四年级品德与社会下教案《我不能说谎》
中班心理健康教案《我不能说谎》活动反思
中班心理健康教案《我不能说谎》活动反思
活动目的：
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。
活动准备： 课件
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
l、同学们，你们想看动画片吗？（想）那老师就满足你们的心愿吧。不
过，有个要求：看了要说说你们的感受哦！好吗？播放动画故事片‘狼来
了)片断(5：36-10：40)．
2、老师问：请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗？为什么？
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗
后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎
种下的恶果。
小结：说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎1
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎（打开书本第2页）生齐读一遍课
题
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
过渡：不能说谎，就是要我们做一个怎样的孩子2（诚实）什么叫诚实？
（自由说然后画出来并读l遍）
1、括动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图
生汇报：诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是…
2、活动二：夸夸自己（或别人）诚实的表现。
学生说it：在家里．()是诚实的好孩子……在学校．()是诚实的好
学生……老师小结：
是啊，诚实是一个人最基本的品质，我们身边就有许多诚实的人和事。不
过有时候要想诚实，还真的不容易哦。
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》课程背景社会领域是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它培养孩子们与他人相处的能力，让他们了解和感受社会规则和道德价值观。
通过学习社会领域的内容，幼儿可以学会正确地与他人交往、表达和处理情感。
本教案旨在通过教学活动培养幼儿的诚实品质，帮助他们认识到说谎的不良后果。
教学目标•培养幼儿的诚实品质，让他们明白说谎的后果；•帮助幼儿学会正确表达和处理情感；•通过实践操作，提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备•《我不能说谎》故事书；•彩色卡纸；•彩色笔；•学生用品盒。
教学过程引入1.引导幼儿集中注意力，介绍本节课的主题《我不能说谎》。
2.出示故事书《我不能说谎》，让幼儿翻阅书中插图，引导他们思考故事的主要内容。
感知与理解1.分发彩色卡纸和彩色笔给每位幼儿。
2.帮助幼儿画出两张卡片，一张写着“说谎”，另一张写着“诚实”。
3.引导幼儿讨论说谎和诚实的定义，鼓励他们将自己的观点写在卡片上。
实践操作1.召集幼儿们坐成一个圈子。
2.出示一个由老师自制的闪光卡片，卡片上的字会不断变化。
3.让幼儿轮流拿着卡片说出自己看到的字，并解释该字对应的意思。
4.引导幼儿明白，当他们看到“说谎”这个字时，他们应该说实话，不要说谎。
集体活动1.将幼儿分成小组。
2.分发学生用品盒给每个小组。
3.每个小组里依次轮流拿出一个物品，通过描述将物品传递给下一个小组的成员。
4.强调在传递物品的过程中，每个幼儿都必须说出实话，不能说谎。
总结1.回顾本节课的学习内容，引导幼儿谈论说谎和诚实的概念。
2.鼓励幼儿用自己的话总结诚实的重要性，明白说谎可能带来的后果。
拓展活动•邀请父母来幼儿园分享他们在日常生活中诚实的经历，让幼儿学习他人的榜样；•制作小海报，鼓励幼儿用图画和简短的文字来表达诚实的重要性。
教学评估教师可通过观察幼儿在活动中的表现，包括对定义的理解和在集体活动中的表现等，进行评估。
参考文献无。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教学目标1. 了解“说谎”的后果，培养孩子辨别“真假”信息的能力。
2. 培养孩子诚实守信的意识和素质。
3. 学习辨别“真假”的方法，引导幼儿正确处理言行举止。
4. 培养幼儿良好的人品和道德品质。
二、教学准备1. 活动环节：儿童心理剧表演，游戏互动。
2. 器材准备：麦克风，喇叭，红、绿灯，谎言卡片、真相卡片，糖果奖励。
3. 课件准备：相关图片，行为控制表。
三、教学流程1. 【引入】教师介绍心理剧《我不能说谎》，简单阐述谎言的后果，即使由于一时的不当言行，可能造成不可挽回的失误和遗憾，引导孩子意识到说谎的严重性。
并且，为了辅助记忆，教师准备了真假灯游戏，红灯表示说谎，绿灯表示不说谎，让幼儿通过互动游戏掌握点头、摇头和手势表示“真假”信息的正确方法，强化辨别“真假”的观察和认识。
2. 【讲解】进入活动时间，教师向孩子介绍真相卡和谎言卡，让孩子体验区分谎言卡与真相卡。
首先，老师在两张纸上分别写下一个真实情境，或者事情以及它的谎言版本。
然后，在表演开始前，老师让幼儿抽取其中一张卡片，基于抽到卡片的情形，演员们根据孩子的观察或者遥感阅读，识别谎言或者是真相，并根据自身的权衡，做出相应的那种决定。
3. 【角色扮演】教师角色扮演，进行趣味化的谎言情境，孩子们通过一次次的投票，辨别每个情境中说的是真话还是谎话，培养孩子的辨别能力。
4. 【游戏互动】孩子们参加真假询问游戏，教师将谎言卡片和真相卡片夹在一起，孩子们挨个猜测每个卡片的情况，如果猜对了，就可以得到糖果奖励。
这样的互动游戏不仅锻炼幼儿思维判断的能力，更能巩固诚实守信的自我性格。
5. 【总结】教师引导孩子回顾本次不说谎的体验，一起总结说谎的不良后果，引导幼儿应有诚信正直的行为准则，告诉幼儿什么是真理和什么是谎言。
最后，教师和孩子们一同感悟诚实守信的道理，形成良好的道德观。
四、教学评价本次公开课，通过精心设计的引导，幼儿们表现出积极的诚信态度，并能通过游戏、剧场等形式，理解诚信中的诸多细节。
心理健康活动：不能说谎
健康活动：我不能说谎（中班）
一．活动目标
1．能知道撒谎的危害性。
即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
2.通过故事能体会诚实的快乐。
二．活动准备查找《狼来了》的动画故事。
三．活动过程
（一）动画故事导入，明确活动主题
1．播放幼儿熟悉的动画故事《狼来了》。
2．幼儿交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。
（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。
