生态学复习题
(完整版)《生态学》复习题
《生态学》复习题一、名词讲解：1. 生态因子28. 流通率2. 限制因子29. 氨化作用3. 基础生态位30. 生态承载力4.阿伦 (Allen) 规律5.趋异适应6.生活型7.主导因子8.种群增加种类9.生态位10.生活史对策11.毗邻效应12.遗传漂变13.密度14.重要值15.优势种16.先锋植物17.构件生物18.存活曲线19.会集种群20.复合种群21.群落最小面积22.逆行演替23.群落交叉区24.中度搅乱理论25.物质循环26.生态平衡27.林德曼效率二、简答题1.20 世纪，生态学界出现了四大出名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
2.什么是耐受性定律？3.生态因子作用的特点有哪些？4.简述水生植物对水因子的适应。
5.种群数理统计的常用方法有哪些？6.比较动向生命表与静态生命表的异同。
7.种群拥有哪些不相同于个体的基本特点？8.阐述自然种群数量颠簸的种类。
9.什么是植物种内竞争所表现的密度效应？10.种间竞争的本质是什么？写出 Lotka-Volterra 的种间竞争模型，并说明各参数的生态学意义。
11.描述逻辑斯谛增加曲线的形成过程及各阶段的特点。
12.高斯假说的中心内容是什么？13.空间异质性是怎样影响群落结构的 ?14.简述植物群落的原生演替和次生演替的一般特点及其异同。
15.层片拥有哪些特点？16.生物群落的数量特点有哪些？17.陆地上呈大面积散布的地带性植物群落主要有哪几类？18.中国东北湿润区从南到北依次出现哪些植被？中国东部温带从东到西依次出现哪些植被？19.何谓群落交叉区和边缘效应，它们在理论和实践上有什么意义？20.植物群落散布为什么拥有"三向地带性 "?21.试说明影响植被散布的主要要素和植被散布的地带性规律。
22.捕食作用拥有哪些生态意义？23.为什么生态恢复时要考虑群落的演替要素？三、阐述题1.试述生态学的定义、研究对象和范围。
生态学总复习题
一、名词解释1环境(environment)：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
2生态因子(ecological factor) ：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接作用的环境要素。
3生境(habitat)：特定生物体或生物群体的栖息地的生态环境4生态幅(ecological valence)：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即由一个生态上的最低点和最高点。
在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围，称为生态幅。
5利比希最小因子定律：植物的生长取决于处在最小量状况的食物的量6协同进化(co-evolution)：一个物种的性状作为另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化的。
7限制因子(limiting factor) ：接近或超过某种生物的耐受性极限而阻碍其生存、生长、发育、繁殖或扩散的生态因子，称为限制因子8密度制约因子(density dependent factor) ：如食物、天地等生物因子，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节了种群数量。
9生态学（Ecology）：生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学。
10光饱和点：植物同化CO2的最大能力。
11光补偿点：植物生长发育的需光度12光合有效辐射：植物光合作用系统只能利用全光谱中280－710nm之间的光谱带，由于该光谱带内的辐射是对光合作用有意义的辐射，因而被称为光合有效辐射。
这个带对应于辐射能流的最大带。
13中日照植物：昼夜长度接近相等时才开花的植物。
14日中性植物：开花不受日照长度影响的植物15阳地植物：生长在阳光充足的开阔栖息地。
16阴地植物：以遮阴栖息地为特征的植物品种17冻害：当温度低于-10C时，细胞内冰晶形成的损伤效应，使原生质膜发生破裂，蛋白质失活活变性，这种损伤叫冻害。
生科院生态学复习题生科
生态学复习题1、生态学：生态学ecology是研究有机体与周围环境相互关系的科学,环境包括：①生物环境：同种或异种其他有机体；②非生物环境：温度、水、阳光、风;2、生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子;如光、温度、水分、CO2、食物、氧等;生态因子作用生特点①综合作用②主导因子作用③阶段性作用④不可替代性作用和补偿性作用⑤直接作用和间接作用3、生态幅生态价：在耐受范围最低点和最高点或耐受性的上限和下限之间的范围;4、贝格曼规律：来自寒冷气候的内温动物,比来自温暖气候的内温动物个体更大,导致相对体表面积变小,使单位体重的热散失减少,有利于抗寒;5、阿伦规律：冷地区内温动物身体的突出部分,如四肢、尾巴、外耳却有变小变短的趋势;6、种群：是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合;7、种群生态学：研究种群的数量、分布以及种群与其他栖息环境中的非生物因素与其他生物种