DW 系列，如2CW15其稳定电压为7.0～8.5V 。
从晶体管手册可以查到常用稳压二极管的技术参数和使用资料。
（3）稳压管二极管的检测检测方法与普通二极管相同，但稳压二极管的正向电阻比普通二极管的正向电阻要大一些。
2．发光二极管（LED ）（1）发光二极管的电路图形符号发光二极管与普通二极管一样也是由PN 结构成，同样具有单向导电性。
其电路图形符号和文字符号如图所示。
发光二极管实物图形符号发 光二极管被广泛运用于电路的状态显示、信息显示、装饰工程、照明等领域。
（2）发光二极管发光时工作在正偏置状态发光二极管两端有一个“管压降”，根据制造材料的不同而不同。
例：电路如图所示，已知某发光二极管的导通电压UL=1.6V ，正向电流为5～20mA 时才能发光。
试问：（1）开关处于何种位置时发光二极管可能发光？（2）为使发光二极管发光，电路中R 的取值范围为多少？解：（1）当开关断开时发光二极管才有可能发光。
当开关闭合时发光二极管的端电压为零，因而不可能发光。
（2）因为ILmin=5mA ，ILmax=20mA ，所以 Rmax=Lmin L I U U -=56.16- k Ω=0.88k Ω Rmin=Lmax L IU U -=206.16- k Ω=0.22 k Ω R 的取值范围为220～880ΩU S（6V ）RS VLVL3．光电二极管（1）光电二极管的图形符号广泛应用于制造各种光敏传感器、光电控制器的光电二极管其外形、图形符号及文字符号如图所示。
二极管的识别与检测教案
触型二极管B.按材料不同，可分为楮管和硅管C.按功能与用途不同，可分为一般二极管（检波二极管，整流二极管，开关二极管等）， 特殊二极管（稳压二极管，敏感二极管，变容二极管，发光二极管，光电二极管，激光二4 .国产二极管的型号命名 二极管型号意义见表2-3-15 .型号命名练习 2AP9 2C255A 2CK71B 2DP4A 二、二极管的参数L 最大整流电流（I 印）是指二极管长时期连续工作时，允许正向通过”结的最大平均电流。
在使用中，实际工 作电流应小于二极管的否则会烧坏二极管。
6.最大反向电压（U 心） 是指反向加在二极管两端而不至于引起P\结被击穿的最大电压。
实际选用中应选用U RM 大于2倍的二极管。
7 .最高工作频率（心）视频教学分析：二极管的主要参数极管等）筮封二极管RR 6伞3 .二极管的符号二极管的文字符号是“VD”二极性的结构和图形符号陂壳二极管大功率螺栓状金属光二极管-----------金属光二极管8.二极管的极性二极管两引脚有正，负之分:«=c>z>=标出极性符号二极管的极性图①在二极管电路符号中，三角一端为正极，短杠一端为负极。
三、二极管特点1.单向导电性二极管是非线性半导体器件。
一般情况下只允许电流从正极流向负极，不允许电流从负极流向正极。
2.非线性特性也就是说电流和电压的关系不是线性的，是非线性的，有个阀值电压，如下图：四、二极管的引脚判断和检测A.二极管的检测和引脚判别1.第一步,万用表“RX1K”档或“RX100档”，并进行欧姆调零；2.第二步，表笔正反两次测试二极管，看阻值变化3.第三步，看测试结果，测得有一定阻值的，黑表笔端为正，红表笔为负；B .错管与硅管的判别用万用表“RX1K”档测量，如果正向电阻小于1K。
，为错管，如电阻为1K10K。
，则为硅管。
三、探讨与研究1.外观上看二极管是不是就是二个引脚？使用二极管时是否要考虑方向？2.请分别说明下列二极管的含义：2AP76B 2DS2A四、归纳小结L晶体二极管概念理解2.晶体二极管种类3.二极管的符号4.二极管的型号命名.二极管的参数5.二极管特点6.二极管的引脚判断和检测五、作业布置L二极管的基本构成2 .二极管按外观分类3,二极管按功能分类知识拓展：了解发光二极管稳压二极管的参数和特点。
二极管的识别与检测
复习巩固
1、二极管的结构有几部分组成？画出二极管的图形 符号和文字符号。
