2019年届《高考指向标》生物一轮复习课件必修三：2-2通过激素的调节.ppt
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人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共14张PPT)
3、血糖的平衡依靠什么来维持？
来源
去路
消化、吸收 肝糖原分解 非糖物质转 化为葡萄糖
血糖含量升高
血糖
80~120mg/dl 0.8~1.2g/L
氧化分解 合成糖原
转化成脂肪、 某些氨基酸等
血糖含量降低
血糖平衡示意图（正常情况下）
（二）作出假设
B细胞
胰岛素
作 用
促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 胰岛素还能够抑制肝 糖原的分解和非糖物质转
胰岛B 细胞
+
另：胰岛+素，胰高血糖素的分胰泌高血受糖下素分丘泌脑调控
胰岛素分泌
+
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
血糖降低
反馈调节
概念： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式 叫做反馈调节
意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机 制，它对于集体维持稳态具有重要意义
生
提出问题
物
模
型 的
作出假设
构
建
的 一
构建模型
般
方
法
得出结论
二、激素调节的实例 — 血糖平衡的调节
1、马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断 被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。
2、饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是 正常人的血糖含量只会短暂的升高，很快 就恢复正常。
（一）提出问题
1、运动后血糖可以通过哪些途径得到补充？ 2、饭后血糖很快恢复正常的原因是什么？
（四）得出结论
血糖的平衡是在胰岛素和胰高血 糖素共同作用下以反馈调节的形式 维持血糖平衡的。
1、高血糖一定会出现糖尿吗？ 不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖 阈（160mg/dL），才会出现糖尿。
来源
去路
消化、吸收 肝糖原分解 非糖物质转 化为葡萄糖
血糖含量升高
血糖
80~120mg/dl 0.8~1.2g/L
氧化分解 合成糖原
转化成脂肪、 某些氨基酸等
血糖含量降低
血糖平衡示意图（正常情况下）
（二）作出假设
B细胞
胰岛素
作 用
促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 胰岛素还能够抑制肝 糖原的分解和非糖物质转
胰岛B 细胞
+
另：胰岛+素，胰高血糖素的分胰泌高血受糖下素分丘泌脑调控
胰岛素分泌
+
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
血糖降低
反馈调节
概念： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式 叫做反馈调节
意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机 制，它对于集体维持稳态具有重要意义
生
提出问题
物
模
型 的
作出假设
构
建
的 一
构建模型
般
方
法
得出结论
二、激素调节的实例 — 血糖平衡的调节
1、马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断 被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。
2、饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是 正常人的血糖含量只会短暂的升高，很快 就恢复正常。
（一）提出问题
1、运动后血糖可以通过哪些途径得到补充？ 2、饭后血糖很快恢复正常的原因是什么？
（四）得出结论
血糖的平衡是在胰岛素和胰高血 糖素共同作用下以反馈调节的形式 维持血糖平衡的。
1、高血糖一定会出现糖尿吗？ 不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖 阈（160mg/dL），才会出现糖尿。
2019高考生物一轮复习课件：必修三3章植物激素调节
• 【答案】 D
• 二、生长素的合成、分布与运输
• 1．合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发 育的种子等具有分生能力的部位合成，而 在衰老的组织中合成较少。
• 2．分布
• (1)产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽， 分生区＜伸长区。
• (2)生长旺盛的部位＞衰老组织，如幼根 ＞老根。
