辅导优差生计划
培优辅差工作计划(集锦15篇)
培优辅差工作计划(集锦15篇)培优辅差工作计划1“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。
只有及时而细致地做好这一工作。
才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
一、培优辅差名单：培优对象：辅困对象：二、采取措施：(一)对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
(二)做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
(三)有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
(四)充分运用活动：1、采用一优生带辅一学困生的“一帮一”行动。
2、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，学困生生加以学习，这样共同进步，共同提高。
3、动之以情、晓之以理。
采用激励机制，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。
培优辅差教学计划(七篇)
培优辅差教学计划一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展，培优辅差总结。
一.思想方面：1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.采取有效措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高。
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3.课外辅导，利用每天中午的时间，对学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，使学生学会解答;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。
三.具体做法：1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。
____多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
培优辅差计划8篇
《培优辅差计划》培优辅差计划（一）：培优辅差计划一、指导思想提升优生的自主和自觉学习潜力，进一步牢固并提升中等生的学习成绩，帮忙学困生获取合适进步，让学困生在教师的指导和优生的帮忙下，逐渐提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。
培优计划要落到实处，挖掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文潜力下手，训练优秀学习习惯，进而构成较扎实基础和较强阅读、写作潜力，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文涵养和语文成绩。
二、学生状况解析从这几个星期学习状况及知识技术掌握状况看，大部分学生学习专心性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能准时按量完成，且质量较好，如王敏、吴多俊、吴春荣、符尊运、王昊等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不能够及时完成，所以本学期除在授课过程中要重视学生的个体差异外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅潜的方式使优秀学生获取更好的发展，潜能生获取较大进步。
三、培优辅差目标培优主若是连续提升学生的阅读潜力和写作潜力。
介绍或介绍合适课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们必定的指导，帮忙其在写作中能灵便运用，提升写作层次，同时安排必定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文潜力。
辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，作文最少能写得出。
逐渐提升后进生的写作水平，可先部署他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。
训练学困生的口头表达潜力，堂上创立情境，让学困生试一试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象：依照学习进度和学生状况定人。
四、主要措施l．课外指导，利用课余光阴，组织学生加以指导训练。
2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
3．充分认识学困生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改进目前学习差的状况，提升学习成绩。
优差生辅导计划与措施
优差生辅导计划与措施
一、了解学生情况
在制定优差生辅导计划之前，首先需要对每位学生的情况进行全面的了解。
这包括他们的学习基础、学习风格、兴趣爱好、家庭背景等。
通过深入了解，教师可以更好地理解学生的需求，为制定个性化的辅导计划打下基础。
二、制定个性化计划
针对不同学生的特点，制定个性化的辅导计划。
对于优秀的学生，可以提供更具挑战性的学习任务，激发他们的求知欲；对于学习困难的学生，需要从基础开始，逐步提高。
同时，应注重培养学生的自主学习能力，让他们学会如何有效地学习。
三、课堂互动
在课堂上，教师应积极引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中互相学习、共同进步。
这样的教学方式有助于提高学生的自信心和学习兴趣。
四、课后跟踪
课后，教师应对学生的学习情况进行跟踪，及时了解他们的学习进展。
对于遇到困难的学生，教师应给予及时的指导和帮助。
此外，可以布置一些有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
五、家校合作
家庭教育对学生的成长具有重要影响。
因此，教师应与家长保持密切沟通，让家长了解学生的学习情况，同时也可以从家长那里获取学生的最新动态。
家校合作有助于形成教育合力，共同促进学生的成长。
六、评估与反馈
一段时间后，应对学生的学习情况进行评估，以便了解辅导计划的实施效果。
同时，教师应给予学生及时的反馈，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。
通过评估与反馈，教师可以不断完善辅导计划，提高教学质量。
培优辅差工作计划(15篇)
培优辅差工作计划(15篇)培优辅差工作计划1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习用书《步步高》根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案(1)关注学习情况，把握基础。
针对学生第一轮复习的实际情况，抓紧薄弱环节，确定目标，分块复习重点知识。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过多种途径，抓升格作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。
三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。
培优辅差工作计划15篇
培优辅差工作计划15篇培优辅差工作计划1培优补差工作是班主任义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有优等生和后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。
分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，在本学期中本班培优补差工作计划如下：一、培养优秀生，关心热爱后进生。
在本学期中，本人培养优秀生，关心热爱后进，对于优秀生，加以鼓励，促使更上一层楼，对于生后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。
我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件，使其逐渐转化优等生。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么?单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
培优补差工作计划参考6篇
第 1 页 共 16 页 培优补差工作计划参考6篇 （经典版）
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培优辅差工作计划（通用16篇）
