小学五年级美术课教案 色彩的对比

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学五年级美术课教案色彩的对比课题：

色彩的对比教学目标：

1 认知：

学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

2 操作：

运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

3 情感：

感受对比色强烈跳跃的情感特征。

体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。

教学重点：

感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。

教学难点：

大胆运用色彩对比知识于创作之中。

教学准备：

教师：

资料图片、课件、画笔、颜料等。

学生：

水彩笔、油画棒、纸等。

教学过程：

一、导入：

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1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。

请说说你对这幅画的色彩感受。

师：

同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？ 2、多媒体演示导入色环，师：

色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色） 3、揭示课题。

今天我们要让对比最强烈、最鲜明的色彩在画面上跳跃。

二、新授 1、师提问：

怎样能找到对比色呢？老师有个好办法，只要你说出色轮中任何一个颜色老师马上就能找到它的对比色。

谁来考考老师？你知道老师用什么方法找到对比色的吗？

2、师提问：

对，互为对比色的色彩还有很多，要想找到它们需要一个色彩更多的大色轮，谁有办法做一个大色轮呢？下面请同桌同学合作用油画棒排列成一个色轮，然后找出其中的对比色。

3、师：

对于运用对比色的突出效果，我国民间艺术家们早有掌握，比如在这组马勺脸谱中就有生动运用。

多媒体欣赏。

4、师提问：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 马勺脸谱距今已经有 1500 年的历史。

仔细欣赏你觉得马勺脸谱有哪些特色呀？它从人物的性格和容貌特征出发，以夸张的手法描画五官的部位和肤色，强调色彩对比，具有强烈的象征性，比如：

红为忠，白为奸，黑色为正，黄为残暴，兰为草莽，绿为仪侠、恶野，金银为神妖。

用日月纹、火纹、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合表现人物的性格。

5、师：

马勺是用来喂马的器具，马勺上的图案是人们祈求驱灾避祸生活美满而刻画的神灵符咒，也有些是从神话传说历史人物而来的，谁能猜出这是谁？ (多媒体课件演示) 6、（师出示范画）那谁能猜出老师设计的脸谱是谁？猜对了老师是分三个步骤完成作品的（出示范画步骤），学生说说哪三步。

教师分别出示板书步骤。

（1、五官定位。

2、添画纹饰。

3、色彩对比，美化脸谱。

） 7、师：

想不想把你喜欢的人物设计成马勺脸谱呀，你会怎样配色呢？出示作业要求：

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用对比色配置的方法设计一幅马勺脸谱。

四、学生完成作业，教师巡视指导：

五、展示与评价作品展示，师生一起评价，评个性鲜明、色彩对比、构思巧妙之作。

六、教学反思：

本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。

在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。

通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。

能在老师的引导下，从旧知识中的冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。