大学生综合素质存在的问题与提升对策_樊文皓
大学生中存在的问题及建议
大学生中存在的问题及建议随着社会的发展和大学教育的普及，越来越多的年轻人走进大学校门，成为了一名大学生。
然而，在这个新的环境中，大学生们也面临着许多问题，如学习困难、心理压力、沉迷游戏、社交困难等。
为了帮助大学生更好地理解这些问题并提出建议，本文将详细讨论大学生中存在的问题及建议。
第一，学习困难。
随着大学教育的深入发展，学生面对的学习内容越来越多，也越来越难。
有些学生可能在大学生活中遭遇了前所未有的挫折，感到自己不能胜任学业，常常在学习上面临压力和困难。
建议：首先，应该规划好自己的学习时间并合理利用。
制定一个学习计划表，将自己的时间划分为各个学科，并安排明确的任务，这样可以更加有效地管理时间，避免浪费。
其次，在学习中需要制定自己的方法和策略，不断学习和总结各科的学习方法。
在学习上遇到问题时，可以通过查看书籍、寻求老师的帮助等方式来解决。
第二，心理压力。
大学生在生活和学习中面临的压力很大，可能会感到孤独、焦虑和沮丧，这会对他们的心理健康产生负面影响。
建议：首先，应该在学习和生活中建立良好的社交圈，多参加学校由学生会、校园社团组织的各类活动，扩大自己的交际圈子。
其次，在生活中要学会放松，尽量避免过度劳累，可以进行一些有益的娱乐活动，如运动、游戏、旅游等，舒缓压力。
最后，对于特别严重的情况，可以选择寻求心理咨询的帮助，得到专业的指导和支持。
第三，沉迷游戏。
游戏成为了现代年轻人的一种常见娱乐方式，有些大学生也会沉迷于游戏中，严重影响了自己的学习和生活。
建议：首先，要意识到游戏的包容性和危害性，选择适合自己的游戏，并正确合理掌握游戏时间。
其次，可以选择多元化的娱乐方式，如阅读、运动、健身、音乐等，以充实自己的生活。
最后，在需要的时候，可以向家人、朋友或学校辅导员求助，寻求帮助和支持。
第四，社交困难。
有些大学生来自较为封闭和内敛的家庭背景，在与别人相处时缺乏应有的沟通能力和交际技巧，面对陌生人时感到很难融入。
大学生所存在的问题和不足
大学生所存在的问题和不足一、大学生普遍存在的问题在当今社会，大学教育被认为是培养人才的摇篮，然而，在大学校园内，我们也不难发现一些问题和不足之处。
首先，在心理健康方面，大学生存在着较高的焦虑和压力。
由于严重的竞争压力、就业不确定性以及学术要求等方面因素，许多大学生常常感到沮丧和无助。
其次，在学习习惯上，很多大学生缺乏自主性和计划性。
他们经常拖延任务、不能有效管理时间，并对自己无效的复习方法持续采取。
此外，在社交能力方面，许多大学生有着较弱的社交技巧和人际关系。
缺乏积极主动地参与社交活动使得他们与周围同龄人之间产生了隔阂。
二、导致问题的原因分析造成上述问题的原因有诸多方面。
首先，来自家庭教育环境中长期受父母宠爱易让孩子意识到自我的价值过高或产生依赖心理。
其次，高考竞争进一步加剧了大学生的焦虑情绪和压力。
此外，现代科技的高速发展导致年轻人消磨时间和精力在社交媒体之中，进而影响了他们的学习效果和社交能力。
三、解决问题的方法为了改善上述问题和不足，提高大学生的整体素质和自身发展，我们需要各方共同努力。
以下是几种可行的解决方法：1.推动心理健康教育：学校应设立心理健康辅导中心，并扩大该领域知识的普及程度。
希望通过开设相关课程、举办座谈会以及提供心理咨询服务等方式来增强大学生的心理韧性和抗压能力。
2.优化学习环境与机制：为了改善学习习惯问题，学校可以提供更多自主学习资源和指导措施。
此外，在评价方式上，应当采用更加全面和科学地评估方法，并注重培养创新思维能力。
3.加强社交技巧培训：大学可以组织各类文体活动以及团队项目，以此帮助学生培养团队合作和社交能力。
同时，学校还可以开设针对大学生社交技巧的课程，帮助他们在人际关系上更加得心应手。
4.鼓励实践与实习：为了提高大学生的社会适应能力和就业竞争力，学校应积极推动校企合作，并提供各种实习机会让学生接触实际工作环境。
这样可以帮助他们更好地理解职场运作，并培养解决问题的能力。
大学综合评价的改进与优化措施
大学综合评价的改进与优化措施随着社会的不断发展和教育的不断进步，大学综合评价在高等教育中扮演着重要的角色。
