英语外研新标准(三起)四年级下册-M3U1 Robots will do everything教案
Module3Unit1Robotswilldoeverything.(教学设计)英语四年级下册(1
Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教学设计1、教学目标①能听懂、会说单词homework, housework, learn，能听懂、会说并认读单词our, will, robot。
会认读句子Robots will do everything. They will do the housework.等课文的功能句。
②能理解won’t= will not。
③能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
④能用本课相关的单词，句型准确描述事物。
⑤能模仿课文中的句子，描述机器人将来可能做的事情。
2、学情分析四年级的孩子已有一定的语言基础，他们已能用It can walk. It can talk.这类句型。
因此，在从旧知过渡到新知的过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言学习环境，让学生在情境中和游戏中自然习得，自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。
再者，教师在本节课中引导学生利用自然拼读法学习新单词robot, 和单词合成法学习新单词everything，housework 和homework。
本课的设计力求在学生已有的语言基础上展开，有利于学生积极融入教学活动，这样才能做到扎实有效，学有所得。
3、重点难点教学重点：①能听懂，会说单词homework, housework, learn, 能听懂，会说并认读单词our, will, robot。
②能正确运用“will”描述机器人将来可能做的事情。
教学难点；①能正确运用”will”来表达将来机器人可能做的事情。
②会读句子：They will help children learn. One day, robots will do everything.③能用“will”进行句子仿写。
4、教学过程Step1：Warmingup:1. Greetings.2. 分组：Before our class ,I divide you into two groups,G1,G2,Let’s have a PK today.3. Let’s do some action.【设计意图】:1.师生热情的问候，自由谈话,拉近师生距离;2.do some action 是活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的有效手段，通过游戏复习了旧知，we will rock you 引出“will”，又可以为后面的教学做铺垫一举两得。
外研版 四年级下册Module 3 Unit 1Robots will do everything
教材分析课文情景是Daming和Sam关于机器人的对话，主要是谈论机器人现在能干什么和未来将会干什么。
对于学生而言，这是他们初次接触“will+动词原形”表示将来行为，因此在本课教师应创设真实语境以便帮助其理解和运用。
课时教学目标一、语言能力目标1. 掌握本课单词及短语：robot, will, everything, housework, learn, our, homework, won’t=will not，one day, do the housework, help children learn, do our home work；2. 掌握核心句型：They will help children learn.They will do the housework.They will…3. 能运用will来描述将会发生的事。
二、学习能力目标1. 通过模仿、询问、应答等学习方法习得语言；2. 能在图片、音视频的帮助下理解文本内容；3. 能在课堂交流中注意倾听，在教师的引导下梳理、提炼文本关键信息，积极思考和讨论。
三、思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过自主思考、交流讨论等，逐步形成观察、分析、概括的思维品质，help children learn. What can you do?Ss: I can...2. 出示课题：Module 3 Unit 1 Robots will do everything . 垫。
（about 3 minutes）Step 2: Lead in 1. Look and say观察图片，通过教师的问题引领What can Sam / Amy do? 引出chant的内容。
2. Watch and chant看动画，学唱歌谣。
3. 听音看图说一说。
T: Who is coming?Ss: It’s a robot.(自然拼读新授单词：robot)T: It’s Daming’s robot.It can do a lot.Chant导入，通过朗朗上口的歌谣培养学生的语感；然后对活动一图片进行了整合，让机器人走进画面，自然过渡到主课文，从而引出本课课题。
四年级下册《Robotswilldoeverything》的教案
