古琴课讲稿1
2023年古琴课讲稿范文
2023年古琴课讲稿范文古琴课讲稿：传统音乐的传承与创新尊敬的校领导、亲爱的同学们：大家好！我是古琴课的任课教师，今天非常荣幸能够给大家带来关于古琴的课程讲解。
古琴是中国传统音乐的代表之一，有着悠久的历史和深厚的文化内涵。
作为一种古老的弹拨乐器，古琴在中国历史上扮演着重要的角色，被赋予了许多美好的寓意和情感。
通过学习古琴，我们能够更好地了解中国传统音乐的魅力，同时也能够锻炼音乐表演的技巧和艺术修养。
首先，我想和大家分享一下古琴的起源和演奏技巧。
古琴起源于中国古代的七弦琴，追溯到至少两千多年前的春秋战国时期。
古琴由于其优美的音色和多变的音律而成为了帝王将相和文人雅士们爱不释手的乐器。
在演奏技巧方面，古琴使用丝弦和指弦，演奏者需要用指甲轻触琴弦，以此发出音响。
这种演奏方式既要求演奏者手指灵巧，又需要丰富的音乐感觉和表现力。
通过不同的演奏技巧和手法，古琴可以演绎出丰富多样的音乐情感，给人们带来无限的想象空间。
其次，我想和大家讨论一下古琴音乐与中国传统文化的关系。
古琴音乐和中国传统文化紧密相连，它是文人雅士们表达情感、寄托思想的重要途径。
古琴音乐具有丰富的情感表达力和独特的韵律美，能够通过音乐的方式传达出丰富的内涵和哲理。
古琴曲目常常以山水、花鸟等自然景物为题材，以此表达人与自然的和谐之美。
在学习古琴的过程中，我们不仅仅是在学习一种乐器的演奏技巧，更是在感受中国传统文化的独特魅力。
通过演奏古琴，我们能够更好地了解中国古代文人的审美观念和人生哲学，感受到历史文化的魅力。
然而，传统音乐的传承需要与时俱进，融入当代社会的需求和审美。
在当代社会，音乐艺术的形式和方式正在发生着深刻的变化，传统音乐也需要保持与时俱进的特点。
我们在古琴课上不仅仅传授传统的琴艺和曲目，更注重培养学生的创新能力和表演才华。
我们鼓励学生在学习传统曲目的基础上进行创作和演绎，通过创造性的演奏方式和个性化的表达来传递音乐的力量。
同时，我们也致力于与当代音乐的交流与融合，通过与其他乐器和声音的结合，创造出新的音乐形式和风格，使传统音乐焕发出新的生命力。
古琴课讲稿范文
古琴课讲稿范文古琴课讲稿主题：古琴艺术的魅力与传承尊敬的各位同学，大家好！我是古琴课的老师，在这里非常荣幸能够与大家一起分享古琴艺术的魅力和传承，希望能够让大家更加了解和喜爱这一古老而神奇的乐器。
古琴，作为中华传统乐器之一，已有2500多年的历史。
它是我国古代文人雅士倾慕的音乐艺术，也是古代文人雅士展现自己修养与情感的重要手段。
古琴通过琴音的起伏变化，表达了古人的内心感受和情感体验，传递出了深深的人文情怀。
正因为如此，古琴被誉为“音韵之宝，文人之器”。
首先，让我们来了解一下古琴的特点。
古琴是弹拨乐器，共有七根琴弦，分别代表着阳、阴、少阳、少阴、太阳、太阴和中音，寓意着阴阳五行之理。
其琴身相对较长，约为1.47米，宽度相对较窄，弦长约为1.33米。
琴面为檀木或香木贴皮，琴弦由丝线制成。
弹奏时，通过手指的按弦、拨弦和弹奏技巧将琴弦震动，发出令人陶醉的音韵。
与其他乐器相比，古琴的音色柔美深远，将人们置于一种宁静祥和的境界。
其次，让我们来了解一下古琴的演奏技巧。
古琴演奏技巧讲究用指法、艳法和气法配合，通过手指的按弦、拨弦和弹奏技巧控制弦的振动和音准，以及增添音效和表达情感。
古琴的演奏技巧非常独特，它需要演奏者精准的指法和细腻的心理感受，才能完全传递出琴曲的韵味和情感。
因此，学习古琴不仅仅是技术上的训练，更重要的是要培养良好的情感表达能力和审美情趣。
古琴艺术的传承也是我们需要关注的一个重要问题。
古琴艺术是我国传统文化的重要组成部分，但目前，古琴已经逐渐淡出了普通人的生活，传统文化逐渐被现代社会所遗忘。
为了传承这一宝贵的文化传统，我们需要更加注重古琴艺术的推广与普及。
首先，学校可以增设古琴课程，让更多的学生接触和学习古琴。
其次，社会应该加强对古琴的宣传和推广，组织古琴音乐会和讲座，吸引更多的人了解和喜欢古琴。
最后，我们应该加强对古琴艺术大师的培养，传承古琴的精髓和技艺，保证古琴艺术得以持续发展。
总结起来，古琴艺术是一门独特而神奇的音乐艺术形式，它富有浓厚的人文情怀，能够唤醒人们内心深处的感悟和共鸣。
