八年级物理上册 我们怎样听到声音导学案稿 新人教版
§1.2 我们怎样听到声音导学案
人教版初中物理八年级上册导学案§1.2 我们怎样听到声音一、学习目标1、知道人耳听到声音的过程，知道骨传导的原理；2、知道双耳效应及其应用；3、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
学习重点:人类听到声音的过程学习难点:双耳效应二、知识准备1、声音的传播需要，不能传播声音。
2、声音在不同物质中传播的速度大小不同。
多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中，在固体中的速度比在液体中，声音在空气中的速度受影响。
三、学习过程【学点一】人耳的结构1、请同学们阅读课本17页中关于人耳结构及结构图部分的内容，了解人耳的构造，知道耳朵是通过什么途径感知声音的。
2、请同学们参照“想想做做”中内容，小组合作完成实验。
（讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的？）跟踪练习：1、我们平时听到的声音绝大数是由传递的，声波到达人耳后引起的振动，听小骨及其他组织将这种振动传给听觉神经，听觉神经再把信号传递给，这样人就听到了声音。
2、将下列人耳的基本构造及每一部分的作用用线连起来。
①半规管⑤能将鼓膜的震颤传到耳内②听小骨⑥传递信号③听神经⑦它引起运动感觉和姿态反射、维持身体平衡④耳蜗⑧其内液体和纤毛的运动使许多神经产生感觉【学点二】骨传声请同学们阅读课本17页的相关内容，完成下列题目：声音可以通过、传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以利用的方式来听到声音。
【学点三】双耳效应请同学们自学课本 18页“科学世界”，完成下列题目：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征都不同，这些差异就是双耳效应。
人们可以利用双耳效应准确地判断。
跟踪练习：关于人耳，下列说法正确的是（）A.只有听觉作用B.只有平衡作用C.既有听觉作用，也有平衡作用D.只有人耳分外耳、中耳、内耳。
四、小结1、⑴人耳形成听觉的途径？⑵什么是骨传导？⑶声音传到两耳的什么不同形成的双耳效应？2、你还存在哪些疑问？五、达标检测1、填写人耳听声音的途径：声源的声波→耳廓收集→振动→振动→信号→大脑→听到声音2、蛇是没有耳朵的，然而常听说打草惊蛇，下列关于蛇听觉的产生原因说法正确的是（）A．蛇头贴在地上，头中的骨头接收到了打草传出的声音 B．蛇是利用了视觉效果C．蛇是利用了骨传声 D．蛇是利用了大地传声。
八年级物理上册 2.1 我们怎样听到声音导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 2.1 我们怎样听到声音导学案（新版）新人教版2、1 我们怎样听到声音导学案【学习目标】1、知识与技能：了解人类听到声音的过程，知道骨传导的原理，了解双耳效应及其应用。
2、过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何利用声音的。
3、情感态度与价值观：学会关心他人，特别关心残疾人。
【自主学习】1、感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起 _____振动，这种振动经过_____ 及其他组织传给____ ，听觉神经把信号传给_______ ，这样人就听到了声音。
2、声音通过____ 、_____ 也能传到听觉神经，引起听觉。
科学中把声音的这种传导方式叫做_______ 。
3、声源到两只耳朵的 _____一般不同，声音传到两只耳朵的_____、______ 及其他特征也就不同，这些差异就是判断____ 的重要基础，这就是_________【课堂导学】（一）素质提升、分层训练1、耳聋可能是什么原因引起的？2、立体声是怎么回事？3、人直接听自己说话和听自己的录音，这两种情况传声方式相同吗？请分析一下。
4、对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到 ___，实质是声波与障碍物 ____回来的结果。
当回声到达人耳比原声晚___秒以上，人耳才能将原声与回声分开，如果不到 ______秒，回声与原声混在一起，使原声加强。
（二）试一试归纳总结知识点，你一定会成功。
（三）巩固记忆（给你5分钟，抓紧时间）（四）细心体会，你会有什么新发现？【达标检测】一、填空题1、人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起__________振动，这种振动经过__________及其他组织传给__________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