• 3．运输 • (1)极性(轴向)运输：
光生长
分析
①和④为对照 组，②和③为 实验组；①和 ②组中的自变 量为有无尖端 ，③和④组中 的自变量为感 光部位的差异
科学家 詹森
拜尔
实验过程
结论
①切去胚芽鞘尖端＋
单侧光→不弯曲
胚芽鞘尖端产
②胚芽鞘尖端下部放 生的刺激可以
琼脂片＋单侧光→弯 透过琼脂片
曲
切去胚芽鞘尖端，移 至一侧，置于黑暗中 培养，胚芽鞘向放尖 端的对侧弯曲生长
• C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③ ⑤
• D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧 光照，生长情况是向右弯曲生长
• 【解析】 生长素由胚芽鞘顶端产生，在 顶端部位若有单侧光刺激可侧向运输，但 在其下部则不能侧向运输，只能由上向下 运输。生长素分布多的部位细胞生长快， 因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一 个物质传递的作用，是一种中介物，用以 判断是否有化学物质的生成及作用。若将 胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照 射，生长素在这一部位也是均匀分布的， 不会弯向光源。
理由是什么？
()
• A．果园 低浓度除草剂溶液既可以促进 果树生长，又可以抑制杂草生长
• B．果园 高浓度除草剂溶液既可以促进 果树生长，又可以抑制杂草生长
• C．农田 低浓度除草剂溶液既可以促进 农作物生长，又可以抑制杂草生长
• 二、生长素的合成、分布与运输
• 1．合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发 育的种子等具有分生能力的部位合成，而 在衰老的组织中合成较少。
• 2．分布
• (1)产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽， 分生区＜伸长区。
• (2)生长旺盛的部位＞衰老组织，如幼根 ＞老根。
• 3．运输 • (1)极性(轴向)运输：
光生长
分析
①和④为对照 组，②和③为 实验组；①和 ②组中的自变 量为有无尖端 ，③和④组中 的自变量为感 光部位的差异
科学家 詹森
拜尔
实验过程
结论
①切去胚芽鞘尖端＋
单侧光→不弯曲
胚芽鞘尖端产
②胚芽鞘尖端下部放 生的刺激可以
琼脂片＋单侧光→弯 透过琼脂片
曲
切去胚芽鞘尖端，移 至一侧，置于黑暗中 培养，胚芽鞘向放尖 端的对侧弯曲生长
• C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③ ⑤
• D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧 光照，生长情况是向右弯曲生长
• 【解析】 生长素由胚芽鞘顶端产生，在 顶端部位若有单侧光刺激可侧向运输，但 在其下部则不能侧向运输，只能由上向下 运输。生长素分布多的部位细胞生长快， 因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一 个物质传递的作用，是一种中介物，用以 判断是否有化学物质的生成及作用。若将 胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照 射，生长素在这一部位也是均匀分布的， 不会弯向光源。
理由是什么？
()
• A．果园 低浓度除草剂溶液既可以促进 果树生长，又可以抑制杂草生长
• B．果园 高浓度除草剂溶液既可以促进 果树生长，又可以抑制杂草生长
• C．农田 低浓度除草剂溶液既可以促进 农作物生长，又可以抑制杂草生长
3-2.2生物必修3课堂教学—通过激素的调节 ppt课件
物质代谢
对蛋白质、糖、脂肪代谢的影响。 生理浓度对蛋白质和各种酶能促进合成，而甲亢 时加速蛋白质分解。甲亢时血糖升高可出现糖尿。
2、对发育与生长的影响
具有促进组织分化、生长与发育成熟的作用，特 别是对骨与脑的发育尤为重要。如胚胎期或婴儿出 生后，如果该激素作用减弱或缺乏，会导致脑发育 障碍，影响进骨化中心发育、软骨骨化以及长骨和 牙齿的生长。出现智力迟钝和身材矮小，临床上“ 呆小症”又称克汀病 。
你们对他的解释有什么感想呢？
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血液流到 胰腺，引起胰液的分泌。
那么如果要想将这个假设变成令人信服的真理 还应该如何设计实验？
斯他林和贝利斯实验过程：
在旁边观看，当提取物促使胰液分泌时 ，巴甫洛夫一言不发地走出实验现场，
回到书房。过了半小时，他又回到实验 室，深表遗憾地说：“自然，人家是对 的，很明显，我们失去了一个发现真理 的机会”。
• 促胰液素的发现，使贝利斯和斯他林很快意 识到，这不仅仅是发现了一个新的化学物质 ，而是发现了调节机体机能的一个新概念、 新领域。这个概念将动摇完全由神经调节机 体机能的理论。
那么，食物到达小肠的消息，胰腺 是怎样得到的呢?
