小学五年级《修改病句》

《修改病句》教学设计

一、复习目标：

①了解常见病句的类型。

②掌握修改病句的方法和原则。

③会使用常用的修改符号修改病句。

二、复习重点、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

三、课前准备：病句练习题多媒体课件

四、教学过程

（一）激趣导入

首先请同学们看小明写的一则日记。（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）

这篇日记为什么这么搞笑？

生交流听后感。

师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。

那么什么是病句？

多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。

病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事：（课件出示）

①了解常见病句的类型。

②掌握修改病句的方法和原则。

③会使用常用的修改符号修改病句。

（二）创设情境，指导修改

受病句医院的委托，邹先生特举办了为期一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员，你们有信心直接应聘成功吗？好，我们马上进入训练营。请看——

培训课题一：常见病句的类型

那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。

课件出示：病症类型

①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残

缺

⑤搭配不当⑥分类不当⑦重复啰嗦⑧不合事理

为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。请看规则：（课件出示）

通关测试一：火眼金睛

通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。（每题3分，共24分）病症类型：

①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残

缺

⑤搭配不当⑥分类不当⑦重复啰嗦⑧不合事理

1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（）

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。（）

3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( )

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（）

5.英语对我很感兴趣。( )

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ( )

7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（）

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。( )

然后全班汇报，说出病因，对的打“√”，算出总分，总结完成情况。

总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的病因，离医生又近了一步。病因找到了，接下来，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。那么，我们马上进入快乐训练营，进行第二关培训。请看：（课件出示）

培训课题二：“手术”的步骤和原则

谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。

修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思

②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？想怎么动手术就怎么懂？

生交流修改的原则。

不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。

按照惯例，病句医院培训机构委托我进行本关过关测试，请看

通关测试二：牛刀小试（共15分）

判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。

⑴病句：成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。

①成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。…………（）

②成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。…………（）

③成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。…………（）

⑵病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。

①我面对着碧波荡漾的玉带湖。……………………（）

②面对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。………（）

③碧波荡漾的玉带湖多美啊！………………………（）

（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。

①花园里，红花竞相开放，多美呀！··················（）

②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。············（）

③花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。·················（）学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。培训课题三：给病句动“手术”

学员们，谁来说一说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换）

这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）

现在，我们即将进行第二次通关考试，考试的结果和第一次一样，成绩会带入最终的决赛，请看：

通关测试三：模拟实验室

通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句4分，共32分）（提示学员小心使用手术刀）

1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。

3.我断定江森这次语文考试可能得96分。

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。

5.英语对我很感兴趣。

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。

7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。

先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。总结：每位学员都能根据不同的病因，选择不同的手术刀进行手术，很快的解决了病人的痛苦。非常好！不过我有一个提醒：有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了。我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。提醒刚才培训成绩不佳的学员，本次决赛一定要超水平发挥，每位学员有信心获胜吗？

总决赛：最后一搏