北京哲学社会科学十二五规划项目课题指引
江苏省教科院十二五规划课题立项公示
王仁雷 盛永祥
倪娟 孙孔懿
陆岳新
梁德友
宗晓华 侍旭 孔捷
张晓琴、周吉林 周建芳 柏檀 王佩 张舒予 何善亮 何侃 龙琪
吴立保 李峻
董勤、沈梅红 吴勉华、黄桂成 许映建 李巧玲 樊健、蒋莉莉 母小勇 杨现勇 杨玉琴 翟楠
温晓慧 丁三青
邱丽华
三、普教重点资助
序号 1 立项编号 单位全称 B-a/2011/02/001 常州市教师培训中心 课题名称 区域性教师专业学习共同体的效能优化研究——以常州市“名教师工作室”为例 主持人 朱广清
常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市新北区教研室 丹阳市第五中学 高邮市第一小学 海安县第一实验幼儿园 海门市实验小学 淮安市清浦区教研室 江苏教育报刊总社 江苏教育报刊总社 江苏省海门师范附属小学 江苏省海门中学 江苏省海州高级中学 江苏省怀仁中学 江苏省军区机关幼儿园 江苏省梅村高级中学 江苏省南通第一中学 江苏省南通中学 江苏省省级机关第一幼儿园 江苏省天一中学 江苏省无锡连元街小学 江苏省盱眙中学 江苏省扬州中学 江苏省扬州中学 江阴市要塞中学 江阴市云亭实验小学 溧阳市教育局教研室 溧阳市外国语学校 连云港市教育局教研室 南湖一小 南京师范大学附属中学 南京市北京东路小学 南京市长江路小学
二、高教重点资助
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 单位全称 B-a/2011/01/001 常熟理工学院 B-a/2011/01/002 常州大学 B-a/2011/01/003 常州工学院 B-a/2011/01/004 常州工学院 B-a/2011/01/005 常州工学院 B-a/2011/01/006 东南大学高教所 B-a/2011/01/007 河海大学公共管理学院 B-a/2011/01/008 B-a/2011/01/009 B-a/2011/01/010 B-a/2011/01/011 B-a/2011/01/012 淮阴工学院 淮阴师范学院 淮阴师范学院 江南大学 江苏大学 立项编号 课题名称 应用型本科高校内部组织机构改革研究 兼顾公益性与市场化的高校后勤社会化改革探索 0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务体系研究 苏南地区新课程改革的复杂性研究 江苏省地方高校办学特色定位与差异化发展研究 高校卓越工程师培养的探究式教学模式研究 江苏城乡义务教育均衡发展的财政保障政策研究 江苏高校科研经费投入结构优化研究 江苏省学前教育发展水平区域差异研究 基础教育课程制度变迁研究 高校学科带头人成长规律及其培养研究 基于学生个体差异视角的高等教育个性化培养模式研究 主持人
广东省哲学社会科学“十二五”规划申请书范文
广东省哲学社会科学“十二五”规划项目申请书项目类别学科分类项目名称项目负责人负责人所在单位填表日期广东省哲学社会科学规划领导小组办公室二○一一年十二月修订申请者的承诺：保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，承诺以本表为有约束力协议，遵守《广东省哲学社会科学规划项目管理办法》等有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
申请者（签章）：年月日填表注意事项一、本表请如实填写并打印。
二、申请人不填封面上方方框内容，需填写其他栏目及表内各项内容。
三、申请人具有副高以上（含副高）职称者不填本表第七项：推荐人意见。
副高以下职称者需要有两名正高职称同行专家推荐意见。
四、表内部分栏目填写说明：1、项目类别：学科共建项目2、学科分类：填写一级至二级学科，如申报伦理学研究项目，可按“哲学伦理学”填写。
省哲学社会科学规划项目共设二十个一级学科：马列·科社、党史·党建、哲学、理论经济、应用经济、政治学、法学、社会·人口·人类学、历史·考古学、中国文学·语言学、外国文学·语言学、新闻·传播学、图书馆·情报·文献学、体育学、管理·新兴交叉学、港澳台特区问题研究、华侨华人·国际问题研究、艺术学、教育学、心理学。
3、研究类型：指本项目研究属基础理论研究、应用开发研究、综合研究等。
4、主要参加者：必须真正参加本项目研究工作，不含项目负责人，不包括科研、财务管理人员。
5、预期成果形式，含专著、译著、研究报告、论文、电脑软件等。
6、经费预算：经费使用范围与比例参考《国家社会科学基金项目经费管理办法》（财教[2007]30号）。
五、本表一式5份，用A4纸印制，并由项目负责人所在单位科研管理部门加具单位意见，统一报送省哲学社会科学规划领导小组办公室。
六、省哲学社会科学规划领导小组办公室地址：广州黄华路4号之二，邮编：，电话、传真：（020）、。
江苏省教育科学“十二五”规划要点 .doc
江苏省教育科学“十二五”规划要点本规划要点以《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《江苏省教育事业发展“十二五”规划》为依据，基于“十一五”期间江苏教育科研取得的成绩、形成的基本经验及存在的主要问题，根据“十二五”期间江苏教育科研可预期的形势和任务而制订。
一、形势与任务过去的五年，在省委省政府加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的决策引领下，江苏教育改革与发展取得了巨大成就，各项教育事业快速、全面、健康发展。
