《好一个土娃子》PPT课件
好一个土娃子音乐教案
好一个土娃子音乐教案教案标题：好一个土娃子音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解传统音乐文化，提高他们对土娃子音乐的理解和欣赏。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏表演展示他们的音乐才能。
教学目标：1. 学生能够理解土娃子音乐的特点和起源。
2. 学生能够演奏土娃子音乐中的基本乐器，如二胡、笛子等。
3. 学生能够通过合奏演出展示自己的音乐才能。
教学重点：1. 土娃子音乐的特点和起源。
2. 二胡和笛子的基本演奏技巧。
3. 合奏演出的准备和协作。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 二胡、笛子等乐器。
3. 土娃子音乐的录音或视频资源。
4. 合奏演出所需的乐谱和曲目。
教学过程：引入（5分钟）1. 播放土娃子音乐的录音或视频，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论他们对土娃子音乐的了解和感受。
知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍土娃子音乐的起源和特点，包括其在农村地区的传承和表现形式。
2. 介绍二胡和笛子这两种常见的土娃子音乐乐器，并演示其基本演奏技巧。
乐器练习（20分钟）1. 分发二胡和笛子给学生，并指导他们正确握持乐器。
2. 教授二胡和笛子的基本演奏技巧，如吹气、拨弦等。
3. 给学生充足的时间练习，并提供个别指导。
合奏演出（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组包括二胡、笛子等不同乐器。
2. 选择一首土娃子音乐的合奏曲目，为学生分发乐谱。
3. 指导学生合奏演奏，强调协作和团队精神。
4. 学生进行合奏演出，并互相欣赏彼此的表演。
总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调土娃子音乐的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生继续学习和欣赏音乐，以培养他们的音乐兴趣和才能。
扩展活动：1. 邀请专业音乐家或音乐团体来学校进行音乐表演，让学生进一步了解土娃子音乐。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和合作能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
苏教版五年级下册音乐第一单元 童声中国娃教案
苏教版五年级下册音乐第一单元童声中国娃教案五年级音乐下册教案第一单元：童声中国娃第1课时教学目标：1.欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解XXX和XXX小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
2.了解乐理知识，了解协奏曲的概念。
3.研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。
4.研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学重点：研究新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。
体会歌曲中欢乐的情绪和自豪的感情。
教学难点：研究几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
预要求：欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的英雄事迹。
教学过程：一、导入新课1.师生问好。
2.出示课本第一单元的儿歌：别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。
3.引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。
4.教师引导：同学们，今天这节课我们就来研究第一单元——童声中国娃。
二、组织教学1.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2.欣赏《草原小姐妹》1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2）介绍主奏乐器：琵琶。
3）简要介绍XXX和XXX小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
4）完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？5）介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3.新授歌曲《草原赞歌》1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
好一个土娃子教案
好一个土娃子教案教案标题：好一个土娃子教案教学目标：1. 了解及理解中国农村文化的特点和传统。
2. 培养学生对农村生活的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 农村生活的特点和传统：包括农村的环境、农田耕作、农民生活习俗等方面的内容。
