人教版思想品德八年级下册一二单元复习
八年级下册 第一单元 权利义务伴我行(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)

人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级下册第一单元权利义务伴我行【教学目标】1.公民权利、广泛性2.正确行使公民权利3.公民的义务4.忠实履行义务5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】[时政链接]党的十八大报告强调:坚持用制度管权管事管人,保障人民知情权、参与权、表达权、监督权,是权力正确运行的重要保证。
凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见,凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
[知识回顾]一、知识要点:1、我国的国家性质是什么?我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主的社会主义国家。
2、在我国现阶段人民的范围及其他位分别是什么?(1)范围:包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
(2)地位:他们都是国家和社会的主人,都平等地享有管理国家和社会事务的权力。
3、公民权利及公民基本权利的含义分别是什么?(1)是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。
(2)由宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
4、公民与人民的区别是什么?(1)含义不同。
公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
在我国,“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”。
人民,在不同的国家,同一国家的不同历史阶段有着不同不同的阶级内容。
在我国现阶段,人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
(2)范围不同。
公民既包括人民,也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人,但后者不能享有公民的全部权利,也不能履行服兵役等光荣义务。
(3)性质不同。
公民是法律概念、人民是政治概念。
5、立法保障和司法保障的含义分别是什么?(P26. 7)立法保障,就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。
【人教版】八年级下册思想品德(政治)·3.1生命与健康的权利

学习目标与重难点:作业:红色部分
1、人身权利的地位与分类?P24 2、人格权的含义、内容?P25 (重点) 3、人身自由权的含义、地位(作用、意义)? P25 4、侵犯人身自由权的行为有哪些?P25 5、生命健康权的含义、地位(作用、意义)?P25(重点) 6、国家为什么要保护未成年人的生命健康权?(难点) 7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些? P27
相关链接
14岁的小云为了挣钱帮妈妈治病, 2005年3月17日,来到重庆粟云飞纱网 厂打工。她每天要工作13个小时,中 途没有任何休息。“哪怕是动作稍微 慢一点,就会遭到老板的谩骂。”虽 然每天工作这么长的时间,但平时只 能吃南瓜,喝稀饭。 然而,干了4个月,老板才支付了 95元工资,被严重拖欠“工资”的小云 日前到劳动部门投诉,这才暴露出这家 非法使用童工的窝点。
在众多的公民权利中,有 一类权利与我们的生命历程形 影不离,不管我们是否知道它 的存在,不管我们是否采取了 行动,它犹如空气般每时每刻 都伴随着我们。
第二单元 我们的人身权利
(一)生命健康权是首要的人身权利
阅读P24这三种情景,思考: 以上行为,侵害了人的什么权 利?
生命健康权
人身自由权
法律知识探究
P25
法律赋予我们广泛的行动自由权。
任何组织和个人都不得侵害公民 人身自由,类似非法搜查、非法禁闭、 非法拘禁等限制或剥夺公民的人身自 由的行为,都为法律所禁止。
P25
P25
&.个别企业 实行“严格管 理”,工人下班 被搜身后方可出 厂门。 &.自选商场 与保安拘禁偷窃 嫌疑人。
上述行为侵害了
人的什么权利?