2、声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉、声音的这种传导方式叫__________。
3、双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。
八年级物理上册2.1我们怎样听到声音教案(新版)新人教版
我们怎样听到声音【教学目标】一、知识目标1．了解人类听到声音的过程。
2．知道骨传导的原理。
3．了解双耳效应及其应用。
二、能力目标1．通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
2．通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。
三、德育目标1．通过学习“我们自己是如何听到声音的”，培养学生联系生活、生产和科学技术的能力。
【教学重点】1．人类听到声音的“物理过程”。
2．骨传导的原理。
【教学难点】通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
【过程与方法】通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。
【教学过程】一、创设问题的情境，引入新课我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，我们凭借耳朵听到声音，那么，你知道耳朵通过什么途径感知声音呢？二、进行新课1．我们是怎样听见声音的——耳朵的构造出示人耳的构造挂图：这就是我们的耳朵，外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
（出示课件“耳朵”）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。
由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋。
在我们的周围，有很多人因为各种原因失去听觉，我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人，致力于这方面的研究，使这些人恢复听觉。
活动一：将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。
问：用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
你感觉怎么样呢？（学生实验）问：用手指将自己的耳朵堵住，把振动音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？（学生分组操作。
把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能“听到”较弱的声音，把音叉放在牙齿上体验，“听到”的声音较强。
）问：这个实验说明了什么道理？声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
物理八年级上册《我们怎样听到声音》导学案
《我们怎样听到声音》导学案第1课时学习目标：1.了解人听到声音的过程. 2.知道骨传导的原理. 3.了解双耳效应及其应用重点：1 .2 难点：1.学习过程：一. 自学教材结合练习册完成下列目标1.我们听到声音的过程是2．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
声音的这种传导方式叫。
3.耳聋是指种类是；3.双耳效应是指生活中正是由于，才能使我们听到的声音具有立体感，我们才可以准确地判断声源的位置和方位。
二．问题探究1.如果一个人的听觉神经损坏了，他还能感知声音吗？2.人感知声音的两个途径：一是；二是3．音乐家贝多芬耳聋的障碍可能出现在哪些地方？设计实验，探究骨传导．（一）提出问题：骨能传导声音吗？（二）猜想与假设：骨能传导声音．（三）设计实验：1．用音叉、小锤和两只耳塞做实验；2．先用耳塞堵住耳朵；3．用小锤敲击音叉，把振动的音叉尾部先后抵在前额或牙齿上．（四）实验：按上述步骤进行实验，注意能不能听到音叉的响声．（五）分析与论证：由实验可知能听到音叉的响声．耳朵被耳塞堵住，听到的声音不是由空气传来的；音叉与牙齿或骨接触，音叉的振动引起头骨的振动，通过头骨将声音传给了听觉神经．（六）结论：骨能传导声音．4.人都长有两只耳朵，下列有关的解释正确的是（）A．人长两耳是为了左右对称的美B．若没有两只耳朵人就不能听到声音C．人长两只耳朵可以辨别声音传来的方位D．人长两只耳朵可以增大听觉的频率范围三．知识拓展(一)基础训练：1．人靠________感知声音；外界传来的声音引起________振动，再经过听小骨及其他组织传给__________，再把声音的__________传给__________，这样人就听到了声音．2．