它不仅是对学生综合能力的考核和评估，也是大学选拔人才和培养优秀人才的重要手段。
然而，在现实中，大学综合评价系统还存在一些问题和不足，需要通过改进与优化来完善和提升。
本文将从多个方面探讨大学综合评价的改进与优化措施。
一、评价指标的科学性和全面性评价指标是大学综合评价的核心要素，科学、全面的评价指标可以准确反映学生的综合能力。
因此，需要通过以下措施来改进评价指标：1. 调整指标权重：评价指标的权重应根据不同学科和专业的特点进行调整，以更公平、合理地评价学生的能力。
如对于文科专业，可以适当增加对语言文字表达能力、逻辑思维能力的评价权重；对于理工科专业，可以增加对实践能力和创新能力的评价权重。
2. 引入新指标：随着时代的变迁和社会的发展，新兴的能力要素也需要被纳入评价体系中。
比如，信息技术能力、创新创业能力、跨文化交流能力等，都是现代社会所需要的，应该纳入综合评价体系，以更好地适应社会需求。
3. 定期更新指标：综合评价指标应随着时代的变化和社会需求的变更而及时更新。
通过与行业、社会的紧密联系，及时发现、引入新的评价指标，以确保评价体系的科学性和前瞻性。
二、评价内容的多样性和个性化大学综合评价应更加注重评价内容的多样性和个性化，以充分激发学生的学习兴趣和潜能，提高评价的准确性和有效性。
以下是改进与优化的措施：1. 多元化的考核方式：评价方式应包括书面考试、实践操作、课堂参与、作品展示等多种形式。
通过多元化的评价方式，能够更全面地了解学生的学习情况和能力表现。
2. 个性化的评价标准：评价标准应根据学生的个体特点和特长进行设定，鼓励发展学生的个性和兴趣。
不同专业和学科可以设定相应的个性化评价标准，让学生在自己的领域中展示自己的特长。
3. 引入学生自评和同伴评价：学生自评和同伴评价是评价体系的重要组成部分。
大学生存在的问题原因和建议
大学生存在的问题原因和建议一、问题原因1.教育体制的问题首先，大学生存在问题的原因之一是教育体制的问题。
当前，中国的高等教育普及率不断提高，大量的人口进入到大学阶段。
然而，传统教育注重知识灌输和应试能力培养，忽视了创新能力、实践能力以及综合素质的培养。
学生们在面临社会实践和职业发展时往往缺乏必要经验和技能。
2.就业压力增加其次，就业压力也是导致大学生存在问题的一个主要原因。
随着社会经济发展日益竞争激烈，求职市场日益拥挤。
这使得许多毕业生面临着巨大的就业压力，对工作条件和待遇有着较高的要求。
然而，部分毕业生专业技能不足或实践经验匮乏，导致他们面临更为困难的就业情况。
3.沟通与协作能力不足另外，现代社会强调团队合作与人际交往能力，在此背景下，大学生的沟通与协作能力也成为一个问题。
许多大学课程注重个体竞争，缺乏团队合作的机会。
这导致大学生在融入社会和工作环境时面临着无法有效与他人交流、协调合作的难题。
二、解决之道1.改革教育体制针对上述问题，改革教育体制是解决大学生存在问题的关键之一。
应该加强对创新能力和实践能力的培养，推动课堂教学与实际实践相结合，提供更多的实践机会以及社会交流平台。
同时，在课程设置上注重综合素质发展，并鼓励创造性思维和团队合作。
2.加强就业指导针对就业压力增加的问题，应该加强对大学生就业指导。
建立良好的职业规划体系，提供就业信息咨询服务，并帮助大学生了解行业需求和市场趋势。
同时，加强与企业、行业等实际用人单位的联系，构建校企合作平台，提高毕业生就业率。
3.培养沟通与协作能力为了提高大学生的沟通与协作能力，可以在课程中增加团队项目或实践环节，引导学生互相合作、协调并共同完成任务。
此外，学校还可以组织一系列交流活动，如讲座、研讨会以及社团等，为学生提供更多的沟通和交流机会。
4.鼓励终身学习面对快速变化的社会和工作环境，大学生需要培养终身学习的意识和能力。
这样他们才能不断适应新知识和技术的更新换代。
大学生应该如何提高自己的综合素质
大学生应该如何提高自己的综合素质大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：(1)充分的表达能力。
包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。
(2)完善社会交往能力。