沃泰默的实验 ：
小肠
胰腺
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
• 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的 缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 1902年1月，法国科学家Wertheimer发表的 论文中声称，在小肠和胰腺之间存在着一个 顽固的局部反射。
对蛋白质、糖、脂肪代谢的影响。 生理浓度对蛋白质和各种酶能促进合成，而甲亢 时加速蛋白质分解。甲亢时血糖升高可出现糖尿。
2、对发育与生长的影响
具有促进组织分化、生长与发育成熟的作用，特 别是对骨与脑的发育尤为重要。如胚胎期或婴儿出 生后，如果该激素作用减弱或缺乏，会导致脑发育 障碍，影响进骨化中心发育、软骨骨化以及长骨和 牙齿的生长。出现智力迟钝和身材矮小，临床上“ 呆小症”又称克汀病 。
你们对他的解释有什么感想呢？
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血液流到 胰腺，引起胰液的分泌。
那么如果要想将这个假设变成令人信服的真理 还应该如何设计实验？
斯他林和贝利斯实验过程：
在旁边观看，当提取物促使胰液分泌时 ，巴甫洛夫一言不发地走出实验现场，
回到书房。过了半小时，他又回到实验 室，深表遗憾地说：“自然，人家是对 的，很明显，我们失去了一个发现真理 的机会”。
• 促胰液素的发现，使贝利斯和斯他林很快意 识到，这不仅仅是发现了一个新的化学物质 ，而是发现了调节机体机能的一个新概念、 新领域。这个概念将动摇完全由神经调节机 体机能的理论。
那么，食物到达小肠的消息，胰腺 是怎样得到的呢?
沃泰默的实验 ：
小肠
胰腺
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
• 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的 缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 1902年1月，法国科学家Wertheimer发表的 论文中声称，在小肠和胰腺之间存在着一个 顽固的局部反射。
最新人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 教学课件 (共61张ppt幻灯片课件
胰高血糖素
使血糖升高
胰高血糖素
使血糖升高
胰岛素
使血糖降低
来源
去向
血糖 （0.8-1.2g/L)
来源
食物中的糖类 消化、吸收
血糖 （0.8-1.2g/L)
去向
来源
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
去向
来源
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
胰岛素
使血糖降低
胰高血糖素
促进组织细胞加速摄取，利用和储存葡 萄糖，使血糖升高
胰岛素
使血糖降低
胰高血糖素
促进组织细胞加速摄取，利用和储存葡 萄糖，使血糖升高
胰岛素
促进糖原分解及非糖物质转化， 使血糖降低
讨论：饭后半小时和剧烈运动后，体内血糖、 胰高血糖素、胰岛素变化趋势
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
氨基酸、脂肪等 非糖物质的转化
去向
氧化分解
合成肝糖原、 肌糖原
转化脂肪、 某些氨基酸等
来源
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原分解
血糖 （0.8-1.2g/L)
氨基酸、脂肪等 非糖物质的转化
去向
氧化分解
合成肝糖原、 肌糖原
转化脂肪、 某些氨基酸等
胰高血糖素
使血糖升高
实验过程：
磨碎
注射
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
制成提取液
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢ 大胆假设的斯他林和贝利斯：
实验过程：
磨碎
注射
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共18张PPT)
• 资料2 ： 血糖含量过高（即糖尿病）：摄入过多的糖，超 过肾脏重吸收能力，多余的糖从肾脏排出， 形成糖尿， 营养流失，细胞实际上是处于“饥饿状态”（长期血糖过 高还会引发脂质、蛋白质代谢紊乱，从而导致多种并发 症）。
分析资料，血糖稳态有什么重要意义？
饭后2、3h后血
糖含量依然维 持在0.8~1.2g/L， 这说明了什么？
下丘脑
胰
血
胰岛B 细胞
糖
岛 素
促进血糖化分解
促进合成糖原或非糖物质
抑制肝糖原分解和非糖
血
物质转化
糖
升 高 促进肝糖原分解
和非糖物质转化
胰高 血糖 素
降
胰岛A 低
细胞
下丘脑
思考：糖尿病是什么原因引起的呢？
思考：对糖尿病患者，你有什么建议呢？
1、积极参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力 2、膳食结构要合理，粗粮、荤素搭配要合适，少 吃甜食，少吃肉，多吃蔬菜、水果； 3、保持心境开朗，排除心理障碍
资料分析
雅安地震过去45天后在地震废 墟中挖出了两只尚且存活的 “猪坚强”。这两只猪在坍塌
的猪圈中存活了45天，由于无 人饲养已经暴瘦由80斤瘦到了
50斤
以小组为单位，将手中的卡片进行分类 组合：组织细胞氧化分解、食物中的糖类 消化吸收、合成肝糖原和肌糖原、转化为 脂肪等非糖物质、肝糖原分解、非糖物质 转化为葡萄糖
促进血糖氧化分解
促进合成糖原或非糖物质
血
抑制肝糖原分解和非糖
血
糖
物质转化
糖
升
降
高
低
胰
血
胰岛B 细胞
糖
岛 素
促进血糖氧化分解
促进合成糖原或非糖物质
分析资料，血糖稳态有什么重要意义？
饭后2、3h后血
糖含量依然维 持在0.8~1.2g/L， 这说明了什么？
下丘脑
胰
血
胰岛B 细胞
糖
岛 素
促进血糖化分解
促进合成糖原或非糖物质
抑制肝糖原分解和非糖
血
物质转化
糖
升 高 促进肝糖原分解
和非糖物质转化
胰高 血糖 素
降
胰岛A 低
细胞
下丘脑
思考：糖尿病是什么原因引起的呢？
思考：对糖尿病患者，你有什么建议呢？