四年级下册《Robots will do everything》的教案四年级下册《Robots will do everything》的教案教学内容：Unit 1 Robots will do everything.教学目标：1 听懂课文，听准、读准单词发音。
2.用“will ”谈论将来可能发生的事；3.用情态动词“can”描述能力重点难点：1.用“will”谈论将来可能发生的`事情。
2.运用情态动词“can”描述能力教具准备：课件小黑板录音机教学过程：一、Warmer1.Greeting: T:Good morning！Everyone！S:Good morning,Ms Yao！ T:How are you? S:Fine,thanks！ T:What date is today? S:Today is Tuesday.2.Do “TPR”活动“Do as I say”。
我边下指令边做动作，例如：“run, jump ,pla y football,play basketball,play the flute,write a letter,make a cake,wash clothes,watch TV”。
二、Lead in1.Teacher shows a picture about robot and asks:What is this?（引出单词robot） Do you like robots? why? .2.教师根据学生的回答对机器人进行描述Because robots can help us.They can sing .They can dance.They can talk.One day,robots will do everything！（依次引出词组及单词one day,everything,housework,learn,our,homework 并进行教授。
）3.Draws a robot on the blackboard and say: Look,here is a robot,What will they do? 由此引入新课。
四年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 Robots will do everythi
四年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 Robots will do
everything外研版（三起）
一、教学目标
1.聆听并理解关于机器人做事情的表述。
2.掌握关于机器人做事情的常用句式。
3.能够运用所学内容来表述机器人的工作。
4.了解机器人对未来的发展以及人们对机器人的态度。
二、教学内容
1.课文学习：Module 3 Unit 1 Robots will do everything。
2.语言目标：掌握关于机器人做事情的常用句式。
三、教学过程及活动设计
1. 导入新课
1.热身：播放机器人工作的视频，让学生感受机器人的工作与自己的区别。
2.引入新课：用图片呈现机器人的一些生活场景，并与学生一起探讨机器人的作用及优点。
2. 学习课文
1.首先老师为学生播放课文录音。
2.让学生跟读录音或教师发音，注意语音的正确发音。
3.梳理课文内容，帮助学生理解语言点及重点。
3. 语言点解析
1.整理机器人常用的工作语句，对话演示学生如何使用语句进行机器人的工作操作。
2.根据情景练习，让学生模仿对话，巩固所学语言句式。
4. 语言输出
1.以小组或个人形式，让学生彼此交流自己对未来机器人工作态度的看法。
2.请学生发表自己对未来机器人发展的看法，运用所学语言句式。
四、教学反思
这节课通过视频、图片、对话演示、情景练习等多种形式，让学生理解机器人工作并掌握了与机器人工作相关的常用表述。
在练习中，学生在小组之间互相讨论，激发了他们的思维，也锻炼了他们的语言表达能力，达到了良好的教育效果。
小学英语《Robots will do everything》优质课教学设计、教案
重点：1.掌握句型One day, robots will do everything.No，they won’t和单词robot、will、housework、learn等
2.能运用“will”来描述即将发生的事情。
难点：能够在实践活动中熟练地运用本课的新单词和句型。能运用“will”来描述即将发生的事情。
2.Lead in
T:Now, let’s enjoy a chant and do the action: Walk walk , I can walk.
Talk talk ,you can talk.
Ride ride ,he can ride his bike. Fly fly, she can fly her kite.
1.T：Class,whatdoyouthinkrobotscando?
Ss: Robots can dance/walk....
2.T:Sorobotscandosomanythingslikeus.Haveyougot arobot?
Ss: No, I haven’t.
T:ButourfriendDaminghasgotarobot.Doyouwantto knowwhathisrobotcando?Ss:Yes.
T:Nowlet’swatchthevideowiththequestion: What can Daming's robot do?
Ss:Watch and answer “It can walk.It can talk.”.