学生步入社会，能像一个社会活活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。
(3)初具组织管理能力。
要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。
(4)做出正确决断的能力。
良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。
(5)沉着解决问题的能力。
包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。
大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题;适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。
适应要同发展结合起来，要同改造联系起来;实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。
实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥;策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。
(6)锻炼自控能力。
遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验,避免因小事而引起大错，导致工作的失误。
素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。
创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。
包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。
素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。
大学生当前存在的问题及建议
大学生当前存在的问题及建议随着中国大学教育的普及化和社会进步的不断发展，越来越多的年轻人进入大学校园。
然而，大学生的生活和学习也存在着许多问题。
本文将分析当前大学生存在的问题，并提出对这些问题的建议。
一、学习方面的问题与建议大学是学习知识和提高综合素质的场所，但许多大学生未能有效地利用这个机会。
以下是学习方面中出现的问题和对策：1. 缺乏学习动力和学习兴趣许多大学生出现了缺乏学习的欲望。
这部分人通常与高中生相比，也许是因为缺乏高中时期的严格学习计划，又或者是对大学所提供的课程持不信任的态度。
无论原因是什么，学生通常需要找到一种刺激小学时期没有的学习动力，并尝试利用这个动力。
建议：建议大学生更积极地参加各种课程和活动，例如寻找和自己兴趣相关的领域并加以探索。
2. 学习成绩落后评价学生成绩的数值是学习成绩，然而，学生成绩明显落后的个人及其家庭在逐渐增长的社会压力下必须寻找办法解决这个问题。
建议：建议找到适合自己的学习方法，例如邀请同学（或在课后向教授提问），可增强学习的深度和加强记忆的力度。
3. 学习时间管理不当在大学里，每个学年所学习的内容不同，有些课程可能要求花费更多的时间，有些则会轻松得多。
如果没有正确安排时间，学生将会遇到更多的麻烦。
建议：每个大学生都应该制定学习计划，以便更好地安排学习时间和完成任务。
此外，拥有自制力和对学习的沉浸精神更加强大，将帮助学生更好地管理时间。
二、生活方面的问题及建议学习之外，大学生的生活也存在一些问题：1、长期沉迷于网络游戏或社交媒体大学生沉迷于网络游戏或社交媒体对于人的健康、情感和社会交往都有严重的影响。
建议：在日常生活中，控制使用社交媒体和网络游戏的时间，寻找更有意义的活动进行，如街头艺术表演和志愿者活动等。
2、缺乏健康的生活方式晚睡、不吃早餐、经常吃快餐，以及缺乏体育锻炼等，都是大学生的常见生活问题。
建议：建议大学生遵循科学的健康生活方式，每日按时作息、多吃蔬菜和水果、定期锻炼身体。
学生综合素质评价及提升策略探讨
