2017-2018学年高中物理第十八章原子结构第3节氢原子光谱教学案新人教版选修3_5
第三节:氢原子光谱上课

人教版物理·选修3-5
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2.几种光谱的比较
比较 光谱
产生条件
光谱形式
应用
一些不连续的明线组成,
线状光谱 稀薄气体发光形成的光谱 不同元素的明线光谱不同 可用于光谱分析
(又叫特征光谱)
炽热的固体、液体和高压 连续分布,一切波长的光
连续光谱
不能用于光谱分析
气体发光形成的
都有
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探究一:光谱分析法
(二)线状谱
1、实验器材
2、实验结果
探究一:光谱分析法
(二)线状谱
稀薄气体
金属蒸气
探究一:光谱分析法
4、不同线状谱的异同:
(1)各种原子的发射光谱都是 线状谱 (2)原子只发射几种特定频率 的光 (3)不同原子的发光频率是 不一样的
探究一:光谱分析法 思考:烟花中的五颜六色是什么原理呢?
这个公式打开了光谱奥秘的大门。找到了译解原子“密 码”的依据。
探究三:经典理论的困难
• 1、矛盾一:无法解释原子的稳定性 • 2、矛盾二:无法解释原子光谱的分立性
核外电子绕核运动
辐射电磁波
电子轨道半径连续变小
原子不稳定
事实上: 原子是稳定的
辐射电磁波频率连续变化
辐射电磁波频率只是 某些确定值
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第一:每一个n值分别对应一条谱线。 n的两层含义:
第二:n只能取正整数3,4,5······,不能 取连续值,说明了原子光谱波长的分立特 性(线状谱)。 除了巴耳末系,后来发现的氢光谱在红外和紫个光区 的其它谱线也都满足与巴耳末公式类似的关系式.
探究二:氢原子光谱的实验规律
三、实验结论:
高中物理 第十八章 原子结构 第3节 氢原子光谱课堂达标 新人教版选修3-5

》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《马明风整理第十八章 第三节 氢原子光谱1.(山东省滨州市2017~2018学年高二上学期期末)下列说法正确的是( B )A .汤姆逊首先发现了电子,并测定了电子电荷量B .α粒子散射实验说明了原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上C .光电效应现象揭示了光的波动性D .氢原子的发射光谱是连续谱解析:汤姆逊首先发现了电子,提出了“枣糕”式原子模型,密立根测定了电子电荷量,故A 错误;α粒子散射实验说明了原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上,故B 正确;光电效应现象揭示了光的粒子性,故C 错;氢原子的发射光谱是不连续谱,只能发出特定频率的谱线,故D 错。
2.(河北省保定市2016~2017学年高二下学期期中)太阳的连续光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线,产生这些暗线是由于( C )A .太阳表面大气层中缺少相应的元素B .太阳内部缺少相应的元素C .太阳表面大气层中存在着相应的元素D .太阳内部存在着相应的元素解析:太阳光谱是太阳内部发出的光在经过太阳大气的时候,被太阳大气层中的某些元素吸收而产生的,是一种吸收光谱。
所以太阳光的光谱中有许多暗线,它们对应着太阳大气层中的某些元素的特征谱线,故C 正确,A 、B 、D 错误。
3.(多选)(山东德州2016-2017学年高三模拟)关于巴耳末公式1λ=R (122-1n 2)(n =3,4,5…)的理解,正确的是( AC )A .此公式只适用于氢原子发光B .公式中的n 可以是任意数,故氢原子发光的波长是任意的C .公式中的n 是大于等于3的正整数,所以氢原子光谱不是连续的D .该公式包含了氢原子的所有光谱线解析:巴耳末公式是分析氢原子的谱线得到的一个公式,它只反映氢原子谱线的一个线系,故A 正确,D 错误;公式中的n 只能取不小于3的正整数,B 错误,C 正确。
高中物理第十八章原子结构3氢原子光谱课前预习学案新人教版选修3_5

3.氢原子光谱
课前预习
情景导入
早在17世纪时,牛顿就发现了太阳光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫光谱.1814年,德国物理学家夫琅和费对太阳光谱进行了细心的检验,并自己编绘了太阳光谱图.这个光谱图内有多条黑线,夫琅和费对其中8条重要的黑线作了标示.这些黑线后来就成为比较不同玻璃材料折射率的标准,并为光谱精确测量提供了基础.此后,许多科学家对光谱进行了实验研究,认识到光谱与物质的化学成分有关,从而促进了光谱分析技术的应用.请你上网查询结合对光谱的认识,谈一谈在日常生活中光谱有哪些应用?