(利用图片进一步展示两个句子，教授walk和talk发音。)T：al,[ɔ:].[ɔ:][ɔ:][ɔ:] walk
(课件出示作业要求）
外研版英语四年级下册Module3Unit1 Robots will do everything教案
最新外研版英语四年级下册Module 3Unit 1《Robots will do everything》精美教学设计一、学习目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won’t2）学会用“They will…”以及“No, they won’t.”的语言结构。
3）复习词汇：can, talk, do, help2技能目标：能够在用will来描述将来可能要发生的事情。
3情感目标：培养孩子们热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
二、教学重点：能够正确运用”will”句型来描述将来可能发生的事情。
三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
四、教学准备：教学卡片、磁带、录音机，挂图。
五、教学方法：直观教学法、游戏法、听说法。
Teaching StepsStep1. Warmer1.GreetingsT: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning .T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?Ss: Yes.2.教师带领学生做活动：Do as I say（教师边下指令边做动作）T: I’m very tired. As you know, sometimes we have to do many things. That willmake us tired. If someone can help us, that’ll be good. Who can help us?（出示机器人的图片作为提示）引出本堂课题Module 3 Unit1 Robots will do everything.Step2: Presentation1.呈现新单词：T: Today, a new friend comes to our class. Look! This is a robot. Show the word card (robot, robots) and practice reading.2. Listen to the tape and answer the questions.T: Have you got a robot? Oh! No, you haven’t. But our good friend Daming has got a robot. Let’s have a look. Open your books and turn to page 14. What can Daming’s robot do?3. Listen and underline.T: Yes, the robots are wonderful. In Sam’s mind, robots will do more things. Now listen and underline the sentences beginning with “will”.Get them to say.（板书）1) They will do the housework.Show the word card: house, work, housework2) They will help children learn.Show the word card: learn3) They will do our homework.Show the word card: do our homeworkPractice reading the answer: No, they won’t.4) One day, robots will do everything.Show the word card: one day, everythingPractice reading the words.Step3:Practice1. Read the sentences on the blackboard together.2. Let’s chant.Robots will do everything. Robots will do everything.They will do the housework. Yes, they will. Yes, they will.They will do our homework? No, they won’t. No, they won’t.Step4:讲解课文1. Listen and repeat.Now look at your books, listen and repeat.2. Practice in pairs and show let’s say it in different roles. Group one is Sam and Group 2 is Daming.3.近一步向学生说明：描述将来要发生的事情要用will来表示。
四年级下册英语教案Module3Unit1Robotswilldoeverything
四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教学内容本单元主要围绕“将做一切事情”这一主题展开，教学内容包括：学习与相关的词汇，如“robots”、“do everything”等；掌握一般将来时态的用法，如“will do”；了解在未来生活中的作用和影响。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述的功能和未来的生活。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生对未来科技的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和合作精神。
教学难点1. 词汇的掌握和运用，特别是与相关的专业词汇。
2. 一般将来时态的用法，如“will do”。
3. 对未来科技的预测和想象，以及用英语进行描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示图片和视频。
2. 模型或图片，用于直观展示和引入话题。
3. 教学卡片，用于词汇学习和复习。
4. 学生手册和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示模型或图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本单元的主题。
2. 新课内容学习：通过讲解、示范和练习，使学生掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述的功能和未来的生活。
