雷达图

雷达图（radar chart）亦称综合财务比率分析图法，又可称为戴布拉图、

雷达图法是日本企业界的综合实力进行评估而采用的一种财务状况

效益分析雷达图是企业经济效益综合分析工具，如图3.1所示(图中线

明客户经营所得还不足以偿付借债利息，因此，该比率至少应大于1。比

5．生产性指标

分析生产性指标，目的在于了解在一定时期内客户的生产经营能力、水平和成果的分配。主要指标如图所示：

示。雷达图的绘制方法是：首先，画出三个同心圆，同心圆的最小圆圈代表同行业平均水平的1／2值或最低水平，中间圆圈代表同行业平均水平，又称标准线，最大圆圈代表同行先进水平或平均水平的1．5倍；然后，把这三个圆圈的360度。分成五个扇形区，分别代表收益性、安全性、流动性、成长性和生产性指标区域；再次，从5个扇形区的圆心开始以放射线的形式分别画出相应的财务指标线，并标明指标名称及标度，财务指标

最后，把客户同期的相应指标值用点标在图上，以线段依次连接相邻点，

依据上图我们可以看出，当指标值处于标准线以内时，说明该指标低

处于极差状态，是客户经营的危险标志；若处于标准线外侧，说明该指标处于较理想状态，是客户的优势所在。当然，并不是所有指标都处于标准线外侧就是最好，还要具体指标具体分析。

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案例一:宝德信金融集团

宝德信金融集团(Prudential Financial，美国企业，主营保险业务)

在2004年公布的世界500强企业排名中，宝德信金融集团位于第162位。

宝德信金融集团在企业效益规划和管理方面，堪称世界一流，该公司经理们最推崇的财务工具之一就是雷达图。

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案例二:雷达图分析法在高校资产管理绩效评价中的应用[1]

一、高校资产管理现状及存在的问题

1、资产购置缺乏科学预算

由于高校经费主要是依靠国家拨款，各学院、实验室在申报项目计划时往往只考虑自身需要，购置缺乏全局计划性，呈现出“自给自足”的模态，因而易造成重复购置。如某高校用于科研的价值数十万元安捷论频谱仪就重复购置了好几台，这些昂贵的设备大部分时间处于闲置状态。

2、缺乏大型仪器设备共享机制

高校资产一经形成就常常成为该单位或部门的“私有财产”，加之缺乏有效相关机制管理，因此很难做到资产在全校乃至更厂范围内的资源共享u1。

3、缺乏有效的监督约束机制

在实际工作中，使用部门的资产管理员对资产实际使用人缺乏有效监督约束机制，并且归口管理部门对使用部门的资产使用情况也缺乏行之有效的监督约束机制，从而造成归口管理部门基本只管采购，而在资产使用管理方面则几乎形同虚设，很难有效监督资产使用部门的资产管理情况，无法有效保证资产利用率和完好率。

4、资产管理人员素质参差不齐

资产管理工作是一项较为烦琐的日常工作。涉及面较广，需要资产管理人员具有责任性、相关财务与管理知识、计算机操作能力等。事实上，许多高校的资产管理工作基本由其行政管理人员兼管，资产管理人员能力

参差不齐，又缺乏相应的培训，部分管理人员甚至缺乏基本的计算机知识或财务知识，缺乏管理积极性，通常只管账不管物，管理效率较低，反馈信息不及时．资产闲置甚至丢失等浪费现象也时有发生。

二、雷达图分析资产管理绩效评价模型

高校资产管理绩效评价指标体系一般通过指标值的计算，得出一个综合分值，通过该分值的高低评价高校内各学院乃至整个学校的资产管理水平。此方法的缺陷在于。不能很好地体现不同学院、不同高校差异造成的影响，在政府部门制定政策、学校改进管理上，也缺乏可操作性。为此，本文应用雷达分析法对评价对象进行分析，进而在一定程度上消除差异性引发的评价误差。

(一)评价指标厦其权重关系的确定

评价指标口1是建立高校资产管理绩效评价模型中至关重要的环节，它的合理与否，直接关系到整个评价体系能否有效地运行。因此，在选择评价指标的同时，必须根据评价指标的重要程度赋予不同的等效权重系数。且将各种不同的指标数值转化为可以直接相加(乘)的统一指标，这也是统

计指标的无量刚化过程，目的是形成综合评价的指标基础。

1.评价指标的转换。在对评价指标重新定值时，必须将各种定性、定量指标进行统一折算，从而形成综合评价的指标，有逆向指标的还须将其正向化。所谓逆向指标是指那些指标数值越小越好的统计评价指标，如人员经费占总支出的比重等。将这些指标正向化的具体方法主要包括：

(1)对逆向指标求倒数，即,其中x1为逆向指标的实际值，x i 为逆指标正向后的评价值。

(2)在最小定额标准x Mix的情况下，可以采用公式进行转换。

(3)在最大限额标准x Max的情况下，可以采用公式进行转换。

(4)有些适度最优的评价，需要先确定最优评价指标x Med,然后再采用公式进行转换。

当然各类指标转换与定值方法都不是唯一的，要在实际使用中加以分析，根据评价的问题和要求，兼顾简便性和客观性，灵活地加以选择和应用。

2.评价指标的权重。权重系数的确定，对综合评价结果的客观性、准确度等都起着十分重要的作用。常用的指标赋权方法主要有如下三种：

(1)“德尔菲”法是一种主观定权法的总称，其本质就是邀请一批本行业的专家和管理工作者。对权重系数直接发表意见：请每位专家为每一项综合评价指标直接赋予权重系数。这一方法简单实用，便于推广，是目前综合评价中权重系数确定的主要方法。

(2)指标两两比较法：与。德尔菲’法不同，本方法也是请专家对各评价指标对总目标的影响程度大小进行定性排序，并作出逐对指标比较后重要

性的比值系数．经简单计算后，即可得到各指标的权重系数。如果专家评价权重间离差值过大，说明专家意见不一致，需要几轮反复，直至专家意见相对一致为止。

(3)层次分析法[2]：该方法是由美国匹兹堡大学教授T．L．Saaty在20世纪70年代初提出来的一种多目标决策评价方法，其核心是对决策行为、方案和决策对象进行评价和选择，并对它们进行优劣排序，从而为决策者提供定量的决策依据。运用该方法可以建立有序的递阶指标系统，运用主观的两两指标比较对系统中的各个指标进行比较评判，通过对这种比较综合评判结果进行计算处理，进行一致性检验，可以获得各指标重要性大小不同的排序系数，即指标权重系数。

以上列举的是单准则条件下的指标权重计算方法．至于同一层次所有因素指标对目标层的相对重要性的排序权值，即层次的合成权数，也可以按照上述方法分层次进行，最后获得各层次指标重要程度不同的权数值。

(二)基于雷达分析法的资产管理绩效评价指标

结合高校资产管理的一般情况，采用组合优化等方式，提出如图所示的评价指标体系。各高校在实际应用时，可根据自身的类型、政策及考评的偏重等情况对指标及其权重进行必要的调整。