蚯蚓的选择 (1)
教科版《蚯蚓的选择》优秀公开课教案1
《蚯蚓的选择》教学设计横峰小学徐伟一、教学设计学科名称《蚯蚓的选择》是教科版《科学》五上第一单元“生物与环境”的第四课。
这一课是在研究植物的生长需要一定环境后，继续研究动物的生长是否也需要一定的环境。
二、学情分析学生普遍爱上科学课，上课的热情比较高，再加上他们喜欢动手，善于善于操作。
在三年级对蚯蚓已有了认识的基础，但对它的生活习性还缺乏认识，需要进一步实验来验证已有的认知。
针对这种情况，我设计教学如下：三、教学内容分析《蚯蚓的选择》是小学科学新教材五上第四课，教材的教学内容分为两部分：第一部分：蚯蚓与环境在这一部分中，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测，然后用对比实验的方法验证自己的猜测。
把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。
在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。
然后请学生猜测实验结果，并观察、记录实验。
在这个实验中，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。
一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。
在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。
请学生猜测实验结果，观察、记录实验。
在这个实验中，蚯蚓会爬向湿土的一边。
第二部分：动物对环境的需要和适应这个部分是让学生具体分析一些动物的生活需要，从而让学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件。
体会到自然事物是相互联系的。
四、教学目标1：科学概念：动物生活需要一定的环境条件。
2：过程与方法：掌握对比实验的方法。
3：情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。
培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。
五、教学重难点教学重点：设计对比实验。
教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
六、教学准备：每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
七、教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那上课前我们先来玩个小游戏吧，游戏的名字叫以少见多，游戏规则很简单，屏幕上会出现不同动物的身体的一小部分，同学们通过观察这小部分来猜猜它是什么动物，第一题（屏幕出示），你是怎么猜出来的？下一题。
蚯蚓的选择
试验次数待在明亮一端的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在黑暗一端的蚯蚓数 我们的解释
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试验次数待在干燥土壤里的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在湿润土壤里的蚯蚓数 我们的解释
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试验次数待在明亮一端的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在黑暗一端的蚯蚓数 我们的解释
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试验次数待在干燥土壤里的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在湿润土壤里的蚯蚓数 我们的解释
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蚯蚓的选择2（干燥与湿润）
日期： 班级： 小组：
蚯蚓的选择1（明亮与黑暗）
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蚯蚓的选择2（干燥与湿润）
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蚯蚓的选择1（明亮与黑暗）
日期： 班级： 小组：
1 4 蚯蚓的选择(教案)五年级下册科学教科版
《蚯蚓的选择》教学设计【教学目标】一、科学概念目标认识到动物生存需要一定的环境条件。
二、科学探究目标1.通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。
2.能基于事实证据进行合理分析。
三、科学态度目标1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
2.在集体论证中愿意分享自己的观点，倾听他人的想法，并及时修正自己的观点。
四、技术、社会与环境目标体会自然事物是相互联系的。
【教学重点】通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。
【教学准备】为学生准备：长方形扁纸盒两个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15 条、干土、湿土。
教师准备：教学课件、《【教学实验】蚯蚓的选择1》、《【教学实验】蚯蚓的选择2》、《【知识解析】动物对不同环境因素的适应性》等视频资料。
【教学过程】聚焦1.回顾引导：从观察绿豆苗的生长，我们得出了什么结论？2.出示蚯蚓图片，提问，你在什么地方见过蚯蚓？3.聚集主题：对于蚯蚓适宜它们生活的环境会是怎么样的？这节课我们就通过控制变量法，探究蚯蚓对环境的需求。
探索（一）预测蚯蚓喜欢的生活环境1.引导：根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。
2.我们怎样用实验来证明我们的猜想？3.帮助学生梳理实验的想法：①在你的实验中，改变的条件是什么？没改变的条件的有哪些？②放多少蚯蚓实验才严谨？（二）观察实验中“蚯蚓的选择”过渡：现在我们通过实验来观察蚯蚓喜欢的环境。
实验1：蚯蚓对光照的选择1.设计实验2.组织学生分组实验。
3.学生交流实验数据和结论。
