《板报框架的设计与制作》
五年级上信息技术教案-制作漂亮的电子板报_甘教版
五年级上信息技术教案-制作漂亮的电子板报_甘教版
从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。
⒈制作一期宣传我的家乡的板报。
⒉制作一期宣传环保的公益板报。
六、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。
⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。
⒊板报中除了文字以外，还要包括图片、文本框和图形等。
⒋同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。
七、活动记录。
⒈写出小组分工记录。
⒉简要写出活动过程的记录。
八、小组布置任务。
1、小组具体分工。
2、小组开始活动。
（⒈）查阅资料。
（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。
（⒊）收集资料。
（⒋）排版。
九、展示评比作品。
⒈评价等级：A、B、C、D。
⒉评价标准：
⑴板报选文：
选文新颖，能表达板报的主题。
⑵版面效果：
①版面醒目，引人注意。
②栏目排放整齐，容易阅读。
③图片运用恰当，符合主题。
④图片的大小摆放位置合理。
⑶语言表达：
①吐字清晰、流畅，语速适中。
②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。
⑷合作效果：
①分工明确合理。
②组内团结，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
教学反思：。
《电子板报的修饰》教学案例 (1)
较难完成的内容，教师可利用教授-演示法，个别辅导法实行教学。
2、学法上： 结合示范法，根据学生好动手，模仿水平强的特点，让学生模仿操作，并在 模仿操作中相互检查，相互纠错。教师在讲授知识、创新意识诱导过程中，引导 学生认真思考，积极参与讨论，使学生在掌握基础知识和操作技能的同时，培养 学生的创造意识和创新思维。
小组讨论，学生 自己完成作业
调动学生积极性， 营造自主探究的课 堂气氛。
教学小结
学生自己总结本 堂课学会了哪些 方面的知识？ （向全班同学述 说）
培养学生自我总结 水平与演讲水平。
拓展 1
学生输入一段文字， 给文字加粗、倾斜、 加下划线。分别从格 式工具栏和格式菜 单栏中尝试。
学生一边思考， 一边操作。
六、教学环境及资源准备
实验（演示）教具 多媒体教室，投影仪
教学支持资源
幻灯演示课件。讲课所需的素材
网络资源
应用学校局域网，让学生共享讲课所需的素材
六、教学过程
教学过 程
课题 引入
教师活动
情景导入： （一）复习旧知，导入新课： 问题 1：启动 word 文字处理软 件的方法。 问题 2：电子板报的设计要求。 问题 3：对已修饰的文字和未 修饰的文字实行比照。
过渡语
同学们想不想让自己的文档也 像老师的一样漂亮呢?那么现 在我们就开始学习电子板报的 修饰，来美化电子板报。
在创设的情景 中，各组学生实 行自主探究，小 组讨论。
通过将驱动任务， 让学生自己思考， 自己操作，有较难 内容教师可在投影 上做演示，也可实 行个别辅导。
通过度组讨论、任务探究，让
完成知识 目标（1）
电子板报制作说课课件
用“中国梦”板 报，培养学生爱 国主义情操
使学生了解组合与取 消组合的功能
知识与技 能目标
过程与方 法目标
情感态度与价 值观目标
教材分析---重点与难点
教学重点
1.插入艺术字 2.添加背景图案；
教学难点
1.修改艺术字格式 2.添加背景图案 3.组合与取消组合
教法、学法及教学策略分析
教法
根据本节教材内容的编排特点，为了更有效地突出重点，突破 难点，按照学生的认知规律，遵循以“教师为主导、学生为主 体、训练为主线”的教学思想，精心设计一个又一个带有启发 性和思考性的学习任务，创设问题的情景，诱导学生思考、操 作，教师要适时地进行演示和讲解。激发学生探求知识的欲望， 使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养学生的积 极思维能力和创新能力。
天祝县民族中学
张玉梅
教学过程 设计