3. 情景创设：创设未来生活的情景，让学生运用所学知识进行角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行讨论和交流，分享对未来发展的看法和想象，培养学生的合作精神和创新思维。
5. 巩固练习：通过练习册和教学卡片，巩固学生对本单元知识的掌握和应用。
板书设计1. Module 3 Unit 1 Robots will do everything.2. 词汇：robots、do everything、in the future等。
3. 句型：Robots will do everything.、In the future, robots will等。
四年级下册英语教学设计- Module3 Unit1 Robots will do everythi
四年级下册英语教学设计- Module3 Unit1 Robots will doeverything.∣外研社（三起）1. 教学目标1.掌握生词及短语：robot, housework, huge, strong, weak, probably, soon2.能够听懂和朗读故事内容，并简单复述故事大意。
3.能够在情境中正确运用所学习单词和短语。
4.提高学生听、说、读、写英语综合运用能力。
2. 教学准备1.教学用具：多媒体课件、幻灯片、教案、图画、单词卡片等。
2.学生准备：学生课本、学生练习册，英汉词典等。
3. 教学流程Step 1 Introduction1.开始本节课时，引出本单元课程内容，调动学生学习英语的积极性。
2.向学生展示图案或图片，帮助学生预习单元内容，初步了解本单元的主题，同时学生可从图片中找到一些熟悉的单词，如：robot, housework, huge, strong, weak, probably, soon。
教师可不加注释，或让学生猜测图片内容。
Step 2 Listening1.播放听力材料，并提前简要说明听力内容：有一个小女孩 Ann 当天晚上睡觉前，不太想洗碗，于是就设想，如果有一台机器人可以干家务，那该多好啊！接着播放录音，带领学生完成与听力相关的练习，帮助学生掌握单元词汇及语法。
Step 3 Vocabulary1.让学生跟读语音剧本，对比听力文章，进一步掌握生词。
2.分组进行游戏，通过竞争，激励学生学习英语单词和短语。
3.学生通过老师和同学的例句，练习单词的使用及应用场景。
Step 4 Reading and Speaking1.情境表演：学生配合教师描述图片，阐述机器人可以代替人类完成家务活。
2.阅读课文并回答问题。
在此环节中，教师应利用问题提升教学掌握的深度，加强英语应用的渗透性。
3.分组练习对话或情景模拟，增进学生英语口语交际能力。
Step 5 Writing1.学生完成书写练习，巩固所学生词。
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Module 3Unit 1 Robots will do everything.教学内容Unit 1 Robots will do everything.1. Listen and chant.2. Listen, point and find “will”.教学目标1．听懂、会说、会读单词：robot，will，everything，housework，learn, our, homework, won't; 词组: one day, do everything, do the housework, help children learn, do our homework。
2．学会用“will”谈论将来可能发生的事情以及学会一般将来时的否定回答“No，they won’t．”。
3．学会表达一件物品的功能。
4．培养学生的模仿能力及团队合作精神。
重点难点重点：动词短语的学习及“will引导的一般将来时的表达方式。
难点：正确区分“housework”和“homework”。
教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁帯教学设计Step I热身（Warming up）1. Free talkT: We have to do so many things by ourselves every day. We feel very tired. If someone can help us, we will be very happy. But who can help us？让学生猜一猜,并进行自由回答。
2．然后教师揭开迷底，最后观看一段关于机器人的视频，引出机器人，学习单词“robot”。
3. 练习句型“It can...＂设计理念与意图：找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然过渡到“robot”这一话题上来。
4. let's chantRobots, robots, robots.Robots can walk.Robots, robots, robots.Robots can talk.设计理念与意图：“robot”是一个比较抽象的单词，通过歌谣练习，了解机器人的功能，更具有趣味性，使学生更容易接受，很自然地过渡到新知学习的部分。
Step2新课呈现（Presentation）1．想象未来机器人学生刚才已经了解了机器人会做的事情，让他们想象一下机器人将来还会做哪些事情。
然后教师给图片，学生在教师的引导下试着说出动词词组：do the housework，do the homework，help children learn。
接着引出句型“Robots will do．”，进行小组内练习。
※提醒学生注意区分“housework”和“homework”。
设计理念与意图：这个环节，从短语到句型、由点到面、由小到大、由易到难，既引出并练习了本课的重点句型，又解决了新单词的认知，使学生对新单词的认知做到了遵守“词不离句，句不离篇”的新课程标准理念。
接下来根据学生所说的句子总结出“One day，robots will do everything．”，同时利用联想记忆法学习新单词“everything”设计理念与意图：对学生进行学法指导，让其掌握良好的学习方法和对新单词“everything”的认知，突破教学重难点。
2．对话学习。
（1）教师以问题导入课文的学习，让学生听完课文后回答问题，并在此基础上让小组成员进行表演展示。
（2）教师讲解“will”的用法。
设计理念与意图：活动的设计都是为了让学生在一系列的有梯度的活动中扎实地、“一步一回头”地运用语言。
把学习主动权交给学生，使其在与教师的互动中完成本课的学习任务，完成学习目标。
Step3巩巩固练习（Consolidation and Practice）1．小组计时比赛，比一比，在20秒秒内说出“Robots will do...”最多的小组获胜2．创设情境：One day，Daming and his friends will have a picnic．What will they do？（PPT显示活动内容）学生练习句型“They will do...”进行操练。
