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大力推进科研管理创新,进一步繁荣发展高校哲学社会科学
大力推进科研管理创新，进一步繁荣发展高校哲学社会科学——袁贵仁副部长在教育部人文社会科学研究工作会议暨高校社科科研管理研究会会员代表大会上的局面讲话（2004年7月29日）我国哲学社会科学的发展从来没有像今天这样受到高度重视，从来没有像今天这样具有难得的发展机遇和发展空间。
经济长期的努力，高校哲学社会科学已经形成了较强的学科优势和研究实力。
面对大好形势，高校必须抓住机遇，乘势而上，确立新的目标，建立新的平台，大力推进科研管理创新，把我国高校哲学社会科学研究推向一个新阶段。
一、大力推进哲学社会科学管理创新的重要性和迫切性（一）哲学社会科学管理创新是进一步繁荣发展哲学社会科学的现实需要1．管理创新是繁荣发展哲学社会科学的重要内容。
今年1月，中共中央印发的《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（以下简称《意见》），全面阐述了繁荣发展哲学社会科学的重要意义、指导方针、发展目标、战略任务和政策措施。
明确提出要“积极推进哲学社会科学管理体制改革”。
理论创新、方法创新与机制创新、管理创新是相辅相成的，管理体制要与哲学社会科学发展的要求相适应。
在哲学社会科学管理上，多年来虽有改进，但是力度还不够大，成效还不够显著。
我们现在的管理方式，还带有计划经济的色彩。
因此，我们要适应国家经济社会发展的需要，以国际眼光，先进理念，时代要求，大力推进高校哲学社会科学的管理创新。
这既是哲学社会科学繁荣发展的重要内容，也是进一步繁荣发展哲学社会科学的重要突破口。
2．管理创新是繁荣发展哲学社会科学的重要保障。
管理是建立秩序、激活力量、提高效率的手段。
管理的最终目标是解放和发展生产力。
当前繁荣发展高校哲学社会科学的关键是制度创新、管理创新，难点也是制度创新、管理创新。
管理产生的问题，最终要从管理上来解决，光靠热情，光靠干劲，不能根本解决问题。
制度创新、管理创新是具有根本性、全局性、战略性和长远性的问题。
与繁荣发展哲学社会科学的时代要求相比，目前的高校哲学社会科学管理体制还相对滞后，哲学社会科学管理体制需要进一步改革，研究环境需要进一步改善，成果转化机制需要进一步健全。
高职院校管理机制创新的理论研究
们 所 要 研 究 的 是 ： 过 什 么 样 的 机 制 ， 高 职 院 校 通 使 各个 组 成部 分 发 挥积 极 作 用 ， 教育 、 学 、 研 、 使 教 科 管 理 等 “ 作 ” 符 合 规 律 而 又 丰 富 多 彩 ． 受 教 育 动 既 使 者和教 育者 的素 质都得 到充 分 的生 动活 泼 的发展 ． 而 又 最 大 限 度 地 节 约 人 力 、 力 、 力 ， 现 最 佳 的 物 财 实 了解机 体 从 要 实 现某 种 功 能时 的 “ 在 工作 方 式 ” 就要 了解 “ 内 ． 结
综 上 所 述 ． 职 院 校 管 理 机 制 ． 是 高 职 院 校 高 就 为 了实 现 培 养 目标 ，学 校 整 体 和 各 组 成 部 分 生 动 、
二 、 职 院 校 管 理 运 行 机 制 的 理 论 基 础 高 高 等 职 业 教 育 有 其 自身 的 特 点 、 能 定 位 和 客 功
观 规 律 ， 循 系统 理 论 、 理 学理 论 、 新 理 论 ． 遵 管 创 以 及 教 育 学 、 业 教 育 学 理 论 ． 究 和 运 用 高 职 院 校 职 研 管 理 体 制 和 运 行 机 制 的 基 本 理 论 ． 于 创 新 高 职 院 对
能大于 各部 分功 能之 和 ， 学 校总 体及 各项 “ 作 ” 使 动
和谐 、 补 。 持 续 发 展 ， 大效 益 地 完成 全 面 、 互 可 最 全 体 、 过 程 、 质 量育人 的任 务 。 全 高 第 三 ． 器 的 总 体 机 制 和 各 部 分 机 制 ， 设 计 机 是 者 根 据 机 器 的 生 产 任 务 预 先 没 定 并 视 其 完 成 预 定