声音通过__________、__________也能传给听觉神经，引起__________，科学把声音的这种传导方式叫__________．3．关于立体声，下列说法中正确的是（）A．只用一个话筒将舞台上的声音播放出来可能是立体声B．只用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来才是立体声，其他都不是 C．声源处不同位置放的话筒越多，观众四周对应的扬声器越多，通过扬声器听到的立体声效果越好D．通过剧院的扬声器听到的立体声效果与话筒多少无关，而是与演员的位置有关 4．骨导式助听器的主要作用是（）A．为了美观 B．把声音传给耳膜C．保护人的内耳 D．把声音给头骨和颌骨5．一般人不用坚硬物掏耳朵，是为了防止__________，有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成__________，可以__________方式感知声音或借助于助听器．6．对于人失去听觉，下列说法中错误的是（）A．人只要失去听觉，就不能感知声音B．如果因为传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音C．声音可以通过头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉四．能力提升：7．把机械手表用牙齿咬起来，两只手掩紧耳朵，你会听到滴答声加强了许多倍，这说明了__________．8．在声音传给大脑的过程中，下列部分出现故障会使人失去听觉的是（）A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．听觉神经9．有人需要戴助听器才能听见声音，请你分析他可能的病因（）A．他的听觉神经损坏了 B．他的鼓膜破裂C．他的听小骨损坏 D．他的大脑听觉区损坏10．下列属于骨传导引起听觉的是（）A．堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在牙齿上听到的声音B．医生用听诊器听取病人的心音C．用手指堵住耳朵听取音叉的声音D．听耳边同学的悄悄话11．人能听见双声道立体声广播中的立体声，主要原因是（）A．声音是立体的 B．人耳具有双耳效应C．有两个扬声器 D．一只耳也可听见立体声12．有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是（）A．人没有耳廓很难看，所以耳廓主要作用是美观B．耳廓是为人遮风挡雨 C．耳廓是为了防止杂物入耳D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚13．许多武打片中出现过双目失明而武功高强的人行走自如，跟别人格斗时能知有何种兵器袭来，请问他是凭什么感觉到的？如他在树林中与人格斗，此时刮起了大风，树叶哗哗作响，则对他有影响吗？第2课时学习目标:1、知道声音的不同决定于声音的三个特性：音调、响度、音色。
人教版-物理-八年级上册-《我们怎样听到声音》导学案
《我们怎样听到声音》导学案课题：我们怎样听到声音教学目标：1、了解人类听到声音的过程2、知道骨传导的原理3、了解双耳效应及其应用情感目标：学会关心他人，特别是关心残障人士重点：骨传导的原理和双耳效应教师寄语：生活处处有物理，物理就在我们身边。
教学过程：情景导入：我们都熟悉名句“风声、雨声、读书声、声声入耳”，还有《琵琶行•》中的诗剧大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。
耳朵是我们认识这个丰富多彩的世界的一个重要的感觉器官。
实验1、让学生闭上眼睛，教师在黑板写字，倒水，走路等，让学生说教师在干什么。
一、1、结合生物知识，写出听到声音的过程的流程图：。
2、你能说出人失聪的原因吗。
思考：失聪的人就一定不能听到声音吗？《千手观音》的舞蹈演员都是聋哑人，他们靠什么来感知音乐？二、骨传导实验2：尝试用骨传导听声音方法1、用音叉听声音（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。
（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音尾部用嘴咬住，看能否听到声音，并比较一下，声音有什么不同。
（注意一定要等到听不到声音时再用牙咬）方法2、用笔杆听声音（1）先咬住笔杆的一端，用手指弹击他的另一端，感受声音的大小。
（2）将牙松开，仍用指弹击笔杆的另一端，这时再感受声音，两次的声音一样吗？骨传导：介绍《千手观音》与骨传导的资料三、双耳效应：实验3：小游戏：让一位同学的一只耳朵堵上，只用一只听声音，并且合上眼，找一位同学在他旁边拍手，看这位同学对声源的感觉如何。
如果把堵上的耳朵再放开，用两只耳朵听声音，看他对声源的感觉有什么变化。
双耳效应：由于声音传到人的两只耳朵时的，人们通过这种微小的差异就能，这就是双耳效应。
四、小结：这节课你有哪些收获，学到了哪些本领？。