真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果）
（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义
1．幼儿分组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。
诚实就是说出自己真实的想法；诚实就是要敢于说“不知道”；诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误；诚实就是不隐瞒别人的错误。
2.幼儿根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实的事。
3．教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。
我不能说谎
LOGO
中
班
组
诚实是一个人最基本的品质
小结：诚实是一个的最基本的 好品质，它体现在生活的方方 面面。我们身边有许多诚实的 人和事，小朋友们也说了很多 诚实的行为表面。在一件事上、 几件事上做到诚实不说谎较容 易，困难的是一辈子都不说谎，
每件事上都不说谎。
音乐欣赏：做个诚实的孩子
小宝宝，把花瓶， 一不小心摔碎了，妈妈问， 不敢说，都怪猫咪太淘气，
夸夸自己诚实的表现
在家里 在幼儿园 真正诚实的孩子不只是在几件事、几天不 说谎、要做到事事不说谎，天天不说谎。
讲讲身边诚实的人和事
故事《手捧空花盆的孩子》
“一诺千金”的故事
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高， 许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语： “得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来， 他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。 结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他， 缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和 友谊。 反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了 “实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多 的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
LOGO
中
班
组
故事《狼来了》
故事中的小羊为什么会被狼吃掉？
小结：小男孩一次又一次 撒谎，山下的农民伯伯一次 又一次被骗后，不再相信他 了，真的有狼来时，没人救 他，羊只能活活地被狼咬死， 这是他撒谎种下的恶果。
小组讨论：诚实的行为有哪些？
我不能说谎ppt(1)
二年三班主题队会
3月ห้องสมุดไป่ตู้日 星期五 雨
今天刚下过雨，王明宇他们几个叫我去 踢球，大家玩的非常高兴。可是，当我们准 备回家的时候，却发现自己衣服上溅满了泥 水，个个都成了“小泥猴”。 怎么办，要是我说实话，依爸爸的脾气， 说不定会挨一顿揍。其实我真不想撒谎，但 有的时候，好像说谎比诚实更能让爸爸满意。 这到底是为什么呢？
俗话说：“纸包不住火。” 当你说了第一个谎，为了 圆谎，往往就得说第二个 谎。一个经常说谎的人， 很难得到别人的信任。
砍倒樱桃树的小男孩
乔治· 华盛顿出生于一个农场主之家。有一次，父亲 从欧洲买来一棵樱桃树，种在果园边上。春天，樱桃树开 满了白花，十分可爱。这天，有人送给小乔治一把斧子， 他非常喜欢，于是拿着它到处去砍。他来到果园，随手砍 向那棵樱桃树，没几下就把它砍倒了。 父亲回到家，发现樱桃树被砍倒在地，非常生气， 大声质问：是谁砍掉了我的樱桃树？我一定要重重惩罚 他！”可大家都不知道是谁干的。这时候，小乔治抬起那 张天真的脸，犹豫了一下，说：“是我砍的，我只想试试 斧头… ”父亲愣了好一会儿，才蹲下来抱住乔治：“失去 一棵心爱的樱桃树，我当然很生气。可你知道吗？拥有 一个诚实的孩子，是一件多么令人高兴的事啊？” 乔治· 华盛顿后来成为美国第一任总统，他用真诚赢 得了人民的尊重和敬仰。
关于诚信的名人名言
●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 ●没有诚实何来尊严。 ——西塞罗 ●当信用消失的时候，肉体就没有生命。 —大仲马 ●真话说一半常是弥天大谎。 ——富兰克林 ●真诚是一种心灵的开放。 ——拉罗什富科 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。—莎士比亚 ●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。—德莱 ●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。—约翰· 雷 ●信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往 往由于一时的言行而失掉。 ——池田大作
绘本我不能说谎教案中班
绘本我不能说谎教案中班教案标题：《绘本：我不能说谎》中班教案教案目标：1. 培养幼儿的道德品质，使他们理解并尊重诚实的重要性。
2. 帮助幼儿了解对自己和他人说谎的后果。
3. 培养幼儿的阅读和口语表达能力。
教学材料：1. 《绘本：我不能说谎》（或类似主题的绘本）2. 班级黑板或白板3. 幼儿活动桌和椅子4. 幼儿绘画纸和彩笔教学准备：1. 事先阅读绘本，并准备相关问题和讨论材料。
2. 确保教室环境整洁、安全，提供良好的学习氛围。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入绘本主题以激发幼儿的兴趣：“今天我们要一起读一本书，它叫做《我不能说谎》。
你们知道什么是说谎吗？为什么我们要诚实的说话呢？”2. 阅读绘本（10分钟）- 读故事时，强调情节和角色之间的冲突，让幼儿参与故事中。
- 适时地提问引导幼儿思考：“为什么小红说谎了？那会有什么后果呢？”- 引导幼儿关注绘本中的插图，帮助他们理解故事。
3. 讨论和分享（10分钟）- 引导幼儿讨论故事中的情节和角色行为：“你认为小红说谎是对的吗？为什么？”- 鼓励幼儿分享自己的经历或观点，促进他们对诚实的思考和理解。
4. 角色扮演（15分钟）- 在角色扮演的过程中，让幼儿互相扮演小红、爸爸妈妈等角色。
- 提供几个情景，让幼儿思考并表演出不同选择下的不同后果。
- 在观看角色扮演的同时，与幼儿分享正确和错误的行为选择。
5. 创意活动（15分钟）- 给每个孩子分发一张绘画纸和彩笔，鼓励他们根据自己的理解画出一个诚实的场景。
- 让幼儿用口语表达解释他们的绘画，以巩固对诚实的理解和表达能力。
