生物的遗传物质 1.22
高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理
高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!第1页共2页高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理对人类来说，生物太重要了，人们的生活处处离不开生物。
初中生物遗传知识点归纳
初中生物遗传知识点归纳遗传是生物学中的重要概念，它研究的是生物个体间基因的传递和表达。
初中生物教育中，遗传知识是必学内容之一。
本文将为大家归纳初中生物中的遗传知识点，帮助同学们更好地理解和掌握这一重要内容。
一、基本概念1.1 遗传物质：指生物体内携带遗传信息的物质，主要是DNA（脱氧核糖核酸）。
1.2 基因：DNA分子中携带遗传信息的基本单位，位于染色体上。
1.3 染色体：细胞中负责携带遗传信息的结构，人类细胞中大部分为46条（23对）染色体。
二、遗传规律2.1 孟德尔遗传规律：也称为分离定律，包括基因的分离和基因的自由组合两个基本规律。
它说明了同一个性状的个体在遗传过程中所存在的比例关系。
2.2 补偿现象：指在个体两个同等基因的情况下，一个基因表型发生异常变化，另一个基因可以弥补，使得最终表型呈现正常状态。
2.3 基因型和表型：基因型是指个体所携带的基因组成，表型是由基因型决定的个体的外部表现。
三、基因的遗传与变异3.1 基因的传递规律：通过表型推测基因型和逆推基因型推测表型。
3.2 隐性遗传：当一个个体携带了一个隐性基因时，表现为正常表型，但可以传递给下一代。
3.3 交叉亲和：指在同一个染色体上的两个或多个基因之间发生重新组合的现象。
3.4 突变：指基因发生变异，产生不同于亲代的基因型或表型。
四、遗传的应用4.1 遗传的规律在育种中的应用：通过选择优良个体进行繁殖，以获取更好的遗传特性。
4.2 遗传工程：利用基因技术改变生物体的基因组，以实现人为的遗传改良或获取特定目的的功能。
4.3 环境因素对遗传的影响：环境因素可以影响基因的表达和遗传的变异。
五、遗传疾病5.1 单基因遗传疾病：由单个基因突变导致的疾病，如遗传性聋哑症、血友病等。
5.2 多基因遗传疾病：由多个基因相互作用或与环境因素相互作用导致的疾病，如高血压、糖尿病等。
六、遗传的伦理道德问题6.1 选择性育种和人类优生学：涉及到选择性别、智力、外貌等因素的育种和人类优生问题。
【一线精品】 生物的遗传物质 最新优秀公开PPT课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
八年级生物下册 22.1 dna是主要的遗传物质课件
2021/12/9
第一页，共二十五页。
金丝猴的后代(hòudài)仍然是金丝猴
戴胜的后代(hòudài)仍然是 戴胜
生物亲代与子代之间相似(xiānɡ sì)现象叫生物的遗传。
2021/12/9
第二页，共二十五页。
第二十二章 生物的遗传(yíchuán)和变异
第一节 DNA是主要(zhǔyào)的遗传物质
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。生物(shēngwù)亲 代与子代之间相似现象叫生物(shēngwù)的遗传。1 阅读。2 分析讨论。为什么伞藻的移接体长出的
No 帽是伞形的而不是菊花形的。移接体长出的伞形帽和提供细胞核的伞藻一样。1、生物(shēngwù)体细
2、不同(bù tónɡ)种生物体细胞中染色体的 数目 不同(bù。
tónɡ)
2021/12/9
第十二页，共二十五页。
人类(rénlèi) 的
23对 染色体
3、同种(tónɡ zhǒnɡ)生物体细胞中的染色体数一是定
的。
(yīdìng)
2021/12/9
பைடு நூலகம்
第十三页，共二十五页。
染色体数目的恒定对生物的生命(shēngmìng)活 动的正常进行非常重要！
2021/12/9
1953年 沃
森和克里克
提出 DNA (tí chū)
双螺旋结构
第十七页，共二十五页。
2021/12/9
双螺旋结构(jiégòu)
第十八页，共二十五页。
基因：具有特定遗传效应的DNA片段
基因 A
