高二语文寒假古诗文阅读训练 “爱国情怀”主题

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诗歌类阅读之爱国诗

诗歌类阅读之爱国诗

诗歌类阅读之爱国诗作者:胡传亮来源:《作文周刊(高中版)》2008年第20期爱国是炎黄子孙的不解情结,也是中华民族的优良传统。

自古以来,孟子“达则兼济天下”的教诲不知影响了多少文人墨客,陆游“位卑未敢忘忧国”的告诫不知激励了多少仁人志士。

中国是诗的大国,无数诗人慷慨激昂,感叹悲歌,或表现爱国情操和民族气节,如文天祥的《正气歌》;或表现誓死杀敌、为国建功的凌云壮志,如王昌龄的《从军行》;或表现结束战乱、迎接和平的强烈愿望,如杜甫的《闻官军收河南河北》;或表现身处困境,仍心系国家的赤子情怀,如陆游的《十一月四日风雨大作》等。

这些诗思想高尚,情感纯真,艺术性强,文质兼美,成为古代文学一道亮丽的风景。

有效掌握爱国诗歌的三大阅读技巧,不仅可以迅速把握诗歌内容,领悟其内在情感,而且可以从中汲取许多有益的艺术营养,最终提高同学们的诗歌鉴赏水平和语文综合素质。

一、关注题目,把握“三点”题目是爱国诗的眼睛,常常是思想内容和情感态度的集中体现。

高度关注题目,把握住题眼、作者和题注,有效解读其中所暗示的有用信息,非常有利于我们快速而准确地了解爱国诗的思想内容和作者的情感态度。

1.把握题眼。

题眼,即题目中能揭示景物特征,或能透露出作者内在情感的字眼。

比如丘逢甲的《春愁》,题眼就是“愁”字,直观地表达了诗人听闻宝岛台湾被日本割占后的愁闷心情。

2.了解作者。

因为“文如其人”,一个爱国诗人的生活经历、主导思想和艺术追求常常体现在其作品中,掌握这些常识,有助于我们知人论世地鉴赏爱国诗。

比如两宋时期的岳飞、陆游、辛弃疾等爱国诗人的诗作,常常表达故土难收、壮志难酬的悲愤,多触景生情,借古讽今。

这些常识,对我们快捷地了解诗歌内容和艺术特色有很大的帮助。

3.关照题目注释。

爱国诗的题注往往补充说明诗人写作的时代背景及其他相关情况,绝不是画蛇添足之举。

有效地利用它们,综合辩证地分析诗歌,会大大提高我们鉴赏时结论的合理性、准确性。

二、分析意象,抓住“关键”古典诗歌的意象常常有特殊内涵:比如,以冰雪喻心志高尚,以折柳表无限惜别,以蝉喻品格高洁,以草木繁盛抒发盛衰兴亡的感慨,以菊花象征坚贞高洁的品质,以梅花代表傲霜斗雪、百折不挠、纯净洁白的形象……爱国诗也重视意象的选择和意境的构建,通过景色的变化、氛围的渲染,或正衬或反衬来表现诗人的主观感情。

最新部编版五年级语文上学期 第四单元主题阅读——爱国情怀(含答案及详细解析)

最新部编版五年级语文上学期 第四单元主题阅读——爱国情怀(含答案及详细解析)

人教部编版五年级语文上册第四单元主题阅读——爱国情怀建议时间:30分钟常常见到故乡①睡梦里,我常常见到故乡。

②那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇,留给我多少天真的笑容;那欢乐奔腾的小河,流淌着我一串串童年的歌声;那漫山遍野的杜鹃花,藏着我一个个神奇的梦;那黄昏响彻山谷的牛铃声,捎给我多少山村夜晚的情趣;那长满蘑菇的山沟里,留下我多少赤足的脚印……故乡的风、故乡的云、故乡的树、故乡的月、故乡的小路,它们是一组凝固了的彩画,紧紧嵌在我心里。

③想起故乡,心上又自然浮起一行行熟悉的诗句:“山是故乡青,__________”;“粼粼故乡水,__________”;“乡书何处达?__________”……字里行间,渗透了多少深挚的乡情,流动着多少感人的乡音!④从诗句里,眼前又闪出一幅幅眷恋乡土的形象:诗人艾青在国难深重的时刻,用赤子之心反复呼唤“大堰河,我的保姆”;作曲家冼星海用悲壮激昂的旋律,谱出了“保卫黄河”的强音;生物学家蔡希陶无论走到哪里,总是那样深情地爱着边疆的一草一木;世界文豪高尔基流连在伏尔加河之滨,却久久不忍离去……⑤是的,故乡的一草一木长在心里,故乡的一泉一水流在心里。