人身自由权--是公民享有其他权利的基本保障。
生命健康权--是公民享有其他权利的基础,是
人教版八年级(下)思想品德第二单元测试题

人教版初二(下)《思想品德》第二单元测试题一、单项选择题(每小题2分,共60分)1.属于我国公民享有的最根本的,也是公民享有其他一切权利的基础的公民权利是……………()A.人身自由权B.生命健康权C.受教育权D.政治权利2.在杭州“5 •7”交通肇事飙车案中导致浙江大学学生谭某死亡的被告人胡斌,被以交通肇事罪一判决有期徒刑三年。
这件案例说明……………………………………………………………………()①法令捍卫我们的生命健康权②公民要积极行使生命健康权,当受到侵害时,要依法维权③尊重他人的生命健康权是我们的道德义务和法定义务④法令庇护公民的人身自由A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④3.公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权依法做出的行为不包孕…………………………()A.对正在实施侵害的人自卫、避免B.要求侵害人赔偿医疗费C.向人民法院提起诉讼D.忍气吞声,和为贵4.公民享有人身自由……………………………………………………………………………………()①不受非法搜身②是我们充分享受其他各种权利的基本保障③不受非法禁闭、非法拘禁④公民的人身和意志完全由本身支配,不受任何约束A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④5.作为未成年人,关爱本身的生命健康应做到………………………………………………………()①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人的生命健康的行为③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④6.为有效减少校园安全变乱的发生,请你设计两条校园安全的警示语………………………………()①“高愉快兴上学,安然然安回家”②“遵守交通轨则,珍爱生命健康”③“关爱生灵,远离暴力”④“让人就是让己,害人就是害己”A.①②③B.①②③④C.①③④D.①④7的名字连续几个月上了公司的“猪头榜”)A.阿美工作浮现差,承受能力差,应该辞职B.张贴“猪头榜”可以激励员工努力工作C.该公司的做法侵犯了员工的人格尊严D.辞职是员工维护本身尊严的独一手段8( )①名誉利益支配权②名誉受损权③不受他人约束权④名誉维护权A.①②B.①④C.③④D.①②④9.公然辱骂、在大庭广众之下讽刺挖苦嘲笑、往他人身上泼脏物等是侵犯公民的行为……( )A.生命健康权B.隐私权C.人身自由D.名誉权10.下列行为未侵犯他人肖像权的是…………………………………………………………………( )A.在互联网上随意发布他人的照片B.警方发布通缉令,使用犯罪嫌疑人的照片C.影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品D.某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等11.下列属于正确行使姓名权的是……………………………………………………………………()①张鸣用笔名“豆瓣”在杂志上颁布文章②某歌星给本身起了个好听的艺名③张某用李某的名字跟别人签订了合同④“体操王子”李宁创立以本身名字命名的李宁体育用品有限公司A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④12.肖明的父亲病故后,母亲带他嫁到王家。
八年级政治下册全册课本复习课件人教版[1] 2
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三、坚持内容活动化和活动内容化的统一 八下教材坚持内容活动化和活动内容化 的统一。一方面创设了许多教与学的情 境,设计了讨论、辩论、小品表演等多 种形式的教学活动,为实现内容活动化 创造条件、提供平台。另一方面又注意 夯实、扩展、提升经过学生思考、体验、 感悟形成的理性认识,在其晓之以理的 基础上,导之以行。
(四)第四单元:我们崇尚公平和正义 本单元依据课程标准中的以下规定设立。 “三、我与集体、国家和社会的关系”中 “(二)承担社会责任”规定的目标之一 是“知道公平有利于社会稳定,树立公平 意识。”对应的内容标准是——“2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性, 树立公平合作意识。”按照课程标准的相 关要求,学生在学习过程中应该达到如下 基本要求:懂得社会是一个合作系统,合 作既带来利益也产生负担,合作需要公平, 公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的 发展,树立公平合作意识。
四、 强化实践环节,注重引导学生学 以致用
八下教材强化实践环节,注重引导学生 学以致用,主要表现在以下两个方面: 第一,要求学生运用通过体验、感悟、 思考、互动形成的理念,去解决生活中 的现实问题。
第二,要求学生践行道德与法律,将行 为要求付诸实施。
人们常说:“实践是最好的老师。”《思 想品德》八下教材强化实践环节,注重 引导学生学以致用,必将促进学生正确 思想观念与良好道德品质的形成和发展。
(1)第一框:“正义是人类良知的声音”。 由“走进正义”“社会发展需要正义” 两目组成,分别介绍了我们心目中的正 义以及正义的具体体现,正义的制度, 正义的社会意义等内容。
第一目:“走进正义”。 主要介绍什么是正义。
第二目:“社会发展需要正义”。 主要是帮助学生理解正义对于社会发展 的重要性。
