微课制作讲稿
微课制作培训演讲稿
微课制作培训演讲稿水口小学周仁金微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。
微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式，它不是简单的传统课堂的浓缩，不是传统课堂的删减版，也不是压缩版，更不是课堂教学的片段，而是内容充实丰富的微课例，类似于片段教学。
在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下，微课对教学有着深远的现实意义。
一、微课的特点“微课”最大的特点便是“麻雀虽小，五脏俱全”。
从具体方面来分析，“微课”具有以下几大特点：1.时间短。
“微课”顾名思义就是微型课堂，因此它不同于传统的45分钟课堂，而是以浓缩精华著称。
将教学内容在短时间内高质量完成，引导学生有效率的学习。
2.内容精。
由于课程时长短，要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学，因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑，选择学生平时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。
它不同于“网易公开课”等网络学习课程的课堂实录模式，而是针对性的选点帮助学生针对性的学习，真正意义上的解决学生学习中的疑难问题。
3.时空限制小。
“微课”是基于网络教学的基础上形成的，因此学生可以借助智能手机、平板电脑等移动设备进行学习，不再局限于传统的固定课堂学习。
学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力，大大的提高学生的学习兴趣以及课外自主学习的可能性。
二、微课的类型微课根据内容可分为精讲类、实验探究类、操作示范类、虚拟面批类和游戏学习类等，类型不同，制作时所需要的资源也可能有些不同。
三、“微课”教学应该重点关注以下几个要点：第一，选点要小，“微课”不是传统课堂的面面俱到，而是将一个重点问题讲深讲透，最好的是讲出新意。
一般的知识点学生已经在课堂上基本掌握，同时“微课”依赖于网络视频，如果毫无新意，可能无法激发学生的学习兴趣，使得“微课”教学不能发挥它应有的效果。
微课制作培训讲稿
教学目旳
微课能够处理旳什么问题，例如学习要点、难点、考点或者某一教学环节等
内容概述
对微课讲解旳知识点进行简朴旳描述
制作技术
根据教学内容选择合适旳微课制作工具软件，例如拍摄、录屏、StoryLine等专业工具、动画等
微视频制作要点
片头设计
片头一般出现微课标题、作者、单位和微课特色宣传语
过程设计
详细指出在某一种时间节点需要插入旳效果
微课旳概念及分类
2023/1/8
本质：完整旳教学活动
目旳：自主学习（预习、复习）
设计：精心旳信息化教学设计
呈现：短小旳视频或动画
内容：知识点或教学环节
提议：
1.不要纠结于微课旳概念2.要以有效教学为原则3.要关注顾客学习体验4.一定要经过精心设计
微课制作前旳准备
工欲善其事，必先利其器
精心信息化教学设计
微课教学平台“平民化”模式
翻转课堂教学“豪华版”模式
4736710
202300
10883.2
教育
技术改善学习技术变化生活技术增进教师专业发展
陕西省微课大赛
为进一步推动新媒体、新技术进一步应用，增进数字教育资源共建共享，提升中小学教师信息化教学能力，加紧信息技术与教育教学深度融合，陕西省基础教育资源研发中心主动参加首届微课大赛和第二届微课大赛旳各项工作，设计开发了微课大赛专题网站，完毕网站各栏目内容旳建设工作，仔细做好资源上传、评选、展示工作。微课大赛旳举行，切实提升了中小学教师信息技术应用能力，推动了教师逐渐将信息技术与学科教学融合。教师在参加中探索微课在课堂教学创新应用中旳有效模式和措施，增进在线学习和交流，增进优质资源共建共享。
片尾设计
片尾一般出现版权信息和作者联络措施以及致谢等信息
微课录制讲稿(一)
微课录制讲稿(一)《荷叶圆圆》微课讲稿一、创设情境、导入新课1、上节课我们学习了一篇优美的散文，作者为它起了一个动听的名字，（齐读课题）荷叶圆圆。
2、你们读得真悦耳。
通过上节课的学习，你知道___题目只有短短的四个字，读起来却韵律十足吗。