与此相适应，全省教育科研工作也取得了显著成绩，突出表现在：教育科研为教育行政决策服务的意识进一步增强，服务力度明显加大，在教育决策咨询中所处的地位、所发挥的作用越来越凸显；以部分重大课题和重点课题为抓手，整合省内外科研资源协同攻关，形成了若干具有江苏教育科研“本土化”、“原创性”特色的理论和品牌；基础教育、职业教育教材建设在全国独领风骚，课程资源建设成果丰硕，专业化的管理、指导与服务伴随课程改革的全过程；基础教育研究、职业教育研究、高等教育研究协调发展，教育科研整体水平和质量进一步提升，产生了一批在省内外有较大影响的优秀成果、精品成果；教育科研常规服务平台与项目建设有声有色，品牌效应和影响力不断增强；学校教育科研和群众性教育科研的热情进一步高涨，教育科研普及化程度进一步提高,各级各类课题的申报、立项、获奖数量明显增加，在全国教育科学“十一五”规划课题中的立项数量及相关成果的获奖数量位列全国前三甲。
与此同时，全省教育科研工作也仍然存在着一些问题与不足：为教育行政决策服务的整体水平有待进一步提高；教育科研专项经费的投入有待进一步加大；教育科研资源的优化整合有待进一步加强；教育科研选题上的低水平重复现象有待进一步减少；教育科研中的“苏派理念”、“苏派特色”、“苏派风格”有待进一步彰显；教育科研管理机制有待进一步创新等。
这些问题与不足，需要我们在“十二五”期间通过科研方式的变革与创新逐步解决。
天津市教育科学“十二五”规划课题指南
附件：天津市教育科学“十二五”规划课题指南选题说明：本课题指南旨在引领和团结广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局，研究贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中的重大理论和现实问题，回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。
重视以创新为导向的基础研究，加强有针对性的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化。
依据《天津市教育科学“十二五”规划纲要》确定的我市教育科研的重点内容，突出我市教育科研的针对性和应用性，制定《天津市教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称本“课题指南”），供我市教育科研人员、教育行政部门工作人员以及各级各类学校的干部教师参与我市“十二五”期间教育科研选题之用。
它从总体上为大家提供一个选题范围的参考。
本“课题指南”提供的选题范围一般比较宽泛，仅仅指某一研究领域，课题申报者选题时可对较大问题进行分解，使所选课题更加明确和具体。
本“课题指南”未列出的教育改革与发展实践亟待解决的问题，也可以作为选题进行申报。
一、重点课题1.学前教育办学体制的研究2.推进城乡义务教育一体化均衡发展研究3.高中特色校建设研究4.天津市三区联动协调发展与教育资源优化配置的研究5.天津市职业教育人才培养模式改革与创新研究6.政府、行业、企业和社会促进职业教育发展的研究7.教育支撑滨海新区开发开放的相关性研究8.提高我市高校教育质量的研究9.增强我市高校服务经济社会能力的研究10.深化教育改革与扩大我市教育对外开放的研究11.天津市人口结构变化对教育发展影响的研究12.提高我市学校德育实效性的研究13.强化我市教育传承与创新文化职能的研究14.构建具有天津特色的终身学习体系研究15.加强我市弱势群体职业培训的研究16.智慧型城市建设的理论与实践17.学习型城市的指标与评估标准的研究18.天津特色、天津风格、天津气派教育的研究19.高水平科研与拔尖创新人才培养的研究20.天津市学科发展战略研究21.政府履行相对独立的教育督导职能改革研究22.强化我市职业教育综合改革的示范作用研究23.人民满意学校标准及其评估研究24.我市公共教育能力建设惠及全民的研究25.天津市学校发展战略研究26.关于国民心理健康素质的研究27.关于社会认知的研究28.关于考试评价的研究29.老年心理与教育问题的研究30.区域教育合作的机制、模式与策略研究31.建设天津教育人才高地的战略对策研究32.国际教育政策和宏观发展战略的比较研究33.拔尖创新人才培养模式研究34.全国教育改革试验区发展模式和特色研究35.教育发达地区发展比较的系统研究二、一般课题（一）德育36.社会主义核心价值体系主导学校德育创新研究37.我国主流意识形态指导大学生思想政治教育的研究38.完善学校德育工作机制的研究39.创新德育途径和方法的研究40.生活德育的理论与实践41.关爱德育模式的理论与实践42.校园网文化建设与德育环境优化研究43.基于积极心理学的学校心理健康教育研究（二）教育发展战略与政策研究44.天津市高等教育国际化发展战略研究45.区域教育发展规划的理论与实践研究46.人力资源强市的指标及其评估研究47.地方政府履行教育职责改革及其评估标准研究48.我市教育竞争力指标及其评估研究49.教育捐赠基金及其管理制度研究（三）教育基本理论与教育史研究50.建设现代学校制度的理论与实践研究51.学生个性发展与全面发展的关系研究52.教育关注学习者生存状况的研究53.感性经验与理性知识促进学习者发展的研究54.现代职业合作教育制度研究55.现代教育孕育和传播先进工业文化的研究56.天津市历史名校和教育遗产的研究57.天津著名特级教师群体教育思想研究58.天津教育发展史研究（四）素质教育研究59.基础教育实施素质教育研究60.职业教育实施素质教育研究61.