打地鼠游戏教案
中班音乐游戏《打地鼠》教案
中班音乐游戏《打地鼠》教案一、教学目标通过游戏，让幼儿感受节奏，提高听觉辨别能力，抓住节奏点，增强记忆能力，提升反应速度，培养团队协作意识。
二、教学内容中班音乐游戏《打地鼠》三、教学过程1.分组：将学生分成几组，每组 3~4 人。
2.教师演示：让学生坐成一个圆圈，教师拿出简单的乐曲，教师跟着节奏表演动作，如拍手、拍板子、鼓掌等等，学生观察教师的节奏动作，感受并模仿。
3.游戏开始：将手里拿着木槌的老师或者领班站在圆圈中央，让学生坐在周围。
教练手里拿有橡皮锤子，背向学生们，不停地敲击杆子，让学生们感受音乐的重心和基本节奏，制造紧张气氛，让学生们等待着“打地鼠”的出现。
4.打地鼠游戏：学生们围成一个圆圈，手拿木槌或者棍子，队长站在圆圈中间，数到 3，1、2、3，立刻异步敲击地面或地鼠窝（即同学头上或座位前的地面），拍子传给下一个同学。
如果队长说“打地鼠”，则全体同学立刻冲上去敲打队长的拍地鼠，队长却能转身敲打圆圈中站的队友汇集在圆圈中间的某一人。
每个人只能敲打两次，如打错或打得慢，则轮到下一位叫的同学继续按照上述教练说的规则操作，但如果全体打在队长所指的该同学身上，则这位同学变成队长，新队长从队伍最后一位开始，按照原来的节奏和规则操作。
5.结束游戏：游戏时间结束，由教师统计每个小组学生的得分情况。
四、教学资源木槌、棍子、锤子、地鼠窝（即同学头上或座位前的地面）五、教学评估根据学生们在游戏中的表现，以及对节奏的掌握状况，进行评估和总结。
六、注意事项1.保证游戏场地宽敞，不能有障碍物，确保学生的安全。
2.中班幼儿所玩的游戏需要简单，活泼，有趣，不过于严谨，灵活变通，注重过程的愉悦性以及合作能力。
幼儿园小班《打地鼠》教案
一、教案基本信息教案名称：《打地鼠》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿手眼协调能力和反应能力。
2. 培养幼儿团队协作意识。
3. 培养幼儿节奏感和音乐感知能力。
教学重点：1. 学会按照节奏打击地鼠。
2. 培养幼儿团队协作完成任务。
教学难点：1. 地鼠的打击节奏。
2. 团队协作的默契。
二、教学准备教具准备：1. 地鼠玩偶若干个。
2. 打击乐器（如小锤子、木鱼等）。
3. 音乐播放设备。
4. 游戏场地。
环境准备：1. 安静、舒适的游戏环境。
2. 足够的活动空间。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）教师向幼儿介绍《打地鼠》的游戏规则，讲解如何打击地鼠、如何与团队成员协作。
教师展示地鼠玩偶，让幼儿熟悉地鼠的形象。
3. 游戏环节（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长负责指挥。
教师播放音乐，队长带领队员按照节奏打击地鼠玩偶。
在打击过程中，教师适时调整音乐节奏，增加游戏的趣味性。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的动手能力和团队协作意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“打地鼠”主题墙饰，让幼儿在在日常生活中不断巩固所学知识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，关注幼儿的成长需求，为下一次教学活动做好准备。
六、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和团队协作意识。
2. 情境教学法：创设生动、形象的情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验游戏的乐趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解，提高团队协作能力。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如打击地鼠的节奏、团队协作等方面。
幼儿园中班游戏教案《打地鼠》
幼儿园中班游戏教案《打地鼠》一、教学目标1.学习使用手眼协调性进行游戏活动。
2.通过游戏提高幼儿们的反应能力和注意力。
3.提高幼儿园生的协作能力和团队意识。
4.增强幼儿园生的动手能力和观察力。
5.培养幼儿园生的自信心和勇气。
二、教学内容本次幼儿园中班游戏教案的内容是《打地鼠》。
在游戏中，孩子们需要使用卡通形象的木锤轮流打中快速钻出的“地鼠”，好玩有趣，寓教于乐。
三、教学步骤1.游戏前期准备在游戏开始前，需要对游戏的场地进行设计，可以使用垫子或者画布进行地面铺设，根据实际情况进行设定。
2.游戏规则介绍游戏开始前，需要有老师给孩子们讲解游戏规则，包括比赛规则、游戏时间和注意事项等。
在规则讲解中，可以加入一些互动环节，让孩子们聚焦于该游戏，达到构建情景、激发兴趣的效果。
3.游戏过程在游戏过程中，先让孩子们各自拿起一支木锤，等待指令。
在指令发出后，孩子们齐齐开始使用木锤猛烈地敲打地上钻出的地鼠。
游戏的难度可以根据孩子们的实际情况通过控制小鼠钻出速度来调整，从而更好地体验游戏的刺激感和挑战性。
4.游戏结束游戏结束后，可以通过记录每个孩子的打中率和分数情况，分析出孩子们的游戏表现并给予相应的奖励和提醒。
四、教学重点1.游戏规则的讲解与指令的掌控，及时调节游戏难度。
2.控制游戏时间和节奏，做好孩子们的安全监管。
五、教学难点1.如何激发幼儿的游戏兴趣，使其愉悦地参与游戏。
2.如何掌控游戏难度，根据孩子们的实际情况进行合理的调整。