群之间的相互作用;8、种间竞争：指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用;5、种群动态：研究种群数量在时间上和空间上的变动规律,即研究下列问题：①有多少②哪里多,哪里少③怎样变动④为什么这样变动;9、存活曲线以相对年龄平均年龄的百分比作为横坐标,存活率作纵坐标得到的曲线A型：凸型曲线,表示幼体存活率高,而老年个体死亡率高;表示在接近生命寿命前只有少数个体死亡;例如大型兽类和人的存活曲线;B型：对角线型,表示在整个生命周期中,有一个较稳定的死亡率;许多鸟类的存活曲线接近此类型;C型：凹型曲线,表示幼年个体死亡率高,产卵鱼类、贝类的存活曲线接近此型;10、生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色;11、生物群落：在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合;12、演替：指在群落发展变化过程中同,由低级到高级、由简单到复杂、一个阶段接着一个阶段,一个群落代替另一个群落的自然演替现象;13、生态效率：又称林德曼效率,是指n+1营养级所获得的能量占n营养级获得能量之比,它相当于同化效率、生产效率和消费效率的乘积,即：林德曼效率=n+1营养级摄取的食物/n营养级摄取的食物14、负反馈：是生态系统自我调节能力的基础,使生态系统达到或保持平衡或稳态,结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化;负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态,在负反馈情况时,反馈控制系统平时处于稳定状态;15、生物多样性：指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性,它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统;它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性;选择题1、生态学作为一个科学名词最早是由2、具体的生物个体和群体生活地段上的生态坏境称为生境3、根据生态因子的稳定程度可把生态因子分为稳定因子和变动因子4、一般而言,高纬度地区作物整个生育期所需有效积温较低纬度地区的要A、多B、少C、一样D、不确定5、旱生植物的特点是根系发达6、在特定的环境条件下种群的实际出生率称为A、绝对出生率B、专有出生率C、最大出生率D、生态出生率9、种群在逻辑斯蒂增长过程中,密度增长最快的个体数量为等于K/213、与演替过程中的群落相比,顶级群落的特点是A、信息少B、稳定性高C、矿质营养循环开放D、食物网简单14、群落结构最复杂的是热带雨林修正为热带雨林15、下列同化效率最高的动物类群是A、食草动物B、杂食C、肉食D、碎食16、生态系统的消费效率为n+1营养级的摄取量/n营养级的净生产能量17、下列各种初级生产量的限制因素中,在陆地生态系统中最易成为限制因子的是A、CO2B、温度C、水D、营养物质18、下列生物类群中,不属于生态系统生产者的类群是A、种子植物B、阙类植物 C 、蓝绿藻D、真菌19、生态系统中的能流途径主要是生产者-----消费者------分解者20、能流和物流速度快的生态系统是热带雨林判断题1、生态因子具有不可替代性的特点对2、一种生物对某一生态因子的耐受曲线是固定不变的,即其接受的上限和下限是一定的错5、在适宜的温度区内,生物的生理生化反应随温度的升高而加快对6、降低细胞含水量,增加糖和盐的浓度是植物对高温环境的生理适应对7、Allen规律是指恒温动物身体的突出部分如四肢,尾和外耳的等在低温环境中有变小变短的趋势对8、种群的性比是指种群中雄性个体数目与雌性个体数目的比例对9、年龄比例是指种群中各年龄级的个体数占种群个体总数的比例对10、绝对死亡率是指种群在最适环境中下测得死亡率; 对16、生物与环境的相互作用：生物与环境的关系是相互的与辩证的;环境作用于生物,生物又反作用于环境,两者相辅相成;1环境对生物的作用.环境对生物的作用是多方面的,可影响生物的生长、发育、繁殖和行为；影响生物生育力和死亡率,导致种群数量的改变,限制生物的分布区域等;生物从自身的形态、生理、行为等方面不断进行调整,以适应环境中生态因子的变化;2生物对环境的反作用;这表现为改变了生态因子的状况;如荒地上培育起树木,土壤微生物与土壤动物的活动,改变了土壤的结构与理化性质;另外,生物与生物之间的相互关系更为密切;例如捕食者与猎物、寄生者与宿主的关系;类似的物种间关系,在长期进化过程中,相互形成了一系列形态、生理和生态的适应特征;17、最小因子、限制因子、耐受限度1、利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素;2、限制因子：任何生态因子,当接近或超过某种生物的耐受极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时,这个因素叫限制因子;3、耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能存在;4耐受限度：生物对环境生态因子的耐受范围5生态幅生态价：在耐受范围最低点和最高点或耐受性的上限和下限之间的范围;其中广义生态幅包括广温性、广盐生、广食性等；狭