因为作者在形容荷叶的时候准确地使用了叠词。
你能像作者一样，也用叠词形容一下你喜爱的事物吗。
比如，月儿弯弯，草芽尖尖，桃花朵朵。
你们将课文中的短语牢牢地记在了自己的心里。
这样美的短语让我们一起多读几遍吧。
齐读，月儿弯弯，草芽尖尖，桃花朵朵，荷叶圆圆。
3、圆圆的荷叶上有不少上节课我们学过的词语，你能叫出它们的名字吗。
（出示词语）4、下面就让我们把词语送到句子里，读一读，小青蛙说了什么。
荷叶是我的歌台。
（贴字：小青蛙、歌台）二、自读课文、理解课文1、圆圆的荷叶不仅是小青蛙的歌台，更是我们小朋友的展示台。
请你打开课本，自己读一读课文，看看这么美的荷塘还吸引了哪些小伙伴的到来。
这些小伙伴都把荷叶当成什么。
1）美丽的荷塘里有：小水珠、小蜻蜓、小鱼儿。
2）它们把荷叶当成了摇篮、停机坪、凉伞。
2、你知道他们在荷叶上是怎么玩的吗。
老师先贴第一个，小青蛙蹲在荷叶上。
还有几个字应该放哪呢。
（指名贴，并说一说）三、深入课文，朗读表演1、一下子迎来这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢。
说说你的理由。
小水珠晶莹剔透，身子圆鼓鼓，非常可爱；小青蛙活泼好动，像极了班里的小朋友。
2、喜欢哪个小伙伴，你就读哪一段，要是能配上动作可就更美妙啦。
1）小水珠可真是俏皮，躺在荷叶床上，还不时地眨着眼睛。
小水珠们，我们一起来读一读，好吗。
2）小蜻蜓张开翅膀飞来了，哪只小蜻蜓来美美地读一读。
小蜻蜓立在荷叶上会说些什么呢。
3）小青蛙在荷叶上唱起了动听的歌儿，谁来做一只快乐的小青蛙。
小青蛙会在歌台上唱什么啊。
谁来给大家唱一唱。
4）小鱼儿听见了，也忍不住从水底游出来。
谁来读一读。
小鱼儿可能在荷叶底下做些什么呢。
3、看着可爱的小动物们做了这么多丰富的动作，你们想不想来试一试。
微课讲稿范文
微课讲稿范文大家好，我是今天的讲师，今天我将为大家带来关于如何提高学习效率的微课。
在当今社会，学习已经成为每个人必不可少的一部分，而提高学习效率更是我们每个人都需要努力去做的事情。
那么，如何提高学习效率呢？接下来，我将分享一些我个人的经验和方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，要提高学习效率，我们需要掌握一些学习方法和技巧。
比如，制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，分清主次，合理安排学习内容。
其次，要培养良好的学习习惯，比如，定时复习，养成做笔记的习惯，多做练习等。
此外，要善于总结和归纳，将学到的知识进行整理和归纳，这样可以更好地掌握知识点，提高学习效率。
其次，要提高学习效率，我们还需要保持良好的心态。
学习是一件持久的事情，需要坚持和耐心。
在学习的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但是我们要相信自己，坚持下去，相信自己一定能够克服一切困难，取得成功。
同时，要保持积极的心态，对待学习要有热情和动力，这样才能更好地提高学习效率。
最后，要提高学习效率，我们还需要不断地学习和提升自己。
学习是一件持续不断的事情，我们要保持对知识的渴望和追求，不断地学习新知识，提升自己的综合素质。
同时，要善于思考和实践，将学到的知识运用到实际生活中，这样才能更好地提高学习效率。
总之，提高学习效率是一个持久的过程，需要我们不断地努力和坚持。
希望通过今天的微课，大家能够对提高学习效率有更深入的了解，也希望大家能够在日常生活中多多实践，不断提升自己，提高学习效率。
谢谢大家！。
微课录制讲稿范本
微课录制讲稿范本主题：如何提高微课录制的效果一、引言（150字）尊敬的各位老师和同事们，大家好！今天我将给大家分享关于提高微课录制效果的方法和技巧。
微课作为一种新兴的教学形式，具有很多优势，但如何录制一堂好的微课，确实需要我们在细节上下功夫。
本次演讲将分为四个方面介绍，分别是准备阶段、内容设计、录制技巧以及后期制作，希望能对大家有所帮助。
二、准备阶段（800字）1. 确定目标：在录制微课之前，首先要明确课程的目标和学习目标是什么。
这有助于我们在后续的内容设计和录制中更加有效地传达知识和信息。
2. 整理思路：在开始录制之前，我们要对课程内容进行归纳和整理，确定好逻辑结构和知识点的顺序。