第一目:“维护受教育权利”。 主要讲如何维护我们的受教育权。
新教材人教版八年级思想品德下册学案答案

新教材人教版八年级思想品德下册学案答案新教材人教版八年级思想品德下册学案答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家(一)、单项选择题1、B 2、D 3、D 4、C 5、A 6、A 7、D8、A 9、A 10、C 11、B 12、A 13、C(二)非选择题:1、答案提示:四个建筑都悬挂着“国徽”;国徽图案体现了我国的国家性质,即工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、答案提示:可从如下几个方面思考:(1)在我国,作为国家主人的人民,都平等地享有宪法赋予的管理国家和社会事务等权利;(2)公民的权利和公民的基本权利的概念(略);(3)人民与公民的区别(略)。
3、答案提示:(1)未成年人保护法——保护我们未成年有利于自身全面发展,健康成长。
2、答案提示:(1)我国公民权利和义务具有一致性。
(2)学生、子女、消费者等。
学生的权利和义务有:受教育,完成规定的学习任务;子女的权利和义务有:受抚养地权利,孝敬父母地义务。
消费者的权利和义务有:知情权,遵守商场秩序地义务。
(3)扮演好自己的角色,就是要正确行使权利、自觉忠实履行义务。
第一,公民在行使权利时要尊重他人权利。
第二,公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。
第三,要在法律允许的范围内行使权利。
第四,要以合法方式行使权利。
忠实地履行义务,要做到法律鼓励做的我们积极去做;法律要求做的,我们必须去做;法律禁止做的,我们坚决不做。
第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第一框生命与健康的权利(一)单项选择题1、B2、A 3、C 4、A5、6、C7、D 8、C 9、C 10、A(二)非选择题:1、答案提示:(1)生命健康权;(2)死难者家属有权请求国家法律保护,运用法律武器维护自己的合法权益,依法追究侵权人的法律责任。
2、答案提示:(1)张某侵害了王某的健康权。
(2)当王某的健康权受到非法侵害时,王某有权请求国家法律保护,运用法律武器维护自己的合法权益,依法追究侵权人的法律责任。
2016年春人教版八年级政治下册第二单元整合复习

▲考点一 ▲考点二
◆知识整合图解 ◆考点归纳演练
▲考点一 ▲考点二
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人教版八年级思想品德下册教案
人教版八年级思想品德下册教案篇一:人教版八年级思想品德下册全册教案人教版八年级思想品德下册教案集第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时(总第1课时)第一框人民当家作主的国家课标要求:本单元两课内容对应的课标依据是:“我与他人的关系”中的“权利与义务”,课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务。
”,具体的内容标准是:“理解权利和义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
”教学目标:1、知识目标:了解我国国家性质和人民的范畴,懂得人民是国家的主人,知道人民和公民的区别,知道公民权利受法律确认,理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标:培养学生正确认识自己主人翁地位的能力,初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标:培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念,增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法,依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点:1、教学重点:人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点:公民和人民的区别与联系。
学生分析:1、针对的问题:国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象,学生平时虽有所接触,但非常有限,往往是一知半解,特别是从法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱势群体,又缺乏法律知识,当权利受到侵害时,不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了,但顾虑到对方是成年人,甚至是家长和老师,所以只好忍气吞声,用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要:作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同,树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备:布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果;学生准备一个一元的硬币,并仔细观察。
人教版八年级思想品德下册第二课复习导学案
5.什么是道德义务?
6.基本道德规范的内容是什么?
7.道德与法律的关系怎样?
8.怎样忠实履行义务?