小学学古琴的教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解古琴的历史、文化和艺术价值。
2. 培养学生对古琴的兴趣和热爱，激发学生对传统音乐文化的兴趣。
3. 学习古琴的基本演奏技巧，初步掌握古琴的基本演奏方法。
4. 培养学生的耐心、细心和团队协作精神。
课时安排：4课时教学对象：小学三年级以上学生教学准备：1. 古琴若干把，适合小学生使用的琴。
2. 古琴教学视频、图片资料。
3. 教学用书《小学生古琴教程》。
4. 古琴演奏示范音频。
教学过程：第一课时：古琴初识一、导入1. 教师通过图片、视频等形式展示古琴的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它叫什么名字？二、讲解1. 教师讲解古琴的历史、文化背景和艺术价值。
2. 介绍古琴的构造、音色特点及演奏方式。
三、实践1. 学生跟随教师学习古琴的基本姿势和坐姿。
2. 教师演示古琴的基本演奏技巧，如按弦、弹弦等。
第二课时：古琴演奏基础一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示自己的演奏技巧。
二、讲解1. 教师讲解古琴演奏的基本指法，如勾、挑、抹、挑等。
2. 介绍古琴的音阶和调式。
三、实践1. 学生跟随教师学习基本指法，并进行练习。
2. 教师指导学生进行简单的古琴演奏练习。
第三课时：古琴曲目学习一、复习1. 复习前两节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示自己的演奏技巧。
二、讲解1. 教师讲解本次课程将要学习的曲目，如《阳关三叠》、《高山流水》等。
2. 介绍曲目的背景、特点及演奏技巧。
三、实践1. 学生跟随教师学习曲目，进行练习。
2. 教师指导学生进行曲目演奏。
第四课时：古琴演奏展示一、复习1. 复习前几节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示自己的演奏技巧。
二、实践1. 学生进行古琴演奏展示，教师给予点评和指导。
2. 邀请家长和同学观看学生的演奏，进行互动交流。
三、总结1. 教师总结本节课的学习内容，回顾学生的表现。
2. 鼓励学生继续学习古琴，传承中华优秀传统文化。
古琴器乐教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解古琴的历史、文化背景和基本构造。
2. 培养学生对古琴音乐的兴趣和审美能力。
3. 使学生掌握古琴的基本演奏技巧，包括指法、音阶、节奏等。
4. 通过学习古琴曲目，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
二、教学对象古琴初学者，具备一定的音乐基础。
三、教学课时共8课时，每周1课时。
四、教学准备1. 古琴若干把。
2. 教学用书或教材。
3. 多媒体教学设备，用于播放古琴音乐、演示指法等。
4. 教学辅助工具，如调音器、古琴专用凳等。
五、教学过程第一课时：古琴入门1. 导入：播放一段古琴名曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：- 介绍古琴的历史、文化背景和基本构造。
- 学习古琴的摆放和持琴姿势。
- 简单讲解古琴的音域和音色特点。
3. 实践操作：学生尝试持琴，感受古琴的重量和手感。
第二课时：指法学习1. 教学内容：- 学习古琴的基本指法：勾、挑、托、抹、打、摘等。
- 指导学生练习指法，注意动作的规范和力度控制。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习基本指法。
第三课时：音阶练习1. 教学内容：- 学习古琴的音阶，包括五声音阶和七声音阶。
- 指导学生练习音阶，注意音准和音色。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习音阶。
第四课时：节奏练习1. 教学内容：- 学习古琴的节奏，包括基本节奏和复合节奏。
- 指导学生练习节奏，注意拍子的准确性和流畅性。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习节奏。
