初中物理电路故障分析集锦
初中物理电路动态与电路故障研究分析集锦
初中物理电路动态与电路故障分析电路动态分析题和电路故障分析初中物理电学部分学习过程中的一个难点，也是中考考查的热点，这类问题要求学生对电路状态要非常熟悉，对欧姆定律要熟练应用，对电路常识要熟练掌握。
主要考察学生综合分析与判断能力。
一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化【例1】如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A 表和V表的变化。
【变式训练1】如图2所示，闭合形状S后，使滑动变阻器的滑片P向左滑动，则（）A．电流表的示数变大，电压表的示数变大，灯变暗B．电流表的示数变小，电压表的示数变大，灯变亮C．电流表的示数变大，电压表的示数变小，灯变亮、D．电流表的示数变小，电压表的示数变小，灯变暗【例2】如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
【变式训练2】如图4，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
【例3】在如图5所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）A．安培表示数变大，灯变暗 B．安培表示数变小，灯变亮C．伏特表示数不变，灯变亮 D．伏特表示数不变，灯变暗、【变式训练3】在如图6所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）A．电压表示数变大，灯变暗、B．电压表示数变小，灯变亮C．电流表示数变小，灯变亮D．电流表示数不变，灯变暗2．并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化【例4】如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？【变式训练4】如图8，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中电键的断开或闭合引起的变化【例5】在如图9所示的电路中，将电键K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
初中物理教学中的电路故障分析
初中物理教学中的电路故障分析一、引言在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
电路故障是学生在日常生活中可能会遇到的问题，因此，掌握电路故障分析的方法对于学生来说非常重要。
本文将探讨初中物理教学中的电路故障分析，包括故障类型、故障原因以及如何进行故障排除。
二、电路故障类型1.断路电路中某处断开，导致电路中无电流通过，用电器不能工作。
2.短路用导线直接或间接将用电器两端连接起来，导致电路中电流过大，烧坏导线或电源。
3.接触不良电路中某处因某种原因导致接触不良，使电路中电流减小或消失。
三、电路故障原因1.电源故障电源内部故障可能导致电压不稳定或输出电流减小，从而影响电路的正常工作。
2.导线故障导线破损、老化、接触不良等原因可能导致电路短路或断路。
3.用电器故障用电器内部故障可能导致电器元件损坏、接触不良等问题，从而影响电路的正常工作。
4.连接处故障连接处松动、氧化等原因可能导致接触不良，从而影响电路的正常工作。
四、如何进行电路故障排除1.观察法观察电路的外观是否有异常，如导线破损、老化等。
同时，观察用电器是否正常工作，如灯是否亮、电机是否转动等。
观察法是进行电路故障排除的基础。
2.测量法使用万用表等测量仪器测量电路中的相关参数，如电压、电流等。
通过测量参数的变化，可以判断出电路的故障原因。
3.排除法逐步排除可能导致电路故障的原因，如先排除电源故障，再排除导线故障等。
通过逐步排除，最终找到导致电路故障的根本原因。
4.替换法使用正常的部件或导线替换怀疑有问题的部件或导线。
如果替换后电路正常工作，则说明原来的部件或导线有问题。
替换法是一种快速有效的电路故障排除方法。
五、总结在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
学生应该掌握电路故障的类型和原因，并学会如何进行电路故障排除。
通过观察法、测量法、排除法和替换法等多种方法，学生可以快速有效地找到并解决电路故障。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作，亲身感受电路故障排除的过程，从而提高学生对物理知识的理解和应用能力。
初中物理简单电路故障分析与检测
V
L1
L2
S
图2
3、如图3所示的电路，电源电压为6V，当开关S闭合后，两灯均不发光，用电压表测得Uab=6V，Uac=6V，Ubd=6V，若电路中只有一处故障，则可能的故障是什么？