2019-2020最新八年级物理上册 1、2《我们怎样听到声音》同步导学案 新人教版word版
【课前自主预习】
1. 人耳主要由、、等构成。人耳感知声音主要靠振动部分，传到部分，接收部分。其中任何一部分发声损坏，人都会失去知觉。
2. 声音可以通过、传到听觉神经，声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用的方式，即声音通过、传给听觉神经引起听觉。
C．有正常的听觉器官 D.以上条件缺一不可
2.声波传入耳朵的途径是（ ）
A．外耳道—鼓膜 —耳蜗—听小骨—听觉神经
B．外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经
C．外耳道—听小骨—鼓膜—耳蜗—听觉神经
D. 外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—听觉神经
3.声音既能通过听小骨传给听觉神经，也能通过头骨传给听觉神经。一个正常的人，听别人的声音是通过传递声音；听自己的声音是通过来传递声音的。
朵又能清晰地听见表声了，说明声音（能／不能）像光一样反射．
(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能
力（强／弱）于玻璃板．
【挑战五星演练】
1.试从人耳的构造，简述人丧失听觉的主要原因有哪些？我们该怎样爱护自己的耳朵？
2.蛇经常将头贴在地面前行，对外界的声音刺激非常灵敏，但是蛇没有耳朵。它是用什么方式“倾听”敌人和猎物的？
解析：
2. 生活中我们常有这样的感觉：当你吃饼干时用手捂住自己的双耳时，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但你身旁的同学却往往听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的解释：
解析：
【自主学习探究】
1.如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．
八年级物理上册我们怎样听到声音学案(无答案)人教新课标版
课题：我们怎样听到声音序号：02初二姓名班级导学方针知识点：1、了解并体验人听到声音的过程，知道骨传导的原理。
2、了解双耳效应及其应用。
导学方式：学生自主实验、启发归纳法课时：1课时导学过程课前导学1、人感知声音的基本过程是：外界的声音引起振动，这种振动经过及其它组织传给，把信号传给，这样人就听到了声音。
2、由于声源到两只耳朵的距离一般分歧，声音传到每只耳朵的分歧，这些差异使人能够判断声源的方位，叫做。
课堂导学1、人感知声音的基本过程是：外界的声音引起振动，这种振动经过及其它组织传给，把信号传给，这样人就听到了声音。
2、将下列人耳的基本构造与各部分的感化用线连起来。
耳廓传递信号鼓膜传递振动听小骨收集声波听神经引起振动3、耳聋分为：(1)、传导性耳聋（如、损坏）,（2）、神经性耳聋（如损坏）。
4、探究骨传声（1）、将振动的音叉放在耳边，音叉的声音通过、传到听神经，引起听觉；（2）、用手指将耳朵堵住，音叉的声音；（3）、用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，音叉的声音会通过、传到听神经，引起听觉。
（4）、声音通过头骨、颌骨也能传到听神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做。
（5）、音乐家贝多芬耳聋后，利用来听本身演奏的琴声。
5、声源到人的两只耳朵的距离一般，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就。
按照这些差异，人能判断声源的标的目的，这就是。
6、由于双耳效应,人可以准确地判断声音传来的_______，所以我们听到的声音是。
7、重现舞台立体声的方式：至少需要______个话筒放在摆布分歧的位置，再用多条线路和多个扬声器把声音播放出来。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1、蛇没有耳朵，但我们都知道“打草惊蛇”这一成语，这是指打草时草及地面振动发声，通过使蛇感知声音的2、关于双耳效应下列说法正确的是( )A.利用双耳效应可以判断声音的大小B. 利用双耳效应可以判断声音的远近C.利用双耳效应，可以准确判定声音传来的标的目的D.声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辩清楚3、下列是通过骨传导感知声音的是( )A.把耳朵贴在桌面上听手轻敲桌面的声音B.用手指将耳朵堵住，听音叉的声音C.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音课后练习1、动画片《星球大战》中，“神鹰号”太空船将来犯的“天狼号”击中，听到“天狼号”“轰”的一声被炸毁，“神鹰号”宇航员得意的笑了，你感觉这段描写符合科学逻辑吗？为什么？课后反思课题：声音的特性序号：03初二姓名班级导学方针知识点：1、了解声音的特性及其影响因素。