简答:光谱分析可以检测半导体材料硅和锗是不是达到高纯度要求;光谱分析可以帮助人们发现新元素;光谱分析可以研究天体的成分;光谱分析可以鉴定食品的优劣;光谱分析还可以鉴定文物等.
知识预览
1.线状谱和连续谱:用光栅或棱镜可以把光按_________展开,获得光的_________成分和强度分布的记录,称为光谱.有些光谱是一条条的_________,我们把它们叫做谱线,这样的光谱叫做线状谱._________气体的光谱是线状谱。
有些光谱是连在一起的_________,我们把它叫做连续谱.炽热的_________、_________以及_________气体的光谱是连续谱.
答案:波长波长亮线稀薄光带固体液体高压
2.发射光谱和吸收光谱:根据光谱的_________,光谱可分为发射光谱和吸收光谱两类.物体发光_________的光谱叫做发射光谱;物体发出的白光,通过_________的物体时,某些波长的光被该物质_________后形成的光谱叫做吸收光谱.
答案:形成条件直接产生温度较低吸收。
高中物理 第18章 原子结构 11 氢原子光谱习题课件 新人教版选修3-5

B.线状谱中的明线不是特征谱线,吸收光谱中的暗线是特 征谱线
C.线状谱中的明线与吸收光谱中的暗线都是特征谱线 D.同一元素的线状谱的明线与吸收光谱中的暗线都是一一 对应的
解析:根据光谱理论知,明线光谱与吸收光谱都能表示元素 的特点,都是元素的特征谱线,而同一元素的线状谱与吸收光谱 都是一一对应的,因此 C、D 项正确.
解析:白光通过棱镜使各种颜色的光落在屏上的不同位置, 说明棱镜对各种颜色的光偏折不同,形成的连续光谱按波长(或 频率)排列,即白光是包括各种频率的光,光的颜色是由频率决 定,并非棱镜增加了颜色,即 B、C、D 项正确,故选 A.
答案:A
2.关于线状谱,下列说法中正确的是( ) A.每种原子处在不同温度下发光的线状谱不同 B.每种原子处在不同物质中的线状谱不同 C.每种原子在任何条件下发光的线状谱都相同 D.两种不同的原子发光的线状谱可能相同
第十八章
原子结构
课时作业11 氢原子光谱
①知道光谱、线状谱、连续谱、特 征谱线的概念;②知道利用光谱分 作业 析可以鉴别物质和确定物质的组 目标 成;③知道氢原子光谱的规律;④ 了解经典理论的困难.
作业 限时:40 分钟 满分:100 分
设计
一、选择题(本题有 10 小题,每小题 6 分,共 60 分) 1.白光通过棱镜后在屏上会形成按红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫排列的连续光谱,下列说法不正确的是( ) A.棱镜使光谱加了颜色 B.白光是由各种颜色的光组成的 C.棱镜对各种颜色光的偏折不同 D.发光物体发出了在可见光区的各种频率的光
解析:每种原子都有自己的结构,只能发出由内部结构决定 的特性谱线,不会因温度、周围物质不同而改变,C 正确.
