写景作文讲评课件 PPT课件(共40张)

林荫大道 这是一条林荫大道，动起官 员，西到花园村，它宽15米，可 供4辆汽车并行驶过。大道两旁， 清秀挺拔的树和五颜六色的鲜花 交错相映，真实景色宜人！
高大的泡桐树，枝叶茂盛，毛 绒绒的泡桐果挂满树梢。一顶顶树 冠像撑开的一把把大伞，为人们遮 挡了夏日的骄阳。银杏树的叶子， 像一把小扇子，一阵风吹来，发出 哗哗的响声，拂去了人们脸上的汗 珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑 娘，亭亭玉立在道路两旁。一串红 像一串串小红灯笼，开得那么火红， 那么热烈！
在树林外的草地上有一个亭 子，还有座白色的小桥，上面刻 着精美的图案，听导游阿姨说： “这是个很浪漫的地方，适合拍 婚纱照呢！”。橘子洲头里面还 有个沙雕公园，人们用沙子雕出 狮子，城堡和各种图案，小朋友 也可以也可以在那里尽情的玩 耍…… 橘子洲真美啊，我下次暑假 在来玩。（共319字）
家乡的小河 我的家乡有一条小河，那里美丽极了，那 里的水不深不浅。 春天那里有许多大人在那里洗衣服，也有 许多的农民伯伯在那条小河旁种田，等到了秋 季再丰收。 夏天我和我的朋友们在小河里开心地捉虾 米和小鱼玩。 秋天金黄金黄的稻谷摆在了农民伯伯的眼 前，也就是农民伯伯丰收的季节。 冬天小河结了冰，我和我的好朋友们在小 河上溜冰，好玩极了。 这就是我家乡的小河，美丽吧！（共168字）
每天，无数行人、车辆沿着 这条大道向前行进，就像行进在 绿树红花的长廊里。
小作者按“总——分——总”的顺 序，先总的介绍了这条林荫大道及道路 两旁的景物，然后具体地描写了路旁的 花草树木，最后再总写“这条大道”像 “绿树红花的长廊”。 第一段的两个数字用得妙，给读者以 直观的感觉。第二段、第三段中的比喻 句也写得生动形象。总之，这篇短文有 形、有色、有声、有态，值得我们学习。
写一处自然景观
作文中出现的问题：
1、不知道怎么写景 2、不会选择材料：陈旧、无意义 3、自始至终不点题或离题万里 4、结尾不会照应开头或深化主题 5、文中没有细节描写，只会用叙述的口气 6、不会运用修辞手法，语言不生动，不形象 7、语句啰嗦、语言不通顺 8、不会运用标点符号。
开头： 1.扣题：把题目中重点的字或 词写进第一段中。 2.提示写什么：（1）你要写的 是什么景物？（2）它总的特点 或你的观点是什么？ 把这两个内容在第一段中写清 楚。第一段完成。
比较
很明显，前者是景物叙述，后者才是 景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状
态介绍，后者则从形象、色彩等多方
面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。
景物描写的主要内容有
形状、颜色、质地以及声音、气味 等方面。
如何写好景物描写的文章
①要细致观察,写出景物
的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）
⑧正面描写与侧面描写相结
合。（正面描写是直接对景物进
行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬托景物。在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。如《春》，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）
⑨注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
④运用感官，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。 （《春》第5段）
⑤不同角度进行描写
“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”同一景物，由于观察点的 不同，远看、近看、仰视、俯视 、平视，视觉形象便会呈现出千 姿百态。描写景物时，若能从不 同角度进行描写，会使读者对所 描写的景物产生更加全面的认识 ，获得更完美的感受。
②有顺序地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
开头，就是这么简单，只 需一句话、两句话、三句话 就行了，不能太长。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
A、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；/山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
比喻、拟人、排比。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
这段文字，首句用拟人、回环 两种修辞方法，描写了桃花、杏花 、梨花竞相开放的景象，紧接着通 过三个比喻——“红的像火，粉的 像霞，白的像雪”，写出花朵的繁 茂，花色的娇艳.
⑥动静结合地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立 地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象
⑦虚实结合进行描写 （发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到 的效果。如《春》第四段中实景 与虚景的完美结合。）
美丽的橘子洲头
人们都说长沙是一 座山水洲城的城市，这 个“洲”就是橘子洲头。 它像一颗闪闪发光的珍 珠静静地躺在我们的母 亲河——湘江的怀抱里， 吸引人们的目光。
暑假的一天，我们全家一 起去了橘子洲头游玩，刚下车， 我远远的就一排排高大的柚子 树，青绿色的柚子像一个个小 足球，似乎在欢迎人们的到来。 在柚子树的边上，有一片橘子 树，大大小小的橘子挂满了树 枝，一阵微风过，你会闻到一 股淡淡的清香，使人禁不住想 摘点下来吃。
如：课文《富饶的西沙群岛》的开头： 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防 前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的 地方。 又如：课文《观潮》的开头： 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 再如：课文《桂林山水》的开头： 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木 船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。