6和7的加减法(教案)_教案教学设计
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6和7的加减法(教案)
学习要点:本课是继5以内加减法的基础上,学习6、7的加减法,通过活动学会有关6、7的加减法,使学生在活动中积累经验,发展学生对数的感性认识,通过小组交流,使学生进一步练习本节课所学的所有算式,学会有条理的思考。
目标和重点:通过活动,学会有关6、7的加减法,使学生在活动中学习、积累,发展他们对数的感性认识。
难点:培养学生有条理地去思考问题。
教学过程:
一.课前谈话,激发学生的学习兴趣,请学生说一句话,话里必须有一个数字。
二.复习5以内数的相关知识,出示5只小熊卡片分成两部分,谁能看图说出两道加法算式(学生回答后板书)
1+4=54+1=5
用一条虚线分开,谁能说出两道减法算式?
(学生回答后板书)5-4=15-1=4
三.导入新课,进行新课学习
1.学习6的分成和组成
请小朋友拿出自己喜欢的颜色,给课本44页的圆形涂色,要求每行涂色的个数不一样,有几种涂法,每涂一种写出一个6的分成,(同桌同学互相配合,一人涂色,一人写出分成)
学生汇报,老师板书:
●○○○○○666
●●○○○○152433
●●●○○○5142
●●●●○○
●●●●●○
师生互读6的分成和组成
帮助学生记忆6的分成,提问:你觉得怎样记住6的分成比较快(记住一种,想到另一种)做游戏帮助记忆。
拍手游戏:同桌小朋友,你拍几我拍几,几和几组成6
出手指游戏:师生互动如师出2,生出4,生答2和4组成6
2.学习7的分成和组成
现在我们一起来看看7可以怎样分,学生四人小组合作,一人拿出7个口摆成两部分,其他三个小朋友讨论写出7的分学生汇报。老师板书:
777
615243
162534
帮助学生记忆的分成,师生互读,分组读
击掌游戏:师示范,师击掌几次合起来是7次,生练习,分一二组跟三四组练习击掌,一二组合三四组击掌次数合起来组成7.3.6和7加减法的学习。
小朋友,今天小熊也来参加我们的学习,它说他能看一幅图写出
四个算式,出示图,你知道小熊要说的是哪些算式吗?
板书:○○○○○┊○
5+1=66-1=5
1+5=66-5=5
在出示:☆☆☆☆┊☆☆
4+2=66-2=4
2+4=66-4=2△
▎▎┊▎▎▎▎▎△△△△△△
2+5=77-2=53+3=6
5+2=77-5=26-3=3
四.练习:出示口算卡片
7-3=2+4=3+4=6-5=5-0=
1+6=4+3=7-4=7+0=3+3=
五.游戏,猜数游戏
1.老师左手拿2颗珠,右手拿4颗珠,合起来一共有几颗珠?为什么?说出算式。
2+4=64+2=6
2.还用6颗珠,换种玩法,告诉学生一只手有3颗,另一只手有几颗?你是怎么想的?
说说算式:3+3=66-3=3
3.用7颗珠来玩,一只手有2颗,才另一只手有几颗?
4.同桌两个小朋友进行菜蔬大赛。
六.全课总结:
小朋友,今天我们学习了6和7的加减法,你学会了什么?感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