北师大版六年级数学上册《足球场内的声音》教案1
《足球场内的声音》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《足球场内的声音》教学设计一、导入同学们看过足球比赛吗？当你喜欢的球队进球时，你是怎样表现的？老师给同学们带来了一段大连实德队鼎盛时期的比赛视频，请同学们在观看时注意听球场内的声音有什么特点？这种热闹的场面会一直持续下去吗？你注意过球场内的声音是怎样变化的吗？下面我们来看一下根据足球场内声音起伏情况制成的图表，这就是这节课所要研究的内容----足球场内的声音。
二、新授（一）图一足球场内的声音1、图中横轴、纵轴分别表示什么？2、认真观察横轴、纵轴，看看你能从中得到哪些数学信息？3、下面我们结合图来回答几个问题：①从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？②比赛开始前半时，场内的声音是如何变化的？③上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？4、小结：刚才我们回答问题时通常是先看横轴，再看纵轴，从而看出足球场内声音的变化情况。
下面我们就用这种方法回答后面的问题。
④在中场休息时，足球场内的音量如何？⑤描述下半场足球场内音量变化的情况及比赛情形。
⑥比赛结束时足球场内的音量变得如何？通过我们刚才的研究，能够看出音量随着时间的变化而变化，我们生活当中还有很多量随着时间的变化而变化。
海水受日月的引力而出现潮涨潮落的现象。
（二）图二某港口从0时到12时的水深情况图表。
1.说出横轴和纵轴分别表示什么？2.看图回答6个问题。
①大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？②大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？③在什么时间范围内，港口水深在增加？④在什么时间范围内，港口水深在减少？⑤还有什么时刻水的深度与A点表示的深度相同？⑥说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的？3.学生说出水深随着时间的变化而变化。
（三）小结刚才，我们通过图直观分析了足球场内声音的变化情况还有港口水深变化情况，下面我们就运用所学知识解决生活中的问题。
足球场内的声音
《足球场内的声音》教学内容：教科书第82—83页《足球场内的声音》。
教学目标和要求：1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的 语言进行表达。
2、通过观察、思考和交流没学会从图中分析某些量之间的关系，并能用自 己的语言进行表达。
3、在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
教学重、难点：1、结合生活实际，能从图中分析出某些数量之间的关系，能用自己的语言 表达。
2、引导学生利用已有的知识，从数学的角度研究变量和变量之间的关系。
教学准备：课件、教材主题图等教学时数：1课时教 学 过 程发现前置学习：（课前完成）复习五年级上册《看图找关系》内容。
完成以下题目：1、折线统计图的特点是什么？2、说说这辆公交车的行驶情况。
提出问题：说说你了解到的声音？（出示足球比赛视频）关于足球比赛，你最关注的是什么？你觉得比赛时球迷的呐喊声怎么样？下面我们来研究一场足球比赛过程中，足球场内的声音变化情况。
引出本课探究的重点：足球场内的声音。
探究：出示要探究的问题，学生活动。
合作探究：1、出示教材主题图，解决问题（1）① 这是一幅什么样的统计图，统计图中各部分表示什么？你知道折线统计 图有什么优点吗？ 878路公交车行驶图 速度(米/1 2 3 4 5 时间/分 100200300400500600② 问题（1）：从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？③独立思考，小组内交流，全班交流汇报。
通过全班交流，引导学生认识：从19:00到21:45，时间经过2时45分（即165分）。
2、解决问题（2）：比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？学生边看图，边思考，并在小组内交流自己的想法。
接着指名回答，进行全班交流，让学生说一说怎样从图中得出结论的。
（比赛开始前半时，足球场内的音量逐渐变大，因为折线斜着往上伸）3、解决问题（3）：上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什 么事情？学生边看图，边思考，并在小组内交流自己的想法。
第23讲 足球场内的声音
1时
2时
3时
时间
看图回答问题
• 1.小明在西湖玩了多长时间？ • 2.如果从出发起一直不休息，几点几分可到达西湖？ • 3.求小明返回时骑自行车的速度。
• 例4次体温？
• （2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？
海水受日月的引力而产生定时涨落现象
例1、下图是某港口从0时到12时的水深情况
水深/米 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时 间
看图回答问题
• • • • • 1.大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少米？ 2.大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少米？ 3.在什么时间范围内，港口水深在增加？ 4.在什么时间范围内，港口水声在减少？ 5.说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的？
• 例2.上图是深圳市冬季某一天的气温随时间变化图象，请根据图象 填空：在_____时气温最低，最低气温是______℃；当天最高气温 是_______℃，在________时达到；这一天的温差是________℃.