这样可以更好地组织语言，让学生更容易理解和接受。
3. 准备素材：录制微课需要一些参考资料和教学素材。
在录制前，我们要提前准备好所需的PPT、图片、视频等，确保录制过程顺利进行。
4. 技术设备准备：录制微课需要用到一些技术设备，如摄像机、话筒、灯光等。
在录制前，要检查设备是否正常工作，确保音视频的质量。
三、内容设计（800字）1. 简洁明了：微课的时间通常较短，所以我们要尽量精简内容，突出重点，不要罗列冗长的文字和概念。
简洁明了的内容更容易引起学生的兴趣和关注。
2. 图文并茂：微课中加入一些图文并茂的内容可以更好地帮助学生理解和记忆知识。
在制作PPT时，可以使用图片、图表、动画等多种形式来展示内容。
3. 互动性设计：为了增加学生的参与度和学习动力，我们可以设计一些互动性的环节，如小测验、讨论题等。
通过这样的设计，可以让学生积极思考和回答问题，更好地掌握知识。
4. 实例分析：微课中加入实际案例和例子可以帮助学生更好地理解和应用知识。
我们可以通过讲述实际发生的事件或问题来引入知识点，让学生从中找到共鸣。
四、录制技巧（800字）1. 声音控制：录制微课时，要注意控制好自己的声音。
保持声音的清晰和稳定，不要有突然响起或嘶哑的声音。
《微课》讲座稿
《微课》讲座稿一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5-10分钟就一个知识点实行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳；也能够是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象能够是任何人。
施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题能够事半功倍的实行讲解、录制，不好的选题同样能够使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或实行活动实践的教学效果更佳。
同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。
因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要实行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象。
不同学科学段的微课对应不同知识水平的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适合不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，实行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
微课讲稿
微课讲稿【课文内容】:标点符号的概念【讲课时长】:10分钟【主讲人】:孙华【稿文】(第一张PPT课件)同学们,大家好！(语速慢、稳;语调平与)我就是孙老师。
接下来这堂课,由我来与大家一起学习标点符号概念的知识。
(语速适中,语调庄重)希望大家在接下来的时间里能够全神贯注地跟随孙老师的思路努力学习哦！(活泼、调皮,玩味十足,缓解紧张气氛)(第二章PPT课件)同学们,我们今天既然明确学习目标——标点符号的概念。
那么在孙老师没有讲授新知识前,同学们能否自行思考——什么就是标点符号呢？(语速缓,语调稳)(中间停顿三至五秒)好,我们一起来瞧一下官方的关于标点符号的概念(呈现PPT课件)——标点符号就是书面上用于标明句读与语气的符号。
(接下来解释标点符号的概念)同学们,让我们一起再瞧一瞧标点符号的概念(定义),请同学们注意瞧屏幕上老师用红笔画线的地方,请跟着孙老师一起讲画线的部分连起来再重新读一遍——标点符号就是符号。
这就是标点符号的本质！(叙述语调平稳、庄重却不失趣味性)那么标点符号就是用来做什么的符号呢？请同学们深入思考一下。
(停顿五至七秒)原来,标点符号就是用来“在书面上用于标明句读与语气的”符号,这也即就是标点符号的作用。
到此,我相信同学们一定还有疑问,孙老师猜同学们一定就是疑问什么就是“句读”？什么就是“语气”吧？好,那么接下来,孙老师给同学们来解释关于“句读”与“语气”的知识。
(自然,爽朗的语调)(PPT知识补充)句读:(同学们)可以简单理解为断句。