学生综合素质评价及提升策略探讨学生综合素质评价及提升策略探讨在当前的教育领域，学生综合素质评价已经成为了一种不可或缺的教育评价方式。
与传统的考试评价方式不同的是，学生综合素质评价更注重学生的综合素质能力，包括思想道德、社会实践、身心健康、艺术素养等多个方面。
通过学生综合素质评价，可以更加全面地了解学生的学习情况，也能够促进学生多元发展。
本文将讨论学生综合素质评价的现状及存在的问题，并提出一些提升策略，以期能够更好地提高学生的综合素质水平。
一、学生综合素质评价的现状及存在的问题学生综合素质评价是当前教育领域中的一个热点话题，各级政府和教育机构都非常重视这方面的工作。
但是在学生综合素质评价中，还存在一些问题，如下：1.评价方式不够科学化当前学生综合素质评价采用的方式比较多，常见的有问卷调查、个案研究、测验评估等等。
但是这些评价方式并不够科学化，不够客观、全面、公正，很难准确地反映出学生的实际情况。
特别是在学生思想道德方面评价时更为明显。
学生的思想道德包含有多种评价指标，包括品德、学习态度、责任感等等，这些指标很难通过单一的评价方式来进行准确的评估，需要考虑更多指标和细节。
2.评价标准不够明确学生综合素质评价需要有明确的评价标准，但是在实际操作中常常存在评价标准不清晰的情况。
评价标准不明确会导致评价结果偏颇，更不利于学生的发展。
而且，评价标准必须有公平性，要对每一个学生来说都能够适用。
3.学校缺少必要的支持和配套机制学生综合素质评价需要学校提供必要的支持和配套机制。
学校需要安排相应的资源和人力支持，开展针对性的评价活动。
但是目前还有些学校没有充分认识到这个问题，可能缺少相应的支持和配套机制，因此评价工作并不顺利。
二、提升学生综合素质的策略为了能够更好地提高学生的综合素质水平，需要从多个方面开展工作，如下：1.制定科学的评价标准学生综合素质评价需要有明确、具体的评价标准。
这些标准需要科学、合理，不能一味地追求单一的指标，而应综合考虑。
浅谈高校大学生综合素质的提升
浅谈高校大学生综合素质的提升在当今社会，高校大学生的综合素质已经成为了很多人所关注和热议的话题。
如何提升高校大学生的综合素质已经成为了教育界、社会界乃至政府层面的共同问题。
综合素质不仅仅是指文化素质，它包括了多个方面，涵盖了个人思想素质、专业素养、社会能力、心理健康等多个方面。
那么，如何提升高校大学生的综合素质呢？首先，加强思想政治教育。
重视思想政治教育，为高校大学生创造良好的学习环境和思想氛围，有助于提升他们的爱国主义和集体主义精神，增强他们的文化自信和文化认同感，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。
思想政治教育的开展不仅需要大学校方的重视，也需要政府部门、社会各界的支持和参与，推动高校思想政治教育的改革和完善。
其次，注重学科素质的培养。
学科素质是高校大学生综合素质的基础。
学科素质包括强大的学科基础、深厚的学科知识、较高的学术能力、良好的学术姿态和课程特色。
因此，注重课程改革，提高高校课程教学水平，加强专业实践和实践探究，鼓励学生参加各种科研和创新实践活动，培养学生的专业素养，是提高高校大学生学科素质的关键。
再次，注重社交能力的培养。
提高大学生的社交能力，可以通过各种途径来实现。
一是加强导师制度的建设，建立良好的师生互动机制；二是举办各种文化艺术活动、讲座、学术论坛等，丰富大学生的文化生活，增强他们的文化修养和社交能力；三是开展社团活动和志愿服务，帮助大学生培养自己的社会观念和参与意识，提高他们的社交与合作能力。
最后，注重心理健康的培养。
高校大学生心理健康问题日益突出，心理卫生教育已成为当前高校学生工作中的重要内容。
大学生的心理健康问题不仅与其学业和生活质量直接相关，而且也关系到其未来的成长和发展。
因此，要加大心理健康教育的宣传和普及力度，注重校园心理服务体系的建设，提供健康有效的心理辅导和帮助，加强心理健康保障体系的建设。
综上所述，提升高校大学生综合素质需要从多个方面着手。
通过加强思想政治教育、注重学科素质的培养、注重社交能力的培养，以及注重心理健康的培养，可以全面提升高校大学生的素质，助力他们更好地走向未来。
素质教育存在的问题及对策
