发展汉语初级综合1：第25课教案
汉语初级听力Ⅱ教案第25课
我们决定坐火车去
教学任务
1、语言知识：来得及/来不及（没来得及）、提前
2、听力技能训练：听懂买火车票以及坐火车方面的句子、对话和短文
3、与本课相关话题的补充练习：说说你买火车票或者坐火车的一次经历
时间安排
本课书所需课时：2课时（90分钟）
教学实施
一、课前问答（5－10分钟）
教师说句子，学生根据句子的意思用“请问，还有……吗”或者“有没有……？”提问：
短文一
（1）听前提出练习一的问题，带着问题听。
（2）听后：
◆说说小伙子给谁买火车票？他为什么要买卧铺票？
（3）说说练习二的第一、第三道题错的原因。
短文二
（1）直接听全文，听后讨论：
◆“环保”和“环境保护”意思一样吗？
◆简单介绍一下儿西藏、拉萨和布达拉宫。
（2）说说练习二的第四、第五道题错的原因。
（3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右部分的构成关系，改变连线左边或右边的词语。
1、今天开往西安的火车票已经卖完了。
2、对不起，票刚卖完。
3、从这里到拉萨有两千多公里。
4、我这儿还有面包。
二、语言知识学习（20—30分钟）
◆软座票、卧铺票
根据火车的座位和卧铺种类的不同，火车票的票叫法也不一样。如坐票包括硬座票和软座票；卧铺票包括软卧票和硬卧票。
◆来得及
表示还有时间做某事。如：
◆火车12点半发车，现在才10点半，去火车站还来得及。
四、与本课相关话题的补充练习（10—15分钟）
说说你买火车票或者坐火车的一次经历
备课心得
如时间允许，还可让学生再次用“来得及”和“来不及”以及“没来得及”造句。
第一类是一动车组（也叫高速火车，如“T”字列车。
第25课教案(徐桂梅)-chen标注版
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅***********************************************************第25课《搭车去柏林》教案教学任务一、难点竟然、由+N+（来）+V（+O）、adj.+下来、目的、舍不得、说服、拒绝 二、重点词汇搭车、招手、目的、竟然、舍不得、由、拍、旅途、说服、签证、拒绝、像、中央、拥抱、漫长、浪漫三、语法点1. 竟然2. 由+N+（来）+V（+O）3. adj.+下来四、 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确五、说与写：能够恰当使用学过的语法表示意外。
时间安排一、本课共需两次课，6课时。
二、课时安排第一次课：通过检查作业复习第二十四课的词汇及语言点，学习本课词语及课文及语言点1、2。
第二次课：学习课文及语言点3，做课堂活动。
第三次课：学习课文及语言点4，做综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第二十四课：《父子长城》（20分钟）1.听写第二十四课重点词语：以来、抓、提、登、望、眼前、隔、段、遍、强壮、懂事、信任、成绩、不断、差点儿、有关、优秀、决心、专业二、导入新课（5分钟）1．你搭车旅行过吗？2．你想过用搭车的办法旅行吗？找一名同学读“题解”。
教师：为了送给女朋友一件特别的礼物，用搭车的办法从北京到柏林，这是多么浪漫的故事。
今天我们学习的第二十五课《搭车去柏林》，说的就是这样一个故事。
板书：第二十五课搭车去柏林三、学习第二十五课生词（20分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。
2．就第二十五课重点词语做联想训练： PPT（2）搭车——搭便车——搭顺风车拍——拍照——照——摄影——摄像拒绝——接受中央——中间——中心拥抱——抱漫长——长——短——短暂3．搭配扩展训练 PPT（3）目的：有目的、目的明确、达到目的、什么目的舍不得：舍不得离开家、舍不得花钱说服：说服别人、说服大家、说服自己《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅***********************************************************拒绝：拒绝要求、拒绝邀请、被拒绝拥抱：跟/和……拥抱、拥抱朋友、互相拥抱四、处理课文（40分钟）综合处理课文第一、第二部分1．老师领读课文第一部分。
发展汉语初级综合 第 课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第18课《我上了四个小时的网》教案教学任务一、语音难点1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇另外、一直、急忙、只、得、为什么、查、发、交、排队、开帐户三、语法1.时量补语2.动词重叠3.用“是不是”提问的句子4.形容词重叠做状语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够陈述动作或者状态持续的时间。