a 阳极
（ 正极）
VD
二极管的图形符号与文字符号如图所示。其 中：箭头（红色所示）所指，代表二极管的
k
阴极 （ 负极）
导通方向。
2、说明二极管的重要特性。
二极管的单向导电性： 二极管在正向电压下，处在 导通状态，在反向电压下， 处在截止状态。
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四、二极管质量检测
1、正常——正向电阻较小，反向电阻无穷大 2、内部短路——正向电阻较小，反向电阻较小 3、内部断路——正向电阻无穷大，反向电阻无穷大
正反向电阻都是无穷大或零则二极 管内部断路或短路。
正反向电阻相差不大为劣质管。
正向电阻
反向电阻
较小
较大
0
0
∞
∞
正向电阻无比接近
好坏判断 好
短路损坏 开路损坏 质量不佳
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七、作业布置和思考提升
a.操作练习：动手反复练习二极管的极性和好坏判断。 b. 思考提升：用以下电路实验法判断验证二极管的正负极R
(a)
V
＋
2CZ54C H
U
3V
－
R
S
(b)
15
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二极管单向导电性
教学目标
知识目标
1、观察二极管的外形结构和标志，掌握用其来识别二极管 的极性、结构。 2、能用数字万用表判别二极管的极性与好坏。
技能目标
1、培养学生的动手实践能力。 2、培养学生独立思考、解决问题的能力。 3、培养学生的自我评价、自我总结的能力。
情感目标
1、激发学生的学习兴趣，培养学生严谨治学的态度。 2、培养学生的协作意识、创新意识和进取精神, 3、增进师生间情感交流。
03 电工电子技术 学习指南：二极管的识别与检测
任务名称
二极管的识别与检测
任务描述
各种类型二极管识别，正负极性的判断，二极管质量检测。
任务条件
教材、教学课件、动画等
任 务 要求
知识目标
掌握二极管正负极性识别方法
掌握二极管极性检测方法
掌握二极管好坏检测方法
技能目标
能根据二极管外观和标识，判断二极管类型和极性。
能用万用表检测二极管极性和好坏。
能根据二极管标识查表得出二极管的关键参数本节内容
能规范操作仪表
学习方法
本节内容为实操环节，要求前期对二极管结构、特性、参数都有较深的认识，如操作中有不确定的知识，请查看前面相关内容。
操作环节讲究规范，请按照步骤进行，并做好记录。
不要盲目操作，在动手之前脑海里没有清晰的步骤，不要动手。
通过测试检验和巩固所学内容。
学习资源
本节课件、知识内容、相关教材、动画
测验
二极管教案
二极管教案教案：二极管教学目标：1. 了解二极管的原理和结构。
2. 熟悉二极管的符号和特性。
3. 掌握二极管的应用场景和实验操作。
教学准备：黑板、白板、投影仪、二极管实物、导线、万用表、电源等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾前一节课学习的内容——电路和电流。
2. 提问：你们知道二极管吗？它有什么作用？二、讲解二极管的原理和结构（10分钟）1. 通过PPT展示二极管的结构示意图，解释其中的P型半导体和N型半导体的含义。
2. 解释二极管的工作原理：当正向电压施加在P区域，反向电压施加在N区域时，二极管就会导电，这时电流可以顺利通过；但当反向电压施加在P区域，正向电压施加在N区域时，二极管就会截流，电流无法通过。
三、介绍二极管的符号和特性（15分钟）1. 展示二极管的符号，并解释每个元素的含义。
2. 解释二极管的特性：正向工作电压（0.6-0.7V），反向击穿电压（一般为5-100V）和最大正向电流。
四、实验操作（20分钟）1. 将二极管与电源和万用表连接起来，让学生观察电流的变化。