素质教育存在的问题及对策素质教育作为一种注重学生全面发展的教育理念，旨在培养学生的综合素质和能力，提高其终身发展能力。
然而，在实施过程中，素质教育也面临着一些问题。
本文将探讨素质教育存在的问题，并提出相应的对策，以期更好地推动素质教育的发展。
一、问题分析1. 概念模糊。
素质教育的概念容易被人们理解偏差，认为只强调学生的品德修养，而忽视了对学生的智力发展。
这导致素质教育在实施过程中缺乏具体的指导和措施。
2. 评价体系不完善。
传统的教育评价体系主要以学生的考试成绩为主要依据，忽视了对学生综合素质的评价。
这导致学校和教师在实施素质教育时缺乏激励和支持。
3. 教师培训不足。
素质教育要求教师在专业知识的基础上，具备培养学生综合能力的能力。
然而，目前许多教师缺乏相关培训和支持，导致他们在实施素质教育时无从下手。
4. 学生负担过重。
一些学校在实施素质教育时，没有考虑到学生的实际情况，设置了过多的素质教育项目和活动，导致学生的学习负担过重，影响了他们的身心健康。
二、对策建议1.明确素质教育的内涵。
教育部门和学校应该对素质教育的概念进行准确定义，强调学生的德智体美劳全面发展，建立起科学的素质教育指导体系，为学校和教师提供具体的实施方案。
2.建立多元化的评价体系。
教育部门和学校应该改革评价体系，将学生的学业成绩与综合素质相结合，建立多元化的评价体系，鼓励学生全面发展，激发他们的学习积极性。
3.加强教师培训。
教育部门和学校应该加大对教师的培训力度，提高他们的素质教育意识和能力，为他们提供实施素质教育的指导和支持，鼓励他们创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
4.减轻学生负担。
学校在设计素质教育项目和活动时，应该立足学生的实际情况，充分考虑他们的身心发展，避免设置过多的项目和活动，减轻学生的学习负担，保障他们的身心健康。
总之，素质教育的发展需要全社会的关注和支持。
只有加强对素质教育的理解，建立科学的实施体系，提高教师的培训水平，减轻学生的负担，才能更好地推动素质教育的发展，为我国教育事业的长远发展奠定坚实的基础。
当代大学生存在的问题及对策
当代大学生存在的问题及对策随着社会的不断发展，大学生族群也在不断壮大。
然而，当前大学生们面临的问题也备受关注。
本文将从个人、学业、生活及社会等方面，探讨当代大学生存在的问题，以及适合的解决方案。
一、个人问题1.缺乏独立思考和创新意识：现在的大学教育，只是强调知识的传授和考试成绩的重要性，这导致许多大学生思维方式比较单一，缺乏独立思考和创新意识。
解决方案：在学习过程中，应鼓励学生开展各种实践活动，积累经验，加强独立思考与创新意识培养，开发学生的潜力。
2.缺乏自我认知能力：大学生缺乏对自己的认知，很多人对自己适合从事哪些职业没有清晰的认识，也缺乏对自我能力的了解。
解决方案：学校可以对学生提供更多的实践机会，让学生能够亲身体验，并根据自己的兴趣爱好和特长选择自己适合的职业。
二、学业问题1.学习压力过大：现在的大学生压力很大，不仅要应对各种考试，并且还需要参加各种课外活动，这些都导致很多学生没有时间休息和娱乐。
解决方案：学校可根据学生的实际情况，增加课程设计的灵活性，减轻学生的学业压力，让学生有更多的时间进行休息和娱乐。
2.缺乏自主学习能力：许多大学生缺乏自主学习能力，只是对课本知识的重复背诵，缺乏应用能力。
解决方案：提供各种学习资源，例如图书馆、互联网等，让学生有更多的机会去探索、学习。
学生应注重积累经验，开发自己的能力。
三、生活问题1.人际交往困难：很多大学生因为上大学后的环境变化，导致人际交往困难，难以融入大学生活，成为社交群体的一份子。
解决方案学校应积极塑造和谐的学校环境，让学生有更多的机会去交流和互动，促进学生之间的交流与合作。
2.健康问题:很多大学生由于学习压力大或者生活习惯不良，缺乏健康锻炼和平衡膳食，导致身体健康出现问题。
解决方案：学校应设置规范的健康教育课程，教育学生养成健康的生活习惯，注重运动和饮食，保持身体健康。
四、社会问题1.就业难题：就业是每个大学生最关心的问题，但是很多学生不能理智地对待就业问题，导致找工作不易。