八年级物理上册 我们怎样听到声音学案 新人教版
八年级物理上册我们怎样听到声音学案新人教版1、了解人类听到声音的过程；知道骨导的原理；了解双耳效应及其应用2、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的3、学会关心他人，特别是关心残疾人教学重点人耳的构造；骨传声和空气传声教学难点听到声音的过程。
教学过程自主学习复习提问：1、声音是如何产生的？2、振动的物体一定发声吗？3、声音是借助于什么向外传声的？4、传声介质有哪些？真空能不能传声？引入新课：老师的讲课声大家都能听到，你想过没有，为什么你能听到我的讲课声呢？它应具备什么样的条件呢？1、2、3、前两个我们上节课已经讨论过了，这节课我们通过对人耳朵的学习，认识我们是怎样听到声音的。
自主学习：1、阅读课本，人耳的构造部分回答下列问题。
1）识图1、2-1人耳的构造。
2）声音是如何被我们听到的？3）阅读资料：神经性耳聋和非神经性耳聋由于听觉神经损坏而引起的耳聋叫神经性耳聋，它不易治愈；如果耳聋是由非神经性引起的，而只是声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)，叫做非神经性耳聋，它是比较容易治疗的。
（结合课本思考治疗的有理是什么？）贝多芬的耳聋就是非神经性耳聋，他是通过骨传导听声音的，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而创做出了大量的乐曲。
2、阅读课本骨传声。
用笔杆听声音（1）先咬住笔杆的一端，用手指弹击他的另一端，感受声音的大小。
（2）将牙松开，仍用指弹击笔杆的另一端，这时再感受声音，两次的声音一样吗？3、阅读课本，双耳效应。
一位同学的一只耳朵堵上，只用一只听声音，并且合上眼，找一位同学要他的旁边拍手，看这位同学对声源的感觉如何。
如果把堵上的耳朵再放开，用两只耳朵听声音，看他对声源的感觉有什么变化。
展示演练1、人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起______振动，这种振动经过__________及其他组织传给____________，_____________再把信号传给大脑，这样人就听到声音了2、德国音乐家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经__________传至内耳当堂达标一、填空：1、在吃一些干脆的薯片时，听到薯片的脆裂声是通过__________方式被感知的。
我们怎样听见声音导学案-人教版八年级上册物理
第6课时 2.1 我们怎样听见声音一、本节课学什么1、知道声音是由物体的振动产生的，声音以波的形式传播2、知道声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播3、不同介质和温度不同，传播声音的快慢是不同的4、了解声波进入人耳后引起听觉的过程二、课前导学一、声音是怎样产生的请认真阅读P24，回答下列问题：1、敲鼓时，鼓面上的纸屑上下跳动，这说明了声音是由于物体________产生的。
2、人说话靠________振动，蚱蜢叫靠_____________振动。
物理学中，把正在发声的物体________。
二、声音是怎样传播的请认真阅读P25，回答下列问题：1、声音以__________的形式传播着，我们把它叫做__________ 。
2、声音遇到障碍物会被反射回来，反射回来的声音叫做__________ 。
3、“山间铃响马帮来”铃响是由于铃受到金属珠子的敲击而________发声，在山间的小路上的人们听到远处传来的声音是通过________传入人耳的。
三、把声音显示出来请认真阅读P25，回答下列问题：1、可以在____________显示出声音的波形。
2、上课时我们能听懂老师所讲的内容，说明声音可以传递_______；我们在肥皂泡的附近吼叫一声，肥皂泡会破，说明声音能传递_______（填能量或信息）。
四、声音传播需要介质请认真阅读P26－27，回答下列问题：1、声音的传播需要 __ ，物理学中把这样的物质叫 ____ 。
2、一切体、体、体都能传声。
3、宇航员在飞船舱外时对话必须借助电子通讯设备才能进行。
在飞船舱外，不可以直接对话原因是（）A、太空噪音太大B、太空是真空，不能传声C、用通讯设备对话方便D、声音只能在地面附近传播五、声音传播有多快请认真阅读P27－28，回答下列问题：1、单位时间内，声音传播的距离叫做。
2、声音在不同介质中，传播的快慢是。
如声音在150C空气的传播速度约为 __ m/s；在钢铁中的传播速度约为 ____ m/s 。
人教版-物理-八年级上册-第二节 我们怎样听到声音导学案
分组讨论人们感知声音的基本过程..