义生态幅包括狭温性、狭盐性、狭食性等;18、生物对极端温度的适应一生物对低温的适应1、形态上的适应－－植物：芽和叶片受油脂类物质保护,芽具鳞片,体表具蜡粉和密毛,树干粗短弯曲等；动物：增加隔热层,体形增大贝格曼规律,外露部分减小阿伦规律;2、生理上的适应－－植物：减少细胞中的水分和增加细胞中有机质的浓度以降低冰点,增加红外线和可见光的吸收带高山和极地植物；动物：超冷和耐受冻结,当环境温度偏离热中性区增加体内产热,维持体温恒定,局部异3、行为上的适应－－迁移和冬眠／休眠、集群等;二生物对高温的适应1、形态上的适应－－植物：有密绒毛、鳞片滤光；体色反光；叶缘向光,减少辐射伤害；干和茎具厚的木栓层,绝热;动物：体形变小,外露部分增大；腿长将体抬离地面；背部具厚的脂肪隔热层;2、生理上的适应－－植物：降低细胞含水量,增加糖或盐浓度,减缓代谢率；蒸腾作用旺盛,降低体温；反射红外光;动物：放宽恒温范围；贮存热量,减少内外温差;3、行为上的适应－－植物：关闭气孔;动物：休眠,穴居,昼伏夜出等;18、年龄、时期结构和性比年龄锥体一般有下列3种类型：①典型金字塔型锥体,表示种群中有大量幼体,而老年个体很少,种群出生率大于死亡率,代表增长型种群;②钟型锥体,表示出生率和死亡率大致相平衡,年龄结构和种群大小都保持不变,代表稳定型种群;③壶型锥体,表示种群中幼体比例减少,而老年个体占很高比例,死亡率大于出生率,代表下降型种群;性比：种群中雌雄个体的比例;19、存活曲线以相对年龄平均年龄的百分比作为横坐标,存活率作纵坐标得到的曲线A型：凸型曲线,表示幼体存活率高,而老年个体死亡率高,在接近生命寿命前只有少数个体死亡;例如大型兽类和人的存活曲线;B型：对角线型,表示在整个生命周期中,有一个较稳定的死亡率;许多鸟类的存活曲线接近此类型;C型：凹型曲线,表示幼年个体死亡率高,产卵鱼类、贝类的存活曲线接近此型;20、种群增长模型1与密度无关的种群增长模型①种群离散增长模型：公式：Nt+1=λNt ,增长曲线：直线;其中同期增长率λ是种群离散增长模型中的重要参数,λ=Nt+1/ Nt >1,种群上升；λ=1,种群稳定；0< λ< 1,种群下降；λ=0,雌体没有繁殖,种群在下一代灭亡;②种群连续增长模型公式：dN/dt=b-dN=rN, 其积分式：Nt=N0e rt ,增长曲线：型曲线; 其中,r是一种瞬时增长率,r >0,种群上升；r =0,种群稳定；r < 0,种群下降;2与密度有关的种群增长模型逻辑斯谛方程：dN/dt=rN1-N/K ,r表示种群增长能力,K表示环境容纳量;7、写出逻辑斯谛方程,并指出各参数的含义;d N／d t：rN1-N／K=rNK-N／K式中：N表示种群大小；t表示时间；d N／d t表示种群变化率；r表示瞬时增长率；K表示环境容量;或写该方程的积分式：Nt=K／l+e a-rt”式中：e表示自然对数的底；a表示曲线对原点的相对位置①二个假设：有一个环境容纳量；增长率随密度上升而降低的变化是按比例的②曲线形状：S型曲线③S型曲线特点：渐近的；曲线上升是平滑的④逻辑斯谛曲线常划分为5个时期:开始期：也称潜伏期,种群个体数很少,密度增长缓慢加速期：随个体数增加,密度增长逐渐加快转折期：当个体数达到饱和密度一半时,密度增长最快dN/dt=rN1-N/K=﹣r/kN2+rN减速期：个体数超过K/2以后,密度增长逐渐变慢饱和期：种群个体数达到K值而饱和21、种间竞争与生态位的关系：①进化导致两物种的生态位靠近,重叠增加,种间竞争加剧;②生态位越接近,重叠越多,种间竞争也就越激烈,将导致一物种灭亡或生态位分离;总之,种内竞争促使两物种生态位接近,种间竞争又促使两物种生态位分开,这是两个相反的方向;22、群落的基本特征1具有一定的种类组成每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成的,因此,种类组成是区别不同群落的首要特征;一个群落中种类成分的多少及每种个体的数量,是度量群落多样性的基础;2不同物种之间的相互影响3群落具有自己的内部环境4具有一定的结构5具有一定的动态特征6具有一定的分布范围每一生物群落都分布在特定的地段或特定生境上,不同群落的生境和分布范围不同;无论从全球范围看还是从区域角度讲,不同生物群落都是按着一定的规律分布;7具有边界特征8群落中各物种不具有同等的群落学重要性23、物质循环C、N、P:1、碳循环：碳库主要包括大气中的二氧化碳、海洋中的无机碳和生物体中的有机碳;最大的碳库是海洋,最重要的碳流通率是大气与海洋之间的碳交换和大气与陆地植物之间的交换;包括的主要过程是：①生物的同化过程和异化过程,主要是光合作用和呼吸作用;②大气和海洋之间的大气交换;③碳酸盐的沉淀作用;①有机体和大气之间的碳循环：绿色植物从空气中获得co2,经过光合作用转化成葡萄糖,再综合成为含碳化合物,经过食物链的传递,成为动物体的碳化合物;动植物的呼吸作用,将一部分转化成CO2,另一部分构成生物的有机体;动植物死亡后,一部分通过微生物的分解作用生成co2,一部分动植物残体分解前即被沉积物所掩埋而成为有机沉积物;这些沉积物经过悠长的年代,在热能和压力作用下转变成为矿物燃料;当它们在风化过程中,经过燃烧时,碳氧化转变成co2;②大气和海洋之间co2交换Co2由大气进入海洋,或由海洋进入大气中;这种交换发生在气和水的界面处,由风和波浪的作用而加强.2、氮循环：大气是最大的氮库,土壤和陆地植物的氮库比较小;天然固氮包括生物固氮和闪电等高能固氮;人工固氮包括氮肥生产使