地方时 区时 教学反思

教学反思

——对于地方时、区时计算的课后反思

最近学习的地方时、区时的计算是高中地理必修一中相对较难理解的一部分内容，对于此部分的讲解，我尝试着不同的讲解模式，力求使得同学们容易理解，这是课后我做的反思：

对于地方时、区时的计算，在前一班级上课的时候，我采用的是传统的灌输法，告诉同学们计算公式是什么，然后是计算公式中各因子代表什么，是怎么确定的，还有存在怎样的规律，讲解完后，我出几道练习题，让同学们进行训练。虽然大部分同学都做对了，但是我发现他们在做题的时候，必须对照着公式一步一步的进行，在此过程中对于一些规律还容易弄混。这就使得学生必须要死记硬背的记住这个公式以及公式中各因子之间的关系和规律，对此我做了深刻的反思，在下一个班级上课的时候，我转换了下教学过程。

在下一个班级上课的时候，讲到地方时、时区的计算公式的时候，我没有告诉他们公式是什么，我出了几道不同规律的练习题让他们先来做，大家都很积极，当然也有对有错，然后针对这些题我进行讲解，让同学自己总结出公式中各因子之间存在的相互关系及规律，最终写出其计算公式。

学完这部分内容，在晚自习时我做了个检测，发现后一个班的掌握情况比前面那一个班级好。我反思了下，地理是文科中的理科，其内容在一定程度上也有一定的逻辑性，我应该经常挖掘学生的思维能力，让他们自己总结，这样不仅能提高他们对问题的理解，还可以加深他们的记忆，使得课堂效果达到最佳。

孔子有余曰：学而不思则罔，死而不学则殆。作为一个老师，在教学过程中应该不断地反思，这样才能使得自己进步更快，教学效果更好。