三年级作文教师评语

三年级作文教师评语

【篇一：如何写三年级作文批改评语】

作文评语

字迹

1、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏。端

端正正的字迹，像印刷的一样漂亮，让人看了真舒服。

2、随随便便的写，字不在格子中间，还东倒西歪的，当然看起来不

顺眼。我相信只要你认真耐心地写，你的字会写好的，加油！

内容

1、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀。你的习作有血

有肉，读起来真是一大享受。

2、你的作文内容具体而真实，我读得十分过瘾。你平时肯定爱看课

外书，生活中细致观察、用心感悟、不断积累，对吗？你真是我们

学习的榜样。

3、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句，对人物进行语言、动作、神态、心理描写，体现人物的个性，突出

中心就好了。（对环境进行详细地描写，用环境衬托人物的心理活动，突出文章的中心思想。）

语句

1、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。（）

比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。（）你怎么想出这么巧妙

的拟人句的。（）反问句运用在这里多么合适。（）这个感叹句

表达了你当时真实的感情。（）古诗引用恰到好处， 1

我以后也要把学过的诗用到作文中去。（）歇后语用的妙啊妙啊，

把我肚子都笑疼了。

2、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了，不完整。写好后仔细读

一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的。

不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话。

层次

1、段落分得清清楚楚，每一段中心突出，更体现了主题。

2、要学会分段。正确地分段能使文章脉络清晰，结构完整，让读者

一目了然，帮助读者理解文章内容。

详略

1、重点突出，重点部分写得详细，事情的经过一五一十都叙述清楚了，让人有身临其境的感觉，和小作者产生情感共鸣。

2、按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

3、第（）段写得过于啰嗦，看不出这篇作文重点是什么，与文章主题无关的应略写或不写。

题目

1、题目新颖，很有意思，让人忍不住想看下去。告诉我，你怎么想出这么绝妙的题目。

题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同，我很喜欢你这个有趣的题目。

2、内容写的似乎和题目对不上号。动动脑筋，换个啥题目更 2

合适？我看题目不如叫《……》更恰当一些。

标点

1、标点写得规规矩矩，用得十分准确，可以看出你是个做事顶认真的人。

2、内容再精彩，标点符号马马虎虎乱用，大家也不理解你的句子想要表达的意思。甚至丢了许多标点，你想让读者一口气不停地读下去，有那么长的气儿吗？

3、标点符号用得太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路。希望你认真用好每个标点，一句话意思说完了应该用句号。省略号应该占两格，不能写在一个格子里。

鼓励的话语

这篇写的比上一篇成功多了，继续加油啊。

内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员。多读书细观察勤思考，你的习作还会在报刊上发表。

不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的作文水平迟早会提升的。

老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少。把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助。

灵感从来不喜欢拜访懒汉。勤奋勤奋再勤奋，当你的作文获得笑脸的时候，你会觉得吃点苦是值得的。

作文评语

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你 3

是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希

望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？

谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新

颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清

气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和

感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情

真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵

浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上

还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下

功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋

成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语

言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的

作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

4

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以

说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成

为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从

平凡中发现不富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动

地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故

事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；

对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、