任 务 的 好 坏 来 检 验 并 扬 长 补 短 对 于 高 职 院 校 来
推进科研管理创新 提升高校人文社科研究能力
（ 上海外 国语大学 ・ 上海 ・ ０ ０３ ２０８ ）
内容 提 要 ： 本 文 就 高校 人 文 、社 会 科 学 研 究 管 理 方 面 存 在 的 问题 和 不足 进 行 了评 述 ， 并 就 如 何 改 进 和 提 升 高 校 人 文 、 社 会 科 学 研 究 水 平 提 出 了 建议 。
人才资源是第一资源 。因此 ，人文社会科 学的管理在观
念上 必 须 坚持 以人 为 本 ．树 立人 才 第 一的 观 念 ，最 大限 度地
激励人文社会科学的创造 力，调动其积极性和创造性 ，解放 和发展科研生产力 。科研 管理 应该树立 “ 服务育人”， “ 服 务助研 ”的理念 ，尽量利用现代化的，高科技的管理方法为 人文社会科学研究提供便 利和保证 ，从而为研究人员能集中
关键 词 ：人 文 社 科 ； 管 理 创 新 ；研 究 能 力 中 图分 类 号 ：６ ４ ６４ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ７ － ９ ２（０ ） ３ ０ ９ Ｏ ２０ ６ ２ １ ０— １ 一４ ６ １ ０
根 据 《 共 中 央 关 于 进 一 步 繁 荣 发展 哲 学 社 会 科 学 的 中 意 见 》 ，未 来 的 １ 是 我 国 发 展 的 战 略 机 遇 期 ，也 是 矛 盾 ５年 凸显 期 。人文 社 会 科 学研 究 能 力 的 高低 ，能 否 在构 建社 会 主 义 和谐 社 会 过程 中发 挥 其应 有 的 作 用 ，事 关 建 设 有 中国 特 色 社 会 主 义的 市场 经济 和 现 代化 国家 的 成败 。因此 ，推 进 科 研 管 理 创新 ，提 升 高校 人文 社 会科 学研 究 能 力是 改 变 目前 人 文 社 会 科 学研 究 中 的突 出矛盾 ，改 变 科 研成 果 数 量 与 质量 不 平 衡 ； 果 与效 益 不 平 衡 ；转 化 为实 际 社 会 效益 的 少 ； 研 管 成 科 理 跟 不 上科 研 发 展 的要 求 ； 理 体制 存 在 重 数 量轻 质 量 ； 管 重
职业教育课题申报：高职院校管理体制改革与创新研究
高职院校管理体制改革与创新研究 学科分类：职业教育 课题类别：重点课题 关键词：高职院校 管理体制 改革创新 预期研究成果：研究报告
课题设计论证
一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 （一）问题的提出 1.国家关于职业教育的顶层设计是高职院校管理体制改革创新的外在强力动因 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、十八届三中全会、《关于加快发展职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等都对高职院校改革创新发展做出了部署、提出了要求，主要内容包括：建设依法办学，自主管理，民主监督，社会参与的现代大学制度，完善大学治理结构；通过市场竞争倒逼公办院校改革；扩大学校办学自主权；完善体现职业教育特色的职业院校章程和制度，明确理（董）事会、校（院）长、专业指导委员会和教职工代表大会的职权，制订符合职业教育特点的校长（院长）任职资格标准，积极推进校长聘任制改革和公开选拔试点；完善党委领导下的校长负责制等。充分体现了国家对高职院校管理体制和运行机制的科学设计，也为高职院校管理体制改革创新提出了新的要求。 2.高职院校发展的自身需求成为高职院校推进内部管理体制改革的内在动因 多数高职院校由普通中专独立升格或合并升格而来，随着办学规模的不断扩大，内部体制管理落后已成为发展的“瓶颈”，同时，随着当前生源的逐年下降，高职院校之间的竞争也变得越来越激烈。通过深化管理体制改革来提升管理水平，从而为提升教育质量提供制度保障，成为高职院校的现实需求。