高等教育实施素质教育研究62.素质教育个案研究63.市民素质现状及其对策研究64.加强人文教育提升学生素质的研究（五）学前教育研究65.构建我市学前教育多元投入机制研究66.民办学前教育扶持政策研究67.幼儿园标准化建设研究68.构建区域幼儿优质教育资源的对策研究69.市级示范幼儿园引领我市学前教育的实践研究70.构建0～6岁儿童教育体系的理论与实践研究71.幼儿社会性发展的理论与实践研究72.幼儿园文化建设的理论与实践研究73.幼教师资队伍建设研究74.城乡园所共同体建设研究75.幼儿教育集团化运行的研究76.多渠道扩大学前教育资源问题研究77.学前教育办学体制改革研究78.农村学前教育办园体制和管理体制研究（六）义务教育研究79.学校—家庭—社会“三结合”教育研究80.学校心理健康教育教师队伍建设研究81.离异家庭儿童人格危机干预的个案研究82.加强学校安全防范意识和能力的实践研究83.义务教育课程改革效果与问题的研究84.课程改革背景下学生学习方式革新的研究85.课程改革背景下的校本教研模式的研究86.课程改革背景下的教学评价机制研究87.基于现代信息技术的课堂教学改革研究88.学校文化的教育功能研究89.义务教育校本课程开发研究90.提高义务教育学生综合实践活动质量的研究91.义务教育有效性教学的途径、策略、模式、方法研究92.我市义务教育劳动技术教育现状及对策研究93.我市义务教育艺术教育现状及对策研究94.义务教育教学质量的系统研究95.义务教育中教学研究队伍建设研究96.义务教育学校现代化标准建设成效的评估研究97.义务教育高水平均衡发展的指标与评估研究98.切实减轻学生过重课业负担研究99.保障外来务工人员子女平等接受义务教育问题研究100.学习困难学生帮助机制研究101.学习优异学生培养机制研究102.学生发展多元化评价方式研究103.中小学校长职级制、遴选制和交流制研究104.促进中小学教师专业化发展策略研究105.中小学教师培训体系研究106.学校、家庭和社会教育三位一体德育工作体系研究（七）高中教育研究107.高中阶段教育结构优化问题研究108.普通高中课程设置多样化研究109.发挥示范性普通高中示范作用研究110.普通高中与高等学校合作培养拔尖人才的机制、模式研究111.普通高中学校优质特色建设研究112.深化普通高中课程改革的研究113.普通高中现代化建设标准与评估研究（八）职业教育研究114.职业教育课程建设研究115.职业教育中政府、企业与学校互动研究116.职业学校管理模式的改革与创新研究117.职业学校实训课程开发及其实践性教学改革研究118.高技能人才培养对接天津经济社会发展需求的研究119.职业教育和普通教育相互沟通研究120.职前教育和职后教育有效衔接研究121.职业教育实训基地建设机制研究122.职业学校学生就业问题研究123.职业教育发展环境研究124.职业指导与创业教育的理论与实践研究125.构建滨海新区高技能紧缺人才培养体系的实践研究126.职业学校学生素质评价方式研究127.职业院校区域合作的研究128.职业院校专业课程资源库建设的理论与实践研究129.职业教育行业、企业办学典型经验研究130.职业学校德育研究131.职业教育教师专业标准研究132.现代职业教育校企合作的法律问题研究133.职业技能大赛对人才培养模式的影响研究134.职业教育的社会培训功能研究135.职业教育中运用新技术教学的研究136.扩大职业教育对外开放的研究137.国家职业教育改革示范创新区建设与创新研究138.海河职业教育园区管理体制研究139.海河职业教育园资源共享研究140.改革职业教育人才培养模式研究141.创新职业教育发展体制机制研究142.创新“工学结合”人才培养模式研究143.产教结合长效机制研究144.中职和高职教育有效衔接研究145.职业教育“双证书”一体化教学改革研究146.天津市中等职业教育布局结构调整问题研究（九）高等教育研究147.构建我市高等教育质量保障体系的实践研究148.我市高等学校学科特色建设研究149.高等教育有效服务天津城市发展的研究150.高等教育管理创新研究151.产学研结合体制和科研成果转化的研究152.高等体育院校特色发展研究153.构建高校学术监督机制研究154.高等学校课程与教学改革研究155.高校创业教育的理论与实践研究156.高校人才培养对接社会需求的实践研究157.高校学科发展绩效评价研究158.高水平科研促进拔尖创新人才培养的研究159.专业硕士培养体系研究160.民办高校的办学模式研究161.留学生教育管理研究162.高等教育质量的指标与评估研究163.提高科学研究水平的研究164.创新高等院校科技管理体制研究165.完善独立学院管理和运行机制研究166.创新教师业绩考核评价体系研究167.提高大学生就业能力对策研究168.“卓越工程师”培养模式研究（十）继续教育与终身教育研究169.终身教育与学习型社会建设的研究170.终身教育服务体系的结构与功能的研究171.构建学习型家庭、学习型社区的研究172.终身学习体系中远程开放教育的作用与实现机制研究173.整合网络教育资源构建我市终身教育体系的研究174.学习型城市构建中大众媒体作用的研究175.继续教育平台建设研究176.完善继续教育发展机制研究177.我市农村劳动力培训的实践研究178.适应我市产业发展的职工培训体系研究（十一）特殊教育研究179.特殊教育学校管理模式创新的研究180.完善特殊教育制度建设研究181.特殊教育教师队伍管理改革的实践研究182.特殊教育学校资源的开发与利用的研究183.特殊学生随班就读的成长环境研究184.