用画笔触摸细节教案八上
中班美术细长细长的我教案
中班美术细长细长的我教案细长细长的我，是一位中班的美术老师。
作为一名教师，我一直致力于帮助幼儿发展他们的艺术天赋和创造力。
在我的美术教案中，我注重培养幼儿的细致观察力、创造力和审美意识。
以下将分享一些我在中班美术教案中的经验和方法。
观察力的培养在中班阶段，幼儿正处于快速发展的阶段，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。
我通过一系列的观察训练活动，帮助幼儿培养他们的细致观察力。
例如，我会带领幼儿走进自然，观察花草树木的形状、颜色和质地；我会带领他们观察身边的事物，如水杯、石头和玩具等。
通过观察这些事物，幼儿学会了用眼睛仔细看，用手触摸和感受，并开始发现事物背后的美和独特之处。
创造力的培养除了观察力的培养，我也非常注重幼儿的创造力发展。
我鼓励幼儿用不同材料和工具进行自由创作，并允许他们尽情发挥想象力和创造力。
例如，我会给每个幼儿一块白纸，一些彩色铅笔和油画棒，然后鼓励他们任意绘画。
这样的创作活动让幼儿学会了表达自己的想法和情感，同时也培养了他们的艺术才能。
审美意识的培养在中班阶段，培养幼儿的审美意识非常重要。
我会给幼儿展示一些艺术作品，如画作、雕塑、手工艺品等，并与他们讨论作品的特点和美感。
我鼓励幼儿表达自己对艺术作品的感受，并引导他们观察作品中的细节和表达方式。
通过这样的活动，幼儿逐渐培养起了对艺术的欣赏和理解能力，提高了他们的审美水平。
细长的我教案案例在我的教案中，我设计了一次细节观察和创作的活动，让幼儿学习绘画的基本技巧和表达方式。
活动开始时，我向幼儿展示了一幅美丽的花朵画作，并告诉他们这是一位艺术家用颜料和画笔创作的。
然后，我让幼儿仔细观察花朵的形状、颜色和纹理，并提醒他们注意到细节。
接下来，我提供了一些彩色铅笔和一张白纸，让幼儿开始自己创作。
我鼓励幼儿尽可能地模仿花朵的样子，并注意绘画中的细节部分。
孩子们兴致勃勃地拿起画笔，用自己的方式将花朵重新呈现在纸上。
他们选择了不同的颜色和形状来表达自己对花的理解和喜爱。
触摸大自然幼儿园拾贝壳实践教案
触摸大自然幼儿园拾贝壳实践教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《快乐的海边》第四章“海边的宝贝”，详细内容包括：了解贝壳的种类、结构及其生长环境，通过触摸和观察，使幼儿对贝壳产生直观的认识，并在此基础上培养幼儿的观察力、想象力以及环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解贝壳的种类、结构及其生长环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察和触摸，提高幼儿的观察力、想象力，培养幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和保护自然资源。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解贝壳的生长环境以及如何保护自然资源。
教学重点：掌握贝壳的种类、结构，培养幼儿的观察力、想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：贝壳实物、图片、PPT、触摸箱等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示海边拾贝壳的图片，让幼儿分享自己去海边玩耍的经历，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种贝壳，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出贝壳的形状、颜色等特征。
（2）通过PPT介绍贝壳的种类、结构及其生长环境。
3. 例题讲解（10分钟）以放大镜观察贝壳为例，讲解观察贝壳的方法，引导幼儿发现贝壳的细节。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组触摸、观察贝壳，记录下自己的发现，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《触摸大自然：拾贝壳》2. 内容：贝壳的种类贝壳的结构贝壳的生长环境观察与触摸方法七、作业设计1. 作业题目：我眼中的贝壳要求：用画笔描绘出自己最喜欢的贝壳，并简单描述其特点。
2. 答案示例：贝壳名称：扇贝特点：形状像扇子，颜色为白色，表面有美丽的纹路。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过触摸、观察贝壳，让幼儿对大自然有了更直观的认识，教学目标基本达到。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
同时，可开展相关的环保活动，如捡拾海边垃圾、制作环保标语等，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高幼儿的环保意识。
湘版美术八年级上册_新版全部教案解析
八年级上册美术教案教材学段：八年级上册任教班级：八年级（1—14）教师姓名：所属学校：敦煌二中八年级美术上册教学计划一、学生现状分析：针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。
并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。
但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