（二）课题界定 根据孙绵涛教授对体制和教育体制的理论观点，所谓高职院校管理体制，指高职院校管理机构与管理规范的结合体或统一体，可分为高职院校的外部管理体制和高职院校内部管理体制。由此，课题组将研究对象界定为高职院校内部管理体制，是指高职院校的内部管理机构与内部管理规范的结合体或统一体，是关于学校内部管理和运行的根本制度。高职院校内部管理机构包括决策机构、咨询机构、执行机构和监督反馈机构。高职院校的内部决策机构与相应的规范相结合，就形成了高职院校的决策体制、咨询体制、执行体制、监督体制。
高职院校开展哲学社会科学研究工作的思考
校 完 善 自我 、加 强与 周 围环 境 的联 系 、迎接 挑 提 供 技 术技 能训 练 的人 才 培养 模 式 ， 已不 适合 哲 学社 会 科 学研 究 是 高职 院校 迎接 挑 战 必 闯 的 研 究 ，注重 理 工 文 的相 互 渗透 ，高职 毕 业 生才
地 处 著 名 侨 乡 的优 势和 五 邑人 杰地 灵 的优 势 ，
与港 澳 同胞 、海 外 侨胞 、五 邑乡 亲广 泛 合 作 ，
开展 侨 乡 文化 研 究 、梁 启 超 思 想研 究 等 ，逐步
形 成 了学 院 的研 究方 向与特 色 。 （ 三）构建 研 究平 台，探 索研 究基地模 式 在 高职 院校 的 社科 研 究 中， 学校 在 科研 基
地 区 经济 建 设 和 社会 发 展 中遇 到 的难题 作 为 重 要 任 务 ，积 极 承 担地 方 的 科技 攻 关 计 划 、 区域 综 合 发展 等 各 类 重大 科 研 项 目的研 究 工作 。 当 前 广 东 省委 省 政 府 发布 了 《 东省 建 设文 化 强 广
省 规划 纲要 （０ １ ２ ２ 年 ） ， 门市 出 台了贯 ２ １— ０ ０ 》江 彻 落 实 该规 划 纲 要 的实 施 意 见 ，提 出要培 育 侨
我 国高职 院校 已经 实现 了大踏 步 的发 展 ， 从 教 学 工作 水 平评 估 到 国家 示 范 性 （ 干 ）高 骨 职 院 校建 设 ，高职 院校 逐渐 走 上 规 范有 序 发展 的道 路 。但 是 ，我 国高职 院校 在 未来 不 确 定环 境 中 的 生存 与 发展 依 然面 临很 多挑 战 。其 中 ，
第 １ ０卷第 ３期 ２１ ０ １年 ６月
高职科研管理工作创新的对策思考
总 体 来 说 ， 职 院校 在 各 专业 、 研 究 方 向 的研 究 力 量 上 高 各
、
高职 院校 科研 管 理工 作 中存在 的 主要 问题
当前 ， 高职科研管理工作的改革与创新相对滞后 ， 限制和 阻碍了高职的科技创新 和发 展 ，因此认识 和分 析 目前高职院 校科研管理中存 在的主要 问题 显得尤 为重要 。 笔者认为 ， 目前 高职院校科研 管理 主要存在 以下 问题 。 （ 科研基础 薄弱 ， 一） 管理意识滞后
表面工作 ， 能从 根本上进行科研管理体制 的改革与创新 ， 没 致
使高职院校科研管理部 门的管理人员 鱼龙 混杂 ，没有能够深
入 挖 掘 一 些 年 轻 的 更 有 潜 力 的高 素 质 科 研 人 才 ，这 也 是 由 于 科 研 管 理 体 制 不 够 灵 活 造 成 的 。 外 ， 职 院校 的科 研 经 费投 另 高
高职院校 的科研管理程序混乱 ， 管理人才素质不高 ， 归根 结底在于科研管理部 门的管理体制僵化 ， 长期以来 ， 只注重做
校的科研及科研管理水平却 与职业教育的整体发展水平不相
吻合 ， 从一定意 义上讲 ， 高职院校的科 研发展水 平制约了高职
教 育 的快 速 发 展 。 因为 科 研 丁 作 是 高 职 内涵 建 设 地 建设 、 才 培 养 等 工 作 的前 提 和 基 础 ， 人
的 内 容 ， 因缺 乏 良好 的科 研 激 励 机 制 ， 师 进 行 科 研 的积 极 但 教
专门人才培养的基石 ， 就显得十分重要 。 者将从 高职院校科 笔