2022年八年级生物会考知识点归纳
2022年八年级生物会考知识点归纳2022年八年级生物会考知识点归纳1生物的遗传和变异一、DNA是主要的遗传物质⒈细胞核是遗传信息的中心和信息库。
⒉细胞核中的遗传物质⑴染色体每一种生物的体细胞内，染色体形态、结构和数目一定，一般成对出现。
人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。
例如，当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条，就会导致先天性裂唇。
染色体的成分主要是有蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质。
⑵DNA与基因DNA分子上面具有特定遗传效应的片段叫做基因。
二、人的性状和遗传相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
如人眼睛的大和小;眼皮的单和双;兔子的白毛和灰毛。
⒉基因控制生物的性状基因是最基本的`遗传信息单位。
显性基因是控制显性性状的基因;隐性基因是控制隐性性状的基因。
隐性基因在显性基因存在时所决定的性状表现不出来。
如AA、Aa都是显性性状，aa是隐性性状。
三、遗传病和优生优育⒈遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。
⒉优生优育包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。
遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的出生。
四、生物的变异及其对生物的生存和发展的意义可遗传变异是由遗传物质发生变化而引起的，单纯由环境引起的变异是不可遗传变异。
生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。
昆虫的生殖与发育⒈家蚕的生殖与发育⑴家蚕在生长发育过程中，要经过四次蜕皮和四眠;要经过四个时期：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
⑵完全变态发育：幼虫和成虫时期在形态结构和生活习性上有明显的差异。
如蚊、蝇、蜜蜂等。
⒉蝗虫的生殖与发育⑴蝗虫的幼虫经过五次蜕皮;要经历三个发育时期：受精卵→幼虫→成虫。
⑵不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致。
如蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
⑶灭蝗虫、菜粉蝶等昆虫的最佳时期是幼虫时期。
生物的遗传物质详细的ppt课件
主要载体：染色体 (DNA+蛋白质) 真核生物
次要载体：线粒体、叶绿体 (DNA)
原核生物：DNA (无染色体)
D病N毒A的病遗毒传物：只质含是D：NA
实验
A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA
病毒
RNA病毒：只含RNA
DNA
• 肺炎双球菌的转化实验：
证明DNA是遗传物质
• 噬菌体侵染细菌实验：
A
N
A+T+C+G
M=
A=T=P G=C
讲练测P89 计算规律 例1
DNA的复制〔遗传信息的传送〕
1、场所： 细胞核
2、时间： 减一和有丝分裂间期
3、构造根底：DNA的双螺旋构造、 碱基互补配对原那
4、条件：模板么、原料、酶、能量
5、过程：边解旋边复制
6、特点〔方式〕：半保管复制 7、意义：亲代将遗传信息传送给子代
30
4 基因与性状的关系
基因 ————→ 性状
等位基因 ————→ 相对性状
显性基因 隐性基因
显性性状 隐性性状
基因型
+环境
表现型
纯合子 杂合子
讲练测P96 例6 P97 1—5
〔1〕实验过程和景象 格里菲斯体内转化实验
〔2〕结论： 加热杀死的S型细菌中，必然含有 某种促成R型细菌转化为S型细菌 的活性物质——“转化因子〞。
猪肉与牛肉主要成分都是蛋白质，为什么味道不一样？
基因———→mRNA——→〔tRNA〕———→蛋白质
脱氧核苷酸 密码子
反密码子
氨基酸
序列
序列
序列
序列