1、积极参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力 2、膳食结构要合理，粗粮、荤素搭配要合适，少 吃甜食，少吃肉，多吃蔬菜、水果； 3、保持心境开朗，排除心理障碍
资料分析
雅安地震过去45天后在地震废 墟中挖出了两只尚且存活的 “猪坚强”。这两只猪在坍塌
的猪圈中存活了45天，由于无 人饲养已经暴瘦由80斤瘦到了
50斤
以小组为单位，将手中的卡片进行分类 组合：组织细胞氧化分解、食物中的糖类 消化吸收、合成肝糖原和肌糖原、转化为 脂肪等非糖物质、肝糖原分解、非糖物质 转化为葡萄糖
促进血糖氧化分解
促进合成糖原或非糖物质
血
抑制肝糖原分解和非糖
血
糖
物质转化
糖
升
降
高
低
胰
血
胰岛B 细胞
糖
岛 素
促进血糖氧化分解
促进合成糖原或非糖物质
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)[优秀课件资料]
![人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d305ae8a98271fe910ef9be.png)
第二节 通过激素的调节
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一 激素调节的发现
1．促胰液素的发现 （促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生 了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质 进行的 调节。
• 拮抗作用 血糖调节： 胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生 理效应发挥相反的 作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素 相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素 胰高血糖素 生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞
记记忆忆 与激素有关的常见人类疾病
激素类型 病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺 肿
侏儒症
生长激素 巨人症
胰岛素
肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 （远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 （维持平衡）
相关概念
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一 激素调节的发现
1．促胰液素的发现 （促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生 了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质 进行的 调节。
• 拮抗作用 血糖调节： 胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生 理效应发挥相反的 作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素 相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素 胰高血糖素 生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞
记记忆忆 与激素有关的常见人类疾病
激素类型 病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺 肿
侏儒症
生长激素 巨人症
胰岛素
肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 （远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 （维持平衡）
相关概念
人教版高中生物必修三通过激素的调节课件_-ppt精品课件
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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2019-2020学年高中生物人教版必修3配套课件：第2章 第2节 通过激素的调节
②都遵循实验的科学原则:设置对照实验和控制单一变量。
一二三四
二、人体的主要激素及其功能一Leabharlann 三四一二三四一二三四
三、激素间的相互作用 (1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。如生长 激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰岛 素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
答案:A 反思领悟甲状腺激素的分泌过程既体现了分级调节,又体现了反 馈调节。
题型一 题型二 题型三
题型三 激素调节的特点 【例3】 激素在人体内起调节作用。下列有关人体内激素的说 法,错误的是( ) A.激素具有微量和高效的特点 B.激素通过血浆、组织液和淋巴运输 C.激素种类多,但只能为机体提供少量能量 D.激素作用于靶器官、靶细胞 解析:激素具有微量和高效的特点;激素通过体液运输;激素只起 调节作用,不能为机体提供能量;激素作用于靶器官、靶细胞。 答案:C
(2)注射胰岛素溶液后,血糖含量下降,小鼠组织细胞特别是脑组 织细胞因血糖供应减少,能量供应不足而发生功能障碍,从而引起 低血糖症状
(3)可促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存,同时使血糖的来 源减少,从而使血糖含量降低
探究方法 能力展示
(1)该实验的原理是
。
(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因。
。
(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 。