研管理工作中存 在的主要 问题 出发 ，对高职院校科研 管理工
基于服务视角的高职院校科研管理创新
基于服务视角的高职院校科研管理创新近年来，高职院校科研管理创新成为了国内高等教育领域的热门话题。
随着我国多项科技成果的不断涌现，高等教育从传统单一的知识传授向着以实践和应用为导向的教学积极转型，高职院校作为应对当前经济发展需求和学生未来职业发展的一种重要教育形式，其科研管理创新显得愈发重要。
高职院校所面临的科研工作和高等院校存在着许多不同之处。
由于高职院校是以实践和应用为主导的教学形式，因此其科研方向也必须紧密围绕实际需求和现实问题，进行科研成果导向。
然而，由于种种原因，高职院校的科研工作相对滞后，存在着诸如科研创新力度不足、科研队伍不完善、科研成果转化困难等问题。
为了增强高职院校的科研管理创新，需要全方位地做好科研工作。
首先，构建完善的管理机制，建立科研项目申报和管理规范的流程。
高职院校科研申报和管理流程的规范化呈现出必要性。
科研项目的申报是一项高度技术化的工作，要求申报人员具有一定的科技素养和实践经验。
但事实上，许多高职院校科研管理者和科研人员对科研项目的基本流程和规范化操作并不熟悉。
因此，建立一套严密的申报和管理规范流程，对于提高科研工作效率、提高科研项目质量都具有积极作用。
同时，科研项目实施过程中要建立稳定的科研小组，配备专业的科研管理和支持团队，既能促进项目的顺利实施，而且还可以让科研人员更好地利用专业化手段，提高科研质量和效率。
在科研管理创新中，提高高职院校科研成果转化水平十分重要。
当前，高职院校的科研成果大多停留在科研阶段，难以转化为产业化成果。
这表明，高职院校科研成果转化不足，需要进一步探索和创新科研成果转化工作。
要加强科研成果产业化的实践探索，重视科研成果转化的应用性和实用性，建立科研成果与产业界合作的机制，多渠道优化科研成果转化，让科研成果在实践中发挥作用。
另外，高职院校科研队伍建设方面也应不断创新、改善工作。
高职院校科研机构的基础一定是科研队伍力量的增强和优化。
高职院校应用研究性科研项目的专业性和实践性较重，因此，科研队伍的构建必须以适应高职院校应用性科研为基础。
中国社会科学院哲学社会科学创新工程研究经费管理办法
中国社会科学院哲学社会科学创新工程研究经费管理办法(试行)根据国家财务规章制度，为规范创新工程研究经费管理，制定本办法。
第一章经费配置第一条创新单位研究经费实行年度总额拨付。
具体研究项目及其经费额度由创新单位根据创新任务拟定，经科研局审核，报院批准后实施。
第二条创新单位还可以通过其他途径取得研究经费。
第二章直接费用支出第三条研究经费直接费用支出，包括研究过程的实际费用支出和项目临时聘用人员支出。
第四条实际费用支出含科研设备费、科研材料费、图书资料费、文稿印制和成果出版费、调研费(含调研对象误工费，可使用特制票据)、差旅费、市内交通费、小型学术研讨会议费、办公用品费等，所列科目均实报实销。
第五条市内交通费、餐饮费和办公用品费的支出比例，30万元以下经费项目的，不得超过每个立项经费的20％。
第六条项目临时聘用人员支出，指临时参与项目研究工作人员的人工费，主要有劳务费、专家咨询评审费、成果评审鉴定费，所列科目使用特制票据实报实销。
劳务费支出比例一般不得超过项目经费总额的10％。
第三章预算编制与执行第七条创新工程研究经费预算由财计局编制，报院批准，向财政部申报。
第八条根据创新任务的实际需要，创新单位提出年度研究经费具体预算，相关职能部门审核，经财计局审定，报院批准。
第九条经费预算一般不予调整。
确需调整的，调整比例在10％以内的由研究所确定，超过10％的由院批准。
第十条研究项目的学术会议费和5000元以上的单项支出须专门列出明细。
第十一条购置图书、设备等形成固定资产的项目经费，按照有关管理办法执行。
第十二条差旅费、小型学术会议费、大额科研设备和材料购置费等使用公务卡结算。
第十三条研究经费的使用严格按预算执行，须经项目负责人签报，报创新单位财务主管领导“一支笔”审批。
第十四条研究经费预算按年度核定，按进度拨款，当年安排当年使用，年末结余收回，由院统一安排。