18.3+氢原子光谱

新课标高中物理选修3-5第十八章原子结构α粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核的周围怎样运动?它的能量怎样变化?这些还要通过其他事实来认识。
早在17世纪,牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象,并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。
一、光谱用光栅或棱镜把光按波长分开,得到光的波长(频率)成分和强度分布的记录,叫光谱。
(有时只记录波长成分)光谱分为发射光谱和吸收光谱。
1、发射光谱1)物体发光直接产生的光谱叫发射光谱2)发射光谱可分为连续光谱、明线光谱。
①连续光谱由连续分布的一切波长的光组成的光谱叫做连续光谱。
炽热的固体、液体及高压气体的光谱是连续光谱,例如:白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。
②明线光谱只含有一些不连续的亮线的光谱叫明线光谱。
明线光谱中的亮线叫谱线,各条谱线对应不同波长的光。
稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。
明线光谱是由游离状态的原子发射的,也叫原子光谱。
每种元素都只能发出具有本身特征的某些波长的光,明线光谱的谱线也叫原子的特征谱线。
2、吸收光谱高温物体发出的白光(连续光谱)通过物质时,某些波长的光被物质吸收后产生的光谱,叫做吸收光谱。
发现:各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的发射光谱中的一条明线相对应。
表明:吸收光谱也是原子的特征谱线。
太阳光谱是吸收光谱。
连续光谱H 的发射光谱钠的发射光谱钠的吸收光谱太阳的吸收光谱光谱发射光谱定义:由发光体直接产生的光谱连续光谱{产生条件:炽热的固体、液体和高压气体发光形成的光谱的形式:连续分布,一切波长的光都有线状光谱{(原子光谱)产生条件:稀薄气体发光形成的光谱光谱形式:由不连续的明线组成,不同元素的明线光谱不同(又叫特征光谱)吸收光谱定义:连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱产生条件:炽热的白光通过温度比白光低的气体后,再色散形成的光谱形式:用分光镜观察时,见到连续光谱背景上出现一些暗线(与特征谱线相对应)3、总结各种光谱的特点及成因:4、光谱分析1)由于每种原子都有自己的特征谱线,因此可以根据光谱来鉴别物质和确定物质的组成成分。
高中物理 第十八章 2原子的核式结构模型教案 新人教版选修3-5

原子的核式结构模型(一)知识与技能1.了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。
2.知道α粒子散射实验的实验方法和实验现象,及原子核式结构模型的主要内容。
(二)过程与方法1.通过对α粒子散射实验结果的讨论与交流,培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。
2.通过核式结构模型的建立,体会建立模型研究物理问题的方法,理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。
3.了解研究微观现象。
(三)情感、态度与价值观1.通过对原子模型演变的历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。
2.通过对原子结构的认识的不断深入,使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。
★教学重点1.引导学生小组自主思考讨论在于对α粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型,得出原子的核式结构;2.在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法,渗透三个物理学方法:模型方法,黑箱方法和微观粒子的碰撞方法;★教学难点引导学生小组自主思考讨论在于对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定葡萄干布丁模型,得出原子的核式结构★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。