解析:胰岛素一方面能促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细
胞,并在这些细胞中合成糖原、氧化分解或转变成脂肪(促进去路);
另一方面又能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制
题型二 甲状腺激素分泌的分级调节 【例2】 据图判断下列说法错误的是( )
一二三四
二、人体的主要激素及其功能一Leabharlann 三四一二三四一二三四
三、激素间的相互作用 (1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。如生长 激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰岛 素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
答案:A 反思领悟甲状腺激素的分泌过程既体现了分级调节,又体现了反 馈调节。
题型一 题型二 题型三
题型三 激素调节的特点 【例3】 激素在人体内起调节作用。下列有关人体内激素的说 法,错误的是( ) A.激素具有微量和高效的特点 B.激素通过血浆、组织液和淋巴运输 C.激素种类多,但只能为机体提供少量能量 D.激素作用于靶器官、靶细胞 解析:激素具有微量和高效的特点;激素通过体液运输;激素只起 调节作用,不能为机体提供能量;激素作用于靶器官、靶细胞。 答案:C
(2)注射胰岛素溶液后,血糖含量下降,小鼠组织细胞特别是脑组 织细胞因血糖供应减少,能量供应不足而发生功能障碍,从而引起 低血糖症状
(3)可促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存,同时使血糖的来 源减少,从而使血糖含量降低
探究方法 能力展示
(1)该实验的原理是
。
(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因。
。
(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 。
解析:胰岛素一方面能促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细
胞,并在这些细胞中合成糖原、氧化分解或转变成脂肪(促进去路);
另一方面又能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制
题型二 甲状腺激素分泌的分级调节 【例2】 据图判断下列说法错误的是( )
高考生物一轮复习配套课件：必修三第2章 第2讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
内分泌器官 化学物质 • 2．激素调节： 由 (或细胞 )分 泌的 进行的调节。 • 3．甲状腺激素分泌的分级调节
• 二、激素调节的实例 • 1．血糖的含义：血浆中的葡萄糖。 • 2．血糖的平衡
胰岛素 胰高血糖素
• • • • •
三、人体的体温调节和水盐调节 (一)体温调节 细胞中有机物氧化放能 1．热量来源： 。 骨骼肌和肝脏 2．热量平衡： 机体的产热量＝散热量。 (1)产热途径：以 要是通过对酶的活性
• (二)人体水盐平衡及调节 • 1．调节中枢：下丘脑。 抗利尿激素 • 2． 相关激素：在水分调节中起主要作用 下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 的激素是 ，它是由 产 生，由垂体释放的，作用是 ，从而使排尿量 大脑皮层 减少。 • 抗利尿激素 3．水盐平衡调节肾小管、集合管 • 尿液 (1)神经调节途径如渗透压升高→下丘脑渗 透压感受器→ →产生渴觉 ，主动饮水。 • (2)体液调节途径如渗透压升高→下丘脑渗
• (2)激素分泌的反馈调节 • 在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种 调节叫反馈调节。反馈调节是生命系统中 非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳 态具有重要意义。反馈方式有正反馈和负 反馈。一般来说，当血液中某种激素的含 量超过一定的水平后，通过负反馈调节可 抑制这一内分泌腺的活动，使其激素的合 成和分泌减少；反之当该激素或受激素控 制的物质在血液中的浓度低于某一水平时 ，则负反馈作用降低，该激素的分泌就增
• (3)相关图示 • ①正反馈与负反馈图示
• ②分级调节与反馈调节图示
• (4)直接感受内环境中某种理化因素的变化 ，并作出相应的反应。例如，胰岛细胞能 直接感受血糖含量改变，当血糖含量降低 时，胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。 • (5)激素调节的特点 • ①微量和高效——激素在血液中含量很低，
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)
第二章
动物和人体生命活动的调节
3 ． (2009·全国Ⅱ， 2) 人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，
当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨
和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血 钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度 下降。下列关于血钙的叙述，错误的是 ( A．血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 )
选择题
(
2009年上海、全国Ⅱ 卷
2009年全国Ⅰ、浙江 非选择题 2010江苏、山东 2010年天津、北京
激素分泌调节
动物激素调节以及 血糖调节 动物激素调节
)
第二章
动物和人体生命活动的调节
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第二章
动物和人体生命活动的调节
1．(2010·江苏高考，22)养鸡场鸡店中清晨和傍晚用 稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析正确 的是(多选) ( )
.