第十五条研究经费支出杜绝各类形式的“小金库”。
第四章评价与奖惩第十六条院和创新单位按年度对创新工程项目进行中期评价和结项评价，评价等级分为“优秀”、“合格”、“不合格”。
试论高职院校科研管理的作用
试论高职院校科研管理的作用
高职院校科研管理的作用是非常重要的，它涉及到学校的创新能力、教学质量和社会
影响力。
本文将从以下几个方面来详细探讨高职院校科研管理的重要性。
一、促进教学质量的提高
高职院校科研管理对于促进教学质量的提高有着重要的作用。
科研活动能够使教师们
更好地了解自己所教授的学科，及时更新教学内容和方法，以适应学科发展的变化。
同时，科研活动也能够提升教师的专业水平和科研素养，使其成为更加优秀的教育者。
二、推动学校创新能力的提高
高职院校科研管理还能够推动学校创新能力的提高。
科研活动是学校创新能力的重要
体现，它能够促进教师和学生发掘问题、解决问题、提升能力。
科研成果的产生也能够扩
大学校在科技领域的影响力，并提升其在学术界和社会中的声誉。
三、提升学校的社会影响力
高职院校科研管理还直接关系到学校的社会影响力。
科研活动能够产生应用价值，提
升学校服务社会的能力。
在科技创新中心的建设过程中，高职院校可以更好地服务于地方
经济发展和社会进步，成为区域产业结构调整和科技创新的支撑力量。
四、强化学校管理的科学性
高职院校科研管理还能够强化学校管理的科学性。
科研活动需要倡导科学、严谨、规
范的精神，进而推动学校管理的科学化和效能化，提升学校的综合实力，为学校长期可持
续发展提供坚强的保障。
推进高校哲学社会科学创新体系建设
推进高校哲学社会科学创新体系建设打开文本图片集2021年11月，《高等学校哲学社会科学繁荣计划（2011-2021年）》已由教育部、财政部联合下发，标志着新一轮高校哲学社会科学繁荣计划正式启动。
新一轮高等学校哲学社会科学繁荣计划，是落实中共中央办公厅、国务院办公厅转发的《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》各项思路和举措的具体行动计划，是贯彻实施教育规划纲要的重要工作抓手。
该计划的制订立足当前实际，谋划未来发展；立足高校特点，凸显特色优势；立足提高质量，增强创新能力；立足继承创新，加强统筹协调。
计划明确了未来10年高校哲学社会科学发展的总体目标和主要任务，提出了高校哲学社会科学重点建设的主要内容。
在教育部新闻通气会上，教育部社会科学司副司长张东刚对《高等学校哲学社会科学繁荣计划（2011-2021年）》进行了解读。
迎接新挑战，不断创新发展《教育与职业》：高校哲学社会科学繁荣计划的制订依据了怎样的原则？张东刚：近年来，高校哲学社会科学研究保持和巩固了健康向上、繁荣发展的良好势头，为推进理论创新，促进学术繁荣，传承创新文化，培养高素质人才作出了重要贡献。
但必须看到，面对新形势、新要求，高校哲学社会科学还存在一些不适应，如科研创新机制有待进一步完善，社会服务价值有待进一步拓展，育人功能有待进一步增强，国际学术影响力和话语权有待进一步提升，人才队伍建设有待进一步加强等，需要认真研究并采取有力措施加以解决。
新一轮高校哲学社会科学繁荣计划的制订依据了以下原则：一是以解决制约当前高校哲学社会科学发展中的突出矛盾和问题为出发点，提出切实措施。
适应新形势、新需求，完善顶层设计，作出前瞻部署。
二是针对高校特点，通过重点规划，推进科学研究与创新人才培养的有机结合，推进跨学科研究和战略预测研究，加强哲学社会科学基础研究和综合研究。
三是通过有效的政策引导和重点建设，实现高校哲学社会科学从数量增长向质量提升的转变，切实提高高校哲学社会科学的创新能力和服务水平。
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高职院校哲学社会科学科研管理创新研
究
高职高专院校要进一步加大力度，强化手段，扎实开展立项课题的管理、结题和成果推广工作。
那么，高职院校社会科学科研管理如何创新呢?