★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备★课时安排1 课时★教学过程(一)引入新课讲述:汤姆生发现电子,根据原子呈电中性,提出了原子的葡萄干布丁模型。
学生活动:师生共同得出汤姆生的原子葡萄干布丁模型。
点评:用动画展示原子葡萄干布丁模型。
(二)进行新课1.α粒子散射实验原理、装置(1)α粒子散射实验原理:汤姆生提出的葡萄干布丁原子模型是否对呢?原子的结构非常紧密,用一般的方法是无法探测它的内部结构的,要认识原子的结构,需要用高速粒子对它进行轰击。
而α粒子具有足够的能量,可以接近原子中心。
它还可以使荧光屏物质发光。
如果α粒子与其他粒子发生相互作用,改变了运动方向,荧光屏就能够显示出它的方向变化。
全国通用版2018_2019高中物理第十八章原子结构第三节氢原子光谱学案新人教版选修3_
第三节氢原子光谱学习目标知识导图知识点1 光谱1.定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按__波长__展开,获得__光的波长__(频率)和强度分布的记录,即光谱。
2.分类(1)线状谱:由__一条条的亮线__组成的光谱。
(2)连续谱:由__连在一起__的光带组成的光谱。
3.特征谱线各种原子的发射光谱都是__线状谱__,且不同原子的亮线位置__不同__,故这些亮线称为原子的__特征__谱线。
4.光谱光析由于每种原子都有自己的__特征谱线__,可以利用它来鉴别__物质__和确定物质的__组成成分__,这种方法称为光谱分析,它的优点是__灵敏度__高,样本中一种元素的含量达到__10-10g__时就可以被检测到。
知识点2 氢原子光谱的实验规律1.光的产生许多情况下光是由原子内部__电子__的运动产生的,因此光谱研究是探索__原子结构__的一条重要途径。
2.巴耳末公式1λ=__R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n__(n=3,4,5…)3.巴耳末公式的意义以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的__分立__特征。
知识点3 经典理论的困难1.核式结构模型的成就正确地指出了__原子核__的存在,很好的解释了__α粒子散射实验__。
2.经典理论的困难经典物理学既无法解释原子的__稳定性__又无法解释原子光谱的__分立特征__。
预习反馈『判一判』(1)各种原子的明线光谱中的明线和它吸收光谱中的暗线必定一一对应。
(×)(2)炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱。
(√)(3)巴耳末公式是巴耳末在研究氢光谱特征时发现的。
(√)(4)分析物质发光的光谱,可以鉴别物质中含哪些元素。
(√)(5)经典物理学可以很好地应用于宏观世界,也能解释原子世界的现象。
(×)『选一选』(多选)关于巴耳末公式1λ=R(122-1n2)(n=3,4,5…)的理解,正确的是( AC )A.此公式只适用于氢原子发光B.公式中的n可以是任意数,故氢原子发光的波长是任意的C.公式中的n是大于等于3的正整数,所以氢原子光谱不是连续的D.该公式包含了氢原子的所有光谱线解析:巴耳末公式是分析氢原子的谱线得到的一个公式,它只反映氢原子谱线的一个线系,故A正确,D错误;公式中的n只能取不小于3的正整数,B错误,C正确。
高中物理第18章原子结构第3节氢原子光谱课件新人教版选修3
高中物理第18章原子结构第3节氢原子光谱课件新人教版选修3
2021/4/17
高中物理第18章原子结构第3节氢原子光谱课件新人教版选
1
修3
第十八章
原子结构
第三节 氢原子光谱
素养目标定位
※ 了解光谱的定义与分类 ※ 理解氢原子光谱的实验规律,知道何为巴耳末系 ※ 了解经典原子理论的困难
素养思维脉络
1.光谱的分类 光谱—→发射光谱→→→定连光线原义续谱状子:光光产光由谱谱生谱发条形光产光件式体生谱明::直条形线炽连接件成光热续产::谱的分生稀一不固布的薄些同体,光气不、一又谱体连液切叫发续体波特光的和长征形明高的光成线压光谱的组气都 光成体有谱,发不光同形元成素的的