b
d
c
a
R
L1
L2
S
图3
V
V
V
6V
6V
6V
作业
思考：小彩灯中如果有两盏同时发生断路，你用电压表如何检测？
V
U
L1
V
UV
总结：
串联电路中，发生断路时： 灯泡 ，电路中___电流； 电压表并在“断路部分”两端时，示数为 ； 电压表并在“无断路部分”两端时，示数为______；
都不亮
无
接近电源电压
0V
L1
L3
S
V
〔实验二〕短路时电压表的示数特点
L1两端电压为电源电压
所并联的部分发生短路时，电压表示数为______
短路：
3.用电压表查找故障时的特征：
断路：
所并联的部分发生断路时， 电压表示数约为________
电源电压
0V
想一想L１ຫໍສະໝຸດ L２L３L４
L５
L６
L７
L８
S
请你用所学的知识查找出小彩灯电路的故障
想一想
L１
L２
L３
L４
L５
L６
L７
L８
S
V
V
V
V
若有两盏或多盏发生断路，如何查找？
单击添加标题具体内容
一、分析串联电路灯泡不亮的原因
二、如何用电压表查找故障
设计实验方案
L1
九年级物理知识点电路故障
九年级物理知识点电路故障电路故障是在电路中出现的各种问题或故障，可能会导致电路无法正常运行或者发生损坏等情况。
在九年级物理学中，电路故障是一个重要的知识点，了解电路故障的原因和解决方法可以帮助我们更好地理解电路的工作原理。
本文将详细介绍几种常见的电路故障及其解决方法。
一、短路短路是指电路中出现的两个导体之间的电阻变得非常小，导致电流绕过原本的电路路径。
短路会导致电流变强，电线过热甚至熔断，严重的情况下可能引发火灾。
短路的原因可能是导线之间的绝缘层破损、两个导线接触过紧或者电路元件损坏等。
解决方法：1. 检查导线之间的绝缘层是否完好，如有破损应及时更换；2. 检查导线连接是否紧固，松动的连接应及时固定；3. 检查电路元件是否损坏，如有问题应更换。
二、断路断路是指电路中出现的导线中断或者连接不良的情况，使电流不能正常通过。
断路会导致电路中断，电器无法正常工作。
断路的原因可能是导线受损、连接处松动或者电路中的开关未打开等。
解决方法：1. 检查导线是否有明显的受损情况，如有需要修复或更换；2. 检查连接处是否紧固，如有松动应及时固定；3. 检查电路中的开关是否已打开，如未打开则打开开关。
三、过载过载是指电路中电流超过了电路元件或导线所能承受的最大电流，可能导致电路元件烧毁或导线过热等问题。
过载的原因可能是电器使用功率超出所设定的额定功率、电源电压异常或者电路设计不合理等。
解决方法：1. 确认电器的额定功率是否符合要求，如果超出则需要更换合适的电器；2. 检查电源电压是否正常，如有问题应及时解决；3. 重新设计电路，确保电流在安全范围内。
四、接地故障接地故障是指电路中的某个导体意外地接触到了地线或者地体，导致电流通过了不正常的路径。
接地故障可能会导致电流异常、设备损坏，甚至对人体产生危险。
解决方法：1. 修复导线绝缘层的破损，确保导线与地体之间不会接触；2. 安装合适的接地装置，将电流引入地线；3. 定期检查电路的绝缘情况，及时清理各种可能导致接地的杂物。
初中物理常见电路故障类型及原因分析
初中物理常见电路故障类型及原因分析电路故障是指在电流通路中出现的异常状况，导致电路无法正常工作的情况。
下面将介绍一些初中物理常见的电路故障类型及其原因分析。
1.电源故障电源故障是电路中最常见的问题之一、常见的电源故障包括电源漏电、电源短路、电源电压不稳定等。
电源漏电是指电源线与外界产生了电气接触，导致电流通过地线回路流失，通常是由于电源线绝缘劣化或者电插座接触不良造成的。
电源短路是指电源内部的元件出现短路，导致电流异常增大，通常是由于元件老化、烧坏或外部短路导致的。
电源电压不稳定则可能由于电压调节器故障、电源线接触不良等原因引起。
2.连接线故障连接线故障通常包括接触不良、接线松动或断开。
接触不良是指连接线与元件之间接触不紧密，导致电流无法正常通过；接线松动则是指连接线没有牢固固定，导致电流无法稳定流过；断开是指连接线被切断，导致电流无法流通。
这些故障通常是由于接线不牢固、线材老化或者线路长期使用产生疲劳断裂等原因造成的。
3.开关故障开关故障是指电路中的开关无法正常切换或控制电路的通断。
开关故障通常是由于接触不良、设备老化、开关按钮坏掉等原因引起的。
例如，开关无法开关时，可能是开关接触不良导致的；开关处于半开状态时，可能是按钮弹簧失效或磨损导致的。
此外，过载操作、频繁开关也可能导致开关损坏。
4.元件故障电路中的元件故障通常包括电容器漏电、电阻变化、二极管烧坏等。
电容器漏电是指电容器绝缘损坏，导致电容无法储存电荷；电阻变化是指电阻值变化，使电路的阻抗发生改变；二极管烧坏是指二极管内部的PN结被烧毁。
这些故障通常是由于元件老化、外界过电压、过电流等原因引起的。