3.如何全面关注孩子们的游戏表现，在游戏结束后调整孩子们的情绪，帮助他们从游戏中收获更多的体验。
六、教学反思在《打地鼠》这个游戏过程中，孩子们需要使用手眼协调技能掌握木锤，逐步磨练眼力和反应力，同时还能锻炼敏捷性和协调性。
从报课到实际操作，孩子们都很享受这个游戏，老师们也从孩子们的快乐中获得了开心和乐趣，提高了和孩子们的交流分享。
总之，家长和老师可以从幼儿园游戏活动中获取很多生活教育的机会；在这个过程中，提高了孩子们的主动参与能力、动手能力和观察力，加强了孩子的勇气和自信心，帮助他们成为独立健康的人格。
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案与反思_幼儿园小班打地鼠教案
幼儿园大班教案《打地鼠》含反思活动目标1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。
2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。
3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。
活动过程一、带领幼儿人进行热身运动。
1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。
师①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。
玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。
小手前平举，侧平举。
②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。
2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。
二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。
1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。
师我们要用这个垫子做一些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。
第一任务来了哦。
（图一）游戏规则，仔细听。
现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。
2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。
①垫子上的圆形帽子能取下。
现在第二个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。
②猜接下来我们要玩什么游戏。
跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。
3、第三个任务，图二和图三，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。
师第三个任务来了！请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听（图二）将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，（图三）并摆放成图上的样子。
幼儿园中班游戏教案《打地鼠》
幼儿园中班游戏教案《打地鼠》
游戏名称：打地鼠
适用年龄：3-5岁
游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，提高反应能力和动手能力，增强孩子们的团体协作能力，培养孩子们的集中注意力和观察能力。
游戏准备：
1.地垫或者布垫
2.泡沫塑料的小球或者手工制作的小鼠头像（材料可以用纸板或者颜料纸做，粘上小鼠耳朵和小鼠尾巴）
3.一个轻便的玩具锤
4.一个计分牌和一些奖励
游戏规则：
1.环节一：游戏人员分为两组，每组6-8人，每组分别站成一队，队员必须距离地垫一至两米，手持玩具锤。
2.环节二：在指定的时间内，每队轮流使用玩具锤敲击在地垫（或布垫）上随机出现的小鼠头像，以获得积分。
每个小鼠头像的积分不一样，中间的小鼠头像积分最高，其他小鼠头像的积分依次递减。
每敲中一个小鼠，积分就会累计。
当时间用完后，将每队的积分进行结算，比较每组的得分，确定最高分的组。
3.环节三：最高分的组员可以获得一个小奖励，并继续向下一个环节游戏挑战。
其他组员也可以参与获奖，从而增加其对游戏的兴趣和参与度。
游戏注意事项：
1.指导老师需要提前准备好游戏规则和所需材料物品，并清晰指导游戏过程和规则。
2.选择适合孩子的游戏场地，确保安全。
3.注意小鼠头像的大小和造型，以便孩子的规格大小轻便。
4.尽可能给孩子们多喊加油，鼓励孩子们持久坚持，并保持乐观积极的态度。
5.引导孩子们在游戏中互相合作，团结协作，并鼓励孩子们参与游戏的互动和讨论。
小班打地鼠游戏教案
小班打地鼠游戏教案
教案：小班打地鼠游戏
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解地鼠的特点，并培养他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的集中注意力和反应能力。
二、教学准备：
1. 地鼠图案的纸板。
2. 线圈和道具（如木槌）。
三、教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察地鼠的图片或实物，并询问幼儿对地鼠的了解和印象。