自
主
学
习
阅读记忆
20
分钟
请同学们围绕目标和重难点,带着问题阅读教材。重点放到记忆上。
仔细阅读
理解记忆
互助释疑
2
分钟
学习小组内互相解疑释惑
互助合作
答疑解难
总结提高
3分钟
知识提纲
A①②B③④C①③D②④
5、我国公民的基本义务是由()
A宪法和法律规定的B宪法规定的
C普通法律规定的D刑法和民法规定的
6、小明过去上学常以时间紧为由骑车闯红灯,学习法律常识后,他开始自觉遵守交通规则,不再闯红灯了。对小王的转变起到了主要作用的法律常识是()
A公民要正确行使权利,自觉履行义务
B我国公民的权利是法律赋予的
法律禁止做的法律禁止公民实施某些行为的原因
我们坚决不做实施法律所禁止的行为是违法行为
第六课达标检测
10分钟
一、单项选择题
1、下列言行能体现公民自觉履行法定义务的是()
A“上课迟到了,红灯我也得闯过去!”
B“请不要在书桌上乱写乱画,我们要爱护公物!”
C“又要交税了,让我想,怎样才能少交点儿!”
D“一次性木筷方便又卫生,我喜欢用!”
情感态度价值观:明确履行义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求。
增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。
能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理和理解能力。提高对履行道德义务重要意义的认识能力。提高践行法定义务和道德义务的能力。
人教版道德与法治八年级下册第二单元第三课公民权利复习课件(共30张PPT)
(2)作为公民应该怎样正确行使权利?
意义:有利于公民实际享受权利
有效避免和化解纠纷。
维权的方式包括:协商、调解、仲裁、诉讼 协商:是一种快速、简便的争议解决方式。
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决 的
调解:是解决纠纷的有效方式。只要有人 民调解、行政调解、司法调解
仲裁:是解决纠纷的又一方式
诉讼:公民可以通过诉讼向人民法院起诉, 依法维护自身权益
院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘 禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。
(2)人格尊严不受侵犯我国宪法规定,公民的人格尊严不受侵犯,
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉 权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3.地位 :人身自由是公民最基本、最重要的权 利。
三、社会经济和文化教育权利
(一)财产权
我国宪法规定,公民的合法的私 有财产不受侵犯。公民可以通过 合法方式取得财产,并依法占有 和使用,获取收益和进行处分。
(二)劳动权 1、公民有劳动的权利和义务 2、意义: (1)获得劳动报酬和其他收益 (2)保障合理的生活水平 (3)实现自身价值 (4)为国家和社会作出贡献
)
A.人身自由权利
B.政治权利和自由
C.社会经济权利
D.社会文化权利
3、地震灾难时,某学生小明将自己的 零用钱捐出去,尽上自己的一份微薄 之力。小明这样的行为是在行使自己
D 对合法财产的( ) A.占有权 B.收益权 C.使用权 D.处分权
4、嘉兴市举办“寒窗学子圆梦行动”助 学仪式,资助对象为具有嘉兴市本地户籍,
人教版思想品德八年级下教材介绍(第二单元)
人教版思想品德八年级下教材介绍(第二单元第三课:《生命健康权与我同在》本课包含“生命与健康的权利”、“同样的权利、同样的爱护”两框,分别介绍什么是生命健康权、怎样行使生命健康权等内容。
(1)第一框:“生命与健康的权利”。
由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成,分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。
第一目:“生命健康权是首要的人格权”主要介绍什么是生命健康权。
首先设置了3个情景,使学生从感性上认识生命健康权。
然后说明生命健康权是人格权的重要组成部分,再次阐明了人格权的重要性。
其次,说明了人格权的构成及其特点。
然后对生命健康权的地位进行了说明。
最后通过3个情景的分析活动,引出了人身自由权,并对人身自由的作用、具体内容作了说明。
第二目:“法律捍卫我们的生命健康权”主要说明法律保护生命健康权。
首先通过处罚雇佣童工的老板这一案例,说明了未成年人的生命受法律的特殊保护,并列举几条有关的具体的法律条款。
其次,教材说明了国家法律对公民的生命健康权加以保护。
当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。
非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。
(2)第二框:“同样的权利、同样的爱护”。
由“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命与健康”两目组成,分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。
第一目:“积极行使生命健康权”。
主要说明了生命健康权的具体内容、注重自身生命安全和健康也是一种责任。
首先通过两个情景,引导学生进一步认识生命健康权。
之后说明了生命健康权的具体内容。
其次,讨论了注意自身生命安全和健康也是我们的责任。
特别分析了轻生、自残给家庭、社会带来的不良后果。
第二目:“关爱他人的生命与健康”。
主要说明了我们负有不得侵害他人生命健康权的义务,应主动关爱他人的生命与健康。
通过小君的案例,说明了侵犯他人生命健康权要受到法律制裁,不冷静导致了无法改变的后果。
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考点三:
1.为什么要履行义务?P14-15 2.权利和义务的关系 P15 3.公民基本义务的内容?P16 4.法定义务、道德义务 p14、17 5.我国公民的基本道德规范的内容? P17