培优辅差工作计划（通用16篇）培优辅差工作计划篇1以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析由于是新接手班级，且学生刚升入初中，无论从学习情况还是知识技能掌握情况看，都不太了解。
但从他们的小学毕业考试成绩来看，大部分学生基础知识不是很牢固，学习态度欠端正。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、培优辅差对象培优对象：周琳娜、段慧仪、梁向文、郭术良辅差对象：上期期末位于后30%的学生四、主要措施1.认真备好每一次培优辅差活动，努力做好学习过程的知识性、趣味性和实效性相结合。
2.加强交流，了解潜能生、优生的家庭、学习等具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议和意见。
4.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，用优生学习思维、方法来影响差生。
6.利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
7.做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。
在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。
让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
8.采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们既定的目标。
培优辅差工作计划篇2一、指导思想。
为了提高优生自主、合作、探究的积极性，巩固中等生的学习效果，帮助差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的基础，提高班风和学风。
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~ 1 ~
辅导优差生计划
差生在学习上总的特点是智力一
般，学习依赖思想严重，没有独立思考
勇于创新的意识，遇到较难的题便等老
师的答案，针对这一实际情况，我首先
要想方设法调动学生的学习积极性，更
重要的是做好差生的转化工作。在工作
中，我十分重视对学生一视同仁，不溺
爱优秀生，不鄙视后进生。
为提高我校教育教学工作，全面提
高我校学生学习的主动性和积极性，实
行以点带面，全面提高，通过培优补差
使学生转变观念，认真学习，发展智力，
陶冶品德，真正使教师动起来，使学生
活起来。并长期坚持下去，真正让学生
树立起学习的信心和勇气，克服自卑的
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~ 2 ~
心理。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚
的学习氛围，使我校每个学生学有所长，
学有所用，不能不学，量性而学这一目
标，特制订培优补差工作计划：
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中
去，使50%的学生参与到培优补差活动
中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能
认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和
思想教育工作，培优和补差工作每周不
少于三次。
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差目
标责任书，让辅导教师通过培优补差明
确目标。
2 、 辅导教师认真制订各科培优补
差工作计划。定培训人、培训内容，培
训时间。
3 、每次辅导有详实的辅导记录，
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~ 3 ~
并把每周的辅导内容在辅导前交教务处
存档。
4、重点做好语文、数学、英语三门
文化课和计算机专业课的培优补差工
作。
5 、定期对培训的学生进行考试和
检测，及时了解培训情况。
6、 教务处定期对辅导情况实施督
查。
三、考评办法
1 、 教务处对此项活动实行量化考
评，在学期末对培训教师进行考评，对
完成任务的在考评积分中给予体现。对
于表现特别突出的，学校将给予公开表
扬和物质奖励。
2 、对于在此项活动中敷衍了事，
不认真的教师，在学校会议中给予公开
批评，并限期进行改正。
优差生辅导工作计划
为顺利完成本学年的教学任务，提
高本学期的教育教学质量，根据我校学
生的实际情况，围绕教学目标，除了认
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~ 4 ~
真备课、上课、批改作业、定期评定学
生成绩、优质完成每一节课的教学外，
应采取课内外培优措施，制定培优计划，
以高度的责任心投入到紧张的教学及培
优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生
谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉
得老师是重视他们的，激发他们学习的
积极性。了解学生们的学习态度、学习
习惯、学习方法等。从而根据学生的思
想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，了解学生的
家庭、生活、思想、课堂等各方面的情
况。
二、有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅
导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优
等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为
学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成
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~ 5 ~
三个层次：第一层“必做题”—基础题，
第二层：“选做题”—中等题，第三层“思
考题” --拓广题。满足不同层次学生的需
要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在
课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间
和必要精力”。备好学生、备好教材、备
好练习，才能上好课，才能保证培优补
差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重
点、难点、疑点和热点，面向大多数学
生，符合学生的认知规律，有利于巩固
“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评
要增加信息程度，围绕重点，增加强度，
引到学生高度注意，有利于学生学会解
答;解答习题要有多角度，一题多解，一
题多变，多题一解，扩展思路，培养学
生思维的灵活性，培养学生思维的广阔
性和变通性;解题训练要讲精度，精选构
思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性
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~ 6 ~
和针对性的题，练不在数量而在质量，
训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵
容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习
方案，比如优秀生可以给他们一定难度
的题目让他们进行练习，学困生则根据
他们的程度给与相应的题目进行练习和
讲解，已达到循序渐进的目的。
经常与家长联系，相互了解学生在
家与在校的一些情况，共同促进学生的
作业情况，培养学习兴趣，树立对学习
的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时
地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测
验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节
课，研究不同课型的教法。如上复习课
时，要把知识进行网络，把知识进行列
表比较，把知识系统，便于学生掌握;上
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~ 7 ~
习题评讲课时，做到既评又讲，评有代
表性的学生答题情况，讲知识的重点、
易混点、热点及考点。做到师生互动，
生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，在本学期，我一定要适时、
适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽
他们的知识面，开阔视野，让他们灵活
地掌握知识，发挥其各个方面的优势。