电脑故障常见的检测方法

一、金鱼（中国画）

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教学目的：

1、了解悠久传统的中国画艺术，提高对中国画的审美能力。

2、初步学习中国画金鱼的写意画法。

3、培养学生的观察能力、创新思维。

教学重、难点：掌握中国画写意画法的用笔和用墨技能、技巧。

课前准备：国画颜料、毛笔、调色盘、生宣纸、活金鱼等。

教学过程：

一、组织教学（检查学生课前准备情况，稳定学生情绪。）

二、导入新课

同学们看看桌上摆的这缸金鱼漂亮吗？你们喜不喜欢？（喜欢）好，这节课就让我们一起来学习用中国画的写意法表现可爱的金鱼。相信大家一定能学得好。（板书课题）

三、讲授新课

1、观察金鱼：请同学们先观察桌上摆的金鱼，说一说它们有什么特点？（学生观察、讨论）学生自由发言，师相机板书（:特点大肚子、大尾巴）。

2、欣赏范画，讲解用笔用墨方法。

3、请同学们自学金鱼的具体画法步骤。（学生自学完课本后，让一位同学说说。）

4、教师范画，让同学注意观察。

四、学生练习，教师巡视指导

1、请同学再认真观察活金鱼，想想怎样画，再动笔。

2、学生练习，师巡视指导。

五、作品展评（学生自评，教师点评）

六、课堂小结。

二、公鸡（中国画）

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教学目的：

1、继续学习中国画的笔墨知识，扩大学生的审美视野。

2、初步学习中国画公鸡的写意画法，进行绘画技巧训练。

3、培养学生的观察能力。

教学重、难点：

掌握中国画写意法的用笔和用墨的技能、技巧。

课前准备：国画颜料、毛笔、调色盘、生宣纸、公鸡标本等。

教学过程：

一、组织教学（检查学生课前准备情况。）

二、讲授新课

1、观察公鸡标本。说一说公鸡有什么特点？（学生观察、讨论）

2、欣赏范画学画法。

（1）我们先来欣赏陈大羽的《公鸡图》，这幅画作者是怎样来表现公鸡特点的？

（讲解用笔、用墨的方法。）

（2）我们应该如何来画公鸡？请同学们打开课本第三页，看看作画步骤。

学生自学课本后回答。

（3）教师在黑板上作示范。（重点讲清墨色变化和用笔）

三、学生练习，教师巡视指导

1、请同学再认真观察一下桌上的公鸡标本，先想一想怎样画，再动笔。

2、学生练习，教师加强巡视指导。

四、学生作品展评

1、学生自评。

2、教师点评。

五、课堂小结。

三、猴（中国画）

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教学目的：

1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统，提高审美能力。

2、初步学习中国画“猴子”的写意画法，进行绘画技巧训练。

教学重、难点：

提高中国画写意法的用笔、用墨的技能和技巧。

课前准备：国画颜料、毛笔、生宣纸、调色盘等。

教学过程

一、复习

你知道传统的中国画有什么特色吗？你知道中国画用笔用墨的一般常识吗？（指名说一说）

二、讲授新课

1、欣赏国画，学习画法。

欣赏本课名家和同学作品，讨论：猴的外形有什么特点？每幅图猴的动态是怎样的？

学生讨论，指名回答，教师小结。

2、学生自学课本，讨论猴的作画步骤。指名回答。

3、教师演示、讲解。（注意画好猴子脸形的主要轮廓。）

三、学生练习，教师巡视指导

1、请同学们再想想怎样画好猴子，再动笔。

2、学生练习，教师指导。

四、布置作业

课外继续作画，选出满意作品，准备参与展评。

三、猴（中国画）

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教学目的：

1、通过作品展评，培养学生的表达能力和鉴赏能力，激发学生的创作兴趣。

2、进一步提高学生用笔、用墨的绘画技巧。

教学重、难点：

1、展评作品，培养鉴赏能力。

2、提高中国画的绘画技巧和技能。

课前准备：

展评作品及作画的笔墨、宣纸等。

教学过程：

一、组织教学（检查课前准备）

二、谈话导入。

上节课同学们描绘的猴子各有特色，为使大家都能欣赏到，能互相学习，这节课我们先来展评作品，再来创作。

三、作品展评。

老师先提出要求：展评作品时，作画者要向大家说明作画意图及作画步骤、用笔用墨的方法；同学在欣赏中要发表自己的见解，给予评价等。

1、小组展评，推荐佳作。

2、班上展评佳作。

3、小结。鼓励学生发挥自己的想象力、创造力，再

进行创作。

四、学生进行创作。

五、教师巡视，加以鼓励，个别指导。

六、布置作业。

修改自己的作品。

四、人体比例（美术知识）

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教学目的：

1、初步了解人体比例的有关知识，增强对人体各部分形体结构的认识。

2、运用人体比例知识，学画儿童全身像，训练人物画技能。

教学重、难点：

了解人体比例的知识，学画儿童全身像。

教具准备：

放大的儿童身材比例图、作画步骤图。

教学过程：

一、组织教学。

二、学习新课。

1、讲解儿童与成人的人体比例差异。

2、请一名学生出来，让同学观察，讨论：成人和儿童除了身高差别之外，还有什么不同？

3、出示儿童身材比例放大图，让学生以图上儿童头长为单位长，对上身、四肢、肩宽、骨盆等作一番比较。

4、概括说说少年儿童的特征。