吸→定义:连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱 →收光谱→→产光生谱与条形特件成征::谱炽用线热分相的光对白镜应光观 通察过时温,度见较到白连光续低光的谱气背体景后上,出再现色一散些形暗成线的
知识点 3 经典理论的困难
1.核式结构模型的成就 正确地指出了___原__子__核___的存在,很好的解释了__α_粒__子__散__射__实__验____。 2.经典理论的困难 经 典 物 理 学 既 无 法 解 释 原 子 的 __稳__定__性____ 又 无 法 解 释 原 子 光 谱 的 __分__立__特__征____。
4.其他谱线 除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线,也都满足与巴 耳末公式类似的关系式。
典例 2
巴耳末系谱线波长满足巴耳末公式
1 λ
=
R(212-
1 n2
)
,
式
中
n=
3,4,5,…在氢原子光谱可见光区,最长波长与最短波长之比为
高中物理第十八章原子结构18.3氢原子光谱检测新人教版选修3_5
18.3 氢原子光谱新提升·课时作业基础达标1.关于光谱,下列说法正确的是( )A.一切光源发出的光谱都是连续谱B.一切光源发出的光谱都是线状谱C.稀薄气体发出的光谱是线状谱D.做光谱分析时,利用连续谱和线状谱都可以鉴别物质和确定物质的组成【解析】由于物质发光的条件不同,得到的光谱不同,故A、B错误;稀薄气体发光的光谱为线状谱,C正确;在光谱分析中连续谱无法判断物质的组成成分,D错误.【答案】 C2.(多选)对于光谱,下面的说法中正确的是( )A.大量原子发出的光谱是连续谱,少量原子发出的光谱是线状谱B.线状谱是由不连续的若干波长的光所组成的C.太阳光谱是连续谱D.太阳光谱是线状谱【解析】原子光谱体现原子的特征,是线状谱,同一种原子无论数量多少,发光特征都相同,即形成的线状谱都一样,故A错;B项是线状谱的特征,正确;太阳光周围的元素的低温气体吸收了相应频率的光,故太阳光谱是线状谱,故D对C错.【答案】BD3.对于巴耳末公式下列说法正确的是( )A.所有氢原子光谱的波长都与巴耳末公式相对应B.巴耳末公式只确定了氢原子发光的可见光部分的光波长C.巴耳末公式确定了氢原子发光的一个线系的波长,其中既有可见光,又有紫外光D.巴耳末公式确定了各种原子发光中的光的波长【解析】巴耳末公式只确定了氢原子发光中一个线系的波长,不能描述氢原子发出的各种波长,也不能描述其他原子的发光,A、D错误;巴耳末公式是由当时已知的可见光中的部分谱线总结出来的,但它适用于整个巴耳末线系,该线系包括可见光和紫外光,B错误,C 正确.【答案】 C4.太阳光的光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线,产生这些暗线是由于( )A.太阳表面大气层中缺少相应的元素B.太阳内部缺少相应的元素C.太阳表面大气层中存在着相应的元素D.太阳内部存在着相应的元素【解析】吸收光谱的暗线是连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的.太阳光的吸收光谱应是太阳内部发出的强光经较低温度的太阳大气层时某些波长的光被太阳大气层的元素原子吸收而产生的.【答案】 C5.以下说法中正确的是( )A.进行光谱分析,可以用连续谱,也可以用吸收光谱B.光谱分析的优点是非常灵敏而且迅速C.分析某种物质的化学组成,可以使这种物质发出的白光通过另一种物质的低温蒸汽取得吸收光谱进行分析D.摄下月球的光谱,可以分析出月球上有哪些元素【解析】进行光谱分析不能用连续光谱,只能用明线光谱或吸收光谱,所以选项A错误;光谱分析的优点是灵敏而且迅速,所以选项B正确;分析某种物质的组成,可用白光照射其低温蒸气产生的吸收光谱进行分析,通过另一种物质的低温蒸气只能取得另一种物质的吸收光谱,所以选项C错误;月球不能发光,它只能反射太阳光,故其反射的光谱是太阳光谱,而不是月球的光谱,不能用来分析月球上的元素,所以选项D错误.【答案】 B6.下列说法不正确的是( )A.巴耳末线系光谱线的条数只有4条B.巴耳末线系光谱线有无数条C.巴耳末线系中既有可见光,又有紫外光D.巴耳末线系在可见光范围内只有4条【解析】巴耳末线系中的光谱线有无数条,但在可见光的区域中只有4条光谱线,其余都在紫外光区域.故正确的是B、C、D,A错误.【答案】 A7.(多选)通过光栅或棱镜获得物质发光的光谱,光谱( )A.按光子的频率顺序排列B.按光子的质量大小排列C.按光子的速度大小排列D.按光子的能量大小排列【解析】由于光谱是将光按波长展开,而波长与频率相对应,故A正确.而光子没有质量,各种色光在真空中传播速度相同,B、C错误;由爱因斯坦的光子说可知光子能量与光。