设计理念与意图：新课程标准指出各种语言学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生用英语做事情的能力服务。
通过活动和创设情境，练习一般将来时的用法，充分锻炼学生的语言运用能力。
Step4总结（Summing up）本节课我们学习了哪些新的知识？Step5作业（Homework）1．听录音并背通对话。
2．完成课堂检测中的相关习题。
3．结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计Unit 1 Robots will do everything.第1课时They will...do the housework help childrenlearn do our homework do everything回顾总结1．本课时学会单词：robot，will，everything，housework，learn, our, homework, won't; 词组：one day, do everything, do the housework, help children learn, do our homework2．能够运用一般将来时表达将来发生的事情以及对一般将来时的一般疑问句做出否定的回答：No，主语＋won＇t。
Module 3Unit 1 Robots will do everything.教学内容Unit 1 Robots will do everything3. Listen and say4. Practise教学目标1.掌握有关做具体家务劳动的动词词组。
2.学会用“Robots will...”的语言结构表达将来机器人可能做的事情。
3．技能目标：培养学生的模仿及创新能力4．情感态度：体会父母的辛劳，勤做家务。
重点难点重点：学会用“Robots will...”的语言结构表达将来机器人可能做的事情。
难点：学会运用有关做家务的动词词组。
教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带教学设计step1热身（Warming upChant togetherWhat will robots do? They will do our homework.What will robots do? They will do the housework.What will robots do? They will do everything.设计理念与意图：通过男女学生一问一答的形式，随着音乐进行说唱，不但复习了上节课所学的知识，而且活跃了课堂气氛。
T: This class, you are divided into six groups. If you stand up and answer the question correctly, you will get a star for you group.At last, let’s see which group will get the most stars. Let’s have a PK, OK?设计理念与意图：介绍本课的评价形式，利用小学生争强好胜的特点，调动学生积极思考和参与课堂活动的积极性。
Step2新课呈现（Presentation）1. lead-in.创设情境Today only two children are at home. Their parents go to work. They are too young to look after themselves. So a robot comes to their home and does a lot of things for them.What will it do for children? Will the robot do the housework?Let’s have a look．课件出示图片内容诠释“housework”的涵义并让学生说出各种家务的英文表达，如：洗碗、烧水等，并问学生Do you often do the housework?设计理念与意图：图片的展示能更形象地扩展学生心中的“housework”，并加深他们的理解，而且可以适时滲透“体会父母辛劳，勤做家务”的情感教育。
2．让学生想象一下未来的机器人还可以做哪些事情。
（以展示图片的方式学习本课的第4个环节。
）Step3巩固练习（Consolidat1 on and Practice）活动一运用“One day, robots will...”句型造句。
通过“眼疾口快”游戏快速抢答、回顾所学的“make cakes”等短语，并造句。
在造句结束后，自然导出“One day，robots will do everything．”这个核心句型。
最后，带读这个句子并板书。
设计理念与意图：“眼疾口快”游戏既提高了学生参与课堂的积极性，又复习了所学的常用短语，为引出核心句型和开展后面的活动做好了铺垫。
活动二利用机器人的的服饰，请学生到讲台上表演，看谁表演的机器人本领大。
学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。
表演的学生边表达边做动作。
也可以请小组内的学生一个人表演机器人，另外一个人来表达。
(1)Hello, I'm a robot. I can... I will...(2)Look, this is my robot. It can... It will...设计理念与意图：扮演角色就是在教学中充分利用角色的形象，创设具体生动的场景，激发学生的学习兴趣，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。
小学英语不但要避免枯燥、单调、机械性，而且要富有趣味性。
教师在教学中通过表演使学生明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它表达的情景直接联系起来，做到听到句子就想到情景，看到情景，句子就能脱脱口而出。
活动三以“我是小记者”的身份带着记者证和话筒先组内采访，后全班采访。
被采访者畅想自己心中的机器人。
同时，教师提供参考词库。
A:My robot will...B:My robot will...C: My robot will...D: My robot will...设计理念与意图：以此种形式练习符合学生在这个年龄的学习特点，能够激发学生的参与热情。
学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。
小组活动使学生思维碰撞、相互交流、相相互启发。
Step4总结（Summing up )Robots are interesting. They can do so many things for us.One day, robots will do everything.So work hard, and maybe the next robot will be made by you.Step5作业（Homework）1．课后听录音，向家长或朋友描述机器人能做以及将来会做的事情。