2. 介绍游戏规则：地鼠从洞中钻出来后，幼儿使用木槌等工具将它敲打回去。
3. 分组进行游戏：将纸板上的地鼠图案随机遮挡，每个幼儿轮流尝试找出地鼠并敲打回洞中。
每个幼儿轮流游戏一次，直到所有地鼠都被找出并敲打回去。
4. 讨论游戏过程：询问幼儿在游戏中使用了哪些观察和反应的能力，鼓励他们分享自己的经验。
5. 延伸游戏：根据幼儿的掌握情况，可以增加游戏的难度。
例如，增加地鼠的数量，或者规定幼儿只能使用特定的手指敲打地鼠。
6. 游戏总结：回顾游戏的目标及规则，并询问幼儿对游戏的感受和收获。
7. 游戏结束：与幼儿共同整理游戏道具，表扬幼儿的参与和表现。
四、教学反思：
通过这个游戏，幼儿可以在愉快的氛围中锻炼自己的观察和动手能力，并培养集中注意力和反应能力。
同时，游戏也可以让幼儿更好地了解地鼠这种动物，增强对自然环境和动物的兴趣。
在教学过程中，教师应该根据幼儿的实际情况合理调整游戏的难度，并及时引导幼儿进行讨论和思考，充分发挥他们的主动性和创造力。
小班体育《打地鼠》教案
小班体育《打地鼠》教案教学目标：1.学生能够理解并掌握打地鼠的基本规则和技巧。
2.学生能够通过参与打地鼠游戏，提高反应能力和动作协调性。
3.学生能够培养团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1.地鼠打击器和地鼠道具。
2.每个学生都有一套地鼠打击器和一只地鼠。
3.教师准备计分板和计分规则。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师向学生简单介绍和解释打地鼠的游戏规则，引发学生的兴趣，并告诉他们本节课的学习目标。
步骤二：游戏规则介绍（10分钟）教师详细讲解打地鼠的游戏规则，包括游戏的时间限制、得分规则、道具使用方法等。
学生需要理解并掌握这些规则，以便能够顺利进行游戏。
步骤三：示范和练习（15分钟）教师分发地鼠打击器和地鼠道具给每个学生，然后进行示范。
教师在计时器的限制下，展示如何使用打击器击打地鼠，并给出一定的得分。
然后，教师让学生们按照示范的方法进行练习，以巩固他们的技巧。
步骤四：游戏实践（30分钟）将学生分成小组，在规定的时间内，进行打地鼠游戏。
每个小组选择一名队长负责计分。
学生可以通过击打地鼠获得积分，比赛结束后，计算每个小组的得分，并宣布获胜小组。
步骤五：讨论和总结（10分钟）教师与学生进行讨论，回顾本节课学习的内容，详细总结打地鼠的技巧和策略。
学生可以分享他们的经验和观点，并讨论如何在下次游戏中取得更高的得分。
步骤六：课堂延伸（10分钟）教师提出一些问题，让学生思考并回答，以进一步巩固他们对打地鼠规则和技巧的理解。
评估方式：1.观察学生在游戏中的表现，包括他们的动作协调性、反应能力和队伍合作意识等。
2.检查学生的学习笔记和课堂参与情况，评估他们对规则和技巧的理解程度。
3.计算每个小组的得分，评估学生在游戏中的表现。
教学反思：本节课通过设置游戏，让学生在实践中学习和应用打地鼠的技巧和规则。
学生可以通过游戏提高反应能力和动作协调性，并培养团队合作意识和竞争意识。
在课程结束后，教师可以提供反馈和建议，以帮助学生改进他们的技能，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼和应用所学的内容。
打地鼠活动目标及玩法教案
打地鼠活动目标及玩法教案引言。
打地鼠是一种常见的娱乐活动，适合于各种聚会、派对或团体活动。
这个游戏不仅能够锻炼参与者的反应能力和手眼协调能力，还能够增加他们之间的互动和竞争性。
在这篇文章中，我们将介绍打地鼠活动的目标和玩法，希望能够帮助您更好地组织和进行这个有趣的游戏。
一、活动目标。
1. 锻炼反应能力，打地鼠是一种需要快速反应的游戏，参与者需要在地鼠出现的瞬间迅速做出反应，才能够成功地打中它们。
2. 提高手眼协调能力，在打地鼠的过程中，参与者需要准确地用锤子击打地鼠，这需要良好的手眼协调能力。
3. 增加互动和竞争性，打地鼠是一种多人参与的游戏，参与者之间可以进行竞争，增加游戏的趣味性和互动性。
二、玩法教案。
1. 准备工作。
在进行打地鼠活动之前，需要做一些准备工作。
首先，需要准备一个大型的打地鼠游戏设备，这个设备通常由一个模拟地鼠洞的框架和一些可弹出的地鼠组成。
其次，需要准备足够数量的橡皮锤，以便参与者使用。
最后，需要确定游戏的规则和奖励，以及确定游戏的时间和地点。
2. 游戏规则。
打地鼠的游戏规则通常比较简单，但可以根据实际情况进行适当的调整。
一般来说，游戏的规则包括以下几点：（1）游戏时间，确定游戏的时间长度，通常为3-5分钟。
（2）参与人数，确定参与游戏的人数，通常为2-4人。
（3）击打方式，确定参与者可以使用的击打方式，通常为手持橡皮锤击打地鼠。
（4）得分规则，确定击打地鼠的得分规则，通常为每次成功击打得1分，击打失败扣1分。
（5）奖励设置，确定游戏结束后的奖励设置，通常为得分最高者获得奖励。
3. 游戏流程。
游戏开始前，首先需要向参与者介绍游戏的规则和流程。
然后，参与者站在游戏设备前，准备好橡皮锤。
游戏开始后，地鼠会不断地从洞口弹出，参与者需要迅速用橡皮锤将它们击打回去。
在规定的时间内，参与者需要尽可能多地击打地鼠，以获取更高的得分。
游戏结束后，根据得分情况确定获奖者，并进行奖励。
4. 游戏注意事项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打地鼠游戏教案打地鼠游戏教案篇一一。
魔毯游戏目的1立定时能平衡自己的重心2加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏材料报纸，录音机。