(山东省专用)2018_2019学年高中物理第十八章原子结构第3节氢原子光谱讲义(含解析)新人教版选修3_5
第3节氢原子光谱1.光谱:用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(或频率)和强度分布的记录。
2.线状谱:光谱是一条条的亮线。
3.连读谱:光谱为连在一起的光带。
4.各种原子的发射光谱都是线状谱,不同原子的亮线位置不同,这些亮线称为原子的特征谱线。
5.巴耳末公式:1λ=R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n2n=3,4,5,…一、光谱1.定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱。
2.分类(1)线状谱:由一条条的亮线组成的光谱。
(2)连续谱:由连在一起的光带组成的光谱。
3.特征谱线各种原子的发射光谱都是线状谱,且不同原子的亮线位置不同,故这些亮线称为原子的特征谱线。
4.光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线,可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法称为光谱分析,它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量达到10-10_g时就可以被检测到。
二、氢原子光谱的实验规律1.许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的一条重要途径。
2.巴耳末公式:1λ=R⎝⎛⎭⎪⎫122-1n2(n=3,4,5,…)。
3.巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征。
三、经典理论的困难1.核式结构模型的成就:正确地指出了原子核的存在,很好地解释了α粒子散射实验。
2.经典理论的困难:经典物理学既无法解释原子的稳定性,又无法解释原子光谱的分立特征。
1.自主思考——判一判(1)各种原子的发射光谱都是线状谱,并且只能发出几个特定的频率。
(√)(2)可以利用光谱分析来鉴别物质和确定物质的组成成分。
(√)(3)光是由原子核内部的电子运动产生的,光谱研究是探索原子核内部结构的一条重要途径。
(×)(4)稀薄气体的分子在强电场的作用下会变成导体并发光。
(√)(5)巴耳末公式中的n既可以取整数也可以取小数。
(×)2.合作探究——议一议利用白炽灯的光谱,能否检测出灯丝的成分?提示:不能,白炽灯的光谱是连续谱,不是原子的特征谱线,因而无法检测出灯丝的成分。
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1 第3节 氢原子光谱 1.光谱:用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(或频率)和强度分布的记录。 2.线状谱:光谱是一条条的亮线。 3.连读谱:光谱为连在一起的光带。 4.各种原子的发射光谱都是线状谱,不同原子的亮线位置不同,这些亮线称为原子的特征谱线。
5.巴耳末公式:1λ=R122-1n2 n=3,4,5,…
一、光谱 1.定义 用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录,即光谱。 2.分类 (1)线状谱:由一条条的亮线组成的光谱。 (2)连续谱:由连在一起的光带组成的光谱。 3.特征谱线 各种原子的发射光谱都是线状谱,且不同原子的亮线位置不同,故这些亮线称为原子的特征谱线。 4.光谱分析 由于每种原子都有自己的特征谱线,可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分,这种方法称为光谱分析,它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量达到10-10_g时就可以被检测到。 二、氢原子光谱的实验规律 2