2. 要求学生分别改变正向电压和反向电压，并观察电流变化情况。
3. 让学生总结实验结果，并回答以下问题：当反向电压施加在P区域，正向电压施加在N区域时，电流是否能通过？五、讨论二极管的应用场景（10分钟）1. 引导学生思考二极管在生活中的应用场景，如整流器、发光二极管、二极管激光器等。
2. 让学生选择一个应用场景，并找出其中使用二极管的原因。
六、小结与作业布置（5分钟）1. 小结二极管的原理、结构和特性。
2. 布置作业：复习总结本节课内容，并找出一个自己感兴趣的二极管应用场景，并写出二极管在其中的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对于二极管的原理和结构有了更加深入的了解，也对二极管的符号和特性有了进一步的认识。
通过实验操作，学生们亲自实践，从而更加直观地感受到了二极管的工作原理和特点。
此外，引导学生讨论二极管的应用场景，培养了他们的创新思维，激发了他们对于电子技术的兴趣。
二极管识别与简单测试公开课教案
开发
多媒体课件
公开课教案
教学程序
教学环节
教学内容
师生双边活动
复习
（5分钟）
导入
（1分钟）
新授
（2分钟）
（2分钟）
（1分钟）
（10分钟）
（6分钟）
（3分钟）
（3分钟）
（2分钟）
小结
（1分钟）
（1分钟）
（3分钟）
作业
1、二极管具有什么特性？
2、二极管正向偏置是将电源正极与二极管的正极相连，二级管呈现电阻较小，二级管反向偏置时，呈现的电阻较大。
（该问题答案留待后面由学生自己解决）
2、用万用表电阻挡判别极性
（1）量程选用：用R×100挡或R×1K挡
问题：为什么小功率的二极管不能用R×1挡或R×10K挡测量?
级管；R×10k挡，因万用表内使用的叠层式电池的电压较高，可能击穿管子
（2）测试原理
问题：为什么用万用表的不同电阻挡测量二极管的电阻时，会得到不同的电阻值？
由于二极管的伏安特性是非线性的，故选用万用表不同量程测量同一个二极管时，通过二极管的正向电流大小不等，因此测出的正向电阻也不尽相同。
问题：黑色色环一端为稳压二极管的什么极呢？（负极）发光二极管管脚有长短，它们分别是二极管的什么极呢？
3、如何用万用表来测量电阻？
由汽车发电机上整流块导入
一、国产二极管的型号命名:
二、常用二极管简介
1、硅整流二极管：
2、检波二极管：
3、稳压二极管：
4、发光二极管：
5、变容二极管：
6、双向二极管：
三、二极管的极性判别
1、从外壳的形状上
1）图形符号印在外壳上
2）用色环来标志电极
2024精选电工基础电子教案
2024精选电工基础电子教案教案主题：电工基础电子教案教学内容：本节课选自电工基础教材第四章第二节，主要内容为二极管的性质和应用。
通过本节课的学习，使学生了解二极管的基本结构，掌握二极管的性质，并能够分析二极管在电路中的应用。
教学目标：1. 了解二极管的结构特点和性质。
2. 掌握二极管的导通和截止条件。
3. 能够分析二极管在电路中的应用。
教学难点与重点：重点：二极管的性质和应用。
难点：二极管的导通和截止条件的理解。
教具与学具准备：教具：二极管实验电路图，实物二极管，多媒体教学设备。
学具：笔记本，彩笔，实验报告表格。
教学过程：一、实践情景引入1. 让学生观察实物二极管，引导学生思考：二极管有什么特点？它有什么作用？二、教材内容讲解1. 教师通过多媒体教学设备展示二极管实验电路图，引导学生观察并思考：二极管在电路中的作用是什么？2. 学生回答后，教师讲解二极管的导通和截止条件，并通过实验演示给学生看。
三、例题讲解1. 教师出一道关于二极管应用的例题，让学生独立思考并解答。
2. 学生解答后，教师进行点评并讲解答案。
四、随堂练习1. 教师出一道关于二极管性质的练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行点评并讲解答案。
五、板书设计1. 教师在黑板上板书二极管的结构特点和性质。