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十七课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三第三次课（2课时）：做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第17课（15分钟）1.听写生词做（）、啤（）、爱（）、说（）、努（）（）闹、（）语、（）力、（）是、（）么2.填上合适的动词（）房子、（）婚礼、（）自行车、（）钱（）饺子、（）客、（）音乐、（）衣服二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：最少、小时、不常、另外、邮件2.词汇扩展（1）最～最少最多最大最好（2）表示时段的词语小时 一个小时 半（个）小时 一个半小时 两个小时月 一个月 半个月 一个半月 两个月星期 一个星期 两个星期分钟 一分钟 半分钟 一分半钟 两分钟天 一天 半天 一天半 两天年 一年 半年 一年半 两年（3）上：上网、上课、上车、上楼（4）查：查邮件（5）聊：聊天儿、聊聊3.词语用法另外conj.我喜欢在网上聊天儿，另外，我也在网上买东西。
发展汉语初级综合 第 课教案
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二、语音练习（40 分钟） 1.单韵母加声调练习 ā áǎ à ō óǒ ò ē éě è ēr ér ěr èr 2.复韵母加声调练习 教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu ān án ǎn àn ēn én ěn èn
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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教学心得：
备课心得
1.教师在教授语音时应注意口型和发音方法的示范，以便学生模仿；
2.教学时尽量用体态语，少用英语和专业术语来说明发音方法和发音部
er
ai ei ao ou
an en in
ang eng ing ong 2.声母: shēngmǔ Initials(1)
教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音
bpmf
dt nl
gkh 注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调 shēngdiào 5 4 3 2
Tones
5 1shēng 55 ā 4 2shēng 35 á 3 3shēng 214 ǎ 2 4shēng 51 à
bei bao pei pao mei mao fei dei dao tei tao nei nao lei lao gei gao kei kao hei hao
pou mou fou dou tou
lou gou kou hou
a o e i u ü ai ei ao ou
b ban ben bin
发展汉语第1课教案(徐桂梅)
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
(完整word版)发展汉语初级综合1：第1课教案(荣继华)
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。
2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。
二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。
时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ Initials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èēr ér ěr èr2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn èn《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngīng íng ǐng ìngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合可以采用多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（见教材课堂活动），然后教师抽查并纠正发音；也可以教师领读，然后学生自读，最后教师抽查。
发展汉语初级综合1：第21课教案
发展汉语初级综合1：第21课教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华********************************************************** *第21课《我把袋子放在桌子上了》教案《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************《发展汉语（第二版）·综合初级 I》编著荣继华**********************************************************（zhúzìtóu）：与竹子有关。