1.许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索原子结构的一条重要途径。
2.巴耳末公式:1λ=R122-1n2。(n=3,4,5…) 3.巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的分立特征。 三、经典理论的困难 1.核式结构模型的成就:正确地指出了原子核的存在,很好地解释了α粒子散射实验。 2.经典理论的困难:经典物理学既无法解释原子的稳定性,又无法解释原子光谱的分立特征。
1.自主思考——判一判 (1)各种原子的发射光谱都是线状谱,并且只能发出几个特定的频率。(√) (2)可以利用光谱分析来鉴别物质和确定物质的组成成分。(√) (3)光是由原子核内部的电子运动产生的,光谱研究是探索原子核内部结构的一条重要途径。(×) (4)稀薄气体的分子在强电场的作用下会变成导体并发光。(√) (5)巴耳末公式中的n既可以取整数也可以取小数。(×) 2.合作探究——议一议 利用白炽灯的光谱,能否检测出灯丝的成分? 提示:不能,白炽灯的光谱是连续谱,不是原子的特征谱线,因而无法检测出灯丝的成分。
对光谱和光谱分析的理解 1.光谱的分类 (1)发射光谱:物质发光直接获得的光谱,分为连续光谱和线状光谱(或原子光谱)。 (2)吸收光谱:连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱。 2.太阳光谱 (1)太阳光谱的特点:在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线,是一种吸收光谱。 3
(2)对太阳光谱的解释:阳光中含有各种颜色的光,但当阳光透过太阳的高层大气射向地球时,太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光,然后再向四面八方发射出去,到达地球的这些谱线看起来就暗了,这就形成了连续谱背景下的暗线。 3.光谱分析 (1)优点:灵敏度高,分析物质的最低量达10-10g。 (2)应用。 ①应用光谱分析发现新元素; ②鉴别物体的物质成分:研究太阳光谱时发现了太阳中存在钠、镁、铜、锌、镍等金属元素; ③应用光谱分析鉴定食品优劣。
[典例] (多选)下列关于光谱和光谱分析的说法中,正确的是( ) A.太阳光谱和白炽灯光谱都是线状谱 B.煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气或霓虹灯产生的光谱都是线状谱 C.进行光谱分析时,可以用线状谱,不能用连续光谱 D.我们能通过光谱分析鉴别月球的物质成分 [审题指导] (1)光谱分析应当使用线状谱或吸收光谱,不能使用连续光谱。 (2)月球反射光的光谱反映的是发光物——太阳的物质组成。 [解析] 太阳光谱中的暗线是太阳发出的连续谱经过太阳大气层时产生的吸收光谱,正是太阳发出的光谱被太阳大气层中存在的对应元素吸收所致,白炽灯发出的是连续谱,选项A错误;月球本身不会发光,靠反射太阳光才能使我们看到它,所以不能通过光谱分析鉴别月球的物质成分,选项D错误;光谱分析只能是线状谱和吸收光谱,连续谱是不能用来进行光谱分析的,所以选项C正确;煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气或霓虹灯产生的光谱都是线状谱,选项B正确。 [答案] BC
三种光谱的比较: 产生条件 光谱形式 应用
线状 光谱 稀薄气体发光形成的光谱 一些不连续的明线组成,不同元素的明线光谱不同(又叫特征光谱)
可用于 光谱分 析 4
连续 光谱 炽热的固体、液体和高压气体发光形成的 连续分布,一切波长的光都有 不能用于光谱分析
吸收 光谱 炽热的白光通过温度较白光低的气体后,再色散形成的 用分光镜观察时,见到连续光谱背景上出现一些暗线(与特征谱线相对应)
可用于 光谱分 析