第五课时：曲目学习1. 教学内容：- 选择一首适合初学者的古琴曲目，如《阳关三叠》。
- 逐句讲解曲目的演奏技巧和情感表达。
2. 实践操作：学生跟随老师示范，逐一练习曲目。
第六课时：曲目学习（续）1. 教学内容：- 继续讲解《阳关三叠》的演奏技巧和情感表达。
- 指导学生进行完整的曲目练习。
2. 实践操作：学生进行完整的曲目练习，老师进行个别指导。
第七课时：演奏技巧提升1. 教学内容：- 提升学生的演奏技巧，如指法的运用、音色的变化、情感的融入等。
你的样子——找寻真实的古琴(非物质文化遗产古琴普及讲稿)
你的样子——找寻真实的古琴（非物质文化遗产古琴普及讲稿）请大家记住一个数字136.1赫兹，这是地球环绕太阳一周所产生的振频，也就是我们常说的地球生命的同频共振。
也正是古印度灵修者在冥想时发现人与宇宙产生的和谐之音-OM的音频。
在物理科学上的共振常指和谐共鸣和优质的能量之源。
爱是生存的能量，地球上的生命必须先和他的根源及即我们的地球和宇宙产生深度亲密不可分割的依存关系才能稳定和谐的生存，这就是爱的源泉。
今天让我们尝试通过古琴这个千年图腾来找寻祖先传递给我们的爱的能量。
前言在古老中国,琴棋书画的琴之所以为四艺之首，是因为它的充分体现了中国修炼文化为核心的自然生存哲学。
单从弹奏来讲，通过手指拨动琴弦产生的声波能量来不断调节身体与宇宙的共振频率。
从而顺四时、序五行，调阴阳。
达到敬天知命，重德行善，清幽平淡方能平安吉祥。
远远超出了技术乃至艺术的娴熟和感知。
万物寻源，如果要深入的对于一个事或物的理解，必须先解构它，如同诗歌拆散为文字和音节，绘画分解为形状和色彩。
今天让我们尝试从古琴看的见的形状、摸得着的材质听得到的音韵、声律及身在无处不在的琴学来接受古老祖先留给我们的这份生命的传承。
第一部分：型制古人云：“神农氏继庖牺而王天下，上观法乎天，下取法乎地，近取诸身，远取诸物，始削梧为琴，绳丝为弦，以通神明之德，合天人之和。
”（桓谭《新论》）“远取诸物”，是指琴的制作符合自然之数，并多用自然界的事物为其部件命名，如岳山、龙池、凤沼、雁足、天柱、地柱等。
古琴长三尺六寸五分，象征一年365天。
宽六寸，象征六合，琴面上有标示音位的13个徽，象征一年中的12个月与4年一次的闰月，上圆象天，下方法地。
前广而后狭，象尊卑有差也。
龙池长八寸，以通八风；凤沼长四寸，以合四气。
在一张琴上，我们就能够看到整个的宇宙自然，感受到胸襟的博大和意境的阔大。
“近取诸身”，是指它的造型是以我们的人体为蓝本。
一张琴就是一个完美的人体，有额，有颈，有项，有肩，有身，有腰，有尾，徽代表穴位琴弦代表经脉。
古琴课讲稿范本
古琴课讲稿范本一、引言部分1. 欢迎词：尊敬的各位同学，老师们，大家下午好！今天我非常荣幸能够来为大家讲解古琴课程。
古琴作为中国传统音乐的瑰宝之一，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
希望通过今天的讲解，能够让大家更加了解古琴的魅力，激发对音乐艺术的热爱与探索欲望。
2. 话题引入：在日常生活中，我们经常能够听到各种各样的音乐。
不同的音乐风格、不同的乐器都承载着不同的情感和意义。
今天我要为大家介绍的是一种古老而神秘的乐器——古琴。
它是中国古代文人雅士最钟爱的乐器之一，也是表达情感、寄托心灵的重要方式之一。
二、内容部分1. 古琴的历史与起源：古琴作为我国传统音乐的代表，具有悠久的历史，起源可追溯到3000多年前的商周时期。
它经历了漫长的发展过程，在不同的历史时期有着不同的演变和地位。
同时，古琴也是唐宋文化的象征，与古代文人墨客的生活息息相关。
2. 古琴的特点和构造：古琴是一种弹拨乐器，它由身、颈、头、弦槽、弦丝等部分组成。
琴身是古琴的主要部分，多采用单片木材制作，质地坚硬而有弹性。
古琴共有七根弦，分为三位、一助音和三品。
琴弦用丝线制成，不仅能够发出悠扬动听的音色，还可以传递艺人的情感和心境。
3. 古琴演奏技巧：演奏古琴需要具备相应的技巧和知识。
首先，需要了解古琴的弹拨方式，包括指法、拨法和弹法等。
其次，需要学习古琴的音域和音部分析，以便进行准确的演奏。
同时，还需要注重练习和体验琴音的美感，掌握演奏技巧和表现力。