2. 农村文化的艺术表现形式：农村音乐、舞蹈、绘画等艺术形式。
3. 农村生活与城市生活的对比。
教学步骤：引入活动：1. 播放一段关于中国农村生活的视频，引发学生对农村文化的兴趣。
知识讲解：2. 介绍中国农村生活的特点和传统，包括农田耕作、农民生活习俗等方面的内容。
3. 分享一些农村生活的故事，让学生更加深入了解农村文化。
活动设计：4. 分成小组，让学生选择一个农村生活的主题，例如农田耕作、农民乐器等，自行收集相关信息，并进行小组展示。
5. 引导学生观察身边的农村景物，让他们用绘画或摄影的方式表达对农村生活的理解和感受。
合作学习：6. 将学生分成小组，让他们合作创作一段农村生活的舞蹈或音乐表演，鼓励他们发挥想象力和创造力。
7. 学生进行表演，其他小组进行观摩和评价，鼓励学生互相学习和分享。
总结反思：8. 学生回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。
9. 教师总结本节课的教学内容，强调学生对农村文化的理解和欣赏能力的提高。
教学评估：10. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作意识和团队合作能力。
11. 对学生的绘画、摄影、舞蹈或音乐表演进行评价，评估他们对农村生活的观察和表达能力。
拓展活动：12. 鼓励学生到农村地区进行实地考察，进一步了解农村文化。
13. 组织学生参与农村文化艺术活动，如参观农村音乐会或艺术展览。
教学资源：1. 视频素材：关于中国农村生活的纪录片或短片。
2. 图片、绘画和摄影展示板。
3. 音乐播放设备。
教学方式：1. 教师讲解、讨论和引导。
2. 学生小组合作和展示。
3. 观摩和评价。
唱：好一个土娃子草原赞歌
《好一个土娃子》教学反思
五年级的每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。
由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。
这一次课的课程，我在设计时，就舍弃了很多的导入环节，而是费尽心思找了一小段视频，把孩子瞬间带到了歌曲中所唱到得场景中去，和"土娃子"玩个尽兴。
实践证明，这么做对于高年级的孩子来说简单明了，且维持的兴趣度很高。
由于性格使然，我的教学环节总显得细碎，关照太多。
对学生放不开手，也让学生失去了很多提升的机会。
我自己深知这一点，却改得不是很有成效。
尤其是在调动课堂的气氛上，我自己就放不开，还怎么调动学生的积极性呢？若不是孩子们回答精彩，我的课堂也不会这么流畅。
我想，首先自己要能够解除对外界的在乎，才能够达到我真正在乎的成效。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：好一个土娃子 草原赞歌 精品
《草原放牧》教学设计海安实验小学朱江月课型：以唱歌为主的综合课执教年级：五年级教学内容：1.演唱《草原赞歌》2.欣赏《草原放牧》第一主题教学目标：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的热爱和赞美之情。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，感受草原音乐的热情豪放，听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的第一主题，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
3.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏，感受协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。
教学重点：1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》。
2.能听辨《草原放牧》主题一出现次数。
教学难点：1.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏。
2.能听出每次主题音乐出现时演奏乐器的变化。
教学过程：一、节奏导入1.师先后用筷子敲击四组节奏，生模仿同学们，看看朱老师今天为大家准备了什么？筷子也可以敲出好听的节奏哦！听听朱老师用筷子敲出了什么节奏呢？请你模仿一下。
二、唱草原的歌——《草原赞歌》（一）完整聆听1.初听歌曲，划分乐段其实啊，筷子不仅可以用来敲击节奏，还可以用来跳舞呢！你知道筷子舞是哪里的舞蹈吗？今天朱老师就为大家带来了一段筷子舞，请你边听边想，歌曲可以分为几个部分呢？（二）学唱前半段1.师唱前半部分歌谱，生寻找相同与不同听老师来唱一唱歌曲前半部分的旋律，找找这四个乐句之间的相同与不同之处。
（师弹唱）2.寻找x xx为什么这首歌曲听起来特别有草原的感觉呢？咱们从节奏中看看哪个节奏特别像马蹄声？这个前八后十六节奏，你能找到它出现在歌曲的哪里吗？（出现在每个乐句的开头）请你唱每句话的前两小节，老师唱后两小节。