1.关于光谱,下列说法正确的是( ) A.一切光源发出的光谱都是连续谱 B.一切光源发出的光谱都是线状谱 C. 稀薄气体发出的光谱是线状谱 D.做光谱分析时,利用连续谱和线状谱都可以鉴别物质和确定物质的组成成分 解析:选C 物体发光的发射光谱分为连续谱和线状谱,A、B错;做光谱分析可使用吸收光谱也可以使用线状谱,D错。 2.月亮的光通过分光镜所得到的光谱是( ) A.连续光谱 B.吸收光谱 C.明线光谱 D.原子光谱 解析:选B 月亮是反射太阳光,而太阳光谱为吸收光谱,所以选项B 正确。 3.太阳光的光谱中有许多暗线,它们对应着某些元素的特征谱线,产生这些暗线是由于( ) A.太阳表面大气层中缺少相应的元素 B.太阳内部缺少相应的元素 C.太阳表面大气层中存在着相应的元素 D.太阳内部存在着相应的元素 解析:选C 吸收光谱的暗线是连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的。太阳光的吸收光谱应是太阳内部发出的强光经较低温度的太阳大气层时某些波长的光被太阳大气层的元素原子吸收而产生的。 氢原子光谱的规律及应用
1.氢原子光谱的特点 在氢原子光谱图中的可见光区内,由右向左,相邻谱线间的距离越来越小,表现出明显的规律性。 5
2.巴耳末公式 (1)巴耳末对氢原子光谱的谱线进行研究得到了下面的公式:1λ=R122-1n2(n=3,4,5…),该公式称为巴耳末公式。 (2)公式中只能取n ≥3的整数,不能连续取值,波长是分立的值。 3.其他谱线 除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线,也都满足与巴耳末公式类似的关系式。
[典例] 巴耳末通过对氢光谱的研究总结出巴耳末公式1λ=R122-1n2(n=3,4,5…),对此,下列说法正确的是( ) A.巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式 B.巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性 C.巴耳末依据氢光谱的分析总结出巴耳末公式 D.巴耳末公式准确反映了氢原子发光的分立性,其波长的分立值并不是人为规定的 [解析] 巴耳末公式是依据对氢光谱的分析得出的,而不是依据核式结构总结出的,A 错、C 对;巴耳末公式只确定了氢原子发光中的一个线系波长,不能描述氢原子发出的各种光的波长,此公式反映出氢原子发光是不连续的,B、D错。 [答案] C
(1)巴耳末公式反映氢原子发光的规律特征,不能描述其他原子。 (2)公式中n只能取整数,不能连续取值,因此波长也只是分立的值。 (3)公式是在对可见光区的四条谱线分析总结出来的,在紫外区的谱线也适用。
1.巴耳末公式简洁显示了氢原子光谱的( ) A.分立特征 B.连续特征 C.既连续又分立 D.既不连续又不分立 解析:选A 巴耳末公式中的n只能取整数,得到的波长是一些分立的值。
2.(多选)关于巴耳末公式1λ=R(122-1n2)(n=3,4,5…)的理解,正确的是( ) A.此公式只适用于氢原子发光 B.公式中的n可以是任意数,故氢原子发光的波长是任意的 C.公式中的n是大于等于3的正整数,所以氢原子光谱不是连续的 6
D.该公式包含了氢原子的所有光谱线 解析:选AC 巴耳末公式是分析氢原子的谱线得到的一个公式,它只反映氢原子谱线的一个线系,故A 对D 错;公式中的n只能取不小于3的正整数,B 错C 对。
3.氢原子光谱的巴耳末系中波长最长的光波的光子能量为ε1,其次为ε2,则ε1ε2为( ) A.2027 B.2720
C.23 D.32 解析:选A 由1λ=R122-1n2得,当n=3时,波长最长,1λ1=R122-132,当n=4时,波长次之,1λ2=R122-142,解得λ1λ2=2720,由ε=hcλ得,ε1ε2=2027,选项A 正确。
1.白炽灯发光产生的光谱是( ) A.连续光谱 B.明线光谱 C.原子光谱 D.吸收光谱 解析:选A 白炽灯发光是由于灯丝在炽热状态下发出光,是连续光谱。A 正确,B、C、D 错误。 2.(多选)有关氢原子光谱的说法正确的是( ) A.氢原子的发射光谱是连续谱 B.氢原子的发射光谱是线状谱 C.氢原子光谱说明氢原子只发出特定频率的光 D.氢原子光谱线的频率都相同 解析:选BC 氢原子的发射光谱是线状谱,说明氢原子只能发出特定频率的光,但所有谱线的频率各不相同,A、D错误,B、C正确,故本题选B、C。 3.关于线状谱,下列说法中正确的是( ) A.每种原子处在不同温度下发光的线状谱不同 B.每种原子处在不同的物质中的线状谱不同 C.每种原子在任何条件下发光的线状谱都相同 D.两种不同的原子发光的线状谱可能相同