用化石燃料释放;N的循环过程如下：固定的氮素以硝酸盐或氮盐的形式进入土壤;植物从土壤中吸收无机态的氮,用作合成蛋白质的原料;植物中的氮,一部分为草食动物所取食,合成蛋白质;在动物代谢过程中,一部分蛋白质分解为含氮的排泄物,再经过细菌的作用,分解释放出氮;动植物死亡后,组织中的有机氮经微生物的分解作用,转化为无机氮,并可再为植物所利用,继续参与氮的生物小循环;土壤中无机氮可经降水在地表迁移,可转入地下水,或流入海中;海洋中的氮,一部分继续参与氮的小循环,另一部分离开循环;3、P的循环过程起点源于岩石的风化,终于水中的沉积;由于风化侵蚀作用和人类开采,磷被释放出来,由于降水成为可溶性磷酸盐,经由植物、草食动物和肉食动物而在生物之间流动,待生物死后被分解,又回到环境中,溶解性磷酸盐,也可随着水流进入江河湖海,并沉积在海底,其中一部分在海里,另一部分形成新的地壳,在风化后再进入循环;24、生物多样性：指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性,它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统;它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性;生物多样性价值包括直接使用价值、间接使用价值和伦理价值;物种多样性丧失的原因：①过度利用、过度采伐和乱捕乱猎;②生境丧失和片断化;③环境污染;④外来物种的引入导致当地物种的灭绝;⑤农业、牧业和林业品种的单一化;生物多样性保育对策：①保育对策应该包括全球的、国家的、地区的和地方的等一系列不同层次;②建立自然保护区与国家公园;③迁地保护是将野生生物迁移到人工环境中或易地保护;④种子库和基因资源库⑤退化生态系统的恢复;⑥生物多样性的监测;⑦环境和野生动植物保护法律;。
《生态学》复习资料(完整版)
《生态学》复习资料（完整版）一、名词解释。
1、环境：某一特定生物体或生物群体生存空间一切要素的总和，包括生物生存空间内的各种条件。
生境：又称栖息地，是生物生活的空间和其中全部生态因素的综合体，即生物生活的具体场所。
因此，相对于一般“环境”而言，生境对生物具有更实际的意义。
2、种群：在特定时间内，占据一定空间的同种生物个体的集合。
3、互利共生：两物种相互有利的共居关系，并且彼此间有直接的营养物质交流，相互依赖、相互依存，双方获利。
4、群落演替：生物群落随时间的推移而发生的某些物种消失而某些物种侵入，使生物群落及其环境向着一定方向有顺序的发展变化的过程5、城市生态系统；城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。
6、生态系统：即生物群落与其生存环境之间，以及生物种群之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。
7、生物群落：特定空间或生境中所有生物种群的集合。
包括植物、动物和微生物等各个物种种群，共同构成了生态系统中有生命的部分。
8、生物量：在某一特定的的调查时刻单位面积上积存的有机物质的量。
dB/dt=NP-H-D9、食物链：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
食物网：在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。
10、生态位：在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。
11、温室效应：透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。
12、生物多样性：指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。
生态学复习题
绪论一、名词解释生态学、农业生态学、生态系统、农业生态系统二、填空题1、生态学研究的主要层次包括生物与环境的关系、生物之间的关系、环境各要素之间的关系。
2、现代生态学的研究范围进一步拓展，结合人类活动对生态过程的影响,从纯自然现象研究扩展到自然-经济-社会复合系统的研究.3、生态学发展主要经历了四个时期，包括萌芽时期、建立时期、巩固时期、现代生态学时期。
4、生态学的巩固时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期，这一时期形成了著名的生态学四大学派派，包括北欧学派以注重群落分析为特点。
法瑞学派常被称为植被区系学派。
1953年后与北欧学派合流，被称为西欧学派或大陆学派。
英美学派以研究植物群落演替和创建顶极群落著名。
前苏联学派注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
5、现代人类面临的五大农业生态危机是人口爆炸、粮食短缺、资源枯竭、能源危机、污染加重，其根源是对生态系统缺乏整体认识。
第二章农业生态系统的结构—生物结构（9学时）一、名词解释自然环境、生态因子、三基点温度、限制因子、生态适应性、趋同适应、趋异适应、生活型、生态型、生境、生态位、生物种群、种群的基本特征、内禀增长率、环境容纳量、种群调节、生态对策、光周期现象、偏害作用、寄生作用、捕食作用、偏利共生、原始合作、互利共生、化感作用、生物群落、优势度、相对密度、群落交错区、生物群落演替、顶极群落、生物多样性二、填空题1、大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈共同形成了地球上一切生物、生物群落、生态系统的大环境。