发展汉语初级综合教案
发展汉语初级综合教案教案题目：汉语初级综合教学教案一、教学目标1.学会基本的汉语拼音，并能正确书写和发音26个汉语拼音字母。
2.学会基本的问候用语，如问候、自我介绍、告别等。
3.学会使用数字和计数词进行简单的数数和描述。
4.学会使用基本的日常用语，如购物、点餐、问路等。
5.学会基本的家庭成员称谓和与人交往的礼貌用语。
6.建立初步的汉语语感和语言运用能力。
二、教学内容1.汉语拼音字母的学习和认读。
2.问候用语的学习。
3.数字和计数词的学习。
4.日常用语的学习。
5.家庭成员称谓和交往礼貌用语的学习。
6.实际情景的综合演练。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师以问候的方式向学生问好，并通过问候引导学生猜测本节课的教学内容。
2.学习汉语拼音字母（15分钟）教师向学生展示汉语拼音字母表，并辅助学生正确发音和书写。
教师可以通过图片、字母卡片等多种教具进行辅助教学。
3.学习问候用语（20分钟）教师向学生展示常用的问候用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计情景对话，让学生在情景中运用问候用语进行对话。
4.学习数字和计数词（20分钟）教师向学生展示数字和计数词，并进行模仿和练习。
教师可以设计数数的游戏，让学生在游戏中运用数字和计数词。
5.学习日常用语（20分钟）教师向学生展示常用的日常用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计购物、点餐、问路等实际情景，让学生在情景中运用日常用语进行对话。
6.学习家庭成员称谓和交往礼貌用语（15分钟）教师向学生展示常用的家庭成员称谓和交往礼貌用语，并进行模仿和练习。
教师可以设计家庭成员的角色扮演，让学生在角色扮演中运用家庭成员称谓和交往礼貌用语进行对话。
7.综合演练（20分钟）教师设计综合性的情景对话和练习，让学生在实际情景中综合运用所学内容进行对话和表达。
8.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简要总结，并布置相应的作业。
四、教学评价与反思通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对于汉语初级综合教学内容的掌握程度。
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第25课《我听不懂他们说的话》教案
第一次课（90分钟）
一、复习第24课（15分钟）
1.听写第24课部分生词
为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、
后边、绿色、护照、忘不了
2. 用下面所给词语组成句子
为了感恩节他们举行庆祝要一个晚会
如果短信你给我有时间发就一个
妈妈了寄礼物生日来给我
下课以后我宿舍去回就了
下次把带我咖啡我的来
看到我邮件已经你的了
楼下就快餐店是
二、学习课文一（70分钟）
1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：出租车、司机、住院、担心、机会
2.词语用法
（1）懂
听懂了他的话我全听懂了。
没听懂司机的话我没听懂。
能听懂你能听懂一般中国人说的话吗？
听不懂有时候听不懂，有时候能听懂。
练习：理解下面词语的意思，并用这些词语说一说
看懂了
没看懂
能看懂
看不懂
（2）出租（汽）车
坐出租车我坐出租汽车去学校。
打车我打车去。
打的（dī）我们打的走吧。
（3）担心
担心：担心（谁，什么事），担心有什么不好的事情发生。
妈妈生病了，但是他不能回家，他很担心妈妈。
我担心我听不懂。
不用担心！
我担心。
（4）机会
在中国，说汉语的机会很多。
有机会我希望去中国人家里看看。
有机会我一定去韩国旅游。
有机会我。
（5）感觉
我感觉北京人很好。
我感觉身体有点儿不舒服。
看了这部中国电影，你感觉怎么样？
你感觉这里的老师（食堂、宿舍、天气）怎么样？
你在北京感觉怎么样？
3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。
上课的时候，我能听懂（）的话。
可是，到了（），（）我常常听不懂。
坐出租车的时候，虽然我很喜欢（），但是他们（），我常常听不懂。
我生病住院的时候，也担心听不懂（）的话，可是他们知道我是外国人，跟我说话（
），我差不多（）。
还有，很多中国人也喜欢跟我（）。
我每天能有机会跟这么多中国人（），感觉（）。
4.学习语法
（1）动词、动词短语和主谓结构作定语
这类定语属于限制性定语，具有区别作用，它指明人或事物是“这个”，而不是“那个”。
用限制性定语时修饰人或事物时，往往表明除了这一类外还有其他类存在。
比如“东西”，我们可以分为“吃的东西”、“用的东西”、“穿的东西”等等。
这类定语和中心语之间要用“的”。
例如：
V / VP 的N
买的水果
住院的时候
练习汉语的方法
SP 的N
老师说的话
我包的饺子
他送来的水果
找出课文中带定语的句子并加以分析。
老师说的话（话1）
很多中国人说的话（话2）
医生和护士说的话（话3）