特殊教育学校教师工作压力与心理调节问题研究185.特殊教育工作者成长环境问题研究186.建立完备的特殊教育体系的研究187.信息技术在特殊教育中的应用研究188.特殊学生职业技能及就业能力培养研究189.特殊教育学校现代化建设标准研究（十二）教师与教师教育研究190.教师培养模式改革研究191.促进教师专业化发展研究192.职业教育“双师型”教师培养的理论与实践研究193.学校新教师入职教育的实践研究194.建立中小学教师和校长定期流动机制的研究195.教师职业心理素质培养研究196.促进高级教师、特级教师持续发展的研究197.提升职业教育教师实践能力路径研究198.高等教育提升教师创新能力对策研究199.加强师德建设的研究200.名师名校长成长与培养研究201.高层次创新人才引进与培养研究（十三）教育信息化与和谐校园建设研究202.教育信息化基础设施建设研究203.基于思维导图的网络讨论式教学研究204.教育信息化管理平台建设研究205.平安校园建设研究206.校园绿化美化生态化建设研究207.学校预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的研208.校园网络管理研究（十四）教育对外开放、服务社会与招生考试研究209.发展高水平中外合作办学项目的研究210.拓展海外办学的研究211.学校学科、专业、人才与经济社会发展对接研究212.教育服务科技型企业发展的研究213.教育服务社会的激励政策与评估机制研究214.优质普通高中招生指标扩大定向分配研究215.完善高中学生综合素质评价体系研究216.建立和完善高等学校招生多元录取机制研究217.职业教育招生改革研究（十五）改革创新研究218.创新人才培养体制研究219.人才培养模式改革研究220.优异学生、特长学生教育研究221.学困生帮扶机制研究222.建立人才系统培养体制机制研究223.国内外学校合作培养创新人才的研究224.推进政校分开、管办分离的研究225.落实和扩大学校办学自主权的研究226.完善中国特色现代大学制度的研究227.完善职业院校管理制度的研究228.完善中小学学校管理制度的研究229.深化公办学校办学体制改革研究230.促进民办教育发展的政策研究231.营利性和非营利性民办学校分类管理的研究232.完善民办学校法人治理结构的研究233.管办评分离的理论与实践研究234.健全分级管理体制机制的研究235.转变政府教育管理职能的研究（十六）教育投入和依法治教研究236.加大政府教育投入的对策研究237.鼓励社会投入教育的政策研究238.完善教育投入机制的研究239.提高教育投资效益的研究240.健全教育资助政策体系的研究241.健全天津特色的教育法规体系研究242.推进依法治校研究243.完善教育督导制度的研究244.探索高等教育督导研究245.建立督导检查结果公告制度研究246.我市教育法律法规执行问题研究247.构建我市教育政策法规体系的研究248.建立我市教育法律救济制度的研究249.教育行政执法责任制度的实践研究（十七）加强对教育的领导研究250.建立教育发展考核机制与问责制度的研究251.扩大人民群众对教育发展知情权、参与权的研究252.加强和改进党对教育领导的研究253.加强教育系统党风廉政建设和作风建设研究254.健全市、区县、学校教育科研组织体系研究255.教育规划实施的跟踪评价研究256.优化教育发展环境，形成良好氛围的研究天津市教育科学规划领导小组办公室二○一一年六月二十二日。
安徽哲学社会科学研究 - 徽文化传承与创新中心
安徽省哲学社会科学研究“十二五”规划“十二五”时期是安徽全面建设小康社会的关键时期，也是推动科学发展、全面转型、加速崛起、兴皖富民的重要时期。
加快安徽经济社会又好又快发展，全面建设小康社会，赋予哲学社会科学新的历史使命和时代课题，哲学社会科学研究的作用更突出、任务更繁重、责任更重大。
为深入推进安徽哲学社会科学繁荣发展，认真做好今后五年哲学社会科学研究工作，根据《国家哲学社会科学研究“十二五”规划》和《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，制定本规划。
一、“十一五”时期哲学社会科学研究取得的成就和经验“十一五”时期，在省委、省政府正确领导下，全省哲学社会科学战线高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢牢把握正确政治方向，紧紧围绕全省工作大局，密切关注安徽经济社会发展中的重大理论和现实问题，积极开展理论研究和实践探索，推出一批高水平的研究成果，为安徽经济社会发展提供重要的理论支撑和智力支持。
全省哲学社会科学研究事业与时俱进、开拓创新，呈现出积极向上、繁荣发展的良好态势。
1、综合研究实力进一步增强。
五年来，充分发挥国家社科基金项目的引领作用、省中国特色社会主义理论体系研究中心的示范作用、省社科项目的带动作用以及省社科成果奖的导向作用，不断推进全省哲学社会科学研究上规模、上台阶、上水平。
“十一五”时期，全省共承担国家社科基金项目215项，资助经费总额达2200多万元，立项数量和资助经费总额分别是“十五”时期的3.1倍和5倍；国家社科基金重大招标项目取得重大突破，2项课题获得立项；3部作品入选《国家社科基金成果文库》（三批共30部）；国家社科基金项目结项率大幅提高。
充分发挥“安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心”及研究基地的作用，围绕安徽经济社会发展进程中的一些重大问题开展研究，先后在中央主要报刊发表文章30多篇，扩大了安徽社科研究的影响力。