2. 学生跟随教师一起书写，并加深记忆。
六、作业设计1. 请描述二极管的结构特点和性质。
课后反思及拓展延伸：2. 学生对二极管的性质和应用进行拓展延伸，思考二极管在其他电路中的应用。
教学内容：一、教材章节和详细内容本节课选自电工基础教材第四章第二节，主要内容为二极管的性质和应用。
具体内容包括：1. 二极管的结构特点2. 二极管的性质3. 二极管的导通和截止条件4. 二极管的应用二、教学目标1. 了解二极管的结构特点和性质。
2. 掌握二极管的导通和截止条件。
3. 能够分析二极管在电路中的应用。
三、教学难点与重点重点：二极管的性质和应用。
《二极管的识别与检测》教学设计方案
《二极管的识别与检测》教案教学过程设计设计流程教学内容教学形式：用视频引入设计意图任务引入（2'）教师开场白：上周同学们都很积极的去搜集和了解各种充电器，今天中午子豪同学就来到J'我的办公室，现在我们一起来看看他来干什么/?（开始播放视Si）1.通过视频中的师生互动引出任务：判断手机充电器中的整流二极管的性能好坏。
2.教师引导：同学们想一起帮忙解决吗？从生活中的实物引入能在视觉、听觉、触觉上让学生得到真实感受.激发学生兴趣,体会“学以致用“。
教学形式：小组讨论（捡答春）、自主学习继续播放视契1.通过视频中的师生对话引出问题＜1）哪只元器件是二极管呢？接若通过找一找、画一画、认一认三个小任务来认识二极管。
1.找一找：通过之前的预习，请学生在给定的电子元件中找出二极管，让学生通过查找资料自主学习，并以抢答赛的方式来展开。
自主学习（5'）2面一画：找出实物二极管后请学生继续通过自主学习画出二极管的图形与文字符号.学生在任务书上绘制二极管图形和文字符号，同时教师请一位学生在黑板上书写并评价.3.记一记：教师提问:怎样判断二极管的正负极,想想有什么办法能更好地记一记二极管的正负极。
学生自主思考、自由表达。
采用实物、图取等宜现教学手段能让学生具体的认识二极管，课堂中用抢答赛的方式展开教学是为了活跃气氛，同时通过自主学习可以让学生通过资料的受技厢思考做到“我会学”。
教学形式：连线一«一访述一点找（虫点）继续播放视频：继续通过视频中如生的对话引出问题（2）二极管有什么特性？教学过程中通过电路连线一一现象观察一一学生讲述——教师点拨来探究二极管的特性。
1 .通过视频教师引导问：那你怎么判断该二极管损坏了呢？现在让我们来看看二极管有什么特性呢？2 .连线：学生探索实验按下电路图连接（4人一组）4 .讲述：学生通过观察、比较、分析各抒己见，教师对学生的想法加以点评、肯定和表扬，营造一个融洽、轻松、愉快的学习氛围。
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二极管及其测量（80分钟）
本次课的教学内容属于课程标准中工作任务3：基本放大电路。
一、教学说明
1、要完成本次课的教学，教师应准备如下材料：
教材、多媒体课件、不同种类的二极管、万用表。
2、学生应具备的基础：
1）了解电路的基本组成和功能；
2）能较熟练的使用万用表；
3）了解半导体材料的特性。
二、教学目的
通过本次课的学习，要求学生达到以下知识和能力目标。
1、知识目标
1）能描述二极管的作用和分类；
2）能识记二极管的主要性能指标；
3）能识记二极管的标识方法。
2、能力目标
1）能识别出不同类型的二极管；
2）通过测试不同种类的二极管,会正确使用万用表测量二极管性能指标。
3、素质目标
1）具备查阅资料的能力；
2）具备独立工作或团队合作的能力；
3）具备精益求精、严谨求实的工作态度；
4）具备良好的职业道德和素质。
三、教学重点和难点分析
1、教学重点
二极管的测试：使用万用表测试不同类型的二极管。
二极管的识别和测试是学生必须掌握的技能，本课程也是所有专业课程的基础，半导体器件作为电路中最重要的元件之一。
故本次课重在对学生能够认识二极管和其性能的测试。