4. 古琴曲目欣赏：在古琴课程中，我们可以学习并欣赏到许多经典的古琴曲目。
比如《广陵散》、《阳关三叠》等。
每个曲目都有自己独特的音乐特点和表现手法，通过学习和演奏这些曲目，可以更好地理解古琴音乐的魅力和内涵。
5. 古琴与文化艺术：作为中国传统音乐的代表，古琴与中国古代文化艺术密不可分。
它不仅是表达情感和抒发心灵的重要方式，还可以与其他艺术形式相结合，如诗词、书法、绘画等，形成一种独特的文化体验和精神追求。
古琴课讲稿范本
古琴课讲稿范本尊敬的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家带来古琴课的讲座。
古琴作为我国传统文化的瑰宝之一，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅是一种乐器，更是一种修身养性的艺术形式。
通过学习古琴，我们可以感悟到中华传统文化的博大精深。
接下来，请允许我为大家介绍古琴的起源、演奏技巧和文化内涵。
一、古琴的起源古琴是中国古代的一种弹拨乐器，起源于约公元前3000多年前的商周时期。
它最初的形态并不像现在这样，而是由一根弓形的弦固定在一个木板上。
随着时间的推移，古琴的形态和结构也发生了改变。
传说中，古琴是由伏羲氏所创造的。
伏羲氏是一位先民时代的远古圣人，他在观察自然万物的过程中，发现了一种和谐美妙的音乐。
于是他利用树枝和兽皮制作出古琴，用它来表达自己对天地万物的敬意。
这样，古琴就成了人与自然之间的桥梁。
二、古琴的演奏技巧古琴的演奏技巧非常独特，它注重的是内在的表达和心灵的沟通。
下面我将为大家介绍几种常用的古琴演奏技巧。
1. 丝连音：丝连音是指将琴弦拉细然后顺次按击其上，使音色连绵不断。
这种技巧要求演奏者的按弦手法和左手运动要准确灵活，以保持丝连音的铿锵有力。
2. 柔音：柔音是指用手掌压住琴弦，使其发出低而柔和的音色。
这种技巧要求演奏者的控制力和力度感要好，以使柔音呈现出连贯、温柔的音色。
3. 泛音：泛音是指轻轻触碰琴弦，使其发出高音的共鸣现象。
这种技巧要求演奏者的掌控力和技巧要准确精准，以使泛音的音色明亮、清脆。
通过不断练习和研究，我们可以掌握这些演奏技巧，使自己能够凭借琴音传达自己内心的感悟和情感。
三、古琴的文化内涵古琴不仅仅是一种乐器，更是一种文化符号和精神寄托。
它承载着中国传统文化的博大精深，体现了中国人对于“道”和“仁”的追求。
古琴文化注重的是修身养性和个人修行。
在古琴的演奏过程中，演奏者要用心感悟琴音的内涵，通过演奏与琴音的和谐一致来达到身心合一的境界。
通过古琴的演奏，我们可以修身养性，提高我们的心灵素质。
课堂导入古琴教案模板范文
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解古琴的历史、文化背景以及基本构造。
2. 能力目标：培养学生对古琴的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 古琴的历史与文化背景。
2. 古琴的基本构造与演奏姿势。
教学难点：1. 古琴的音色特点与演奏技巧。
2. 学生对古琴的审美理解。
教学准备：1. 多媒体课件，包括古琴图片、视频、演奏片段等。
2. 古琴实物或模型。
3. 笔记本、纸、笔。
教学过程：一、导入新课1. 展示古琴图片，引导学生观察古琴的形状、构造。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它叫什么名字？3. 学生回答后，教师总结：这是我国传统的民族乐器——古琴。
二、介绍古琴的历史与文化背景1. 利用多媒体课件，展示古琴的历史图片和文字资料。
2. 介绍古琴的起源、发展历程以及在不同历史时期的代表人物和作品。
3. 提问：古琴在我国音乐史上有着怎样的地位？4. 学生回答后，教师总结：古琴是我国古代音乐的瑰宝，被誉为“国之瑰宝”。
三、讲解古琴的基本构造与演奏姿势1. 展示古琴实物或模型，让学生直观地了解古琴的构造。
2. 介绍古琴的各个部分名称和功能，如琴头、琴尾、琴轸、琴弦等。
3. 演示古琴的演奏姿势，包括坐姿、持琴姿势、拨弦姿势等。
4. 让学生跟随教师一起练习古琴的演奏姿势。