例3、小明骑车到6千米的西湖去游玩，请根据下面的统计图 回答问题。
6
5 4 3 2 1 0
• （3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？
• （4）他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？
• （5）图中的横虚线表示什么意思？
北师大版第十一册数学
足球场内的声音
教学目标
• 1.结合生活实际，能从图中分析出某些数量关系，并能用语言进行表 达，培养学生的观察能力 • 2.在学习过程中通过小组合作，培养学生的合作意识以及沟通能力。 • 3.通过看图使学生体会现实生活的作用。 • 4.培养学生解决问题的能力。 • 5.进一步培养学生的创新能力
北师大版六年级数学上册《足球场内的声音》课件
第1关
第2关
第3关
第4关
第5关
第6关
智慧城堡
加油啊！
3
时
7.6米。 2米。
9 时
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。 答:凌晨3时到上午9时。
答:凌晨4时。
√
课后延伸 1、王爷爷早晨出去散步，从家出来走了 20分钟到离家900米的公园，打了30分钟的太 极拳后，用了15分钟返家，下面（ ）图 表示王爷爷外出的时间与离家距离的变化。
国庆小学
邓金
学习目标
1. 结合生活实际，能从图中 分析出某些量之间的关系，并能 用自己的语言表达。 2. 通过观察、思考和交流的 过程中，发展数学学习的兴趣和 信心。
自学指导：
认真看课本82页的折线统 计图，先看懂横轴和纵轴表示 的项目，重点注意观察足球场 内声音随着时间的变化情况， 并认真思考图示下面的相关问 题。
2、如图所示是一位病人的体温记录图，看图回答： （1）护士每隔几小时给病人量次体温？ （2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是 多少摄氏度？ （3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？ （4）他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时 间里比较稳定？ （5）图中的横虚线表示什么意思？ （6）从体温上看，
足球场内的声音说课稿
《足球场内的声音》说课稿一、说教材1、教学内容：我说课的内容北师大版小学数学第十一册教材第六单元中看图找关系第一课时的内容《足球场内的声音》2、教材的地位和作用：本专题活动的内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。
我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。
由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。
本节教材呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对折线统计图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。
也是为初中阶段学习函数的一个准备。
3、教学目标：根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标是：知识与技能：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的现象分析能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。
4、教学重难点：根据学生的现有的知识水平和新课程标准对本知识点教学的具体要求我确定了本节课的重难点是：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。
5、教学准备：合理设计各教学环节，精心准备多媒体课件二、说学生情况：六年级的学生年龄一般在11--12岁之间，处在这一时期的孩子们不喜欢被动地接受知识，而且学生对于折线统计图并不陌生，所以教师在这节课中只需要正确的引导即可。
数学好玩2-2《足球场内的声音》 课件-北师大版数学六年级上册
上半场比赛进行到20分(即19:50)时，足球场内的声音变得非常大，可
能是主队进球了，球迷们在欢呼。
足球场内的声音。
音量 声音 非常大
声音大
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
比较安静
安静
19∶00
观众 开始进场
19∶30
比赛 开始
20∶00 20∶15 20∶30
上半场 下半场 结束 开始
足球场内的声音。
音量 声音 非常大
声音大
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
比较安静
安静
19∶00
观众 开始进场
19∶30
比赛 开始
20∶00 20∶15 20∶30
上半场 下半场 结束 开始
21∶00
21∶15
比赛
21∶30 21∶45
观众
22∶00 时间
结束 全部退场
2.比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ 19:00到19:30比赛开始前半时，足球场内的声音逐渐变大。 从开始没有声音到逐渐变成声音大。
足球场内的声音。
音量 声音 非常大
声音大
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
比较安静
安静
19
20∶00 20∶15 20∶30
上半场 下半场 结束 开始
21∶00
21∶15
比赛
21∶30 21∶45
观众
22∶00 时间
结束 全部退场
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ 观众从19:00开始进场，到21:45全部退场，一共经过了2时45分。
足球场内的声音迅速变得非常大，估计是主队的球迷在庆祝胜利。
课题足球场内的声音第1课时
课题足球场内的声音第 1 课时（总第 66 课时）学材分析我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地认识现实世界.学情分析学生对球场的情景较熟悉，对球场上所发出的声音比较了解。
学习目标1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。
2、鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。
3、获得积极的情感体验，同时感受数学的魅力。
导学策略观察、比较、思考、回答问题。
教学准备图片等教学过程：一、引入：同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗?二、展开：出示足球场内声音的起伏情况变化图。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多少时间？（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？（4）在半场休息时，足球场内的音量如何？（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？三、试一试海水受日月的引力而产生时涨落的现象。
看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。
然后回答有关问题。