那么什么就是断句呢？关于断句,孙老师想给大家举三个例子,请认真观瞧课件屏幕哦！请认真仔细听孙老师朗读课件中所列举的三句话,感受不同的断句与语气所表达的意思所存在的差异。
认真感受哦！(第一句)下雨/天留客,天留/我不留！(第二句)下雨天,留客天,留我不？留！(第三句)下雨天,留客天,留我不留？同学们,不知道就是否感受到不同的断句所表达的意思与感情所存在的差异呢？！(第三张PPT课件)接下来,我们再学习一下关于“语气”的知识。
2023年微课录制讲稿范文
2023年微课录制讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校高中部的微课录制老师XX，非常荣幸能够在今天为大家录制一节微课，本节课的主题是XX。
首先，让我们回顾一下我们在之前课堂上学习到的内容。
回顾是学习的重要环节，通过回顾可以巩固之前的知识，为今天的学习打下良好的基础。
在之前的课堂上，我们学习了XX的相关知识，通过实例的分析，我们了解了XX的重要性和应用。
今天的课程将继续深入探讨XX的相关内容。
接下来，我们将围绕XX展开我们的学习。
首先，让我们来了解一下XX的定义和基本概念。
XX是指XX，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
它可以帮助我们XX，提高XX的效率。
同时，它还可以帮助我们XX，解决XX的问题。
接着，我们将介绍一些XX的具体应用。
XX在XX领域有广泛的应用，比如XX、XX、XX等。
通过这些具体的应用实例，我们可以更好地理解XX的实际作用。
然后，我们将学习一些与XX相关的理论知识。
比如，XX的理论框架、XX的XX等。
通过学习这些理论知识，我们可以更深入地理解XX的本质和内涵。
最后，我们将进行一些实践操作。
通过实践操作，我们可以更加直观地感受XX的应用，并且加深对相关知识点的理解与掌握。
在实践操作中，请大家认真跟随我的引导，完成相应的任务。
通过今天的学习，相信大家对于XX有了更深入的了解。
XX不仅是一门重要的学科，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
掌握和应用好XX的知识，将使我们的工作更加高效，生活更加便捷。
最后，感谢大家的聆听和参与，也希望大家能够在今后的学习中继续努力，不断提高自己的能力。
谢谢大家！以上就是本节微课的讲稿，希望对老师和同学们有所帮助。
如有不足之处，请多多指教！。
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视频的场所，将教学中的讲
解和操作的过程录制下来， 并不断重复讲解并录制，直 到效果最佳为止。
微课视频的录制和制作
第四步
后期剪辑。将录制好的视频 通过 Camtasia Studio7.1 剪
辑、 Audition 声音降噪，并
在片头片尾配上背景音乐。
微课视频的录制和制作
第五步
视频导出，根据需要导出 所需的视频格式。
01
为三个步骤： • • 一是根据选好的教学内容进行教学设计。 二是根据教学设计上网搜索一些图片素材、文本 素材以及音频素材，并到 PPT 模板网站中模仿学 习制作优秀的 PPT 模板。 • 三是课前的讲练，也就是把演说台词写在草稿本
前期教学素材的准备
上并进行试讲练习。
微课的设计与制作的流程
02
屏幕录制型微课就是根据前期准备好的教学设计、 教学课件、教学实例，通过录屏软件 Camtasia Studiov7.1 录制完整教学过程，其中只有教师 的声音和教学内容的画面。一共分为五个步骤， 具体如下 :
4
总结反思
制作出高质量微课的关键点，微课的局限性
教学系统设计 素 材 的 采 集 与处理
制作微课的关键点
P P T 的 设 计 与制 作 教 师 的 基 本 功扎实
软件的操作熟练灵活
教学系统设计
• 教学内容的设计与分析 • 教学目标的设计与分析
• 学习者分析
• 教学策略的选择
多媒体素材的采集与处理
该网站上的PPT模板都免费，而 且质量也很不错。
稻壳尔
是WPS旗下的PPT模板网站，Office用ຫໍສະໝຸດ 也可以用上面的51PPT模板
这是一个人网站，站长收集PPT圈的
微软Office 官方在线模板网站
视频的录制与制作
微课视频的录制和制作
第一步