学情分析
教学反思
教材分析
教材分析
教材分析
教材选定甘肃省教育出版社的 《信息技术基础》（七年级） 模块二编排板报第三节的内容，本节课分三个部 分内容，分别是插入艺术字、添加边框和背景、 图形对象的组合。本节课旨在让学生在电子报刊 刊头制作的过程中去发现Word操作中还存在的问 题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息 技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信 息技术与其他学科或知识的有效融合。本节课在 本模块中起着非常重要的作用，不仅是对前面所 学知识的细化，还将本模块的学习推向一个高度， 是word教学中非常重要的一课。
教法、学法及教学策略分析
教学策略
以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容，围绕“电 子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生 置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中完成知识的 掌握、迁移、融合，学生通过协作，完成任务的同时，也就完成 了需要达到的学习目标的学习。 在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视 指导。
中班艺术：制作相框
中班艺术：制作相框中班儿童对于艺术的认知逐渐增强，他们开始能够从生活中发现美，并且能够在活动中尝试各种艺术表现形式。
本文介绍了一种适合中班儿童的艺术活动，即制作相框。
通过这个活动，孩子们可以了解相框的结构和使用方法，开发自己的创造力，同时提升手眼协调能力和团队合作意识。
制作材料：•相框背板（如厚纸板等）•相框边框（如纸管等）•呈现材料（如纸张、贴纸、卡纸等）•剪刀、胶水、胶带、彩笔制作步骤：第一步：准备相框将相框背板和相框边框准备好。
相框背板是将来用来摆放相片的板子，相框边框是将来用来把相片固定在上面的边框。
相框边框要按照相框背板的大小剪裁好，并且把它们拼起来问号问号。
第二步：装饰边框在相框边框上用彩笔可以画花、草、树、人等图案，也可以在上面贴上各种颜色的贴纸，以增加相框的美观程度。
第三步：装饰背板把相框背板用剪刀裁剪成一个圆形、方形或心形的形状，如图所示。
能让孩子们在裁剪时锻炼手眼协调能力。
然后，孩子们可以用彩笔把背板画成各种颜色，或者在上面贴上卡纸或贴纸，以增加视觉效果。
第四步：拼合相框将相框背板和相框边框粘在一起。
在相框背板上涂上胶水，将相框边框缓缓压贴上去，保证四周分布均衡，然后用胶带固定。
结束制作完毕，孩子们可以再将自己的相片剪裁成相框背板的形状，然后将其固定在相框上。
教学意义制作相框这个手工艺活动不仅提高了孩子们的运用生活知识的能力，锻炼手部肌肉协调能力和细节处理能力，更重要的是培养了他们的想象力和创造力，用自己的创意无限地表达美的感受。
在团队合作的过程中，孩子们还能增强沟通协作的能力，充分发挥集体智慧。
总之，制作相框是一项有益的艺术活动，可以增加中班儿童的艺术氛围，改善他们的艺术素养。
相信在孩子们的创意和努力下，一定能制作出独具个性、充满惊喜和创意的相框！。
项目式教学在信息科技学科中的灵活运用
项目式教学在信息科技学科中的灵活运用作者：吴红艳来源：《新课程》2024年第09期項目式教学法是一种以学生为中心的教学策略，强调通过实践活动促进学生知识的构建、技能的发展和态度的形成。
在信息科技教学中，这种教学方法特别适用，能够紧密结合学科特点，将理论知识与实践技能有效结合。
以Word教学为例，项目式教学不仅可以让学生掌握文档处理的基本技能和高级功能，还能激发学生的探究兴趣，培养学生解决问题的能力以及创新思维。
因此，项目式教学在信息科技学科中的灵活运用，对培养学生的综合素质具有重要意义。
一、项目规划设计，构建项目实施的基础框架在项目式教学的规划与设计阶段，教师首先需要确定一个与课程目标相符且具有实际意义的中心主题，如环保、健康生活等，以此为基础构建整个项目的框架。
接下来，教师与学生共同讨论并明确项目的具体目标，包括学生通过项目实施所期望达到的知识、技能与态度等方面的预期成果。