6. 总结与延伸（5分钟）- 回顾幼儿在这堂课上学到的内容：“今天我们学会了什么？为什么要诚实？”- 邀请家长在接下来的一周内与幼儿分享一段诚实的经历，以加深对诚实的认识。
- 鼓励幼儿在日常生活中实践诚实，制定小奖励激励幼儿的积极表现。
教学提示：1. 通过讨论和角色扮演引导幼儿思考和分析诚实与说谎的后果，而不仅仅告诉他们正确与错误的行为。
我不能说谎ppt(1)
诚实，不需要理由
诚实
说谎 虚假
什么是诚实？列举诚实行为。
说出自己真实的想法 敢于说不知道
说的和做的一个样 敢作敢当（一人做事一人 当，好汉做事好汉当）
承认错误 尊重自己
实事求是 对自己的言行负责任
▪ 你有勇气把你曾经撒的慌说出来吗？
讨论：
有人说：“任何时候都应 该讲真话，不撒谎。”你认为 呢？
▪ 诚实做人 ▪ 轻松坦荡
关于诚信的名人名言
●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 ●没有诚实何来尊严。 ——西塞罗 ●当信用消失的时候，肉体就没有生命。 —大仲马 ●真话说一半常是弥天大谎。 ——富兰克林 ●真诚是一种心灵的开放。 ——拉罗什富科 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。—莎士比亚 ●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。—德莱 ●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。—约翰·雷 ●信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往
▪ 怎么办，要是我说实话，依爸爸的脾气， 说不定会挨一顿揍。其实我真不想撒谎，但 有的时候，好像说谎比诚实更能让爸爸满意。
▪ 这到底是为什么呢？
俗话说：“纸包不住火。” 当你说了第一个谎，为了 圆谎，往往就得说第二个 谎。一个经常说谎的人，
很难得到别人的信任。
交流：
▪ 你说过谎P3《砍倒樱桃树的小男孩》 P6《诚实的晏殊》
诚实是一个人最基本的品质。诚实守信，利 已又利人。但是做到诚实不容易，在我们的 生活中存在不少的说谎行为。
什么是不诚实，表现在哪些方面？
躲避惩罚；怕惹麻烦
3月6日 星期五 雨
▪ 今天刚下过雨，王明宇他们几个叫我去 踢球，大家玩的非常高兴。可是，当我们准 备回家的时候，却发现自己衣服上溅满了泥 水，个个都成了“小泥猴”。
小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案
主题一诚实，不需要理由【教材分析】本活动主题由“我不能说谎”“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成撒谎的诚实品质。
【活动目标】1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。
2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
【活动时间】建议本主题教学1－2课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟1.学生收集中外诚实的故事和名人名言。
2.学生与自己的父母做一次交流，坦白自己曾经犯过的错误。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．师：今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。
）2．指名上台来模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道吗？我可是尝出来什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试；如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
3．师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
4．揭题：老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。
（板书：诚实）1．畅所欲言，七嘴八舌话诚实（1）师：说说你对诚实的看法。
（2）学生自由发言。
（3）师小结：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；城实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……诚实是一个人最基本的品质。
2．事例分析，诚实不需要理由（1）出示公共汽车上的画面：一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。
我不能说谎中班健康教案及反思
我不能说谎中班健康教案及反思一、教学目标1.学习健康的定义和重要性。
2.认识谎言及其危害。
3.学会坦诚和诚实面对自己和他人。
4.掌握班级合作的基本技巧和方法。
二、教学过程1.引入（1）问学生们，“大家都希望自己健康吧？”学生回答。
（2）再问学生，“你们知道健康是什么吗？”让学生自己说出来。
（3）在黑板上写下健康的定义，并解释一下为什么健康很重要。
2.学习“我不能说谎”（1）告诉学生，“我不能说谎”这句话的含义是什么。
（2）引导学生讨论为什么说谎会有危害。
将学生的讨论结果整理在黑板上。
（3）讲解为什么说谎会有危害，并举例说明。
（4）教师用简单的故事和绘本，让学生感受到说谎的负面影响。
3.了解班级合作（1）讲解班级合作的重要性，并要求学生举出尽可能多的班级合作的例子。
（2）引导学生分组，并让每个小组做一个班级合作的任务。
（3）每个小组完成任务后，让学生总结班级合作的技巧和方法。
4.倡导坦诚诚实（1）引导学生认识到诚实和坦诚的重要性，并讲解为什么坦诚诚实是班级和谐的基础。
（2）让学生自由讨论自己遇到的说谎的情况，并让学生列举出如何避免说谎。
（3）将学生的回答写在黑板上，并进行点评和总结。
三、教学反思本节课是一节关于班级合作和诚实坦诚的教育课。
课程设计紧密结合了班级生活和学术知识。
在学生看来，课程内容非常实用和有趣。
在教学过程中，我用了不少绘本、故事等教学资源。
这些资源可以提高学生的兴趣和参与度，避免了枯燥乏味。
课程的评价是非常重要的。
我在课程结束后针对学生的表现给出一些评价和鼓励。
反思是我在课程中也要不断做的事情，评估课堂的教学效果，收集学生反馈，不断改进自己的教学。
在今后的教学中，我将进一步加强学生的参与度，采用更多的交互式教学方法，取得更好的教学效果。
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四年级品德与社会下教案《我不能说谎》
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如意！
我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害
性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信
任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻
松坦荡的事
活动准备：
学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男
孩的故事
老师：vcd----《狼来了》的故事片、
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农
民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来
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时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶
果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝
不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？
出示教材第二页两幅图
生汇报：诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
…………
2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……
在学校，我是诚实的好学生……
老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天
不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让
我们夸夸这些人，讲讲这些事。
4、老师小结：
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诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方
方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才
也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几
件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到
诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件
事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：乐乐该怎么做？
2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被
揭穿的情境。
1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，
有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并
勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面
的故事。
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四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：讲故事，树榜样
1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于
承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：这两个故事说明什么？
3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最
重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯
错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给
我们作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，
要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌
说出来吗？
1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的
慌。
2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的
原因。
3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知
道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已
的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了
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事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴
露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能
撒谎！
活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，
家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
2、学生交流：说谎对不对？为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让
糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才
能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错
误有勇气的孩子，
长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什
么启发？
以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀
的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。
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如意！
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