根据前期准备的各种素材 包括教学内容、教学设计、 以及多媒体素材来进行教 学 PPT 的设计与制作。
微课视频的录制和制作
第二步
安装录屏软件，并练习使 用，熟悉软件，进行试讲 和试录，确保录制视频时 不出什么意外。
微课视频的录制和制作
第三步
微课的视频录制。根据所准 备好的 PPT ，选择适合录制
视频化、交互性、快捷式 数字化学习、即时反馈、
学习理念的变革：
翻转课堂、移动学习、混
合式学习、碎片化学习、 以学生为中心
模板化设计
教学改革的推动
数字校园；课件大赛；教
学名师；视频公开课； MOOCS
微课
微课的定义
从设计上看，“微课”（ Microlecture ），是一种基于学科课程的
核心内容（难点或重点）设计而成
一些大神免费分享资源。
教师的基本技能
• 教学语言技能
• 变化技能
• 演示技能 • 讲解技能 • 板书技能
教师的教学语言技能
• • • • •
讲普通话，字音正确 语言简明、流畅，语速、节奏恰当 语调自然适度、抑扬顿挫 正确使用专业名词术语 不用不恰当的口头语
单播式微课的技术方案
录屏软件 +PPT+ 教师的声音录制 摄像机 + 大屏幕电视上的 PPT 演示 + 教师讲授 录播教室 + 教师现场讲授
交互式微课的基本结构
概念导入 授课视频
巩固测验
练习总结
3
微课的制作流程
以屏幕录制型微课为例、微课制作的流程
微课的设计与制作的流程
前期的工作主要就是教学素材的准备，其中又主要分
• 文本 • 图片
/ 是阿里旗下的图标引擎，也是为数不多的优质中文图库 / 有好多人物动作哦 https:// 优质摄影作品
• 声音
• 动画 • 视频
PPT设计与制作——模板的选择和使用
优品PPT
以单一视频格式呈现 DV摄像、录屏软件、专 业视频编辑软件 播放、暂停和重播 单一路径 各种视频播放器 以学科教师为主，技术工 程师为辅
交互式微课
以网页动画和视频等多格 式呈现 DV摄录、PPT、设计软 件 点击、拖拽、选择、填写、 反馈 多个路径 网页浏览器、动画播放器 以技术工程师为主，学科 教师为辅
二是指教学资源，即 按照新课程标准及教
三是指课件设计方案， 以碎片化学习为指导
学实践要求，以教学
视频为主要载体、反 映教师在课堂教学过 程中针对某个知识点
思想，所设计的课件
强调短小精悍，突出 重点，视频化展示和 即时反馈。
或教学环节而展开的
教学活动及相关教学 资源。
微课产生与发展的背景
课件技术升级
1
微课的概述 微课的开发模式
contents
目录
2
3 4
微课的制作流程
总结反思
1
微课的概述
教育信息化的热点、翻转课堂、慕课、微课定义、微课发展 的三阶段理论、微课产生与发展的背景。
对于微课（Micro-lecture）的通常理解
——北大赵国栋教授 一是指微小型的课程， 一般指时间在 10 分钟 左右、有明确的教学 目标、能集中说明一 个问题的小课程。
些都要求授课教师具有相
当的表演才能胜任。
可能需要准备时间长，或
者需要额外的技术资源。
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1
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感谢聆听！
微课的设计与制作
当前教育信息化的热点
01
慕课（MOOCs）.
02 混合式学习（Blended learing） 04 翻转课堂（Flipped classroom）
03
快课（Rapid E-learning）. 05
开放课程/精品课程
（Open courseWare）
.
06 微课（Micro-lecture）
软件操作熟练灵活
图像处理软件： PhotoShop 音频处理软件： Audition 录屏软件： Camtasia Studio 视频处理软件： Premiere
课件制作软件： PowerPoint 演示文稿
微课的局限性
需要指出的是，微课并非是一种完美的课件表现形式，与以往 的各种课件设计方案一样，它也有其固有的缺点。
的，注重即时反馈的微型化在线视 频课件。
基本特征：视频化、简洁化、 反馈性、交互性。
2
微课的开发模式
微课的分类、单播式微课的技术解决方案、单播式微课和交 互式微课比较、交互式微课的基本结构。
微课的分类
单播式微课
交互式微课
单播式微课和交互式微课比较
单播式微课
技术形式 设计工具 操作形式 学习路劲 播放工具 开发群体