2、农业生态系统是人类干预下的生态系统，人工环境可以分为人工影响的环境和人工建造的环境。
3、植物光合作用率在光补偿点附近与光强度成正比，但当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加得很少。
4、植物对日照时间的反应在农业生产上的一项重要应用是引种，生产上不注意这一规律会导致明显减产。
《生态学》复习题解析
《生态学》复习题一、名词解释：1. 生态因子2. 限制因子3. 基础生态位4.阿伦(Allen)规律5. 趋异适应6. 生活型7. 主导因子8.种群增长类型9. 生态位10. 生活史对策11. 邻接效应12. 遗传漂变13. 密度14. 重要值15. 优势种16. 先锋植物17. 构件生物18. 存活曲线19. 集合种群20. 复合种群21. 群落最小面积22. 逆行演替23.群落交错区24. 中度干扰理论25. 物质循环26. 生态平衡27. 林德曼效率28. 流通率29. 氨化作用30. 生态承载力二、简答题1.20 世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
2.什么是耐受性定律？3.生态因子作用的特点有哪些？4.简述水生植物对水因子的适应。
5.种群数理统计的常用方法有哪些？6.比较动态生命表与静态生命表的异同。
7.种群具有哪些不同于个体的基本特征？8.阐述自然种群数量波动的类型。
9.什么是植物种内竞争所表现的密度效应？10.种间竞争的实质是什么？写出Lotka-V olterra 的种间竞争模型，并说明各参数的生态学意义。
11.描述逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各阶段的特征。
12.高斯假说的中心内容是什么？13.空间异质性是怎样影响群落结构的?14.简述植物群落的原生演替和次生演替的一般特点及其异同。
15.层片具有哪些特征？16.生物群落的数量特征有哪些？17.陆地上呈大面积分布的地带性植物群落主要有哪几类？18.中国东北湿润区从南到北依次出现哪些植被？中国东部温带从东到西依次出现哪些植被？19.何谓群落交错区和边缘效应，它们在理论和实践上有什么意义？20.植物群落分布为什么具有"三向地带性"?21.试说明影响植被分布的主要因素和植被分布的地带性规律。
22.捕食作用具有哪些生态意义？23.为什么生态恢复时要考虑群落的演替因素？三、论述题1.试述生态学的定义、研究对象和范围。
环境生态学考试题
环境生态学考试题（正文部分）一、选择题1. 环境生态学的定义是：a) 研究生物与环境之间相互作用关系的学科；b) 研究环境污染与修复的学科；c) 研究生物种群遗传学的学科；d) 研究地球气候变化的学科。
2. 下列哪个层次不属于生态系统的组成部分？a) 生物群落；b) 气候；c) 生态位；d) 生物种群。
3. 生态位是生物在生物群落中通过_______而占据的一种功能位置。
a) 食物链；b) 捕食活动；c) 繁殖活动；d) 空间分布。
4. 以下哪种是典型的生态位重叠现象？a) 两个种群以相同的方式获取食物资源；b) 两个种群在同一地区占据相同的生境；c) 两个物种通过竞争获得共同的生存需求；d) 两个物种通过合作改变环境。
5. 下列哪种群落有严重干扰或破坏后能迅速恢复原有结构和功能？a) 成熟群落；b) 潜在群落；c) 气候群落；d) 亚稳定群落。
二、简答题1. 请解释“个体”和“种群”在生态学中的定义，并阐述它们之间的关系。
个体是指同一物种的一个独立个体，在生态学中通常以单个个体为研究对象。
种群是指在同一时期内，占据同一地理区域的同一物种个体的总体称为种群。
个体和种群是生物学中的基本概念，个体是种群的组成单位，种群是个体的集合体。
个体和种群之间存在着相互依赖关系，个体的生存和繁殖需要依赖于种群提供的资源和环境条件，而种群的结构和动态变化又由个体的生活史和相互作用决定。
2. 请简要介绍生态系统的组成部分，并说明它们之间的相互作用关系。
生态系统由生物群落、生物种群、生态位和生态位组成。
生物群落是指生物之间相互作用的总体，包括不同物种的个体和它们所占据的空间。
生物种群是生态系统中具有相同特征的同一物种个体的总体，如鸟类种群、植物种群等。
生态位是生物在生物群落中通过食物链、捕食活动、繁殖活动和空间分布等方式而占据的一种功能位置。
生态位的不同种类和数量决定了生态系统中物种之间的相互关系，如竞争、共生、捕食等作用。
生态学期末复习整理版
单选题、判断改错题、简答题、计算题、资料分析题1.生态学：是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。
2.赫克尔（Haeckel）（1866）强调有机体与生物环境的相互作用和有机体之间的相互作用。
3.“生态学”一词经武汉大学张挺教授介绍到我国。
4.我国著名生态学家马世俊认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。
提出社会-经济-自然复合生态系统的概念。
5.生态学研究对象：个体、种群、群落、生态系统。
6.生态学研究方法：野外的、实验的和理论的三大类。