组织实施省领导圈定课题、省社科规划项目以及有关部门社科研究项目，推出了一批学术价值厚重、社会影响广泛的研究成果。
肥城市教育科学规划“十二五”规划课题申报书
项目类别：编号：
肥城市教育科学规划课题
申报、评审书
课题名称：研究性小课题教师有效指导策略的研究
课题主持人：张健
所在单位：肥城市安临站镇刘村小学
申报日期： 2012.9
肥城市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1、按照《肥城市市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过肥城市“十一五”规划课题并已结题；B主持肥城市“十一五”规划课题但未结题；C参与肥城市“十一五”规划课题；D未参与肥城市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
一、课题研究人员基本信息
推荐人意见（不需要推荐人的可不附此页）
二、课题研究论证报告
三、课题研究设计报告
四、评审意见。
中国社会科学院横向课题管理办法实施细则（定稿）
中国社会科学院横向课题管理办法实施细则（定稿）第一篇：中国社会科学院横向课题管理办法实施细则（定稿）中国社会科学院横向课题管理办法实施细则（试行）社科研字【2017】14号第一章总则为深入贯彻落实党中央、国务院《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》(中办发〔2016〕50号)、《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》(厅字〔2016〕35号)等文件精神，进一步完善我院横向课题管理制度，体现科研工作分类管理原则，激发科研创新活力，更好地服务党和国家决策，促进哲学社会科学繁荣发展，根据《中国社会科学院横向课题管理办法》，制定本实施细则。
本细则所指横向课题是指：中央或国家有关部门、地方党委和政府、高等院校、科研机构、社会组织、企事业单位及个人等提出研究任务、提供研究经费，委托我院或院属单位通过签署合同或协议书(以下统称合同)开展的研究课题或项目。
但不包括国家社会科学基金、国家自然科学基金和国家科技重大专项、国家重点研发计划项目等纵向基金项目。
符合交办课题条件的，按照《中国社会科学院交办委托课题管理办法》(社科研字〔2013〕9号)管理。
第一条设立和开展横向课题研究，应最大限度地激发、挖掘、用好我院科研人员研究潜能，实行智力资源共享，服务社会。
横向课题活动要严格遵守国家法律、法规，恪守学术道德和规范，自觉维护我院形象和“三个定位”，确保正确政治方向和学术导向，禁止“来者不拒”。
第二条我院科研人员承担横向课题，不得影响其履行岗位职责、完成本职工作。
院属各单位、研究人员和工作人员应优先完成本职工作、创新工程任务和上级交办任务。
未完成年度工作任务或创新工程项目年度检查、结项鉴定为不合格者，下年度不得承担新的横向课题研究。
第三条与境外合作的研究课题，须同时执行国际合作局的相关规定。
第二章课题管理第四条横向课题实行分级管理。
以院名义签署的横向课题，由院指定相关责任单位管理;以院属单位名义签署的横向课题，由院属单位管理，报科研局、财务基建计划局备案。
云南省教育科学“十二五”规划2013年度课题立项名单
云南省高等职业本科发展路径研究----以会 计类为例 网络环境下高校英语专业教师教学能力现状 调查及教师专业发展研究 云南省大学生饮食习惯与营养健康调查研究 农村三年级学生钢笔字规范书写能力培养研 究 滇南中小学体育教师职业满意度及促进策略 研究 传统休闲人格美与滇中休闲教育研究 海洛因戒除者心理机制与矫治教育研究—— 海洛因相关线索对执行功能的影响与矫治教 育 成“人”视角的教师德性研究 父母工作压力与童年中期儿童心理行为适应 的相关性研究 影响高职学生就业的因素及对策研究 高校青年教师虚拟学习社区设计研究 网络教学平台下管理类课程开展双语教学的 研究与实践 基于文化再现理论的学校教育传承哈尼族传 统文化的有效途径研究 西方“动手做”（hands-on）环境教育模式 下的丽江生物多样性中小学环境教育活动教 材研究 云南省少数民族地区青少年社会工作人才培 养机制研究 教育均衡背景下少数民族地区农村基础教育 面临的挑战及对策——以云南省为例 制作活动在初中生物教学中的应用研究 以增值评价为基点的高校学生学习质量评估 体系研究 思维导图结合典型病例提高急诊实习教学质 量的探讨 边疆民族地区地方政府履行高等教育职责的 评价体系研究
云南大学附属中学 （星耀校区） 大理学院 曲靖一中 云南师范大学文理学 院 云南师范大学 云南师范大学 红河学院
在语文教学中渗透社会主义核心价值体系教 育 优化高中英语阅读教学设计提高阅读教学有 效性 昆明三中提高高三地理教学质量对策探究 地方课程开发运用：昭通文学读本研究 贫困地区实施高效课堂与管理研究 滇西边境山区中学生学习方式的现状调查与 改进策略研究 初中生在地理空间思维框架下识图、读图、 绘图的方法探究 新课程改革背景下高中生自主管理实践研究 新课改背景下高中自主学习能力培养实践研 究 云南高校大学生企业家精神的培育研究 运用思维导图提升大学英语教学效果的实证 研究 林业院校大学毕业生就业质量指标体系构建 与实证研究 数学教学技能训练实证研究——以丽江师范 高等专科学校数学教育专业为例 危重孕产妇急救演练在妇产科教学中的应用 及现实意义 创新项目驱动的工程实践能力培养教学模式 改革与实践 循证医学PICOS模式结合导学式教学法与传统 教学法在临床教学中的对照研究 案例教学法与Seminar 教学法综合运用于眼 科学本科教学的应用与研究 云南大学生健康素养评价指标体系研究 基于“新三中心”教学理念的应用型本科教 学改革研究 基于成长需求的高中毕业生大学专业选择视 角研究
