如何撰写课题研究报告

如何撰写课题研究报告

如何撰写课题研究报告

一、撰写研究报告的目的和意义

（一）科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。

（二）向界和社会提供教育科研。

（三）丰富教育理论宝库。

（四）推动教育的改革和发展。

二、研究报告的一般格式

（一）题目

（二）署名

（三）内容提要用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。

（四）关键词根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。

(五) 前言一般要扼要写明：

1、本课题的。

2、为什么要研究该课题。即研究目的和意义。

3、当前社会上对该课题的研究状况（或文献综述）。国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题, 有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。本课题是在什么背景下进行研究的；教育的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。

5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。

（六）研究方法与步骤：

1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。

2、本研究要达到的预定目标。

3、研究的主要内容和重点。

4、研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。

5、研究的进程与研究工作的实施。扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。

在研究过程中涉及到调查和实验的, 应特别要写好下面内容: （1）对调查的实施，要着重交待：

? 调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。

? 调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样

调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样。

? 调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。

? 使用调查问卷要说明问卷的、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据

处理等问题。

? 对(心理)测试量表要说明量表的、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、

评分标准、测试信度和效度的保证等。

（2）对实验研究的实施，要着重交待：

? 实验的目的、内容及实验的基本思路。

? 实验假设及有关的理论依据。。

? 怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用

范围。

? 实验的组织类型，及采取这种组织类型的依据。（单组、等组或轮组）

? 实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。

? 实验因果共变关系的验证。(所施加的实验因子与实验的结果是否存在因果关系, 是

否符合逻辑。)

? 对无关因子的控制情况。

（七）研究的主要结果和所产生的效果

1、调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。

2、实验所得的数据（尽量以图表形式列出），实验所得到的结果（列出实验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。

调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行, 这其中有一定的方法和技巧, 处理不好就难以找出规律。文中的主要数据最好都集中于此。

3、在实验过程中所产生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性认识

1、对现状进行归因研究时的理性分析。

2、在研究过程中所发现的教育教学规律。

3、在研究过程中所创造的新教育教学模式。

4、在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的教育教学方法。

在总结教育教学方法时，要注意方法的系统性。也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行归纳总结。

5、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。

6、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新做法。

（九）问题和讨论

1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。

2、已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题。

3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。

4、值得与同行商榷的有关问题。

（十）附件( * 、引文注释、与正文有关的附件材料)

三、研究报告（教育科研）的标准

（一）科学性

科学性主要是指正确性。即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。具体体现为：

1、论题（中心论点）必须正确，即具有真理性。

2、论据必须正确。要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。

3、论证必须正确。主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。

（二）创造性

1、独人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。

（三）学术性

1、是否反映了当前教育科学发展的最高水平（即科学前沿）。

2、是否发展了当代教育科学的最新成果。

3、是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。