7.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、二氧化碳、食物、其他生物。
8.生物与环境的相互作用是作用与反作用。
作用：环境的非生物因子对生物的影响。
反作用：生物对环境的影响。
9.生态因子分类：（1）按性质：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子；（2）按有无生命的特征：生物因子、非生物因子；（3）按生态因子对动物种群数量变动的作用：密度制约因子、非密度制约因子；（4）按生态因子的稳定性及其作用特点：稳定因子、变动因子。
10.生态因子作用特征：（1）综合作用（2）主导因子作用（3）阶段性作用（4）不可替代性和补偿性作用（5）直接和间接作用11.生物与环境的相互作用生物与环境的关系是相互的和辩证的。
环境作用于生物，生物又反作用于环境，两者相辅相成。
○1环境的非生物因子对生物的影响，一般称为作用。
环境对生物的作用是多方面的，可影响生物的生长、发育、繁殖和行为；影响生物生育力和死亡率，导致种群数量的改变；某些生态因子能够限制生物的分布区域。
例如热带动植物不能在北半球的北方生长。
生物并不是消极被动地对待环境的作用，它也可以从自身的形态、生理、行为等方面不断进行调整，积极地利用某些生态因子的周期性变化以适应环境中的生态因子变化,将其限制作用减小。
○2生物对环境的影响，一般称为反作用。
生物对环境的反作用表现在改变了生态因子的状况。
生态学复习题
生态学复习题生态学是一门研究生物与其环境之间相互作用的科学，它涵盖了生物个体、种群、群落以及生态系统等多个层面。
以下是一些生态学的复习题，帮助学生更好地理解和掌握这门学科的基本概念和原理。
1. 生态学的定义：- 请解释生态学是什么，并列举其研究的主要对象。
2. 生态系统的组成：- 描述生态系统的基本组成部分，并解释它们之间的相互关系。
3. 能量流动：- 阐述生态系统中能量的流动过程，并解释能量流动的特点。
4. 物质循环：- 解释生态系统中物质循环的过程，特别是碳循环和氮循环。
5. 生物多样性：- 定义生物多样性，并讨论其对生态系统的重要性。
6. 种群动态：- 描述种群增长的S型曲线，并解释影响种群增长的因素。
7. 群落结构：- 解释群落的概念，以及群落结构的形成和变化。
8. 生态位：- 定义生态位，并举例说明不同物种如何在同一生态系统中避免竞争。
9. 生态演替：- 描述生态演替的过程，并讨论其对生态系统发展的影响。
10. 人类活动对生态系统的影响：- 讨论人类活动如何影响生态系统，包括气候变化、栖息地破坏和物种灭绝等问题。
11. 生态保护和恢复：- 描述生态保护的重要性，并讨论如何进行生态系统的恢复和管理。
12. 生态学的应用：- 列举生态学在农业、城市规划、环境管理和自然资源保护等领域的应用。
13. 生态学研究方法：- 介绍生态学研究的常用方法，如野外观察、实验设计和数据分析。
14. 生态学理论：- 讨论一些重要的生态学理论，如岛屿生物地理学理论、竞争排斥原理等。
15. 案例研究：- 分析一个具体的生态系统案例，讨论其结构、功能以及面临的生态问题。
复习这些题目不仅有助于巩固生态学的知识，而且能够提高解决实际生态问题的能力。
希望这些复习题能够帮助学生在生态学的学习中取得更好的成绩。
普通生态学复习
普通生态学复习题一、名词解释环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
环境是一个相对的概念，它必须有一个特定的主体或中心，离开这个主体或中心，就谈不上环境。
生态幅(耐受限度)：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。
在最低点和最高点(或称耐受性的下限和上限)之间的范围，称为生态幅或生态价。
范霍夫定律或Q10定律体温决定有机物的代谢强度，温度每升高10摄氏度，化学过程的速率即加快2-3倍，即Q1o=T/ (T-10) =2-3群落演替：指在植物群落发展变化过程中，由低级到高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演替现象。
生物地化循环地球上的各种化学元素和营养物质在自然动力和生命动力的作用下，在不同层次的生态系统内，乃至整个生物圈里，沿着特定的途径经环境到生物体，再从生物体到环境，不断地进行流动和循环，就构成了生物地球化学循环（biogeochemical cycles），简称生物地化循环。
可分为水循环、气体型循环和沉积型循环利比希最小因子定律：德国化学家利比希(Liebig,1840) 提出的“植物的生长取决于处于最小量状态的营养元素”的观点,其基本内容是：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定于该种物种生存和分布的根本因素。
进一步研究表明，这个理论也适用于其他生物种类或生态因子。
后被称为利比希最小因子定律。
耐受性定律：由美国生态学家Shelfold于1913年提出，任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子协同进化两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。
一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。