安徽省哲学社会科学规划项目
xx哲学社会科学规划项目—年度课题指南xx哲学社会科学规划办公室年代说明一、省社科规划项目年度课题立项的指导思想是：高举中国特点社会主义伟大旌旗，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大和十七届五中、六中全会及省第九次党代会精神，坚持解放思想，脚踏实地，与时俱进，鼎力推动理论创新，更好地为我省经济、政治、文化、社会以及生态文明建设和党的建设服务，为省委省政府决议服务，为推动哲学社会科学大发展大繁华服务。
二、申报省社科规划项目，要着眼于推动理论创新，着力推出代表我省水平的哲学社会科学研究成就。
基础研究要着重累积、立足前沿，突出原创性和开辟性；应用对策研究重要紧环绕省委省政府工作中心，突出实效性和前瞻性，力争提出拥有指导性、针对性和可操作性的对策和建议。
三、本课题指南系年和年两个年度的省社科规划项目研究课题，年度一次性公布、一次性申报。
四、本课题指南所列内容为研究领域、范围和方向，非详细题目，申请人可依据本课题指南设定的研究方向自行设计申报题目。
五、申请省社科规划项目须具备以下条件：、申请省社科规划项目的负责人一定拥有较高的政治素质和学术成就，是课题实质组织者和肩负者。
、申请省社科规划项目的负责人同期只好申报一个省级项目，且不可以作为课题构成员参加其余项目申报；课题构成员不可以同时参加两个以上项目申报。
在研的国家社科基金项目和省社科规划项目负责人不可以申报。
、参加省社科规划项目的主要研究人员应拥有与课题有关的专业知识、实践经验、研究成就和充分的时间保证。
申请省社科规划项目的责任单位要为其展开研究工作供应必需条件。
六、申报者要照实填写申报资料，并保证没有知识产权争议。
凡在项目申报中故弄玄虚者，一经发现并查实后，撤消项目负责人申报资格，如已立项则按撤项处2/10理并通告责备。
七、省社科规划项目研究成就一定切合学术规范，基础理论研究的达成时限一般为二至三年，应用对策研究一般在一年左右达成。
广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度项目申报通知
广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度项目申报通知粤社科规划办通[2014]14号全省各有关单位及其科研管理部门：按照《广东省哲学社会科学“十二五”发展规划》和《广东省哲学社会科学规划项目管理办法》的精神，经广东省哲学社会科学规划领导小组批准，广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度项目申报工作正式启动。
现将有关事项通知如下：一、明确指导思想，把握正确学术导向。
坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持“两为”方向和“双百”方针，进一步解放思想，锐意改革创新，努力开创我省哲学社会科学繁荣发展新局面，为我省经济社会全面深化改革、实现“三个定位、两个率先”总目标提供有力的理论支撑和智力支持。
二、围绕中心工作，加强应用对策研究。
广东省哲学社会科学规划项目要紧密结合我省在率先全面建成小康社会和基本实现社会主义现代化进程中的重大问题，围绕《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》，《广东省建设文化强省规划纲要（2011-2020年）》，以及加快转型升级、建设幸福广东、推进结构调整、全面深化改革、增强区域协调、增创发展新优势等省委省政府工作的主题和主线，加强对关系改革发展稳定的重大现实问题开展综合性、前瞻性、战略性研究。
三、重视基础研究，推动理论创新。
广东省哲学社会科学规划项目致力于推动学术观点创新、学科体系创新和研究方法创新，力求具有原创性和开拓性。
加强和深化马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系研究；社会主义核心价值体系研究；中国发展道路和中华民族复兴研究；推动科学发展、转变经济发展方式研究；文化体制改革和文化发展战略研究；党的建设科学化研究；社会建设与创新管理研究等等。
四、重视广东特色和优长学科的发展。
加强对广府文化、潮汕文化、客家文化等广东地方历史文化和岭南民俗文化的研究，加强广东思想史和广东历史文化名人的专题研究，着力推出体现我省特色、代表我省水平的哲学社会科学研究成果。
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北京市哲学社会科学“十二五”规划项目课题指南北京市哲学社会科学规划办公室2011年5月说明一、《北京市哲学社会科学“十二五”规划项目课题指南》（以下简称《课题指南》）根据《北京市哲学社会科学研究“十二五”规划项目工作纲要》精神制定。
二、《课题指南》所列选题的九个学科是根据北京市哲学社会科学规划项目（以下简称“市社科规划项目”）管理工作需要划分的。
申报者要根据《课题指南》划分的学科来申报研究课题。
三、《课题指南》所列条目一般只规定研究范围、方向和重点，申报者可自行设计具体题目。
只要符合《课题指南》的指导思想和基本要求，各学科均可申报自选课题。
申报自选课题与按《课题指南》申报的选题在评审程序、评审标准、立项指标、资助强度等方面同样对待。