5.短路故障短路故障是电路中最常见的故障类型之一、短路故障是指电路中的两个或多个节点之间接触，导致电流绕过电路的正常路径而直接流过接触部位。
短路故障通常是由于导线绝缘损坏、元件短路、电路设计错误等原因引起的。
短路故障会导致电路电流急剧增大，造成线路过载、设备烧毁甚至火灾等严重后果。
初三物理电路故障总结
初三物理电路故障总结导言：初三物理学习中，电路故障是一个常见的问题。
电路故障的出现会导致电路无法正常工作，影响实验结果的准确性。
因此，了解电路故障的原因及解决方法对于我们的学习和实验非常重要。
本文将总结初三物理学习中常见的电路故障，并介绍相应的解决方法。
1. 开路故障：开路故障是指电路中出现断开的情况，导致电流无法流动。
开路故障的原因可能是电路中的导线断裂或连接不良。
解决开路故障的方法是检查电路中的导线连接是否牢固，重新连接不良的导线，或更换断裂的导线。
2. 短路故障：短路故障是指电路中出现两个或多个电路元件之间的直接连接，导致电流过大，电路无法正常工作。
短路故障的原因可能是电路中的导线短路或元件之间的引脚接触不良。
解决短路故障的方法是检查电路中的导线是否短路，重新连接不良的导线，或更换引脚接触不良的元件。
3. 电阻值偏大或偏小：电阻值偏大或偏小是指电路中的电阻值与理论值相比有较大偏差。
电阻值偏大的原因可能是电阻材料老化或连接不良，而电阻值偏小的原因可能是电阻材料损坏或连接错误。
解决电阻值偏大或偏小的方法是检查电路中的电阻是否老化或损坏，重新连接不良的电阻，或更换错误的电阻。
4. 电压过大或过小：电压过大或过小是指电路中的电压值与理论值相比有较大偏差。
电压过大的原因可能是电源电压过高或电路连接错误，而电压过小的原因可能是电源电压过低或电路连接错误。
解决电压过大或过小的方法是检查电源电压是否正常，重新连接错误的电路，或更换电源电压过高或过低的电源。
5. 电流测量不准确：电流测量不准确是指实验中测量到的电流值与理论值相比有较大偏差。
电流测量不准确的原因可能是电流计量具损坏或连接不良，或者电路中其他元件的电流影响测量结果。
解决电流测量不准确的方法是检查电流计量具是否损坏或连接不良，保证电路中其他元件对测量结果的影响尽可能小。
6. 电路杂散电流过大：电路杂散电流过大是指电路中存在不应有的额外电流，影响电路的正常工作。
(完整版)初中物理电路故障分析--珍藏版
、初中物理电路故障分析1、电压表示数为零的情况A 电压表并联的用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数）B 电压表串联的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）C 电压表故障或与电压表连线发生断路（两灯都亮，电流表有示数）2、电压表示数等于电源电压的情况A 电压表测量的用电器发生断路两灯都不亮，电流表无示数）注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。
如果题目中出现“约” 、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。
B 电路中旁边用电器发生短路一灯亮一灯不亮，电流表有示数）总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电路中只有一处故障，且只发生在灯泡L1 或L2 上。
若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。
此两种情况电流表均无示数。
若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。
此两种情况电流表均有示数3、用电压表电流表排查电路故障A、用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。
若电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。
5、如图 5 所示为某同学做实验时的错误电路图，当闭合开关后将 A 、电压表指针有明显偏转；C 、灯泡L的灯丝烧坏；6、如图 6 所示的电路，开关则该电路的故障可能是A、开关S 接触不良；7、如图7 所示的电路，开关则该电路的故障可能是A、开关S 接触不良；BB、B 、电压表一定烧坏；D 、电源损坏。
初中物理电路故障知识解题技巧汇总及真题解析
电路故障对电路故障进行分析，同学们往往感到无从下手，究其原因主要有三个方面：一是没有搞清楚电路故障都有哪些情况；二是没有掌握对此类问题的分析方法；三是不知道电路出现断路和短路后会产生哪些现象。
【考点难点突破】1．电路断路当电路中出现断路时，电路不通，用电器不能工作。
主要表现在以下几个方面：（1）灯泡不亮；（2）电流表无示数；（3）电压表示数为零；（4）电压表示数接近电源电压；（5）断开处一端能使试电笔氖管发光，另一端不能使其发光。