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生态学习题0 绪论一、填空题1. 生态学是研究（有机体）与（周围环境）之间相互关系的科学。
2. 种群是栖息在一定空间中的（同种个体）的复合体。
3. 生物群落是栖息在同一地域中的（动物）、（植物）、（微生物）的复合体。
4. 生态系统是在同一地域中的（生物群落）和（非生物环境）的复合体。
5. 生物圈包括（岩石圈）的上层、（水圈）、（大气圈）的下层。
6. 生态系统是研究以（种群）、（群落）、（生态系统）为中心的宏观生物学。
7. 生态学研究的重点在于（生态系统）和（生物圈）中各组成成分之间，尤其是（生物与环境）、（生物与生物）之间的相互作用。
8. 生态学按照研究的生物组织水平分为（个体）生态学、（种群）生态学、（群落）生态学、（生态系统）生态学。
9. 生态学按照生物分类类群主要分为（动物）生态学、（植物）生态学、（微生物）生态学、人类生态学等。
二、选择题1. 在一定空间中，由同种个体组成的复合体是A.个体B. 种群C.群落D.生态系统2. 生态学研究的重点是下面哪种组成成分之间的相互作用。
A.个体与环境B.种群与环境C.群落与环境D.生态系统与生物圈第一部分有机体与环境一、填空题1、生态学中的环境一般以(生物) 为主体，而环境科学中的环境一般以(人类) 为主体。
2、根据生态因子的性质可将其分为(气候因子) 、(土壤因子) 、(地形因子) 、(生物因子) 和(人为因子) 。
3、根据生物因子作用强度与种群密度的关系，可将其分为（密度制约因子）和（非密度制约因子）。
4、生态因子作用作用特征包括（综合作用）、（主导因子作用）、（阶段性作用）、（直接和间接作用）、（不可替代性和补偿性作用）。
5、生物的大环境包括（地区环境）、（地球环境）和（宇宙环境）。
6、休眠是生物抵御（不良环境条件）的一种有效生理适应机制。
7、休眠是生物抵御（不良环境条件）的一种有效生理适应机制。
8、根据生物对非生物因子的反应或外部条件变化对生物体内状态的影响，可把生物区分为（内稳态生物）和（非内稳态生物）。
9、生物的大环境包括（地区环境）、（地球环境）和（宇宙环境）。
10、生物对特定环境条件的一整套适应性特征称为（适应组合）。
11、光是电磁波，其主要波长范围在（150~4000 nm）。
12、物的光合作用与呼吸作用相平衡之处称为（光补偿点）。
13、根据植物对日照长度的反应类型将其分为（长日照植物）和（短日照植物）。
14、动物对低温环境的适应常表现在（行为）、（生理）和（形态）。
15、发育起点温度又称为（最低有效温度或生物学零度）。
16、水生植物可分为（沉水植物）、（浮水植物）和（挺水植物）。
17、陆生植物可分为（湿生植物）、（中生植物）和（旱生植物）。
18、生活在海洋高渗环境中的动物，其获得水分的主要方式为（食物）、（饮水）和（代谢水）。
19、陆生动物失水的主要途径有（皮肤蒸发）、（呼吸失水）和（排泄失水）。
20、地球上光照强度在赤道地区最大，随纬度增加而逐渐（减弱）。
21、哺乳动物排出含氮废物的主要形式是（尿素）。
二、选择题1、下列哪一生态因子可归入生物因子（）。
A：人为因子B：海拔因子C：地形因子D：气候因子2、生物在生长发育的不同阶段往往对生态因子及其强度有不同的需求，这是指生态因子的（）。
A：综合性作用B：主导因子作用C：阶段性作用D：不可替代性作用3、最小因子法则是由哪一位科学家提出的（）。
A：Tansley B：Liebig C：Haeckel D：Shelford4、在自然环境条件下所诱发的生物生理补偿变化通常需要较长时间，这种补偿变化称为（）。
A：实验驯化B：气候驯化C：人工驯化D：休眠5、在光谱中，380~760nm波长范围的光属于（）。
A：紫外光B：红外光C：可见光D：蓝光6、昆虫的休眠和滞育主要与下列哪一生态因子有关（）。
A：温度B：食物C：湿度D：光7、生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，这个规律称为（）。
A：Allen规律B：Bergman规律C：Logistic增长D：Tilman模型8、动物在低温环境中降低身体终端的温度，这种适应是（）。
A：生理适应B：行为适应C：形态适应D：对高温的适应9、发育起点温度又称为（）。
A：最低温度B：最低有效温度C：温度下限D：温度上限10、有效积温法则T=C+KV中，V的含义是（）。
A：总积温B：有效积温C：发育速率D：发育起点温度11、生物体的含水量一般在（）。
A：90%以上B：50~70% C：60~80%D：80以上12、植物每生产1 g干物质约需水量为（）。
A：349g B：200~300 g C：300~600 g D：600~800 g13、体液浓度随环境渗透浓度改变而改变的动物是（）。
A：变渗动物B：高渗动物C：低渗动物D：恒渗动物14、海洋生活的低渗动物具有发达的排泄器官，其功能是（）。
A：排出水分B：获取水分C：排出溶质D：获取溶质15、从赤道到两极，光照强度随纬度的增加而（）。
A：减弱B：增强C：不变D：略增强16、适合在强光照环境中生活的植物称为（）。
A：湿生植物B：中生植物C：阳生植物D：阴生植物17、（）是水生生物最重要的限制因素。
A：水温B：光照C：溶氧D：盐度18、陆生动物排出含氮废物有不同的方式，以减少水分的丧失，鸟类排出的含氮废物是（）。
A：尿素B：尿酸C：尿素和尿酸D：氨19、（）往往是动物适应不良环境条件的第一性手段。