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胸腺素 等 胰岛素 、胰高血糖素等
第二章
动物和人体生命活动的调节
[互动探究] 多种？
大多数内分泌腺分泌的激素是一种还是
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[提示] 大多数内分泌腺分泌的激素是多种。
)
第二章
动物和人体生命活动的调节
(1)斯他林和贝利斯提出假设：在 盐酸 的作用下，小
肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (2)实验验证过程
)
第二章
动物和人体生命活动的调节
2．激素调节
由内分泌腺 (或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。 3．人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 下丘脑 . 垂体 肾上腺 . 卵巢 睾丸 . 甲状腺 胸腺 胰腺中的胰岛. 所分泌的激素 促甲状腺激素释放激素、 抗利尿激素 等 生长激素、促甲状腺激素 等 肾上腺素 雌性激素 等 雄性激素等 甲状腺激素
会引起肌肉乏力。依题意，甲状旁腺素和降钙素对血钙的
(
调节表现为拮抗作用。由于体液的调节作用，人体血钙浓
度处于动态平衡。食物中的钙可以通过消化道吸收进入血 液，所以B错误。
)
第二章
动物和人体生命活动的调节
4 ． (2009· 山东， 3) 下图①②③表示人体细胞间信息
传递的三种方式。下列描述错误的是
目分析，方式③的信息传递不仅通过神经传递信息，也可 以通过体液(如神经递质)进行传递信息。
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( )
第二章
动物和人体生命活动的调节
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第二章
动物和人体生命活动的调节
自主梳理 1．促胰液激素的发现
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)
第二章
动物和人体生命活动的调节
解析
本题考查的是血糖调节方面的知识。要解答
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此题，首先要掌握胰岛素的作用，胰岛素的作用主要功能
(
是降低血糖浓度，如果胰岛素浓度低，则会使血糖浓度升
高，并且细胞摄取血糖的速度也会降低，而此题中，细胞 膜上缺乏识别胰岛素的受体，结果与缺乏胰岛素的情况相 似，因此B、C、D 都不正确。
)
重难点
动物激素的种类、产生部位及生理 作用，激素分泌调节机制
第二章
动物和人体生命活动的调节
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第二章
动物和人体生命活动的调节
题型
年份及考卷 2009年山东、四川、 辽宁 2010年江苏、福建
考点 动物激素的调节
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(
)
高 考 总 复 习Байду номын сангаас· ( ) 生 物 人 教 实 验 版
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈
调节
第二章
动物和人体生命活动的调节
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答案
B
解析
本题考查人体细胞间信息传递方式。根据题
要点归纳 有关促胰液素发现史中的实验设计
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B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作
用 C．人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡
D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液
答案 B
第二章
动物和人体生命活动的调节
解析
血钙含量降低会引起肌肉抽搐，血钙含量高
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生产中的应用及动物行为产生的基础。体液调节是指激素 等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 光照刺激不可能直接作用于体液调节。鸡的产蛋行为是遗
(
传因素和环境因素共同作用的结果，是受神经调节和体液
调节共同作用的，延长光照时间，可刺激其神经系统，神 经系统通过相关神经的作用，促进体内雌激素的分泌，而 雌激素的主要生理功能之一是促进卵细胞的生成和发育， 因此，延长光照可提高鸡的产蛋率。
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A．延长光照刺激可直接通过体夜调节提高产蛋率
B．鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关 C．鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用 D．鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响 答案 BCD
)
第二章
动物和人体生命活动的调节
解析
考查动物生命活动的调节和信息传递在农业
第二章
动物和人体生命活动的调节
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第二章
动物和人体生命活动的调节
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第二章
动物和人体生命活动的调节
项目
内
容
要 求 Ⅱ Ⅱ
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考点
1.动物激素的调节 2.动物激素在生产中的应用
)
第二章
动物和人体生命活动的调节
2 ． (2010· 福建理综， 4) 研究发现，胰岛素必须与细 胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体 组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 ( )
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A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 答案 A