古往今来,谁不爱家乡?谁无乡土情?当你抚摸着故乡的每一片绿叶时,当你走过故乡的每一条小路时,你能不深深地爱恋着这片土地?你能不骄傲地说:“我是故乡的儿女!”当点点滴滴的乡情注满心田时,当丝丝缕缕的乡情把你紧紧拥抱时,你定会以做一个炎黄子孙而自豪!⑥如果说故乡是你生长的摇篮,那么祖国便是哺育你的母亲。

在人的一生当中,当浓郁乡情与爱国之情融合起来的时候,人的情操必然得到升华,生命也就变得无比充实,无比瑰丽了。

⑦年轻的朋友,热爱你成长的摇篮,热爱哺育你的母亲吧!1.【整体感知】读短文,填一填。

(1)第④段列举了______________________等眷恋乡土的人物形象,作用是____________ __________________________________。

2020_2021学年新教材高中语文寒假作业4古代诗词阅读含解析.docx

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古代诗词阅读阅读下面这首宋诗,完成下列各小题。

暮春王禹偁寂寞红芳又一年,老郎空解惜春残。

才闻莺啭夸杨柳,已被蝉声哭牡丹。

壮志休磨三尺剑,白头谁藉两梁冠②。

酒罇③何必劳人劝,且折余花更尽欢。

【注】①王禹偁:北宋诗人、散文家因敢于直言讽谏,因此屡受贬调。

②梁冠:有横脊的礼冠,古代帝王大臣所用的冠帽。

③罇(zūn)同“樽”。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.赏花、磨剑、喝酒等一系列动作,是作者内心情感的外在体现。

B.作者着一“老”字,表明自己年事已高,对比青年时代,感叹青春易逝。

C.从题目看,本诗描写晚春景物,既有惜春之意,又蕴含着作者的情感。

D.作者借景抒情,抓住了景物跟独特感受的契合点具有很高的艺术水平。

2.作者的情感是怎样发展变化的?请结合全诗简要分析。

(6分)【答案】1.B2.作者看到满地的落花,感叹时光易逝,而自己年事已高;黄莺的宛转悦耳的叫声,被蝉凄厉的声音取代,更增添了这种悲伤;自己虽有报国壮志,无奈年事已高,屡次被贬,无人赏识,只能白头空叹;作者壮志难酬,只好借酒浇愁,聊以自慰。

【解析】1.本题考查对诗词内容及艺术手法的赏析能力。

B项,“对比青年时代”理解错误,作者并没有与青年时代对比,只是感叹青春已逝。

故选B。

2.本题考查分析作者情感变化的能力。

首联:“寂寞红芳又一年,老郎空解惜春残”意为:寂寞萧索的红花又度过一年,衰老如我,看着满地残花意识到春光已逝,年华易老。

可以概括出第一点:作者看到满地的落花,感叹时光易逝,而自己年事已高。

颔联“才闻莺啭夸杨柳,已被蝉声哭牡丹”,意思是说仿佛刚刚才听到莺啼婉转,还在夸赞杨柳依依,可转眼间,入耳的已是在惜叹牡丹凋谢的悲戚蝉鸣了,得出答案:;黄莺悦耳动听的鸣声,很快衰残的蝉凄声取代,更增添了悲伤之情。

颈联“壮志休磨三尺剑,白头谁藉两梁冠”,意为:虽有报国之志,但年事已高,想到无法实现自己的抱负。

可以概括出第三层:自己虽有报国壮志,无奈年事已高,屡次被贬,无人赏识,只能白头空叹。

粤教版-语文-高二-高中语文 4.17 爱国词四首 达标训练

粤教版-语文-高二-高中语文 4.17 爱国词四首 达标训练

17 爱国词四首达标优化训练我夯基我达标1.下列加点字注音无误的一项是()A.戍.守(shù)摆弄.(nòng)离蜀.(shǔ)疏.星(shū)B.砥.柱(dǐ)金缕.(lǒu)貂裘.(qiú)毛毡.(zhān)C.沧.州(cāng)南浦.(pǔ)残.暑(cán)两鬓.(bìn)D.天籁.(lài)蓬蒿.(hāo)筵.席(yán)戏.鼓(xì)解析:“缕”应读“lǚ”。

答案:B2.下列词语没有错别字的一项是()A.熟稔风流倜傥莫衷一是文武之道,一张一弛B.急燥金欧无缺越俎代庖翻手为云,覆手为雨C.碟血心无旁骛坐收渔利老骥伏枥,志在千里D.神采融汇贯通因才施教茕茕孑立,形影相吊解析:B项“急燥”的“燥”应为“躁”,“金欧无缺”的“欧”应为“瓯”;C项“碟血”的“碟”应为“喋”;D项“融汇贯通”的“汇”应为“会”,“因才施教”的“才”应为“材”。