二、教学内容分析：本学期美术教材共有7课，分欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用等课型，其中综合与探索课比重较大，主要用于培养学生的兴趣和提高学生的绘画综合能力。
三、教学目标：(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。
(2)、能力目标：培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
四、教材中重点、难点：本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动。
五、教学的主要措施：1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版
1.观察能力：通过触摸和观察不同质感的物体，提高学生对物体细节的关注，增强观察能力。
2.审美能力：引导学生发现生活中不同物体的美感，培养审美情趣，激发创造美的欲望。
3.表现能力：运用绘画表现触摸到的质感，提高学生的绘画表现力和创造力。
4.沟通交流：在作品展示环节，培养学生学会倾听、表达与交流，提高团队协作能力。
例：引导学生思考如何在自与反思：学生往往在完成作品后，缺乏自我评价和反思的能力，这也是教学中的一个难点。
例：教会学生从质感表现、色彩搭配、构图等方面评价自己的作品，并提出改进措施。
在教学过程中，教师需针对这些难点和重点，采取有效的教学方法和策略，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识有深入的理解和掌握。
5.想象力与创新：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，勇于创新，提升思维活跃度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.感知物体质感：本节课的核心内容是让学生通过触摸和观察，感知不同物体的质感，如光滑、粗糙、柔软等，并能用画笔进行表现。
b.绘画表现技巧：指导学生运用线条、颜色等绘画元素，将触摸到的质感表现出来，掌握基本的绘画表现技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“质感在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。
新湘美版八年级上册初中美术全册教学设计
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案学习目标:1、尝试选用（或作）一首小诗或散文, 概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己喜欢的诗句散文。
2.欣赏中国山水画作品, 感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的, 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界, 是山水画的灵魂。
3.本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解, 了解山水画的成就及有关画家, 使学生热爱中国传统绘画。
重难点分析:重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析, 使学生了解中国山水画是怎样表现意境。
难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？教学过程:一、对比了解、初步感受：出示山水图片, 展示大自然的美。
艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》。
二、欣赏分析、用心体会: 欣赏中国画作品《清明上河图》。
三、彼此交流、加深理解: 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的。
作业与课堂评价:认识意境是山水画的灵魂, 追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1.画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。
2.多变的笔墨表现了无限的空间与意境。
3.中国画的意境调动了观者的主观感受, 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
板书设计:中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。
围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝, 玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”, 探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品味与摹学, 才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
《梅竹言志》教案教学目标:1.通过欣赏图片或实景观察, 让学生初步认识竹子梅花, 学习水墨竹子、梅花的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力, 提高其人文素养。
中班美术教案神奇的手教案及教学反思