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大学生综合素质存在的问题与提升对策◆樊文皓 郝 刚
【摘 要】大学生的综合素质一般由基础性素质、专业性素质和创新性素质三部分组成。大学生综合素质评价的内容主要是政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质、人文素质、专业性素质和创新素质。而长期以来,受传统培养模式“唯分数论”的“一考定终身”及以分数为唯一选拔标准的录取手段的驱使,教育只偏重于成绩或智力的培养,却忽视了德育和心理健康因素的培养。因此新世纪对人才的培养,要更加重视德育和心理健康等综合素质的培养,这必将成为本世纪人才培养教育的新模式。素质教育的本质是促进大学生综合素质的整体提高。高等学校肩负着为国家培养高级专门人才的重任,大学生的综合素质水平反映了人才的质量,努力提高大学生的综合素质是高等学校办学的根本目标,也是检验高等学校办学水平的根本标准。那么,大学生究竟应当具备怎样的综合素质,如何培养大学生的综合素质,这些问题是事关高校人才培养方向和办学模式的关键问题。【关键词】大学生;综合素质;教育;培养【基金项目】本文为“注重高职院校学生的职业养成教育,提高毕业生综合素质”课题项目(编号:09yy012)研究成果。【作者单位】樊文皓、郝刚,石家庄职业技术学院
一、综合素质的内涵所谓综合素质是指个体在教育和环境的作用下发展而成的多方面主体性品质。综合素质的核心素质教育,是指从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人出发,以全面培养受教育者高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨,让学生学会做人、学会劳动、学会健体、学会审美,使学生在德智体等方面得到全面协调发展的教育方针和教育活动。从以上定义可以看出素质教育所关注的是一个学生的综合素质,亦即一个学生的世界观、人生观和价值观。在素质教育下,强调既要
民主法制教育中,渗透到道德修养教育中。2.大学生公民意识教育与社会实践活动结合起来。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。《公民道德建设实施纲要》指出:“公民道德建设的过程,是教育和实践相结合的过程。”[5]因此,对大学生的公民意识教育要改变重理论知识传授、轻行为养成教育的现状,要通过多种形式的社会实践活动,不断开拓公民教育的新领域,拓宽大学生成长的空间。3.大学生公民意识教育要与校园文化建设结合起来。校园文化对大学生的公民意识的培养既有显性约束力,又具有隐性感染力。因此,我们要努力建设校园文化。如学校的广播站、校报、校园网、宣传橱窗、人文讲座等各种校园氛围对大学生公民意识的培养具有特殊的渗透力和影响力,能起到“随风潜入夜,润物细无声”的良好效果;再如通过设立校史陈列馆等弘扬民族精神和宣传道德理念的标志物,可以使学生接受无形的公民意识教育。
【参考文献】1.中华人民共和国宪法[Z].1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过2.姜涌.中国的“公民意识”问题思考[J].山东大学学报(哲学社会科学版),2001,4:223.李龙,周刚志.论公民意识的法治价值[J].浙江社会科学,2001,1:674.公民道德建设实施纲要[Z].中共中央2001年11月颁布5.公民道德建设实施纲要[N].人民日报,2001-11-25(10)
·173·有丰富的知识和文化修养,还要有扎实的专业基础知识和能力,也要有健康的体魄和良好的心理素质。二、当前我国教育的弊端我国高校大学生素质教育的现状长期以来,由于受应试教育模式的影响,一些高等学校只注重专业教育,而忽视对大学生全面素质的培养与扎实的基础训练。一切为了学生考试过关,按时毕业,而不管其整体素质是否得到了提高。这种片面的教育模式,给我国人才培养工作带来很多弊病。如在校大学生表现出重理工轻人文,重专业轻基础,重书本轻实践,重共性轻个性,重功利轻素质的倾向;一些用人单位的反馈信息更为普遍地反映出一些大学生高分低能,综合素质低下,缺乏创新意识,缺乏社会责任感和使命感的社会现象,导致毕业学生不能够认清自己的地位,这山看着那山高,频频跳换岗位。