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为什么公民必须履行法定义务? (1)拒不履行法定义务的行为,是违法行 为,要承担相应的法律责任。 (2)我国公民的权利和义务具有一致性, 决定了公民在享有宪法和法律规定的权利的 同时,必须履行宪法和法律规定的义务。 (3)法定义务是我国法律向公民提出的爱 国的具体要求。自觉履行法定义务,既是我 们的“天职”,也是我们爱国的重要表现。
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考点三:
1.为什么要关爱他人的生命和健康? P30-31 2.关爱他人生命该怎么做?P30-31
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2.关爱他人的生命健康。 (1)公民在享有生命健康权的同时,负有 不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 任何人都不得非法剥夺他人生命,即使是大义灭 亲也不允许,因为这是侵害生命权的行为;任何 人不得故意或过失造成他人受伤、生病,因为这 是侵害健康权的行为。(2)“己所不欲,勿施 于人”,伤害他人就是伤害自己,尊重他人就是 保护自己。(3)我们要关爱生灵,关爱他人的 生命与健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐 于助人的人。
考点二:
1.为什么要珍爱生命健康权?P29 2.如何积极行使生命健康权(行使生命 健康权的表现)?P28
2.公民应如何行使生命健康权? (1)我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高 健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神; (2)有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质; (3)当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法 自卫和请求法律保护。珍惜生命健康是公民的权利和责 任。 (4)生命一旦诞生就具有社会责任,除了为正义而献身 外,公民的生命健康不得让与或抛弃。
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考点七:
知道法律保护公民个人隐私,任何组织和 个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉 地尊重别人的隐私。
1.保护隐私的必要性?p46-48 2. 隐私的含义及内容 p46 3.隐私权的含义?P48 4.隐私权的内容?P48-50
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1.保护公民隐私权具有重要意义。p48 (1)对个人来说,隐私权赋予公民对其个 人秘密的自由决定权,它划定了个人空间与 公共空间的界限,维护了个人的人格独立和 人格自由。(2)对社会来说,法律保护公 民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会 的安定。
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复习、答题注意事项: 1、明确课本各节内容的基础知识点。 2、答题时要明确答题方向,分析好题 干在问什么,与课本哪个知识点相联系 3、理论知识与实际材料相结合,组织 好答案。 4、回答问题要使用专业术语,不能使 用口语。 5、答题时答案要条理化、清晰化、规 范化,保持卷面整洁。 ·人教版
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考点一:
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法 律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律 保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人 的健康、生命和权利。
1.人身权利的地位及组成部分?P24 2.为什么要保护公民的人身自由权和生 命健康权?P25-26 3.为什么法律对未成年人的生命健康权 给予特殊保护?保护的法律名称?P26-27
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考点四: 人格尊严
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够 自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。 1.人格尊严权的含义内容?P34-35 2.人格权与人格尊严权的关系与区别?P24、25 3.为什么要维护名誉?P35-36 4.名誉权的含义及主要表现?P38 5.侵犯名誉权的行为有哪些及后果?P38 6.如何利用和维护名誉权?P38
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考点四:忠实履行义务
1.怎样忠实履行公民义务?P18-21重点 (1)法律鼓励做的,我们积极去做 (2)法律要求做的,我们必须去做 (3)法律禁止做的,我们坚决不做 2.法律鼓励、要求、禁止的行为分别有 哪些?P18-21
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八年级下册第二单元
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2.隐私及隐私权的含义。 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿 意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面内容:私人信息、个人 私事、私人领域。 隐私权是指公民依法享有私人生活安 宁和私人信息保密的权利。 3.它包括:(1)私密空间的保护权(私人 生活安宁权);(2)个人信息保密权;(3) 私人通信保密权。 ·人教版