答案:A3.对《柳梢青·春感》的赏析,不恰当的一项是()A.“铁马蒙毡”,暗指当年“金戈铁马”的抗元之势今已不在。

这四个字中包含着词人的无尽憾恨。

B.“银花洒泪”,景情交融,耐人品味:元宵节火树银花的景象,更勾起了亡国遗民屈辱、悲凉的感情。

C.“笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声”,描写元人以鼓噪庆祝胜利,意在说明入主异族不会欣赏汉人的歌声。

D.下阕写佳节思故国的愁绪,比辛弃疾“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”的慨叹更多了几番怨懑与无奈。

解析:C项所引的词句,不仅说元人的鼓乐笛声不悠扬、不中听,更主要的是反映亡国遗民听到入主异族的音乐,立即引起了亡国之恨的心情。

将其理解为“说明入主异族不会欣赏汉人的歌声”是不恰当的。

答案:C4.将下列名句补充完整。

(1)______________,______________,水精宫殿五云飞。

(2)分明一觉华胥梦,______________。

高二寒假作业诗歌鉴赏部分

高二寒假作业诗歌鉴赏部分

2012-2013学年高二语文寒假作业班级姓名座号一、阅读名著鲁迅的《呐喊》,并完成3000千字的读后感。

(读后感要求统一写在有方格的作文本上)。

二、完成一份诗歌鉴赏练习。

三、完成一份课外文言文练习。

2012-2013学年高二语文寒假作业(诗歌鉴赏练习)一、梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州,②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。

③酒阑:酒尽。

(1)这首诗表现了作者什么样的心情?(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?二、古风(其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫。

霜被群物秋,风飘大荒寒。

荣华东流水,万事皆波澜。

白日掩徂晖①,浮云无定端。

梧桐巢燕雀,枳棘②栖鵷鸾③。

且复归去来,剑歌行路难。

注:①徂晖:落日余晖。

②枳棘:枝小刺多的灌木。

③鵷鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

(1)、下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)A.前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔,霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B.诗中"荣华东流水"与李白《梦游天姥吟留别》中的"古来万事东流水"表达的意思有相似性。

C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸟竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

(2)、结合全诗,简述结尾句"剑歌行路难"所表达的思想感情。

(4分)三、峡口送友人司空曙峡口飞花欲尽春,天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客,今日翻成送友人。

送蜀客雍陶剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。

莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。

(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的?(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法,你是否同意?请说明理由。

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用心 爱心 专心 - 1 - 爱国情怀 天祥 天祥至潮阳①,见弘范②,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入厓山③,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所作零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎?”弘范义之,遣使护送天祥至京师。 天祥在道,不食八日,不死,即复食。至燕⑤,馆人供张⑥甚盛,天祥不寝处,坐达旦。遂移兵马司⑦,设卒以守之。时世祖皇帝多求才南官,王积翁言:“南人无如天祥者。”遂遣积翁谕旨,天祥曰:“国亡,吾分一死矣。倘缘宽假,得以黄冠⑧归故乡,他日以方外备顾问,可也。若遽官之,非直亡国之大夫不可与图存,举其平生而尽弃之,将焉用我?”积翁欲合宋官谢昌元等十人请释天祥为道士,留梦炎不可,曰:“天祥出,复号召江南,置吾十人于何地!”事遂已。天祥在燕凡三年,上知天祥终不屈也,与宰相议释之,有以天祥起兵江西事为言者,不果释。 至元十九年,有闽僧言土星犯帝坐,疑有变。未几,中山有狂人自称“宋主”,有兵千人,欲取文丞相。京城亦有匿名书,言某日烧蓑城苇,率两翼兵为乱,丞相可无忧者。时盗新杀左丞相阿合马,命撤城苇,迁瀛国公及宋宗室开平,疑丞相者天祥也。召入谕之曰:“汝何愿?”天祥对曰:“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”然犹不忍,遽麾之退。言者力赞从天祥之请,从之。俄有诏使止之,天祥死矣。天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南向拜而死。数日,其妻欧阳氏收其尸,面如生,年四十七。其衣带中有赞曰:“孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧。” (选自《宋史·文天祥传》,有删节) 【注】①潮阳:今广东省潮州市。②弘范:即张弘范,当时进攻潮阳的元军统帅。③厓(yá)山:南宋抗元的最后据点。④泫(xuàn)然:流泪的样子。⑤燕:即燕京,元大都。⑥供张:陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司:主管京师治安的机关。⑧黄冠:道士。 【知识链接】零丁洋诗:文天祥在1279年正月过零丁洋时所作。全诗为:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”