众所周知,发展高等教育和教育改革的根本目的在于培养人才。江泽民同志在党的十五大报告中强调指出,社会主义文化建设的目标就是要培养“四有”新人,而教育和科技又是文化建设的基础工程。高等教育是教育战线的龙头,是培养21世纪合格人才的摇篮。高等教育培养学生的重要点在于:一是爱祖国、爱民族;二是有创新意识和创造能力。高等学校培养的学生不爱自己的祖国和民族,没有创新意识和创造能力,就是教育的彻底失败。而现在教育模式下的学生恰恰如此,对自己不能够有一个正确的评价,好高骛远或者是做一天和尚撞一天钟。三、大学生综合素质存在的主要问题通过近几年当辅导员做学生管理工作,发现当前部分大学生在素质方面存在的主要问题和不足有以下几点:(一)部分大学生对国家现行政策的认识还不够深刻。毕业生在择业过程中,没有做好就业心理准备,不能很好的认清当前的形势,对自我的定位及自我能力的评价不够确切而导致换岗频繁,有的甚至一个月换五六个工作岗位,另外心理素质和专业能力仍需进一步加强。(二)部分大学生的心理不够健康。在有的班级一些学生因为没有考入本科院校实现自己的理想而低落导致心情恍惚或者刚到一个新的环境而觉得陌生而感到孤单。据有关资料显示,全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%,有28%的大学生具有不同程度的心理问题,其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。诸多的数据和事实表明,大学生已成为心理弱势群体。(三)部分大学生的价值观、人生观存在偏离。在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下,受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”因素的影响,部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移。部分大学生的政治生活、文化生活、精神生活也在发生变化,其中包括西方的政治观点、人生哲学和腐朽生活方式,通过各种渠道渗透进来,对现代大学生产生了诸多不良影响。近些年来学生的私利心越来越严重。四、提高大学生素质教育的主要措施高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,这就要求教育工作者在面对新的形势及社会新需求下改变传统教育模式,从思想品德、专业文化、世界观及人生观等多个方面着手,努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容,也是面向未来教育、教学改革的重要目标。进入21世纪,尤其是在我国加入世贸组织之后,各领域都需要大量能够担当重任的高级人才,以加快我国的经济发展和科技进步,加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求,要想适应社会的发展,就必须努力提高大学生的综合素质。(一)通过课堂教育、校园文化等提高道德文化素质。我国高等教育法明确规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”要全面贯彻落实教育方针,担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大任务,使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。高等学校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系,而且还要重视和加强德育,具有完备的思想政治教育体系。在新时期,胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”也为大学生的道德建设树起了新的标杆。一是学校应努力开展丰富多采的第二课堂活动,包括举办各种类型的学术报告会和专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等,重视校园人文环境建设,创造良好的校园文化环境,以丰富学生的课余文化生活,陶冶情操,提高文化修