2．电路短路电路中出现短路时，电路仍然接通。
其主要表现为：（1）灯泡可能仍亮；（2）灯泡可能不亮（说明灯泡短路）；（3）电流表有示数；（4）电压表可能有示数（与电压表并联部分无短路）；（5）电压表示数可能为零（与电压表并联部分短路）；（6）短路处任意点均能使试电笔氖管发光。
【技能方法】一、电路有三种状态：（1）通路：接通的电路叫通路；（2）断路：断开的电路叫开路；（3）短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。
甲图为电源短路，灯泡不亮，电源被烧毁，乙图为局部短路现象灯泡L2被短路，灯泡L2不亮。
二、用电压表和电流表检查电路故障：如上图所示的电路中，若灯L1发生断路，则电路变为下图所示的电路，则灯L1和L2都不亮，电流表无示数，电压表有示数（指示电源电压）；若灯L1发生短路，将变成下图所示电路，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表有示数，电压表无示数；若灯L2发生断路，则电路变为下图所示的电路，则灯L1和L2都不亮，电流表无示数，电压表无示数；若灯L2发生短路，将变成下图所示电路，则灯L1变亮，灯L2不亮亮，电流表，电压表示数都变大。
三、用导线查找电路故障如图所示，灯L1和L2均不亮（肯定是断路了，因为若是短路，将有一个灯泡能发光）。
方法：将导线或电流表依次并联在ab、bc、cd两点间，若电路中灯泡亮了，则与导线并联处发生了断路。
四、用电压表查找电路故障如图所示，灯L1和L2均不亮（肯定是断路了，因为若是短路，将有一个灯泡能发光）。
初中物理电路故障归纳
初中物理电路故障归纳
故障一：电流表、电压表都有示数，灯泡较暗（或）较亮），调节滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均不变。
故障原因：滑动变阻器被当作定值电阻接入电路（或接线时接到了金属棒两端。
）
故障二：电流表、电压表都有示数，调节滑动变阻器的滑片P，电流表示数变化、电压表示数不变。
故障原因：电压表与电源并联。
故障三：电流表、电压表都有示数，调节滑动变阻器的滑片P，灯泡亮时，电压表示数变小，灯泡暗时，电压表示数变大。
故障原因：电压表与滑动变阻器并联
故障四：操作者合上开关，发现灯泡太亮，调节滑片P，灯泡变暗。
故障原因：操作过程中的错误，开关闭合前，变阻器阻值未调节最大。
故障五：操作者合上开关，发现电表指针反偏。
故障原因：电表正负接线柱接反。
故障六：操作者合上开关，发现电表指针偏转幅度太大，达到了最右边。
故障原因：电表选择量程偏小。
故障七：操作者合上开关，调节滑动变阻器的滑片P，灯泡逐渐变亮，电压表示数变大，但始终达不到灯泡的额定电压。
故障原因：电源电压低于灯泡的额定电压。
故障八：操作者合上开关，电流表、电压表都无有示数。
故障原因：主电路出现断路。
故障八：操作者合上开关，电流表示数几乎为0，电压表有明显的示数（几乎等于电源电压）。
故障原因：与电压表并联的用电器（如：点灯或电阻发生了断路现象），或电流表与电压表的位置接倒了。
初中物理电路故障分析集锦
初中物理电教电路障碍分解之阳早格格创做一、串联电路中的障碍分解：（以电路中二盏为例子）①关合启关创制惟有一盏灯明.障碍分解：既然有灯明，证明电路是通路的，那盏不明的灯大概被短路了.例：如图当关合启关时，L1明，L2不明.电压表战电流表均有示数.障碍大概本果是（）【题目变式1：】如上图，当关合启关时，L1不明，L2明.电压表无示数，电流表有示数.障碍大概本果是（）【题目变式2：】如上图，当关合启关时，L1不明，L2明.电路中大概存留的障碍本果战二表示数的情况大概是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，二表皆无示数D.L2短路，二表皆有示数②启初时二盏灯皆明，一段时间后创制二盏皆不明.障碍分解：既然所有灯皆不明了，证明电路中存留断路局面.即此时电路是启路的.时常使用推断要领：用电压表依次尝试某段二端，有读数大概者无读数，以此推断障碍的本果.电压表有读数：证明有电流利过电压表，此时连交电压表的电路该当是通路的.电压表无读数：证明不电流利过电压表，此时连交电压表的电路是启路的.例：如图6所示的电路，启关S关适时，创制L1、L2皆不明，用电压表逐段丈量，截止是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的障碍大概是（）A、启关S 交触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了归纳：1.串联电路中如果有一盏灯明，其余一盏灯不明.证明那个电路大概爆收了短路局面，谁不明谁短路.2.串联电路中如果所有灯皆不明，证明电路大概中爆收了启路局面.