在此过程中，教师需引导学生思考并规划项目的内容结构，如主题研究、资料收集、内容编排等，确保项目内容全面且条理清晰。
在甘教版七年级信息科技教材“Word”的教学中，教师可以根据单元引言设计“制作以青春为主题的电子板报”的学习项目，确保学生能够在完成项目的过程中充分理解和掌握Word的使用，同时提升自己的信息处理能力、设计能力和创新思维。
（一）介绍项目背景某杂志的编辑邀请班级制作一份以青春为主题的电子板报，该项目不仅是一个实践Word 技能的机会，还是让学生探索和表达自己对青春主题理解的平台。
教师引导学生讨论“青春”这一主题，激发学生的兴趣和思考，从而更好地投入项目中。
（二）明确项目目标本项目需要学生使用Word软件制作一份既美观又内容丰富的电子板报。
在这个过程中，学生不仅需要学习和应用Word的基本操作技能，如文字输入、排版设计、插入图片和图表等，还要能够在内容方面进行深入思考，确保板报主题鲜明、内容健康向上，能够反映青春的活力和积极态度。
华师大版三年级信息技术WORD说课稿
华师大版三年级《信息技术》WORD说课稿华师大版第一册信息技术说课：开始做小报啦!——第二课时《小报框架的设计制作》一、说教材1、背景分析的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
华师大版教材十四课到十八课教学内容是学生学习制作一份小报，在这个单元活动中我以“平安快乐每一天”项目活动为载体开展教学，让学生设计制作一份《紧急求生知多少》的电子小报，本课源自华师大版教材第一册第十四课《开始做小报啦!》的第二课时教学内容，主要内容是在自己已确定的项目活动中，运用WORD文档中应用“自选图形”工具设计《紧急求生知多少》的电子小报框架。
本单元是学生第一次接触到文字处理软件，也了解和体会到制作一份电脑小报的过程和方法，对学生今后的EXCEL等软件的学习具有举足轻重的地位。
本课是制作漂亮的小报的开始，也是最为基本的设置框架结构，学生在学习活动中，既要依据自己的项目活动，把握自己的主题风格，又要有性格的设计和制作自己小报的框架结构，这是最为关键的，融会贯通在整节课的过程之中2、关于教学设计依据新课程标准，信息科技教师应改变传统的教师讲授为主的教学观念，注重提倡和发展多样化的学生学习方式，特别是要提倡自主，探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
在本节课的设计过程中，我采用“学生自主探究教学”，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题、讨论问题、解决问题，建构良好的认知结构，使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实践能力，学会自主学习，发展思维能动性，同时让学生的其他能力得到充分的展示。
我将教材内容进行了二度创造，将十四课到十八课以“平安快乐每一天”项目活动为载体开展教学，让学生设计制作一份《紧急求生知多少》的电子小报，这节课是“开始做小报啦!”第二课时，设计制作出小报的框架，并对框架图形的线条进行美化处理，通过教学活动，让学生体验学习的快乐，理解小报制作的方法步骤。
交通安全教育黑板设计(3篇)
第1篇一、设计理念交通安全教育黑板设计以“安全出行，从我做起”为主题，旨在提高学生的交通安全意识，培养良好的出行习惯。
设计风格简洁、明快，色彩搭配合理，易于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
二、设计内容1. 标题标题：安全出行，从我做起2. 交通安全标志（1）行人横道线：用红色和白色线条表示，提示行人横过马路时要注意安全。
（2）禁止通行标志：用红色圆形加斜杠表示，提示车辆和行人不得通行。
（3）限速标志：用黄色圆形加数字表示，提示车辆在此路段内行驶时不得超过该速度。
（4）停车让行标志：用红色圆形加白色三角形表示，提示车辆在此路段内需停车让行。
3. 交通安全知识（1）行人安全知识1）过马路时，要走人行横道，遵守交通信号灯。
2）横过马路时，要左右看，确认安全后再通行。
3）不在马路上追逐打闹，不翻越护栏。
（2）骑车安全知识1）骑自行车要靠右行驶，不得逆行。
2）佩戴安全头盔，确保头部安全。
3）不闯红灯，不超载。
（3）乘车安全知识1）乘坐公共交通工具时，要排队候车，依次上下车。