·174·养。二是学校还应鼓励大学生参加社会实践活动。社会实践活动是加强文化素质教育的重要方面,也是检验文化素质教育的重要途径。要认真组织学生参加教育实习,积极开展社会文化调查、社会调查和教育调查,让学生在广阔而丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶,开拓视野,增长才干,提高综合素质。(二)通过教学改革与实践提高专业素质。首先,改革教学内容和教学方法,加强实训,以提高学生的专业实践能力。实施素质教育,必须进一步加大教育教学改革力度,建立科学的课程体系,改革教学内容和教学方法。从目前情况看,我国高等教育继承和保留了科学、严谨、系统化等优良传统,但重理论轻应用,重知识传授轻能力和素质培养的现象仍很严重,尤其是学生创新能力的培养和个性的发展,长期没有得到应有的重视和真正的落实。对于高职高专院校来说更应该避免这一点,应该以实践为基础,理论填补实践的空白。其次,实施专业教育与社会实践相结合,培养专业化实用型人才。学校应定期安排教师到企业实践,其目的:一是通过了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等情况,从而可以为丰富教育理论内容提供实践依据。二是通过熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容,可以有针对性的进行专业设置及人才培养,做到在教育过程中有的放矢。三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法。四是结合企业的生产实际和用人标准,不断完善教学方案,改进教学方法,加强实践教学环节,提高技能型人才培养质量。(三)加强心理健康教育,培养良好的心理品质,提高心理素质。最近媒体上频频报道一些学生因找不到工作或者是学习中有压力而自杀事件。一方面反映了现代社会竞争的激烈程度,同时也从另一个侧面反映了加强心理健康教育的重要性。据权威部门统计表明,目前大学生中存在心理问题的人数正在逐年增加,其中存在心理障碍的大约有10%以上,这个数字给我们每一个教育者都敲响了警钟。心理素质的提高一方面要靠学校的教育,学校应该开设心理教育方面的课程,成立心理协会对大学生提供咨询;另一方面要靠大学生自我教育的方式,使每个大学生学习必要的心理知识,增强自我心理调适能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用,而且在思想道德素质的培养中同样起到非常重要的作用。心理与健康素质教育是培养大学生良好意志品质,使之摒弃不求上进、消极退缩、知难而退的不良品质,逐步形成较强的自信心、进取心和不屈不挠、坚持到底的精神;培养大学生情绪控制能力,使他们理智从容地面对困难和解决困难,保持身心健康;培养大学生的抗挫折能力,提高其心理承受力,使其正确对待人生路上的坎坷与挫折;培养大学生的社会适应能力,丰富其生活经验,提高其社会成熟度,使其正确对待学习、择业、事业、家庭等人生问题;培养大学生自我心理保健能力,使其了解心理问题、心理障碍的基本表现形式和消除方法,对一些简单的心理问题能进行自我调适治疗,并懂得必要时如何求助于心理咨询机构的教育。(四)加强体育锻炼,提高身体素质。一国国民的健康素质直接关系到一个国家的综合竞争能力,作为国家民族的中坚力量,大学生的健康素质教育关乎到我国未来的发展。加强体育锻炼,增强身体素质,培养坚强的意志是党的教育方针的要求。学院应成立院篮球队、排球队、足球队、舞蹈队等活动团体,培养学生参加体育锻炼的兴趣,让学生自觉投入到体育锻炼中去,从而提高身体素质。近几年一些大学毕业生因受不了一些单位的军训而远离了一些优秀的单位恰恰说明了这一点。五、结语总之:实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,而且高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的综合素质。这对整个社会的发展有着重大而深远的战略意义。