扩展：将猪的mRNA放入到牛的细胞中合成的蛋白质是 猪肉还是牛肉蛋白？
生物的遗传和变异知识点
生物的遗传和变异知识点1.遗传物质：生物的遗传信息存储在遗传物质中。
在细菌和植物细胞中，遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），而在动物细胞中，遗传物质是DNA和RNA（核糖核酸）。
2.DNA结构：DNA是由四种碱基（腺嘌呤，胸腺嘧啶，鸟嘌呤和胞嘧啶）以双螺旋结构排列而成。
碱基的排列顺序决定了遗传信息。
3.基因：基因是DNA上的一段特殊序列，它编码着生物体内特定的蛋白质。
每个生物体都有成千上万个基因，它们决定了生物体的特征，如外貌、性别、生理功能和病症。
4.遗传信息的传递：遗传信息通过基因的传递传播给后代。
在生殖细胞形成过程中，基因通过减数分裂和受精相互组合，形成新的组合，并传递给后代。
5.显性和隐性基因：基因可以是显性的（表现出来）或隐性的（不表现出来）。
显性基因会通过表现的形状影响表型，而隐性基因只有在两个相同隐性基因都存在时才会表现出来。
6.纯合子和杂合子：如果一个个体的两个基因副本是相同的，它就是纯合子；如果两个基因副本是不同的，它就是杂合子。
纯合子的个体的所有后代都将具有相同的基因型，而杂合子的个体的后代可能具有不同的基因型。
7.遗传变异：遗传变异是生物个体之间基因型和表型的不同。
遗传变异可以是突然变异或渐进变异。
突变是DNA序列突然改变的结果，而渐进变异是由于基因组稳定性的改变而导致的。
9.环境对遗传变异的影响：环境可以对基因表达产生影响。
环境中的物理和化学因素以及其他生物体的相互作用，可以通过诱导突变、选择或遗传重组，对个体的基因组进行调控。
10.遗传变异的重要性：遗传变异是生物进化的驱动力之一、它使生物能够适应不同的环境和应对外界压力，增加物种的适应性和生存能力。
总结起来，遗传和变异是生物学中的重要概念。
通过研究遗传物质的结构和基因的传递，我们可以了解个体之间的遗传关系。
而研究遗传变异可以帮助我们理解个体内部和种群之间的表型差异和适应性演化。
这些知识点对于揭示和理解生物多样性以及个体之间的遗传关系都具有重要意义。
高一生物必修1知识点总结归纳整理(2020打印版)
高一生物必修1知识点总结（2020版）第一章细胞及其分子组成1.1生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1.2科学家根据是否含有核膜包被的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。
1.3原核细胞和真核细胞唯一共有的细胞器是核糖体。
1.4原核细胞没有叶绿体和线粒体，但有的原核生物仍可以进行光合作用或细胞呼吸，比如蓝藻能进行光合作用是因为含有光合色素，硝化细菌能进行有氧呼吸是因为含有有氧呼吸的酶。
1.5可遗传变异包括基因突变、基因重组、染色体变异，原核生物只能发生基因突变。
1.6与装片中的事物相比，显微镜视野中的物象是成倒立的虚像，视野中的物象位于左上角，要将其移到视野中央，应将装片向左上角移动。
1.7除了病毒外，生物体都是由细胞构成。
真核生物和原核生物的遗传物质是DNA、病毒的遗传物质是DNA或RNA（如：DNA病毒:乙肝病毒、T2噬菌体）。
O，水在细胞中的存在形式是自由水和结合1.8活细胞中含量最多的化合物是H2水，新城代谢旺盛的细胞含自由水多(如：癌细胞)；结合水含量多的植物，可增强其抗逆性。
1.9无机盐主要以离子的形式存在（如：Na+、K+、CI-），其次以化合物的形式存在（如：血红蛋白含Fe2+、叶绿素含Mg2+、甲状腺激素含I）1.10还原糖包括：单糖、麦芽糖、乳糖；检测还原糖时，斐林试剂必须现配现用、等量混合、水浴加热。
检测蛋白质时，要先滴加NaOH，目的是创造碱性环境。
脂肪检测时，所使用的50%的乙醇目的是：洗去浮色（多余的橘黄色苏丹Ⅲ染液）。
1.11组成蛋白质的结构层次是：C、H、O、N、S →氨基酸→多肽链→蛋白质。
最简单的氨基酸是丙氨酸。
1.12蛋白质的结构具有多样性是因为①氨基酸的种类、数目、排列顺序不同②多肽链的数目和空间结构不同。
1.13蛋白质的结构的多样性决定了其功能的多样性，蛋白质是生命活动的主要承担者（如：免疫蛋白：抗体、淋巴因子；调节蛋白：激素；催化蛋白：绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA）。