4.小结：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
实验2：蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择1.设计实验2.组织学生分组实验。
3.学生交流实验数据和结论。
4.小结：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里。
研讨1.提问：适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？2.追问：为什么蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。
3.蚯蚓的生存需要一定的环境，其他动物对环境有什么需求呢？举例说明。
五年级上册科学教案1.4 蚯蚓的选择教科版 (1)
《蚯蚓的选择》教学设计教材分析：《蚯蚓的选择》是教科版五年级科学上册第一单元第4课内容。
本课内容分为两个部分，第一部分是蚯蚓与环境，安排了两个活动：第一个活动是观察蚯蚓是喜欢黑暗的地方还是喜欢明亮的地方；第二个活动是观察蚯蚓是喜欢干燥的土壤还是喜欢湿润的土壤。
第二部分是其他动物与环境，了解企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼等动物生活的环境。
教科书设计这两部分的目的是让学生知道各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
学情分析：学生在三年级科学上册第一单元第4课中，已经对蚯蚓进行了观察，知道了蚯蚓的身体结构。
通过找蚯蚓，还发现了蚯蚓平时生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。
学生对蚯蚓的生活环境有了一定的了解，甚至有的学生在三年级时就对蚯蚓的生活环境相当熟悉了。
因此，五年级学生在学习本课时应当是很轻松的。
教学目标：1.通过实验，发现蚯蚓需要黑暗、潮湿的环境。
2.通过了解企鹅、青蛙等动物的生活环境，明白各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
3.培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：做实验，观察蚯蚓选择的环境。
教学准备：每个小组准备蚯蚓40条、小长方形纸盒2个、少量纸巾、黑色记号笔1枝、小刀（或剪刀）1把、计时器1个、记录纸2张、少量湿土壤、少量干土壤、少量的自然水。
教学流程：一、导入新课。
通过观察4个装有蚯蚓的小桶内的土壤，学生没有发现蚯蚓。
师：蚯蚓到什么地方去了？师：每个小组在什么地方挖到蚯蚓的？每个小组挖到蚯蚓的地方可能不相同，有的在树下、有的在土壤里面、有的在花池里。
学生对蚯蚓生活的环境有了一定的认识和猜测。
有光的地方？黑暗的地方？干燥的地方？湿润的地方？二、蚯蚓与环境。
（一）蚯蚓喜欢有光的地方还是黑暗的地方？实验：各个小组把盒子内部涂成黑色，把盒子盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上湿润的纸，然后将5条蚯蚓同时放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后打开观察，做好记录。
2023年人教版小学五年级科学第一单元生物与环境第4课时蚯蚓的选择教案(一)打印版
2023年人教版五年级科学第一单元生物与环境第4课时蚯蚓的选择教案（一）一、学习目标1.知识目标(1)蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
(2)动物生活需要一定的环境条件。
2.探究目标通过控制变量法开展对比实验，探究蚯蚓对光照、潮湿等条件的需求。
二、知识梳理1.动物生存需要一定的环境条件。
2.环境包括生物环境和非生物环境，生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气等。
3.蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的土壤中。
三、实验解析1/ 51.实验重现实验一：(1)实验名称：探究蚯蚓对光照的选择实验。
(2)探究问题：蚯蚓是否喜欢有光照的环境？(3)实验材料：长方形纸盒、黑色记号笔、剪刀、吸水纸、蚯蚓10条等。
(4)实验步骤：①取一个长方形的纸盒，把盒子的里面涂成黑色；②将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸；③将10条蚯蚓放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子；④5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；⑤反复做几次，记录下实验数据。
实验次数待在明亮一端的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在黑暗一端的蚯蚓数我们的解释2/ 5123(5)实验现象：10条蚯蚓全部待在黑暗一端。
(6)实验结论：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
实验二：(1)实验名称：探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验。
(2)探究问题：蚯蚓是否喜欢潮湿的环境？(3)实验材料：长方形纸盒、泥土、滴管、水、蚯蚓10条等。
(4)实验步骤：①取一个长方形的纸盒，在盒子两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；②将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子；③5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；3/ 5④反复做几次，记录下实验数据。
实验次数待在干燥土壤里的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在湿润土壤里的蚯蚓数我们的解释我们小组1 2 3其他组(5)实验现象：10条蚯蚓全部待在湿润土壤里。
(6)实验结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。
2.指点迷津4/ 5在探究蚯蚓对光照的选择实验中，为什么要把盒子里面涂成黑色？减少光的反射，营造黑暗的环境。