各学科中加黑选题为重点研究选题。
四、市社科规划项目设立重点项目、一般项目和青年项目。
课题申请人须符合以下条件：重点项目申请人原则上须具有正高级（或相当于正高级）以上专业技术职务，承担过市社科规划项目或其他省、部级以上社科项目研究；一般项目申请人须具有副高级（或相当于副高级）以上专业技术职务；青年项目申请人（包括课题组成员）年龄不得超过39周岁（以申报截止日为准），不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐；申请人必须从事实际研究工作并真正承担和负责组织项目的实施；课题参加者或推荐人须征得本人同意。
五、市社科规划项目完成时限，基础理论研究项目一般为2至3年，也可根据研究工作的实际需要适当延长；应用对策研究项目要根据研究问题的紧迫性和时效性确定，一般为1至2年，鼓励以论文或调研报告形式结项。
六、申报市社科规划项目的课题负责人同年度只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他市社科规划项目的申请；作为课题组成员最多只能同时参加两个市社科规划项目的申请。
在研的市社科规划项目（以结项证书标注日期为准）负责人不能申报新的项目。
七、申报课题须按照《北京市哲学社会科学规划项目申请书》如实填写材料，并保证没有知识产权争议。
凡在申请中弄虚作假者，一经查实，取消三年申报资格；如获准立项即作撤项处理并通报批评。
八、获准立项的市社科规划项目负责人在项目执行期间要遵守相关承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。
哲学学科1.中国马克思主义哲学发展史研究马克思主义传入中国以来的马克思主义哲学发展历史研究2.历史唯物主义的当代发展3.马克思主义人的发展理论研究4.科学发展的哲学研究特指社会的科学发展，而非科学学科的发展5.北京建设中国特色世界城市的哲学思考6.公共性与社会管理的哲学研究7.文化软实力的哲学研究8.网络文化的哲学研究9.全球视野下中西方人文精神的碰撞与融合研究10.中国近代哲学流派研究11.西方当代哲学诸流派及分支学科研究12.中国革命道德传统研究特指中国共产党领导的革命13.当代中国道德现状、困境与重建研究从理论与实践的结合上研究，形成道德发展报告14.现阶段社会诚信问题研究15.哲学社会科学研究中的学风问题研究16.当代城市公共伦理研究17.当代美学问题研究18.北京审美文化研究19.科学哲学前沿问题研究20.技术哲学前沿问题研究21.当代语言逻辑问题研究22.逻辑学与其他学科交叉研究23.北京宗教信仰的现状与发展趋势调查研究科社·党建·政治学学科1.马克思主义中国化、时代化、大众化路径与方法研究2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系研究3.科学发展观与社会主义本质问题研究4.社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观研究5.中国共产党90年党的建设基本经验研究6.改革开放以来应对群体性事件经验研究7.马克思主义学习型政党和学习型党组织建设研究8.党的建设工作网络化、信息化建设研究9.新形势下党群关系与巩固党的执政基础研究10.北京市党风廉政建设责任制研究11.北京市健全领导班子和领导干部考核评价机制研究12.北京市基层党组织创先争优经验及理论思考13.北京党史资料收集、整理研究14.完善人民代表大会制度与党的执政方式转变研究15.人民政协民主监督理论与实践研究16.北京市区县人大代表履职状况研究17.北京市社会和政治稳定风险评估机制研究18.北京市繁荣发展文化事业与文化产业研究19.政府信息公开条例实施问题研究20.马克思主义大众化传播网络载体研究21.国外媒体舆情与中国安全研究22.新兴媒体在社会舆论中的作用研究23.马克思主义中国化与建设中华民族共有精神家园研究24.加强社会公平与提升幸福指数问题研究25.中国和平发展的理论与实践研究26.新世纪以来中国共产党与中国国民党关系研究经济·管理学科1.北京加快转变经济发展方式研究2.北京率先形成创新驱动发展格局研究3.北京建设高端人才聚集之都研究4.北京实施主体功能区战略问题研究5.优化产业布局，促进北京人口、资源、环境协调发展研究6.北京市构建现代产业体系研究7.加速北京内容产业发展研究8.中关村自主创新示范区深化发展研究9.智能品定价与北京知识经济产业升级研究10.北京财政可持续发展研究11.北京高端服务业发展研究12.打造首都经济圈研究13.北京新能源基础设施研究14.北京市突发公共事件应急管理研究15.北京服务型政府建设研究16.北京政府行政经费运行与管理研究17.北京公共服务市场化问题研究18.北京中心城区交通拥堵综合治理研究19.农民工社会保障政策效应评估研究20.北京居民消费价格指数波动规律及其驱动因素研究21.北京居民生活必需品供应保障体系建设研究22.北京市人口老龄化对储蓄、消费和社会保障的影响研究23.“十二五”时期北京促进金融业发展对策研究24.北京金融产业竞争力发展研究25.北京金融发展中的监管问题研究26.北京碳金融研究27.“十二五”时期北京经济运行新特征与对策研究28.“十二五”时期北京调整和优化投资结构研究29.国家税制改革对北京市税收收入的影响研究30.北京市居民收入与提高劳动生产率同步增长研究31.北京市全球高端企业集聚发展研究32.北京市与世界城市文化创意产业比较研究33.北京建设世界一流国际会展中心城市研究34.北京打造国际商务中心研究35.