四、欣赏古琴演奏片段1. 播放古琴演奏视频，让学生感受古琴的音色特点。
2. 提问：同学们，你们觉得古琴的音色有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：古琴音色悠扬、清雅，富有诗意。
五、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调古琴的历史、文化背景以及基本构造。
2. 布置作业：课后查阅资料，了解古琴的代表曲目和演奏家。
3. 鼓励学生在课后练习古琴的演奏姿势，为后续学习古琴演奏做好准备。
教学反思：本节课通过展示古琴图片、介绍古琴的历史与文化背景、讲解古琴的基本构造与演奏姿势以及欣赏古琴演奏片段，使学生对古琴有了初步的了解。
课堂导入古琴教案模板范文
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能：了解古琴的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 过程与方法：通过观察、聆听和体验，培养学生对古琴的兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：感受古琴音乐的独特魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
教学重点：1. 古琴的基本构造和演奏姿势。
2. 古琴的基本指法。
教学难点：1. 古琴演奏姿势的正确性。
2. 古琴基本指法的熟练运用。
教学准备：1. 古琴演奏视频、图片资料。
2. 古琴实物或模型。
3. 古琴演奏曲谱。
4. 课堂互动道具（如小礼物等）。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段古琴演奏的音频，让学生聆听并感受古琴音乐的韵味。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：今天我们就来一起走进古琴的世界，感受中国传统音乐的魅力。
二、认识古琴1. 教师展示古琴实物或模型，介绍古琴的起源、历史和文化背景。
2. 详细讲解古琴的基本构造，如琴身、琴弦、琴轸等。
3. 通过图片和文字资料，让学生了解古琴的音色、音域和演奏技巧。
三、学习演奏姿势1. 教师示范古琴演奏姿势，包括坐姿、手型、指法等。
2. 学生跟随教师一起练习，纠正姿势，确保正确性。
3. 分组练习，互相纠正，提高演奏姿势的准确性。
四、学习基本指法1. 教师讲解古琴的基本指法，如按音、拨音、滑音等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正。
3. 学生分组练习，互相监督，提高指法的熟练度。
五、课堂互动1. 教师播放不同风格古琴曲，让学生辨别曲风和演奏技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己对古琴音乐的感受和认识。
3. 教师总结学生的发言，加深学生对古琴音乐的理解。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调古琴的重要性和独特魅力。
2. 布置作业：课后查找古琴音乐的相关资料，撰写一篇关于古琴的短文。
教学反思：本节课通过观察、聆听和体验，让学生对古琴有了初步的认识。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习古琴。
古琴微课教案模板范文
课程名称：古琴基础入门授课对象：初学者课时： 1课时教学目标：1. 了解古琴的历史、文化及基本构造。
2. 掌握古琴的基本演奏姿势和持琴方法。
3. 学会演奏一首简单的古琴曲。
教学重点：1. 古琴的基本构造和持琴方法。
2. 古琴的基本演奏姿势。
教学难点：1. 古琴的音准把握。
2. 古琴曲的节奏感。
教学准备：1. 古琴教学视频或PPT。
2. 古琴实物（供示范使用）。
3. 古琴谱（供学员练习使用）。
教学过程：一、导入1. 播放一段古琴演奏视频，引导学生欣赏并感受古琴音乐的魅力。
2. 提问：同学们知道古琴是什么吗？它有哪些特点？3. 教师简要介绍古琴的历史、文化及基本构造。