二、并联电路中的障碍分解：（以电路中二盏为例子）①关合启关创制惟有一盏灯明.障碍分解：既然有一灯明，证明那一灯明的电路是通路的，那盏不明的灯一定是启路.（果为如果短路，会烧坏电源所有灯皆不明了）例：如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，L1，L2皆收光，一段时间后，其中一灯突然燃烧，而电流表电压表的示数皆稳定，爆收那局面的本果是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1启路；D、灯L2启路.【题目变式】如图所示电路中，电源电压脆持稳定，当启关S关合后，电路平常处事.一段时间后，其中一盏灯突然燃烧，二只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数稳定.出现那种局面的大概本果是：（）A．L1启路B．L2启路C．L1短路D．L2短路②并联二灯皆不明的情况比较搀纯正在那里便不干仔细的钻研了.归纳：并联一灯明一灯不明，是启路（果为如果短路，会烧坏电源所有灯皆不明了）课后锻炼1、如图所示，当启关S关合，二表均有示数，过一会女创制电压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列障碍推断大概是（）A、L1短路；B、L2灯短路；C、L1灯丝断启；D、L2灯丝断启.2、如图所示电路中，当启关S1，S2皆关适时，下列推断精确的是：（）A、惟有L1收光；B、只L2收光；C、L1，L2皆收光；D、L1，L2皆不收光.3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2.5V，当启关S断启时，三只灯泡齐收光，那么当S关适时：（）A、L1，L2不明，L3明；B、三灯皆明；C、L1不明，L2，L3明；D、三灯皆不明.4、如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，灯泡L1，L2皆收光，一段时间后，其中一只灯泡突然燃烧，另一只灯泡仍旧收光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则爆收那一局面的本果是：（）A、灯L1启路；B、灯L2启路；C、灯L1短路；D、灯L2短路.5、如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，L1，L2皆收光，一段时间后，其中一灯突然燃烧，而电流表电压表的示数皆稳定，爆收那局面的本果是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1启路；D、灯L2启路.6、如图所示的电路中，关合启关S后创制二灯均不明，电流表的指针险些不动，而电压表的指针有明隐的偏偏转，则该电路的障碍大概是：（）A、L1的灯丝断了；B、L2的灯丝断了；C、L1，L2的灯丝皆断了；D、电流表坏了.7、如图所示，关合启关，二只灯泡皆不明，且电流表战电压表的指针皆不动，现将二灯泡L1战L2的位子对于调，再次关合启关时，创制二只灯泡仍不明，电流表指针仍不动，但是电压表的指针却有了明隐的偏偏转；该电路的障碍大概是：（）A从A端黑电流表到启关那段电路中出现启路；B灯泡L1的灯丝断了；C灯泡L2的灯丝断了；D电流表战二个灯泡皆坏了.8、如图所示电路中，灯泡L1战L2启关S关合后，电压表V1战V2的示数皆等于电源电压，二个灯皆不收光，如果障碍惟有一处，则大概是：（）A、L1短路；B、L1启路；C、L2短路；D、L2启路.9、使用电流表时，若将“+”“－”交线柱交反了，爆收的成果是：（）A、用电器烧坏；B、电源烧坏；C、指针反转；D、不做用使用，仍可平常读数.10、某共教用电流表测串联电路中的电流时，关合启关后创制电流表指针去回摆动，灯泡时明时暗，则大概爆收的障碍本果是：（）A、导线启路；B、启关断启；C、灯泡取灯座交触不良；D、电流表益坏.11、一本用电知识书籍中列出了黑炽灯的罕睹障碍取检建要领，如表l所述，制成此“灯泡不明"障碍的共共本果是电路中出现了（）障碍局面大概本果检建要领灯泡不明1．灯泡的灯丝断了换新灯泡2．灯头内的电线断了换新线并交佳3．灯头、启关等处的交线紧动，交触查看加固不良A．短路B．通路C．启路D．收路12、如图所示电路，关合启关S后，创制灯L1不明，L2平常收光.此电路的障碍大概是（）A．启关S交触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路13、如图所示，电源电压稳定，关合启关S，电路各元件处事平常.一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯明度稳定C．灯L2大概启路D．灯L2大概短路14、如图所示的电路，关合启关S后，二灯皆不明.