总结过程：声音从产生到产生听觉有：____________产生声音，_______________的传播， __________的振动经__________及其他组织传递给听觉神经，再由听觉神经传递给大脑，这样就听到了声音。
想想做做［课本17页］
1.听音叉的声音
（1）分组操作（两个学生一组，将振动的音叉放在耳边，轮换听音叉的声音）.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音（填能或不能）听到声音。
2.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？
（1）分组操作.先把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，再把音叉放在牙齿上体验。
效
果
评
价
1.我们能听到物体发出的声音，是因为（ ）
A.有声源 B.有传播声音的介质
C.有正常的听觉器官 D.以上三者缺一不可
2.用左手握住一支铅笔，放在眼前约10 cm处，用另一支铅笔敲击它；然后把左手中的铅笔用牙咬住，再用另一支铅笔敲击它。比较两种不同情况下人听到的敲击声，声音较大的是（ ）
A.用左手拿住时 B.用牙齿咬住时
声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.
学习任务三双耳效应
（学生自学18页回答下列问题）
1.实际中我们如何来确定发声体的位置呢？
通常的情况下，我们可以利用来确定发声体的位置
2.如果将你的双眼蒙上，结果表明（能或不能）大致确定发声体的位置。由于人有只耳朵，声源到两只耳朵的一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异。
4．你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的。
D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
9、 当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：( )
A．完全失去听觉
B．对听觉没有影响
C．可以听见外界极微弱的声音
D．可以听见外界较强烈的声音
10、 武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：( )
A．他的眼睛根本就没有失明
B．他的耳朵有特异功能
C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位
D．是一种巧合
11、把铅笔放在嘴里（不要碰到牙齿），轻轻的敲击一下，听一下声音，然后再用牙咬住铅笔，用手指轻轻的敲击一下，比较两次听到的声音的大小，并说明为什么？
（三）试一试归纳总结知识点，你一定会成功。
（四）巩固记忆（给你5分钟，抓紧时间）
（五）细心体会，你会有什么新发现？
三、作业：练习册第二节课对应练习题。
四、检测
1、人是怎样听到声音的？
2、什么是骨传导？
3、什么是双耳效应？
五、教学后记
六、当堂检测
1．人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起__________振动，这种振动经过__________及其他组织传给__________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
3．情感态度与价值观：学会关心他人，特别关心残疾人。
二、学习过程：
（一）阅读思考
1．感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起振动，这种振动经过及其他组织传给，听觉神经把信号传给，这样人就听到了声音。
2．声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做。
3．声源到两只耳朵的一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同，这些差异就是判断的重要基础，这就是。
教学资料参考范本
八年级物理上册我们怎样听到声音导学案稿新人教版
撰写人：__________________
时 间：__________________
一、学习目标：
1．知识与技能：了解人类听到声音的过程，知道骨传导的原
理，了解双耳效应及其应用。
2．过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何利用声
音的。
7、 间谍在偷听隔壁房间的主人说话时，总是把一个坚硬的物体放在耳朵边，使其听得更真切一些，这个现象说明_____________________。
8、 对于人失去听觉，下列说法错误的是：( )
A．人只要失去听觉，就不能感知声音
B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音
C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音
5．如何进行下列探究活动？
学过本节知识后，有同学提出如下问题：能否通过皮肤、肌肉传导声波，使人听到声音呢？请你设计一个实验，对上述问题给予回答。在你设计实验时，要排除哪些因素的影响，才能得出可靠的、令的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经__________传至内耳。
（二）素质提升、分层训练
1．耳聋可能是什么原因引起的？
2．立体声是怎么回事？
3．人直接听自己说话和听自己的录音，这两种情况传声方式相同吗？请分析一下。
4、对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到，实质是声波与障碍物回来的结果。当回声到达人耳比原声晚秒以上，人耳才能将原声与回声分开，如果不到秒，回声与原声混在一起，使原声加强。