A：行为适应B：生理适应C：滞育D：休眠20、对生物起着直接影响的邻近环境称为（）。
A：地区环境B：生物圈C：大环境D：小环境21、食物、天敌和流行病属于（）。
A：人为因子B：生物因子C：气候因子D：稳定因子三、判断题1、在生态学中，环境因子和生态因子是同一概念，具有完全相同的含义。
（?）2、人为因子属于特殊的生物因子，它的提出是为了强调人类在生态系统中的特殊作用。
（√）3、小环境对生物的影响大，大环境对生物的影响小。
（?）4、广适性生物属狭生态幅物种，狭适性生物属广生态幅物种。
（?）5、一种生物对某一生态因子的耐受范围是固定不变的，即其耐受的上限和下限是一定的。
（?）6、生物对生态因子的耐受限度不是固定不变的，能根据环境条件进行小的调整。
（√）7、内稳态生物能控制体内环境的稳定，所以完全能摆脱环境条件的限制。
（?）8、紫外光因其波长短而能产生大量的热，地表热量基本上都是由紫外光产生的。
（?）9、高温可使植物光合作用和呼吸作用加强。
（?）10、光饱和点是指光照强度达到一定水平后，光合作用不再随光照强度的增加而增加。
（√）11、在适宜温度区内，生物的生理生化反应随温度的升高而加快。
（√）12、Allen规律是指恒温动物身体的突出部分如四肢、尾和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势。
（√）13、植物各发育阶段所需要的总热量随外界环境条件的变化而改变。
（?）14、降低细胞含水量、增加糖和盐的浓度是植物对高温环境的生理适应。
（√）15、水中溶氧量是水生生物最重要的限制因素之一。
（√）16、水既是构成生物体的主要成分，又是一切代谢活动的介质。
（√）17、不同植物生产1g干物质所需的水量（即需水量）是一样的。
（?）18、海洋生活的低渗动物一般有发达的排泄器官。
（√）19、淡水动物面临的主要渗透压调节问题是排出过量的溶质、获取大量的水分。
（?）20、陆生动物获得水分的方式有食物、代谢水和直接饮水。
（√）21、日照长度是指白昼的持续时数或太阳的可照时数。
（√）22、光照强度随海拔高度增加而增加，温度随海拔高度增加而降低。
（√）23、陆生脊椎动物均以尿酸的形式排出体内的含氮废物。
（?）四、解释名词1、生态因子环境中对生物的生命活动（如生长、发育、繁殖、行为、分布等）有直接或间接影响的环境要素。
其含义与环境因子基本相同，只是生态因子总是对生物起作用。
2、限制因子在众多的环境因素中，任何接近或超过生物耐受极限而阻止其正常生命活动（生存、生长、繁殖或扩散）的因素，称为限制因子。
在实际工作中找出限制因子具有重要的理论和实践意义。
3、谢尔福德耐受性定律任何一个生态因子的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时，生物就会衰竭或不能生存。
4、小环境是指小范围内的生物的特定栖息地，小环境中的气象条件称为小气候。
5、内稳态生物能保持体内环境的相对稳定性，而相对独立于自然界。
如动物一定程度的恒温性（恒温动物通过控制代谢产热来调节体温，生理调节；变温动物通过行为来调节，行为调节。
大大提高了生物对生态因子的耐受范围，扩大了生存空间，增加了生态幅。
五、简答题1、有效积温法则及其在实际工作中的应用（1）有效积温法则最早是从研究植物中总结出来的，其含义是“生物在生长发育过程中必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，各发育阶段需要的总热量是一个常数”。
总热量称为热常数（thermal constant）、总积温（sum of heat）、有效积温（sum of effective temperature）。
K=N（T-C）K：热常数，完成某一发育阶段需要的总热量，单位是“日度”N：发育历期，完成某一发育阶段需要的天数，单位是“d”T：发育期的平均温度C：发育起点温度（2）在实际工作中的应用预测生物发生的世代数：K（年总积温）/K1（完成一个世代的总积温）预测生物地理分布：该地区的年积温是否能满足某种生物的总积温预测害虫来年发生程度推算生物的年发生历2、说明海洋低渗动物面临的主要矛盾及渗透压调节机制首先说明海洋低渗动物与水环境的关系（1）主要矛盾：排出过量的溶质，获得充足的水分（2）调节机制➢获得水的方式：食物饮海水：主要方式代谢水➢排出溶质的方式发达的排泄器官：鳃、直肠腺3、说明淡水动物面临的主要矛盾及渗透压调节机制首先说明淡水动物与水环境的关系（1）主要矛盾：排出过多的水，获得溶质（2）调节机制➢获得溶质食物鳃或上皮组织主动从环境中摄取➢排出过多的水排泄器官排稀尿4、陆生动物的失水途径与保水机制（1）失水途径皮肤蒸发呼吸排泄失水（2）得水途径和保水机制得水途径：食物、饮水、代谢水保水机制：➢昆虫几丁质的外骨骼和蜡质层，气门瓣控制开闭➢爬行动物的角质磷和皮下脂肪➢鸟类长的呼吸道、肾的重吸收、皮肤腺退化等➢兽类鼻腔冷凝水、重吸收第二部分种群生态学一、填空：1. 种群是指特定空间内能自由交配、繁殖后代的(同种生物) 个体的集合。
2. 种群是指(特定空间) 内能自由交配、繁殖后代的同种生物个体的集合。
3.生物种群的存活曲线可以分为三种类型：(凸型)、对角线型和凹型存活曲线。
4.生物种群的存活曲线可以分为三种类型：凸型、(对角线型) 和凹型存活曲线。
5.生物种群的存活曲线可以分为三种类型：凸型、对角线型和(凹型)存活曲线。