音带游戏过程1在场地上铺若干报纸2用故事引出游戏：灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。
如果小动物站在魔毯(报纸)上，灰狼就看不见了3音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成灰狼，在旁边睡觉4音乐停。
小动物们赶快找一张魔毯站在上面，否则就被抓走5将报纸对折。
下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿二。
溜冰游戏目的培养幼儿的细心。
耐心和平衡能力游戏材料报纸。
节奏较快的音乐游戏过程1将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势2音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行3报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)打地鼠游戏教案篇二活动目标1.通过一组竞赛性游戏，使幼儿体验个人与集体的关系，并能为集体的荣誉感到愉快或愧疚。
2.在活动中增强合作意识和规则意识。
活动准备1.选举队长：由唐老鸭与米老鼠队各选出一名队长。
2.出示记分牌，全体幼儿讨论比赛规则。
活动过程活动一：集体竞赛《我们都是机器人》活动目标：让幼儿懂得自己是集体中的一员，自己对集体的作用，知道集体的荣誉需要每一个人的努力。
玩法：将全体幼儿按男女分成唐老鸭队与米老鼠队。
游戏时，请全体幼儿按教师的指令做动作，不能随意翻动。
看一看哪个队的小朋友能够准确地完成指令而无人违反规则。
活动二：《我和我们》活动目标：使幼儿懂得个人的力量是有限的，只有团结起来，发挥集体的力量才能做好事情。
活动准备：两堆数量相等的大型积木。
玩法1.教师首先让幼儿理解什么是“我”、什么是“我们”，知道“我”只代表一个人，而“我们”则代表几个人或许多人。
2.请一位乐于做“能干的我”的小朋友与四位做“我们”的小朋友进行搬积木的比赛，通过比赛让幼儿获得直接的感受，从中体会“我们”的力量要大于个人的力量。
活动三：《搬家》活动目标：萌发幼儿的合作意识，知道在集体中只有分工合作，才会更有力量。
活动准备：平衡木一个，用积木搭成的小房子两座。
玩法1.在场地中放置一条平衡木，作为独木桥，并在桥前两端用积木各搭一座小房子，唐老鸭与米老鼠队各出5位小朋友。
2.游戏开始后，请两组的小朋友同时由桥的两端通过独木桥，并将自己一端的积木搬至对方处，搭好房子。
看一看哪队的小朋友首先完成任务。
提示：本游戏要求幼儿同时从桥的两端通过唯一的独木桥，由此给幼儿造成了相互阻挡的困难。
教师应引导幼儿学会发现问题、解决问题，使幼儿懂得游戏的双方虽然是在比哪队快，但如果没有相互的协调，哪一队也不能获胜。
只有游戏双方相互合作，协商找出解决问题的方法，才能更好地完成任务。
活动四：《采果子》活动目标：让幼儿感受合作的重要，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动准备：钻筒两个，高悬的果子若干（果子悬挂的高度以高个子小朋友蹬在椅子上能采到为宜），小椅子两把。
活动过程1.教师有目的地从唐老鸭队与米老鼠队各选出一位高个子小朋友与四位矮个子小朋友。
2.幼儿听到指令后，两队小朋友可同时从起点出发，爬过山洞，跑去采果子。
3.幼儿采果子时，须站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一队先将自己一方的果子采到并送回起点处。
提示：本游戏从材料的准备上为幼儿设置了难度。
1.教师请幼儿同时从起点出发，并钻过山洞，其目的是让幼儿在活动中感受大家一起做事应该有顺序，全队应协调，依次钻洞，才能尽快到达终点。
2.游戏中每队只有一把椅子，而果子只有高个子小朋友站在椅子上方可采到。
教师应引导幼儿找出解决问题的最佳方法。
活动五：《拉球》活动目标：让幼儿学会发现问题及相互协商解决问题。
活动准备：小口瓶两个，瓶内各放入5个系着线的小球，小球放置瓶底，拉线留在瓶口处。
活动过程1.唐老鸭与米老鼠队各选出5位小朋友参加比赛，参赛队各拥有一个瓶子，参赛者每人拉一个球。
2.比赛开始，看一看哪一队最先将瓶内的5个小球拉出，先者为胜。
提示：本游戏为幼儿设置的难点在于装球的瓶子为小口瓶，幼儿拉球时，每次只能拉出一个球，因此只有依次拉球才能将球全部拉出，否则就会相互干扰延误时间。
为此，教师应让幼儿能从结果中自己发现问题，找到解决问题的办法，学会自己设计行为。
简评这是一组有深度的游戏设计。
它借鉴了社会心理学的人际相互作用理论及一些著名实验，并创造性地运用于幼儿的活动中，实现了儿童自身的体验，符合情绪情感产生的基本规律。
为研究幼儿期合作与竞争的特点，有效培养合作行为，打开了大门。
游戏中创设的那些不可逾越的障碍，那些不合作就绝对解决不了的问题，是儿童在实际生活中很难遇到的，然而对幼儿爱集体情感的培养却有着特殊的意义，它使孩子们获得了一次极宝贵的生活经历。
游戏的自身价值在这里得到了最好的体现。
打地鼠游戏教案篇三设计背景球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物，让幼儿在玩中学、学中玩，从而实现教学目标。
活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。
2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。
3. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。
难点：发展幼儿的空间想象能力。
活动准备1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。
2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。
活动过程一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。
教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。
玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。
咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。
(幼儿回答)那我们就一起来玩玩吧。
二、玩硬币。
1.(出示硬币)这是什么？(硬币)是什么形状的？我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的？2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。
3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球。
1.(出示乒乓球)问：这是什么？从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。
我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的？2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的？(个别幼儿说)教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。
四、摸摸、看看。
1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样(请幼儿触摸后回答)。
2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。
3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的(请幼儿观察后回答)。
4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿观察)。
5.教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体(出示词语“球体”并认读)。
五、找找、做做、说说。
1.好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。
2.教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。
3.刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢？4.既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成(球体)“汤圆”。
六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。
教学反思1.在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，在活动中，我放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。
2.在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，教师的启发不到位，造成幼儿不能非常准确的说出它们之间的区别。
3.为了能给幼儿在学中玩、玩中学，我准备了很多的活动材料，比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别，尤其是我准备乒乓球，用拳头抓一抓，让幼儿很快就能掌握球体的特征。
4.在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。
从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。
5.总之，整个活动还是比较完整的。
幼儿学习积极性高，兴趣浓，情绪高涨，能较好地实现教学目标。
3、大班数学活动教案：认识球体教案(附教学反思)活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
二、玩硬币1、师：(出示硬币)这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、(出示乒乓球)这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
活动反思：整个活动下来，首先反思自己。
状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。
或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。
对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。