【内容摘要】本文首先论证了高职高专院校哲学社会科学科研工作是兴校的基础工程，分析了高职高专院校哲学社会科学的科研现状及原因，结合高职高专院校哲学社会科学管理的现状，就如何认识改进和提升高职高专院校人文社科科研的管理，提出了加强组织领导，强化长效机制建设; 提高科研管理效能，完善科研评价机制; 采取有效的措施，抓好科研队伍建设; 强化项目管理，切实提高哲学社会科学科研项目的质量和水平; 净化学术环境，杜绝学术腐败; 加强对重大理论课题和现实问题的研究，为经济社会发展作贡献等对策。
【关键词】创新管理; 高职高专; 科研工作; 哲学社会科学
一、高职高专院校哲学社会科学科研工作是兴校的基础工程
( 一) 科研工作有助于教师实现个人价值。
科研能力的培养和提升，需要经过教师亲身的科研经历，在科研兴校实践中实现科研兴师。
科研可以提升个人学术地位和业内知名度，使教师超越“教书匠”层次，达到“名师”和“专家”层次; 科研可以使教师满足成就感层次的精神需求。
( 二) 科研工作有助于提高教学和管理的水平。
科研工作基于本校的实际层次和发展状况，将科研人员和一线教师双重角色统一起来，以科研成果为基础和支撑促进学校的实训基地建设、专业建设、团队建设、课程建设和教学内容改革，通过各种途径实现科研成果向教学改革的顺利转化，并在教学实践中探索更多的科研方向，使课程建设、教学内容改革、实训基地建设、专业建设和教师团队建设也成为教师科研水平提升的可靠来源。
学校的教学与科研工作相辅相承，相互促进，教学促进科研，科研工作可以有力促进教学工作，科研是培养挖掘成就名师、促进师资队伍建设、满足教师成就自我、稳定教师队伍重要保障，科研( 技术培训、服务)是提升学校校美誉度的主要途径。
( 三) 科研工作有助于理论与实践的结合。
来源于教育实践，教育实践检验升华教育理论。
教师的教育教学科研实践有助于发现或发展新的教育理论，任何教育理论，最终都来源于教育教学第一线的教学实践经验。
教师是其实践的最后和最佳的裁决者，每个教师都成为科研共同体的成员。
( 四) 科研工作有助于学校整体形象的提高。
科研工作是衡量学习整体实力的一个杠杆，检验着学校的教学水平、科研能力，彰显着学校的办学实力。
科研丰富学校的内涵，形成办学特色，提高学校整体形象，助推学校可持续发展。
二、高职高专院校哲学社会科学科研工作现状及原因
( 一) 科研水平普遍偏低。
高职高专院校工科院校多，比较注重对学生实践动手能力的培养，对哲学社会科学以及科研团队建设重视相对不足，普遍存在学历层次不高，科研力量相对薄弱，高级职称的科研骨干稀缺的现实状况。
科研选题盲目性较大，科研人员获得省部级、国家级科研课题的能力不足; 科研队伍建设不够完善，课题组成员的随机性也很大，集体攻关的科研能力比较差，课题的持续研究性不强，无法申报大型研究课题项目。
另外，横向经费偏少，纵向科研经费渠道单一，重大纵向课题申请受限。
有市场推广价值的科技成果的转化工作尚待加强，强有力的科研团队尚处在形成阶段。
( 二) 一线教师对科研工作重视不够。
高职高专院校师生比例普遍比较低，教师忙于繁重的教学工作，科研意识不强，能力不足，认识不够，对科研工作表现比较被动。
科研队伍已进入年轻化，青年科研人员的学术水平和研究能力有待进一步提高，缺乏较高学历层次的科研人才，客观上影响了教师从事科研的精力和时间的投入等。
大部分教师从事科研的目的是为了晋升职称，在选题上重传统单学科研究轻新兴跨学科的综合性研究，科研成果存在重数量轻质量、重定量考核轻定性考核的倾向等。
( 三) 科研经费相对紧张。
高职院校受办学层次和体制的影响，申报获批的省教育厅、科技厅项目的政府类资金，实际运作过程中为零，仅靠校方资助形式进行。
因此，科研资金严重制约着成果数量、质量的产出。