二、基础知识讲解1. 讲解古琴的五个音位：宫、商、角、徵、羽。
2. 介绍古琴的十三徽，讲解徽位与音高的关系。
3. 演示正确的持琴方法，包括坐姿、手型、指法等。
三、实践操作1. 教师示范正确的演奏姿势和持琴方法，学员跟随模仿。
2. 学员分组练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和指法。
3. 播放教学视频，学员跟随视频练习古琴曲。
四、学习一首简单的古琴曲1. 选择一首适合初学者的古琴曲，如《梅花三弄》。
2. 教师详细讲解曲目的结构、节奏和指法。
3. 学员分组练习，教师指导，直至能够独立演奏。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学员分享学习心得，提出疑问。
3. 教师对学员的学习情况进行点评，提出改进建议。
课后作业：1. 练习正确的持琴方法和演奏姿势。
2. 每日练习古琴曲《梅花三弄》。
3. 观看古琴演奏视频，了解古琴音乐的不同风格。
教学反思：1. 本节课学员学习积极性较高，但部分学员在音准把握上仍有困难。
2. 需要进一步加强对学员音准的训练，提高演奏水平。
3. 在下一节课中，可以增加一些互动环节，提高学员的学习兴趣。
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同事们，大家早
今天想先请大家欣赏一段音乐。
好，音乐听到这里，有没有同事知道这是由什么乐器演奏出来的？
对古琴，就是今天我为大家所讲的课题。
（1）
古琴又称瑶琴，玉琴，七弦琴。
是中国最古老的弹拨乐器之一。
被称为“国乐之父”“圣人之器”。
也是汉民族最早的弹弦乐器，像旗袍是满族人传统服饰，胡琴就蒙古族的传统乐器。
而古琴是我们汉文化中的瑰宝。
大家都有听过琴，棋，书，画。
琴列为四艺之首。
在古时文人心中将琴视为高雅的代表。
大家一定有读过的唐代文人刘禹锡的名篇《陋室铭》在我们读书时学过的一篇课文，其中有一句“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无牍之劳形”。
这其中所追求的就是一种淡泊名利，追求高雅艺术的处世境界。
就像我们老木头乡村文化，不同于外边用来聚众打牌，打麻将的茶馆，我们要带给大家的是一种文化氛围，宣传的是一种文化，
(2)
好，讲到这里我们来了解一下古琴是长什么样子的。
大家看一下手上的图片
这就是古琴。
琴一般长约三尺六寸五按现在计算是约120—125公分，三尺六寸五象征着一年有三百六十五天，一般宽约六寸（20公分左右）。
一般厚约二寸（6公分左右）。
整体形状依凤身形而制成，其全身与凤身相应，有头、颈、肩、腰、尾、足。
琴体上部呈弧形凸起，下部扁平，分别象征天地。
琴前广后狭，也象征着尊卑之别。
刚才有说过古琴又名七弦琴，顾名思义有七根弦，但其实古琴最初只有五根弦，象征五行，金、木、水、火、土，也象征着当时的社会等级：君、臣、民、事、物五种社会等级。
；对应五音，宫、商、角、徵、羽。
宫、商、角(jue)、徵(zhi)、羽(yu)就相当于现代五线谱的1（DO）2（RE）3（MI）5（SOL）6（LA）。
后来是怎样变成七弦的呢？传说周文王为了悼念他英年早逝的儿子伯邑考，而在琴上增加了一根弦；武王伐纣时，周武王，武王伐纣的故事相信大家一定有听过，《封神榜》《封神演义》讲的就是这个故事，电视剧也有拍过很多版本，传说武王在讨伐纣王时为了增加军队的士气，又在琴上加了一根弦，这两根弦就称为文武二弦。
古琴造型很优美，而有着多种的琴式，常见的为伏羲式、仲尼式、连珠式、落霞式、神农式等。
主要是依琴体的项、腰形制的不同而有所区分。
我们手上图片的就是伏羲式。
一把古琴年代久远了，琴漆上就会有断纹，是由于长期演奏的振动和木质、漆底的不同，可形成多种断纹，如梅花断、牛毛断、冰裂断、龟纹等。
有断纹的琴，琴音透澈、外表美观，所以更为名贵。
那如果我们有一把很美的古琴要弹奏时，我们应该要怎样摆放？
当这就是琴
摆放位置应当宽头朝右，窄头朝左，最细的线朝自己，最粗的弦在对面。
古琴的琴轸，也就是宽的那头，是要悬空在摆桌子右侧外面的。
我们现在没有实物，大家就先有个概念，知道大概是要怎样摆放的。
：。