【鉴赏训练】 1.下列句子词的解释,不正确的一项是 A.乃书所作零丁洋诗与之 与:给 B.弘范义之 义:讲仁义 C.留梦炎不可 不可:不同意 D.而今而后,庶几无愧 庶几:大概 2.下列全都正面表现文天祥“坚守民族气节、忠诚爱国”的一项是 ①见弘范,左右命之拜,不拜 ②吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎 ③弘范遂以客礼见之④国亡,丞相忠孝尽矣,能改以事宋者事皇上,将不失为宰相也 ⑤天祥受宋恩,为宰相,用心 爱心 专心 - 2 -

安事二姓?愿赐之一死足矣 A.①②⑤ B.①③④ C.①④⑤ D.②④⑤ 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.张弘范让文天祥叩拜,天祥拒而不拜。他又让文天祥写信招降张世杰,文天祥不从。张弘范还要强迫他,文天祥就写诗以表心态,民族气节不辱。 B.文天祥在燕京共三年,元世祖忽必烈知道他最终也不会屈服,便与宰相商议释放他。有人把天祥在江西起兵反元之事说出来了,结果天祥没被释放。 C.文天祥在被关押期间,决心以死明志,但忽必烈不忍心,表现了他对文天祥的气节和才华的敬佩。 D.文天祥临终前曾说:读圣贤书,应做到取义成仁,才无愧于圣贤的教诲。他终于以自己的行动,实现了自己的诺言,表现了他高尚的爱国精神。 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?(2)上知天祥终不屈也,与宰相议释之,有以天祥起兵江西事为言者,不果释。(3)天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南向拜而死。

夜泊水村 陆 游

腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。 老子①犹堪绝大漠,诸君何至泣新亭②。 一身报国有万死,双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀。 【注】①老子:即李耳,老聃。古有老子骑青牛出关,绝于大漠之中而悟道的传说。②泣新亭:新亭,在今南京市。据说,东晋初年,从洛阳逃到江东的文士空闲时常到新亭饮酒赋诗。他们谈到半壁河山沦亡,往往相对而泣。王导(当时为丞相)训斥他们:“当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚相对!” 【知识链接】1.本诗于宋孝宗淳熙九年(1182年)秋作于山阴。当时诗人正奉祠居家。诗人在寄意山水、歌吟田园生活的同时,心中却一刻也未曾忘怀世事国情。 2.燕然未勒铭:典出《后汉书·窦宪传》。东汉窦宪北伐匈奴,追逐单于,登燕然山(即今蒙古杭爱山),刻石纪功而还。燕然未勒,意谓虏敌未灭,大功未成。 【赏析】此诗写出了作者虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。古今诗人感叹岁月不居、人生易老者颇多,但大都从个人遭际出发,境界不高。陆游则不同,他感叹双鬓斑白、不能再青,为的是报国之志未酬。其悲哀含有深广的内容,具有崇高壮烈的色彩。 全诗以夜泊水村所见的景象写怀遣闷,而落笔却跳转到报国之志上,寄慨遥深。“诗人有心报国却无路请缨,理想与现实的深刻矛盾是这首诗慷慨悲歌的一个根本原因。用典贴切,出语自然,感情充沛,“浑灏流转”(赵翼语),使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象。

【鉴赏训练】 1.这首诗在强烈的矛盾中显示出深刻的内容。请结合全诗,把诗中的几重矛盾一一梳理出来。 2.全诗塑造了作者怎样的形象?请简要分析。 用心 爱心 专心 - 3 -