3.寻找x.x节奏，并合作演唱歌谱还有哪个节奏出现得很多，而且很有特色呢？咱们也来唱唱，这次咱们换过来了，请同学们唱后半句，老师唱前半句，在唱的时候，努力地记住这些旋律，待会儿朱老师要考考你哦！4.擦记法记旋律5.学唱歌词（1）听师范唱，关注词曲结合同学们的歌谱唱得非常好，现在听老师来把这一部分的歌词唱一唱，关注一下词曲是怎样结合的？读歌词有什么需要注意的地方吗？（2）师生接龙按节奏跟响板读词（3）生按节奏跟响板读词（4）跟钢琴演唱歌曲前半部分6.随伴奏演唱前半段，听师唱后半段咱们跟着伴奏音乐一起来唱歌曲的前半部分，后半部分听老师来唱，它们的情绪发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？（后半段节奏拉宽，并且加入了一些衬词）（三）学唱后半段1.跟钢琴轻声演唱后半段咱们跟着钢琴来唱一唱歌曲的后半段！2.解决弱起节奏难点注意歌曲最后一句的“嗬咿”要接紧了，咱们来接龙试试！3.加入抖肩演唱后半段歌曲的后半部分咱们一起边唱边加入动作试试！（师示范一句）（四）加动作完整演唱歌曲同学们，让我们完整演唱歌曲，边唱边动，前半部分加“骑马”后半部分加“抖肩”的动作，跟着音乐唱起来动起来吧！三、听草原的曲——《草原小姐妹》（一）初听乐曲，听主奏乐器1.同学们的歌声非常动听，舞也跳得英姿飒爽！这让老师突然想起了另一首草原上的乐曲《草原小姐妹》，请你听听，这首乐曲是由什么乐器主奏的呢？2.介绍琵琶（1）了解琵琶各部位名称。
小学音乐优质课赛课比赛一等奖《大山里的土家娃演示文稿》ppt课件
大山里的土家娃呀，太阳里滚呀，月亮里爬， 勤劳勇敢又听话。
过山崖呀，追彩霞，追得鸟儿叫喳喳。 下河坝呀，抓鱼虾，抓得满河起浪花。
大山里的土家娃呀，山歌里长呀，神话里耍， 勤劳勇敢又听话又听话。
原唱
伴奏
演 绎 土 家 乐 器
结束语： 今天,我们的土家族之
旅要和大家说再见了，希 望同学们用各种方式去认 识、了解更多的少数民族， 更希望同学们从小树立远 大志向，继承和发扬家乡 民间艺术，传承土家民族 文化。
走进土家山寨
大山里的土家娃
《大山里的土家娃》
土家话
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XX
号
xxxx xo
3号
2/4 2333 2333 ∣2123 30 ∣2333 2333 ∣1﹒6﹒6﹒5 ﹒60 ∣
拉巴拉卡拉巴拉卡 拉巴拉 卡 拉巴拉卡 拉巴拉卡 拉巴拉 卡
推合渣呀，接姨妈，姨妈不吃酸合渣。 打糍粑呀，接舅妈，舅妈不吃酸糍粑。
4做个好娃娃市公开课一等奖省优质课获奖课件
还记得我们玩过节奏游戏吗?
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注意：休止符位置改变了。
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同学们,说说你喜欢童谣吧。
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听听这首童谣,说是什么内容?起个名字吧。
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童谣名字叫《做个好娃娃》，再来听听这首童谣, 在童谣停顿地方举手表示。
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再来听童谣，听到哪，小手指指到哪儿。
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请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗诵， 请你一句一句跟着学。
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请同学们跟着音响来读谣。
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请一名同学来读童谣，大家打节拍。
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请同学们边打节拍边读童谣。
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请你把打击乐器和节奏用线连起来。
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按节奏读童谣，并选取以下打击乐器伴奏。
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课堂小结
今天我们学习了《做个好娃娃》。还用打击乐器 进行了伴奏。大家自己设计节奏演出你喜爱歌谣吧。
《笋娃娃》PPT课件
好呢 行呢
身体 本身 身份 上身 全身
kū shì
哭是
上下 上下
~声 ~非 大~ ~否
哭声 哭泣 大哭 哭穷
是否 是非 不是 可是 于是
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讨论
课文具体写了几个笋娃娃钻出来 的情景？它们都是怎么钻出来的？
一个竹笋娃娃从泥土里钻出来，大 声叫着... ...
一个竹笋娃娃从泥土里冒出来，大 声喊着... ...
比一比
观察田字格中的“泥”.“呢” 两个生字的字形，比较异同。
说一说
自由说一说在这节课学到了 哪些新知识。
动则生，静则乐。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 见义不为，无勇也。——《论语·为政》 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
笋娃娃
sǔn
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