用电压表检测得到的截止是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若障碍惟有一处，则大概的本果是（）A．电路a、b间短路B．电路b、C间启路C．电路d、e间短路大概启路D．电路e、f间启路15、如图7是小文共教钻研串联电路中电流、电压特性的真物连交图，当启关关适时，灯L1明，灯L2不明，那时电流表战电压表均有读数.则障碍本果大概是（）A．L1启路B．L1短路C．L2短路 D. L2启路16、如图所示，关合启关S时，灯L1战L2皆不明，用一段导线的二端交触a、b二面时，二灯皆不明，交触b、c二面时，二灯皆不明，交触c、d二面时，二灯皆明，障碍本果大概是（）A．启关交触不良B．灯L1启路C．灯L2启路D．灯L2短路17、如图2所示，关合启关s时，灯泡L1、L2皆不明；用一根导线的二端交触a、b二面时二灯皆不明；交触b、c二面时，二灯也不明；交触c、d_二面时，二灯皆明了.由此不妨推断( )A．启关S启路B．灯L2启路18、所示的电路中，电源电压脆持稳定.关合启关S后，灯L1、L2皆收光.一段时间后，其中一盏灯突然燃烧，瞅察电压表的示数稳定，而电流表的示数变小.爆收那一局面的本果是( )A．灯L1启路B．灯L1短路C．灯L2启路D．灯L2短路。
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初中物理电学电路故障分析
一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）
A. L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）
A.L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )
A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数
B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数
C.L2短路，两表都无示数
D.L2短路，两表都有示数
②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压
表的电路是开路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不
亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0,
Ucd=6V, 该电路的故障可能是（）
A、开关S接触不良；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2的灯丝断了
总结：
1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1短路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
练习
1、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S闭合
后，电压表V1和V2的示数都等于电源电压，两个灯都不发
光，如果故障只有一处，则可能是：（）
A、L1短路；
B、L1开路；
C、L2短路；
D、L2开路。
2、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )
A．另一个电压表示数变小
B．其中有一盏灯亮度不变
C．灯L2可能开路
D．灯L2可能短路
3、如图所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。
用
电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故
障只有一处，则可能的原因是（）
A．电路a、b间短路
B．电路b、C间开路
C．电路d、e间短路或开路
D．电路e、f间开路
4、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的
实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，
这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是
（）
A．L1开路 B．L1短路
C．L2短路 D. L2开路
5、如图所示，闭合开关S时，灯L1和L2都不亮，用一
段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，接触b、
c两点时，两灯都不亮，接触c、d两点时，两灯都亮，
故障原因可能是（）
A．开关接触不良 B．灯L1开路
C．灯L2开路 D．灯L2短路。