2、教学难点
二极管性能的测试的训练。
对于元件性能的测试是在做所有电路板子之前的准备工作，需要在认识元件的外观和工作原理的基础上进行。
在很多电路工作出现故障，主要原因就是元器件的损坏，所以学生对单个元件的测试，是他们应具备的基本技能，需要不断的训练，才能让学生良好掌握。
四、教学思想
本次课通过介绍半导体材料，PN结的形成和工作过程，说明实际电路中二极管的工作原理，在上课过程中，不仅从原理上来介绍元器件，还给出实际功能的电路板图片和实物，让学生能清楚地认识各种类型的二极管。
对于二极管的测试，需由教师预先演示，学生跟做，再讨论，再训练，为后续复杂项目的开展，及今后学生课程学习打好基础。
五、教学安排
六、教学过程和教学方法设计
教学过程采用“教学做一体化”的方式开展，辅以多媒体课件、实物操作、分析讨论、习题训练等教学手段。
整个教学过程分为以下三个阶段：
1、课程引入(教师回顾讲解，案例分析，学生可参与讨论，回答提问，5分钟)
1）学生观看声光控节电开关的图片，了解电路中常见元件之一二极管，从而引出本次课的教学内容。
教学方法：观察法、讨论法。
2）明确本次课的作用和学习目标。
2、知识和技能训练
1）半导体知识。
(教师介绍讲解，学生可参与讨论，15分钟)
a.本征半导体:纯净的半导体材料称为本征半导体。
常用的半导体材料有：硅和锗。
它们都是四价元素，原子结构的最外层轨道上有四个价电子，当把硅或锗制成晶体时，它们是靠共价键的作用而紧密联系在一起。
(本证激发和漂移运动)
b. N型半导体
4价元素掺入微量5价元素后形成N型半导体。
自由电子数>>空穴数。
在纯净的硅晶体中掺入五价元素（如磷），使之取代晶格中硅原子的位置，就形成了N型半导体，多子为电子，少子为空穴。
c.P型半导体
4价元素掺入微量3价元素后形成P型半导体。
空穴数>>自由电子数。
在纯净的硅晶体中掺入三价元素（如硼），使之取代晶格中硅原子的位置，形成P型半导体，多子为空穴，少子为电子。
教学方法：讨论法、讲授法。
2）PN结概念。
(教师介绍讲解，学生可参与讨论，15分钟) a.PN结
PN结形成
b.PN结单向导电性
⑴加正向电压——导通。
⑵加反向电压——截止。
c.PN结的伏安特性
d.PN结击穿特性
⑴电击穿。
可逆
①雪崩击穿。
呈正温度系数(电压大)
②齐纳击穿。
呈负温度系数（浓度高）
击穿电压在6V左右或以下，温度系数趋近零。
⑵热击穿。
不可逆。
教学方法：讨论法、讲授法。
3）半导体二极管的识别。
(教师介绍讲解演示，学生独立完成操作，20分钟)
a.半导体二极管
b.正向特性：
当正向电压低于某一数值时，正向电流很小，只有当正向电压高于某一值时，二极管才有明显的正向电流，这个电压被称为死区电压，一般用UON表示，硅管为0.5V，锗管为0.2V 电流超过UON后，大幅度增大，转折点为正向导通电压，硅管的UON约为0.6--0.8V（常取
0.7V），锗管约为0.1--0.3v。
c.反向特性：
二极管的反向电压一定时，反向电流很小，而且变化不大（反向饱和电流），但反向电压大于某一数值时，反向电流急剧变大，产生击穿。
c.常见二极管
从制作材料上可分为硅二极管和锗二极管。
稳压管、普通二极管、发光二极管
教学方法：讨论法、讲授法、观察法、演示法。
4）半导体二极管的测试。
(教师介绍讲解演示，学生独立完成操作，20分钟) 普通二极管极性判别
选用欧姆档，*100或*1k
任意接触，测一次电阻
交换表笔，测二次电阻
阻值较小，黑表笔对应
的是二极管的正极
注意：
正极对应黑表笔取决于
万用表内部干电池。
教学方法：讨论法、观察法、演示法、实践法。
3、课程小结。
(学生讨论归纳，教师点评，5分钟)
1）归纳小结
➢对理论知识点的理解问题；
➢学生表现点评。
教学方法：讨论法、归纳法、点评法。
2）作业布置（测试手中二极管的性能），回答课堂提问。
教学后记：
1、。