北京市文化创意产业发展研究36.北京市发展高端服务外包的路径与实施对策研究37.产业集聚、产业转移与京津冀区域协调发展研究38.北京加入GPA(政府采购协议)应对策略研究39.北京市对外贸易现状与发展趋势研究40.北京市出口贸易与经济增长关系研究41.北京市社会网络与中介发展对国际贸易的影响研究42.北京市绿色金融体系建设研究43.北京市新能源产业的绿色金融支持系统研究44.北京发展消费金融扩大消费需求研究45.北京市绿色、低碳消费模式公共政策研究46.北京智能文化教育（ICE）产业的构建47.北京节能产业研究48.北京清洁能源研究49.北京现代籽种产业发展问题研究50.北京可再生能源产业现状与发展对策研究51.北京地区林木生物质能源产业链优化发展研究52.北京市能源消耗与碳排放的历史特征及发展趋势研究53.我国开征碳税的经济效应研究54.北京城市生活垃圾处理研究55.都市农业、生态旅游和文化创意产业融合研究56.北京城市公用事业价格形成机制及其管理研究57.北京市创建中国特色世界城市的人才支撑体系研究58.建设中国特色世界城市与提升北京市服务业国际竞争力研究59.流通集聚与北京市构建中国特色世界城市服务体系研究60.北京提升参与国际产业分工高端链条竞争能力的对策研究61.北京市服务业与服务贸易结构调整问题研究62.北京市促进服务业就业的路径和对策研究63.北京提升软件与信息服务业国际化水平研究64.北京市生产者服务业发展研究65.北京市科技资源配置评价及优化研究66.北京市政公用事业特许经营制度研究67.北京市中心城区人口与土地利用均衡性研究68.北京政府科技管理创新研究69.北京与河北“环首都经济圈”战略对接研究70.电子商务环境下北京社会信用制度体系建设实证研究71.北京市非政府组织发展对政府财政运行成本影响研究72.北京建设国际一流旅游城市研究73.北京旅游信息化发展战略研究74.北京建设亚太旅游枢纽的路径研究75.北京市休闲功能定位以及休闲设施空间布局研究76.北京遗产旅游资源管理研究77.北京乡村旅游新业态发展模式与政策研究78.北京“高等教育—区域经济”协同关系研究78.北京城乡一体化居民医疗保障制度研究80.北京慈善事业运营管理模式研究81.北京地区私人银行发展研究82.北京房地产投机对北京市物价及社会福利的影响研究83.北京市中小企业社会责任研究84.中国特色世界城市建设与北京小城镇可持续发展研究85.北京都市型农业经营体制创新研究86.北京市品牌农业研究87.北京农产品价格形成机制研究88.城乡一体化格局下北京市农民职业制度创新研究89.京津冀都市圈农业创新研究90.首都农村建设用地流转研究91.北京山区生态文化产业发展研究92.北京市沟域经济发展模式绩效评价研究93.北京市农村养老保险收支测算及政策标准研究94.北京市人口老龄化与城市环境研究95.老年人力资源的利用和管理研究96.加速北京三网融合的路径与政策研究97.北京物流网建设研究98.物联网建设与北京市经济发展研究99.北京绿色物流发展模式研究100.基于知识管理的供应链应急管理机制及对策研究法学学科1.“十二五”期间首都地方立法研究2.依法执政的理论与实践问题研究3.北京市经济发展方式根本转变与法制改革问题研究4.地方人大常委会监督司法工作的路径研究5.信访与多元纠纷解决机制关系研究6.司法公正保障机制研究7.中国法律文化的优良传统研究8.中国典当法律制度研究9.北京禁毒问题研究10.北京市社区矫正法律问题研究11.环首都区域警务合作机制研究12.北京市公共财政监督制度研究13.北京市公正文明执法问题研究14.北京市事业单位改革的法律问题研究15.北京市社会矛盾化解机制研究16.北京市房地产登记法律制度建设研究17.北京食品安全法律对策研究18.北京市治理交通拥堵的法律对策研究19.北京市道路交通事故社会救助基金制度研究20.北京市外来人口规模调控的法律问题研究21.北京市公共图像监控系统规制研究22.北京市防灾减灾法律制度建设研究23.北京市农村发展与农民权益保护的法律问题研究24.北京农村土地可持续利用法律制度研究25.防止农产品投机、炒作的法律规制研究26.集体劳动争议处理法律制度研究27.征收、征用法律制度研究28.侵权责任法实施问题研究29.社会救助法律问题研究30.土地管理制度改革与农民权利保障问题研究31.北京市文化创意产业保护的立法研究32.北京市医疗纠纷非诉讼纠纷解决机制（ADR）的研究33.民事诉讼中的检查监督研究34.农村婚俗与妇女合法权益保护问题研究教育学学科1.北京建设中国特色世界城市与教育国际化问题研究2.北京现代学校制度建设研究3.北京市教育公平问题研究4.北京市中小学素质教育问题研究5.北京市教育质量评价研究6.首都学校法人制度建设研究7.首都高校教授治学与民主管理问题研究8.首都拔尖创新人才培养问题研究9.北京市特殊儿童教育政策研究10.首都学龄人口变化趋势与教育对策研究11.构建城乡一体化的教育体制机制研究12.北京市基础教育资源布局均衡化政策研究13.北京市教育资源共享研究14.北京市学生网络生活方式与学业成绩关系研究15.北京职业教育改革与发展问题研究16.北京市民办教育与公办教育协调发展研究17.北京市学前教育科学发展问题与对策研究18.北京市教师职业发展研究19.北京市教师权利及其保障研究20.教育行政伦理研究21.北京市外来务工人员职业技能培训研究社会学学科1.北京市率先形成城乡经济社会发展一体化新格局对策研究北京市城乡差别现状与问题；北京市率先形成城乡经济社会发展一体化新格局的重点、难点；北京市率先形成城乡经济社会发展一体化新格局的对策与实施方案。