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侵害隐私权的具体表现。 监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私 拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密, 道听途说传播他人的隐私,非法利用他人 的个人信息等,都属于侵害隐私权的行为。 【易淆点】为了社会公共利益,执法机关 依法调查和公开当事人的有关信息,不属 于侵权行为。
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5.依法维护自己的隐私权。 隐私权受到侵害后,我们应运用法 律武器同侵权行为作斗争。可以采用自 行与侵权者协商、请求司法保护等方式, 要求侵权人停止侵害、恢复名誉、消除 影响、赔礼道歉;若因此造成较大的精 神痛苦,还有权要求精神赔偿。
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3.我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊 的保护。 原因:未成年人是祖国的未来和希望,由于 年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受 到侵害。保护未成年人的生命健康,是全社会的 共同责任。 措施:p27相关链接(1)我国法律禁止虐待、遗 弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。(2)禁止用工 单位非法招用未满16周岁的未成年人。(3)禁 止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动 者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳 动。 ·人教版
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5.侵犯名誉权的行为有哪些?
(1)侮辱:
(含义:指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉 的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。)
行为表现:公然谩骂他人,讽刺、嘲笑、挖苦他人,往 他人身上泼脏物等。 (2)诽谤:
(含义:指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的 行为,分为口头诽谤和文字诽谤。)
行为表现:无中生有、捏造事实中伤他人等行为。 (3)诬告。
侵犯名誉权的后果:p39
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考点五:肖像权
1.为什么维护肖像权?P41 2.肖像权的主要内容?P41 3.肖像权侵权的行为?P41 4.如何维护肖像权?P42
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考点六:姓名权
1.姓名权的含义及其具体内容?P43 2.侵犯姓名权的行为有哪些?P44
八年级下册第一单元
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考点整合
考点一:公民享有广泛的权利
1.我国的国家性质、人民的构成?P4 2.我国阶级矛盾?P5 3.公民权利与公民的基本权利?P5 4.人民和公民的区别?P6 5.我国是如何保护公民权利的?P6-7
·9 2.如何正确行使公民权利?P10-11重点 3.如何行使言论自由?P11
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1.人格尊严权的含义。 人格尊严权是指公民依法享有作为“人” 的最起码的社会地位和受到他人与社会最起 码尊重的权利。人格尊严权集中表现为名誉 权、肖像权、姓名权、隐私权。 4.名誉权的含义及表现。 名誉权是人们依法享有的对自己所获 得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护 权。
考点八:尊重和维护隐私权
1.侵犯隐私权的主要表现及后果? P53-54 2.如何尊重他人隐私权?P51-52 3.隐私权受侵犯时的做法?P54 4.其他保护隐私的方法P55
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2.尊重和维护隐私权。 (1)尊重他人隐私,就要树立隐私意识,矫正不尊重 他人隐私的陋习。 (2)尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识,承担 起对他人隐私的责任和信誉。保护公民的隐私权,是道 德的呼唤,有助于树立良好的社会道德风尚。 (3)我们在增强法制观念,依法律己,尊重他人隐私 的同时,还要增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。 另外,在互联网日益普及的今天,我们在上网时要掌握 网上安全运行的知识,以避免个人隐私在网络中被浏览 和扩散。 (4)保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。能够自觉地 尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志。还应学 会与值得信任的人沟通和交流。
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答案:
• (1)生命健康权(或人格权) • (2)当我的生命健康权(或人格权)受到非 法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。 • (3)《中华人民共和国未成年人保护法》、 • 《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国 宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中 华人民共和国婚姻法》等