2）不携带易燃易爆物品乘车。
3）不将头、手伸出窗外。
4. 交通安全故事讲述一个交通安全故事，让学生了解交通事故的危害，从而引起他们对交通安全的重视。
5. 交通安全倡议书邀请学生共同签署交通安全倡议书，承诺遵守交通规则，安全出行。
三、设计风格1. 色彩：以红色、黄色、白色为主色调，突出安全、警示意味。
2. 图案：采用简洁、明快的图案，如交通标志、交通安全知识图标等。
3. 文字：字体选用易于阅读的字体，如黑体、宋体等。
四、设计步骤1. 确定主题：安全出行，从我做起。
2. 收集素材：交通安全标志、交通安全知识、交通安全故事等。
3. 设计框架：将素材按照一定的顺序排列，形成黑板的整体框架。
4. 绘制图案：根据设计框架，绘制交通安全标志、交通安全知识图标等。
5. 撰写文字：根据设计框架，撰写交通安全知识、交通安全故事等。
元旦板报策划书范文3篇
元旦板报策划书范文3篇篇一《元旦板报策划书》一、活动背景元旦是新一年的开始，为了庆祝元旦的到来，营造浓厚的节日氛围，学校决定举办元旦板报比赛。
本次活动旨在展示学生的艺术才华，提高学生的审美水平，增强班级的凝聚力和团队精神。
二、活动主题喜迎元旦，畅想未来三、活动时间[具体时间]四、活动地点各班教室五、参与人员全校师生六、活动要求1. 板报内容：以“喜迎元旦，畅想未来”为主题，体现积极向上的精神风貌，内容可以包括元旦的由来、元旦的习俗、新年的愿望等。
2. 板报形式：各班可以根据自己的创意和想法，采用各种形式进行设计和排版，如文字、图片、图表、漫画等。
3. 板报要求：版面整洁，布局合理，色彩鲜艳，图文并茂。
文字内容准确，无错别字。
插图美观，与文字内容相符。
整体效果美观大方，具有较强的观赏性和感染力。
七、活动流程1. 宣传阶段：[具体时间]，制作宣传海报，向全校师生宣传本次活动的目的、时间、地点和要求。
2. 准备阶段：[具体时间]，各班确定板报主题和内容，准备好相关的材料和工具。
3. 制作阶段：[具体时间]，各班按照设计方案进行制作，完成后由评委进行打分。
4. 展示阶段：[具体时间]，将各班的板报在学校展示，供全校师生欣赏。
5. 评选阶段：[具体时间]，评委根据板报的内容、形式、创意等方面进行评选，确定获奖班级。
6. 颁奖阶段：[具体时间]，举行颁奖仪式，对获奖班级进行表彰和奖励。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费用[X]元。
2. 奖品费用：奖状和奖品费用[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
九、人员安排1. 总策划：[姓名]，负责活动的整体策划和组织。
2. 宣传组：[姓名]，负责活动的宣传和海报制作。
3. 材料组：[姓名]，负责准备活动所需的材料和工具。
4. 评委组：[姓名]，负责对各班的板报进行打分。
5. 展示组：[姓名]，负责将各班的板报在学校展示。
6. 颁奖组：[姓名]，负责举行颁奖仪式。
十、注意事项1. 各班要严格按照活动要求进行制作，不得抄袭他人作品。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意：
1、各框架图形大小、形状合理，之间 间距要匀称，合理利用空间。
２、留出主题空间位置，确定好小标 题在框架图形中的位置 。
３、整体效果兼顾简洁、整齐、美观。
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评一评：
从整体效果看＿＿＿＿， 理由是＿＿＿＿＿＿。
在技术应用方面＿＿＿， 理由是＿＿＿＿＿＿。
我还觉得＿＿＿＿＿＿。
说一说：
在设计制作板报框架过程 中： 我学到了＿＿＿＿＿＿＿。 我还知道了＿＿＿＿＿＿。
比一比：
设计制作电子小报与手 绘小报的区别在于：＿＿＿ 不快、字写不齐、难修改、需要一定
的美术功底，但较随心所欲
紧急求生知多少
小报设计制作的步骤：
定主题、选内容 整体构思（版面布局\设计框架） 美化框架 填入文字 整体效果修饰
仔细思考一下 整体构思，完 成“框架构思 图”
打开桌面上 名叫“模板”的 文件。
框架设计制作要求：
1、根据“框架构思图”，选择合 适的工具在打开的文件中绘制 。
2、对框架图进行适当的美化处理。 3、完成后点击“保存”命令。