上课的时候（时候1）
坐出租车的时候（时候2）
住院的时候（时候3）
练习1：说说每组这些东西应该是哪类东西
1.面包、苹果、蛋糕、比萨饼、面条
2.毛衣、棉衣、裤子、上衣
3.笔、手机、自行车、词典
练习2：请说一说
……的人是……
E.g. 穿红色上衣的人是林娜
这是……的水果/电脑/衣服/汉语书
E.g. 这是我买的水果。
……的时候，……
E.g. 他来的时候，我还没下课。
（2）听懂（懂：表示“听”的结果）
听不懂：意思是不能听懂，是“听得懂”的否定形式。
“听懂”的否定形式是“没听懂”。
（3）虽然
虽然……，但是/可是/还是……
“虽然……，但是……”表示转折关系。
“虽然”用在前一分句，表示承认某一事实，后一分句常与“但是、可是、还是”等词配合，表示乙事并不因为甲事而不成立。
两个分句主语不同时，“虽然”一般放在主语后，主语相同时，“虽然”一般用在主语前。
虽然外边很冷，可是房间里很热。
他虽然很努力，可是（）。
他虽然一个人在北京，但是（）。
虽然我不认识您，但是（）。
我虽然很忙，但是( )。
虽然我的衣服很便宜，但是（）。
虽然（），但是我还是每天我去上课。
我虽然（），可是不想去爬山。
5.齐读课文，回答问题
“我”能听懂谁的话？
“我”能听懂一般中国人的话吗？为什么？
“我”在医院的时候，能听懂医生和护士的话吗？
“我”喜欢跟中国人聊天儿吗？
6.模仿课文说一说
○1我能听懂（）的话，听不懂（）的话。
○2（）的时候，我很喜欢（），可是（）。
○3（）的时候，我很担心（），可是（）。
三、小结和布置作业（5分钟）
1.认读课文一生词并熟读课文
2.复习词语用法和语法
3.准备课堂活动（278页）
4.准备课文二和课文三
第二次课（90分钟）
一、复习（10分钟）
1.认读生词
2.说一说
……的老师是口语老师/听力老师/读写老师
……的人是……
二、学习课文二（30分钟）
1.读课文二生词（读法如课文一）
难读的词语：好好儿
2.词语用法
（1）早——晚
早去早来早起床早睡觉早上课早结婚
晚去晚来晚起床晚睡觉晚上课晚结婚
明天有事，你最好早点起床。
我累了，我想（）。
我还年轻，不想（）。
他晚上常常上网，已经习惯了（）、（）。
（2）好好儿Adv（口语），也可以说“好好（hǎohǎo）”
你身体不好，应该好好儿休息。
他帮了我很多忙，我要好好儿谢谢他。
我一定好好学习。
下星期我们去旅游，我要好好（）
别着急，好好（），你的钱包放在哪儿了？
（3）关心
对……关心
我父母很关心我的学习和生活。
他总是很关心我。
我朋友对我非常关心。
谢谢大家对我的关心！
3.读课文二：听两遍CD,教师领读两遍，学生2人一组练习读课文；请学生分角色读课文，纠正发音。
4.根据课文内容回答问题
崔浩现在身体怎么样了？
李老师给崔浩带来了什么？
林娜给崔浩带来了什么？
马丁给崔浩带了什么？
5.复述课文
崔浩现在感觉（），他想（）出院，（）学校（）。
李老师带来了（），崔浩觉得（）非常好吃，他还让崔浩好好儿（）。
林娜带来了崔浩要的（），让他有时间（）、（）。
马丁带来了（）。
三、学习课文三（30分钟）
1.读课文三生词（读法如课文一）
难读词语：经济、变化、比如、那样
2.词汇扩展
（1）部分
大部分大部分人都喜欢喝茶。
一部分只有一部分人不愿意去。
少部分少部分人发音有问题。
（2）谈谈谈谈一谈
谈学习谈生活谈工作谈音乐谈经济问题
（3）发展
经济发展
发展很快发展很慢
（4）变化
学校的变化
中国的变化
生活的变化
变化很大
变化不大
变化很小
（5）些
这些
那些
一些
3.词语用法
（1）普通
普通话我说普通话。
普通人他不是一个普通人。
普通老师我是一个普通老师。
普通学校我的孩子在普通学校学习。
很普通这件衣服也很普通。
（2）比如：用于举例。
我喜欢运动，比如打篮球、跑步、骑自行车、游泳。
我喜欢很多种水果，比如苹果、香蕉、葡萄。
中国有很多有名的城市，比如：……
我的爱好很多，比如……
我有很多朋友，比如……
我们班的同学学习都很努力，比如……
（3）像
像（谁）：跟谁差不多
他长得（zhang de）像爸爸。
像（什么）
这种水果很像小苹果。
像……一样
他画的画儿像真的一样。
她像我姐姐一样。
我的汉语像中国人一样。
像……那样
我的汉字要写得像山田那样漂亮。
韩国人的家真的像电视上那样漂亮吗？
4.读课文三（读法如课文二）
5.根据课文内容回答问题
崔浩能听懂中国人的话吗？
崔浩跟中国人聊天儿都谈什么？
中国人问崔浩什么问题？
崔浩认为练习汉语的最好方法是什么？
6.根据你的实际情况回答问题
你能听懂中国人说的话吗？
跟朋友一起聊天儿的时候，你们都聊什么？
如果你跟中国人一起聊天，你想问他们什么问题？
你觉得学习汉语最好的方法是什么？
四、课堂活动（见278页课堂活动）（15分钟）
五、布置作业（5分钟）
1.认读课文二和课文三生词并熟读课文
2.复习学过的词语用法和语法
3.准备综合练习
第三次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.认读生词
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
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