霜天晓角 题采石蛾眉亭① 韩元吉

倚天②绝壁,直下江千尺。天际两蛾凝黛③,愁与恨④,几时极⑤! 暮潮风正急,酒阑闻塞笛。试问谪仙何处⑥?青山⑦外,远烟碧。 【注】①采石:采石矶,在安徽当涂县西北牛渚山下突出于江中处,是宋、金交界的军事重地。蛾眉亭:建在采石矶的绝壁上,《当涂县志》称它:“据牛渚绝壁,大江西来,天门两山(即东西梁山)对立,望之若蛾眉然。”②倚天:一作“倚空”。③两蛾凝黛:把长江两岸东西对峙的梁山比做美人的黛眉。④愁与恨:古代文人往往把美人的蛾眉描绘成含愁凝恨的样子。⑤极:穷尽,消失。⑥谪仙何处:李白晚年住在当涂,并且在那里去世。⑦青山:在当涂县东南,山北麓有李白墓。【知识链接】1.此词可能为作者赴镇江途中经采石矶时作。《宋史·孝宗本纪》载,隆兴二年(1164年)旧历十月,金人分道渡淮,十一月,入楚州、濠州、滁州。宋朝震动,酝酿向金求和。这就是此词创作的政治背景。 2.韩元吉(1118~1187年),字无咎,南宋词人,平生交游甚广,与陆游、辛弃疾、陈亮等爱国志士相善,多有诗词唱和。有《南涧甲乙稿》七十卷,已佚。黄升《花庵词选》称他为“政事文学为一代冠冕”。 【赏析】词的上片由景生情。开头两句,一仰一俯,一下一上,雄伟壮丽,极富立体感。接着,作者骋目四望,由近及远,又见东、西梁山,展开联想:黛眉不展,宛似凝愁含恨。他愁的是金兵进逼,南宋当局抵抗不力,东南即将不保;恨的是北宋覆亡后,中原故土至今未能收复。 下片融情入景。“酒阑”,表示人已清醒;“塞笛”即羌笛,军中乐器。当此边声四起之时,作者很自然地想起了“谪仙”。“谪仙”李白一生怀着“济苍生”“安计稷”的政治抱负,但他壮志难酬,最后病死在当涂,被葬于青山之上,至此已数百年;而今只见青山之外,远空烟岚缥碧而已。 全词以景语发端,又以景语结尾;中间频频用情语穿插。但无论是景语或情语,都饶有兴致。此词虽名为题咏山水之作,但寓有作者对时局的感慨,流露出他对祖国河山和历史的无限热爱。

【鉴赏训练】 1.作者将夹江对峙的二梁山比做“两蛾”。请联系上下文简析“天际两蛾凝黛”中的“凝”字运用的妙处。 2.虚实结合是这首词的特色,请就这一特色赏析下片的“暮潮风正急,酒阑闻塞笛”。 3.这首词最后以怀念李白和写景作结,所含的不尽之意主要是什么?

参考答案:《文天祥》:1.B(名词用做意动用法,“认为……有仁义”)2.A(③④是侧面表现)3.A(“让文天祥叩拜”的是“左右”,而不是张弘范)4.(1)我不能保卫自己的父母,却教唆别人也背叛自己父母,这可能吗?(2)元世祖知道文天祥最终不会屈服,于是同宰相商讨释放他,有人把文天祥在江西起兵反元的事情说了出来,(元世祖)终究没有释放他。(3)文天祥临刑时非常镇定,对押解他的卒吏说:“我的事情完成了。”朝南方叩用心 爱心 专心 - 4 -

拜而死。《夜泊水村》:1.首联写退居乡野,遭朝廷弃置与无缘抗敌、壮志难酬的矛盾。“久凋零”,是说被弃置已久,本就失落、抑郁;“未勒铭”,是说壮志难酬,则更愤懑不平。颔联写诗人奋发的壮怀和达官贵人懦怯孱弱的矛盾,抒发了自己“烈士暮年,壮心不已”的志愿,表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。颈联揭示了热血沸腾(夙愿难偿)与岁月蹉跎的矛盾。上句“一”与“万”的强烈对比,鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情。下句说满鬓飞霜,无法重获青黑之色,抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。尾联写抱负和现状的矛盾。此联写一孤寂老翁,夜泊水村,卧闻雁唳,正是诗人自己的写照,与上文所抒的报国抱负形成鲜明对比。2.全诗塑造了一个壮志未酬但却被弃置不用的形象。诗的前三联写诗人的报国情怀,诗人虽然渴望建功立业,无奈朝中权贵懦怯孱弱,加之岁月蹉跎,不能实现报国愿望。尾联点题,展现在读者面前的是一个夜泊水村、卧闻雁唳的孤寂的老翁形象。《霜天晓角》:1.“凝”是“蹙”的意思,紧锁双眉,此处使用了拟人手法,形象生动地写出了山也像人一样,因中原沦陷而满腔悲愤愁苦,从而表达了词人胸中的无限忧虑。2.这两句既写了天近傍晚,江潮汹涌、狂风劲吹的景象,又写了在朦胧之际,仿佛听到了边地苍凉悲壮的笛声。这样由实到虚、半实半虚、虚实结合的写法,巧妙地将眼前之景和词人心中对中原故土的思念之情有机地糅合在一起,表达了他渴望收复失地的思想感情。3.李白想“为君言笑静胡沙”,落得流放夜郎;如今奸佞当道,词人的前程也不会比李白好多少,怕是和青山之外缥缈的远烟一样。

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