生物的遗传物质
生物的遗传物质生物的遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），是生物体内负责遗传信息传递的分子。
DNA是一个巨大的高分子，由长链结构的核苷酸组成，可以在细胞内复制，并能够编码蛋白质合成所需的信息。
在RNA（核糖核酸）的帮助下，DNA还参与了细胞内的转录和翻译过程。
DNA是由许多相同或不同的核苷酸结构单元所组成的长链状分子。
每个核苷酸都由一个含有五个碳原子的脱氧核糖糖分子、一个含有一氮杂环结构的有机碱基以及一个磷酸基团组成。
四种碱基分别是腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。
DNA分子的两条链以互补的碱基配对组成了双螺旋结构，其中A总是与T配对，C总是与G配对，这种配对关系是在DNA分子内显然依照规则排列的。
由于两条链互相对称，它们有时被称为互补链。
DNA在细胞内起到重要的生物学功能。
其中最重要的作用是保存并传递生物体遗传信息，导致后代与其父母间的遗传特征相似。
DNA分子的遗传信息是依靠其碱基序列来实现的。
碱基序列的组合方式决定了DNA分子所传递的遗传信息。
在接受到某种环境刺激或需要运动时，与DNA相关的许多基因将使细胞表达出与之相关的蛋白质。
这些蛋白质能够参与一系列生物学的过程，如代谢、生长、分裂、分化和细胞死亡等。
这也就解释了为什么具有某些特定的基因会导致某些遗传性疾病或某些特定的生物学特征。
DNA的信息可以被破坏，造成遗传信息失去或改变。
这种信息变异可以是由外部环境因素引起的，例如辐射、化学品和病毒感染等，也可以是由细胞内的诸如DNA复制或修复等进程引起的自然突变。
在后代中，这种信息变异会导致许多不良影响。
例如，它可能导致疾病、生长发育畸形和智力障碍等。
DNA的研究对医学和生命科学的许多方面都具有关键意义。
关于DNA的了解不但促进了理解生物学的基本原则，还提供了开发许多基于DNA的技术的机会，包括人类基因组计划和先进的DNA测序技术。
例如，研究人员可以通过测定DNA中的基因序列，确定一个人是否携带某些潜在致病的基因，进而帮助医生为患者定制各种治疗方案。
生物遗传的知识点
生物遗传的知识点生物遗传是生物学的一个重要分支，研究的是生物个体之间遗传信息的传递和变化。
生物遗传知识点的理解和掌握对于深入了解生物的发展和进化具有重要意义。
本文将介绍一些关键的生物遗传知识点。
1. 遗传物质遗传物质指的是DNA（脱氧核糖核酸）。
DNA是生物体内储存遗传信息的分子，由若干个核苷酸单元组成。
DNA以双螺旋结构存在于染色体上，包含着生物遗传的全部信息。
2. 基因基因是DNA分子中的一个特定片段，它携带着特定的遗传信息，决定了生物在特定性状上的表现。
一个个体的基因组由来自父母的基因组合而成。
基因决定了个体的遗传特征，例如眼色、血型等。
3. 线粒体DNA除了细胞核中的DNA外，线粒体中也含有DNA。
线粒体DNA主要传递给后代的是母亲的线粒体，因此它的遗传方式跟细胞核DNA有所不同。
线粒体DNA遗传主要通过母系遗传。
4. 遗传变异遗传变异指的是生物个体在遗传信息传递过程中产生的变化。
遗传变异是生物进化和种群适应环境的重要基础。
遗传变异可以是突变、基因重组、易位等形式。
5. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是遗传学的基础。
孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察和数据分析，总结了遗传物质在性状传递中的规律。
他提出了基因的隐性和显性表现、等位基因的概念等。
孟德尔遗传定律为后续的遗传学研究奠定了基础。
6. 染色体染色体是细胞核内DNA的携带者，它们以线状结构存在。
人类的染色体有23对，其中22对为常染色体，另外一对为性染色体。
染色体的结构和数目决定了个体的基因组和某些遗传特征。
7. 遗传病遗传病是由遗传物质中的突变导致的疾病。
遗传病可以是显性遗传或隐性遗传。
某些遗传病是由一个基因突变引起的，例如血友病；而另一些遗传病则是多个基因突变的结果，例如先天性心脏病。