1、大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？2、大约什么时刻港口的水最浅？深度学生说说学生边观察边回答下列问题：学生先独立试一试，然后再讨论。
约是多少？3、在什么时间范围内，港口水深在增加？4、在什么时间范围内，港口水深在减少？5、还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？6、说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。
三、练一练看书本第82页。
看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅图表示错了？四、课堂总结这节课你有什么收获？应注意什么？五、课堂作业《伴你成长》第41页。
学生独立思考后讨论。
教学反思：学生的观察能力较好，但在用语言表述上有时欠妥当，应加强练习。
足球场内的声音
执笔人：高仕团 审核人： 班级： 姓名：----------------------------------------------------------------------在数学上，可以用图来描述事件或行为------------------------------------------------------------------课题：足球场内的声音【学习目标】1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2.结合实际问题，学会分析量与量之间的关系，能用自己的语言来描述，提高观察分析能力。
3.了解图表在日常生活中的作用，体会数学图形语言的简洁、明了的特点。
【使用说明及学法指导】阅读课本第（82）--（83）页，学习理解下面的内容。
【探究案】理解情境图（课本82页）的内容，回答问题。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？（2）比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变的非常大？可能发生了什么事情？（4）在中场休息时，足球场内的声音如何？（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形？ （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？【训练案】1、理解情境图（课本83页的“试一试”）“海水受日月的引力而产生定时涨落的现象”的内容，回答问题。
执笔人：高仕团审核人：班级：姓名：【教后反思】（2）大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？（3）在什么时间范围内，港口水深在增加？（4）在什么时间范围内，港口水深在减少？（5）还有什么时刻水的深度与A点表示的深度相同？（6）说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的？2、理解情境图（课本83页的“练一练”）“热水器内水的体积是随时间而变化的”内容，回答：哪幅图描述热水器内水的体积是随时间而变化的？----------------------------------------------------------------------在数学上，可以用图来描述事件或行为------------------------------------------------------------------。
《足球场内的声音》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音在足球比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.社会参与与责任：通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识，增强社会责任感，学会在公共场合遵守秩序、尊重他人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解声音在足球比赛中的重要性，掌握课文《足球场上的掌声》的内容及生字词。
举例：如“掌声”、“喊声”、“指挥”等生字词的读音、书写和意义。
（2）掌握声音的产生、传播和接收过程，能够分析足球场内的各种声音特点。
3.探讨声音与情感的关系，引导学生学会用声音表达自己的情感，培养良好的观赛礼仪。
4.结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
5.开展足球场声音实践活动，让学生亲身感受声音在足球比赛中的魅力，激发学场内的声音》核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过学习课文，掌握生字词，提高学生对语言的感知和表达能力，学会运用声音传递信息和情感。
五、教学反思
在本次《足球场内的声音》教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解声音在足球比赛中的应用。从学生的反应和学习效果来看，有几点值得我反思和总结。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能激发学生的兴趣和好奇心。他们对于足球比赛中的声音现象表现出很高的热情，这为后续的教学奠定了良好基础。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们从自己的经历出发，更深入地思考声音的作用。
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《足球场内的声音》教学设计
教学内容：
北师大版小学六年级数学第六单元《足球场内的声音》。
教学目标：
知识与技能: 结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系。
过程与方法: 结合生活实际，能用自己的语言表达。
情感态度与价值观: 通过观察、思考和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和信心。
教学重点、难点：
结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，能用自己的语言表达。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1．以足球比赛的视频引入新课。
2．板书课题：足球场内的声音
二、出示目标，明确任务
1．出示学习目标，学生齐声读目标。
2．明确本节课的重难点。
三、自学探究，展示成果
１．出示自学指导，根据自学提示以小组为单位观察、思考与发现并回答下面问题。
2．以小组为单位学生通过闯关的方式进行汇报交流展示学习成果。
四、当堂检测，达标反馈
1．完成教材第83页的“试一试”。
（1）出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。
（2）让学生对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答教材上提出的问题。
2．完成教材第83页的“练一练”。
选择正确答案，并说明理由。
五、拓展延伸，提高升华
1．教师出示题目，学生在作业本上当堂完成。
2．教师巡视，行间指导。
六、总结全课，储存新知
通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？
板书设计：
足球场内的声音
折线统计图
横轴：时间
纵轴：音量
音量与时间的变化关系。