8. 遗传工程遗传工程是通过人为干预改变生物的遗传信息。
通过遗传工程，可以实现对生物形态、功能和性状的改变。
遗传工程的应用包括转基因作物的培育，基因编辑技术的研发等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
归纳总结
基因是什么？
史料分析 图解说明
归纳总结
引导学生认识基因的本质
染色体与DNA DNA与基因 基因与性状
基因是什么？
史 实 一 史 实 二 20世纪初，德国的科塞尔发现核物质包括 蛋白质和核糖核酸（RNA）脱氧核糖核酸 （DNA），蛋白质和DNA是染色体的成分。 20世纪30年代，哈马斯顿发现ＤＮＡ是一 种细长的高分子化合物，只包含四种碱基： 腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶。
根据课堂中学生的知识的认 识程度、思维的活跃程度、活动 参与程度，列出细化项目，进行 自评、互评、教师评价。
（评价表见资料）
一 指导思想和理论依据
说 课 内 容
二 教 学 背 景 分 析
三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源
五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点
六 本教学设计的特点
一 指导思想和理论依据
说 课 内 容
二 教 学 背 景 分 析
三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源
五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点
一 指导思想和理论依据
科学探究意识的培养 以学生为主体，教师为主导
一 指导思想和理论依据
说 课 内 容
二 教 学 背 景 分 析
三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源
410=1048576
基因是什么？
出示资料“人类基因组计划”： 测定出人类有31.6亿个碱基对，共 有3--3.5万个基因。其中98%的序 列没有功能，人类对它们还认识不 清，构成基因的碱基总数的比例不 超过2%。
DNA上任意一个片断不都构成一个 基因。
基因是什么？
史料分析 图解说明
归纳总典史料，以系列问 题，层层质疑，引导学生分析， 逐步揭示基因的奥秘。
细胞核中的染色质如何变成染色体的呢？
几厘米长的染色质，压缩成几 微米长度的染色体，压缩了8000— 10000倍。
分析 遗传因子
结论
遗传因子存在 于细胞核中。 遗传因子存在 于染色质上。
1879年， 弗莱明发 现细胞分 裂时染色
可能存在
于细胞核 的什么结 构中？
质一分为
二，且数 目稳定。
归纳总结
基因在哪儿？
史料分析 图解说明
史 实
引 导 细胞核 学 生 认 染色质 识 基 因 位 染色体 置
分析 萨顿的实
结论
1909年，摩 从摩尔根的 尔根研究果 蝇的染色体， 研究，你发 发明了基因 现了什么？ 相对位置的 方法。
归纳总结
基因在哪儿？
史料分析 图解说明 引 导 细胞核 学 生 认 染色质 识 基 因 位 染色体 置
从孟德尔猜想开始，经过 很多科学家的研究，不但证实 了孟德尔的猜想是正确的，同 时，还让人们确信细胞核中存 在着控制生物性状的基因，染 色体是基因的载体。
遗传因子存在 于细胞核中。 遗传因子存在 于染色质上。 遗传因子可能 在染色体上。
1902年， 萨顿研究 蝗虫的有 性生殖。
验证明了
什么？
归纳总结
基因在哪儿？
史料分析 图解说明
史 实
引 导 细胞核 学 生 认 染色质 识 基 因 位 染色体 置
分析
结论
遗传因子存在 于细胞核中。 遗传因子存在 于染色质上。 遗传因子可能 在染色体上。 确认基因在染 色体上，并按 一定顺序排列
/gb/lives/gene/searc h.html 遗传基因馆_中国科普博览
一 指导思想和理论依据
说 课 内 容
二 教 学 背 景 分 析
三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源
五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点
五 学习效果评价设计
史料分析 图解说明
归纳总结
引导学生认识基因的本质
染色体与DNA DNA与基因 基因与性状
基因是什么？
如果基因就是DNA，那么一条染色体上有 许多个基因，而只含有一个DNA分子，说明每 个基因应该只是DNA分子的一部分。 动手操作：画一段含有10个碱基对的DNA片段 4种碱基连接成10个碱基对 可能有多少 种排列顺序？
有深入认识本知识的兴 趣
缺少相应的理、化知识
一 指导思想和理论依据
说 课 内 容
二 教 学 背 景 分 析
三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源
五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点
三 教学目标、重点、难点
教 学 目 标
知识目标 能力目标
情感、态度 价值观
重点、难点
1.知道科学家研究基因 基因位于染色体上 1.体会科学家的科学 教学 的历程。 1.运用科学史料归纳 基因是有遗传效应 态度和严谨治学精神。 重点 出基因位置和本质。 2.列举基因位于染色体 的DNA片段 2.认识基因的本质， 上的资料。 2.培养学生的理解力 树立唯物和辩证的自 和语言表达能力。 3.描述述染色体、DNA 教学 DNA的双螺旋结构 然观。 和基因的关系。 难点 基因与DNA的关系
教 学 过 程
回顾引入
基因的奥秘
基因在哪 基因是什么
本课总结 拓展提升
回 顾 引 入
P
×
DD
dd
Dd
F1
F2
DD Dd Dd
dd
回顾遗传学的奠 基人孟德尔，通过豌 豆杂交实验，提出了 生物的性状是受遗传 因子控制的假说，推 测决定生物性状的基 因是通过亲代的生殖 细胞传递给子代的。
基因在哪儿？
史料分析 图解说明
五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点
二 教 学 背 景 分 析
1. 教材分析
本节课属于课标的第七 个一级主题：生物的生 殖发育与遗传。
本节内容分两大部分： 通过对史实的分析，认 识基因在哪里、基因是 什么。
2. 学情分析
二 教 学 背 景 分 析
1. 教材分析
有一定的知识基础
2. 学情分析
教 学 过 程
本课总结
用形象的图示来表示细胞核、染色 体、DNA、基因之间的关系
细胞核
染色体
基因
DNA
教 学 过 程
拓展提升
/d/focus/genome_p/ 人类基因组专题
/ky/bioky/200410/532. html 20世纪遗传学的发展轨迹及其启示
磷酸 腺嘌呤A 鸟嘌呤G 脱氧核糖
胞嘧啶C
胸腺嘧啶T
基因是什么？
史 实 三 1952年，奥地利生物化学家查哥夫发现： 同种生物不同器官的DNA分子组成是恒定 的，A和T的数目相等，G和C的数目相等。
基因是什么？
沃森
克里克
基因是什么？
DNA与染色体的关系
观察思考
一条染色体中含有几个DNA分子？
基因是什么？
一 指导思想和理论依据
说 课 内 容
二 教 学 背 景 分 析
三 教学目标、重点、难点 四 教学过程与教学资源
五 学习效果评价设计 六 本教学设计的特点
四 教学过程与教学资源
教 学 资 源
学生资源
学习生活中对基因的已有认识
教师资源
1. 科学家研究基因的史料； 2. 自制的多媒体P P T课件.
四 教学过程与教学资源
史 实
引 导 细胞核 学 生 认 识 染色质 基 因 位 染色体 置
分析 你认为遗
结论
遗传因子存在 于细胞核中。
1875年，
赫特维奇
对海胆卵
传物质可
能存在于 细胞的什 么结构中?
受精过程
的观察。
归纳总结
基因在哪儿？
史料分析 图解说明
史 实
引 导 细胞核 学 生 认 染色质 识 基 因 位 染色体 置
染色体与DNA DNA与基因 基因与性状
基因是什么？
性状
镰刀型细胞贫血症
正常 异常
DNA
CTT GAA
改变
CAT
GTA
基因是什么？
基 因 控 制 性 状
基因是什么？
史料分析 图解说明
归纳总结
引导学生认识基因的本质
染色体与DNA DNA与基因 基因与性状
基因是什么？
归纳总结 基因是含有特定遗传信 息的DNA分子片段，是控制生 物性状的功能单位，染色体 则是基因的载体。