中班美术教案神奇的手教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“我们手中的色彩”，详细内容为“神奇的手”。
通过该课程，学生将学习手部的形态结构，运用彩泥进行手部模型的制作，并运用水粉颜料进行彩绘。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构，能够通过观察、触摸了解手的形态特点。
2. 培养学生的动手操作能力，学会使用彩泥进行创作，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，学会在创作过程中互相帮助、分享经验。
三、教学难点与重点重点：掌握手部的形态结构，学会使用彩泥和水粉进行创作。
难点：如何引导学生观察手的细节，并在创作过程中充分发挥想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、彩泥、水粉颜料、画纸、调色盘、画笔等。
2. 学具：每组一份彩泥、水粉颜料、画纸、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实物范例，引导学生观察手的形态结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解手的结构，让学生触摸自己的手，了解手的各个部分。
b. 演示如何使用彩泥进行手部模型的制作，强调制作过程中的注意事项。
c. 演示如何使用水粉颜料进行彩绘，引导学生注意色彩的搭配。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组合作完成一个彩泥手部模型的制作。
b. 学生将完成的手部模型放在画纸上，用水粉颜料进行彩绘。
4. 随堂练习：a. 学生独立完成一个彩泥手部模型的制作。
b. 学生为自己的手部模型进行彩绘。
5. 课堂小结：展示学生作品，让学生分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 课程名称：神奇的手2. 重点内容：a. 手部形态结构b. 彩泥手部模型制作c. 水粉彩绘七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人的手部制作一个彩泥模型并进行彩绘。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在彩绘过程中，部分学生对色彩的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他物体的形态结构，尝试用彩泥进行创作，提高学生的美术素养。
新湘美版八年级上册初二美术全册课件可修改全文
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
描写绘画时的细节的句子
描写绘画时的细节的句子
在绘画时，细节是至关重要的。
细节的描绘能够赋予作品更多的层次和真实感。
以下是一些描写绘画时细节的句子：
1. 画家小心翼翼地运用细小的笔触，将每一片树叶都细致地描绘出来，仿佛可以感受到微风轻拂树叶的触感。
2. 画布上的花朵绽放着细腻的纹理，每一片花瓣都被精心勾勒出来，让人仿佛能闻到花香的芬芳。
3. 画家运用细小的画笔，在人物的眼睛中描绘出微小的亮光，瞳孔中映射出的景色仿佛能让人窥见他们内心的世界。
4. 绘画中的建筑物细节被精确地描绘出来，每一根砖头都有着细微的纹理，使得整个画面更加真实而立体。
5. 画家运用细腻的线条勾勒出人物的发丝，每一根发丝都被细致地描绘，仿佛可以感受到它们在风中轻轻飘动的触感。
6. 画家巧妙地运用明暗对比，细致地描绘出水面的波纹，每一
道波纹都被细心地表现出来，使得水面显得栩栩如生。
7. 绘画中的动物毛发被精确地描绘出来，每一根绒毛都被细致地绘制，使得动物的毛发看起来栩栩如生，令人想要伸手触摸。
8. 画家运用细小的笔触，将建筑物的纹理细致地描绘出来，使得观者能够感受到砖墙的质感和木材的纹理。
9. 绘画中的风景细节被精心地勾勒出来，每一片树叶、每一朵云都被细致地描绘，使得整个画面充满了生机与活力。
10. 画家运用细腻的笔触，将人物的皮肤细致地描绘出来，每一处细纹、每一颗色斑都被真实地呈现，使得人物栩栩如生，仿佛可以感受到他们的肌肤质感。
以上句子尽可能地从绘画中的不同方面描写了细节，希望能够满足你的要求。
大班美术公开课教案《手指印画》
大班美术公开课教案《手指印画》
1. 教学目标
通过本节课的学习，让学生能够：
1.了解手指印画的基本特点和技巧；
2.发扬创意意识，通过手指的印记创作出自己的作品；
3.提高学生的美术欣赏能力，培养审美能力。
2. 教学准备
1.手指印画相关的图书、图片（可在互联网上搜寻）；
2.丙烯颜料和颜料盘；
3.画笔；
4.油画纸或中性纸；
5.湿巾或手纸；
6.教师茶杯、水杯、抹布。
3. 教学过程
3.1 导入环节
提醒学生注意洗手，准备好水杯、水彩笔、颜料盘等绘画工具。
教师进行简单介绍，让学生了解到手指印画的概念。
3.2 实践操作
1.步骤一：讲解手指印画的基本知识和技巧，指导学生如何用手指完成
画作。
2.步骤二：让学生将颜料放入颜料盘中，然后在油画纸上挑选自己喜欢
的颜色，在颜料盘上轻轻蘸一下，避免颜料太浓。
3.步骤三：开始印画。
通过手指印画，可以画出各种花朵、小动物等形
象，要注意定好手指的位置和印刷力度。
印好后可以用画笔调整部分细节。
4.步骤四：让学生自由创作，发挥自己的想象力和创意，印画出自己的
作品。
3.3 总结归纳
1.让学生展示自己的作品，进行互评、交流感想，分享创作心得；
2.总结这节课所学到的知识和技巧。
4. 教学心得
本节课以手指印画为主题，让孩子通过触摸颜料、尝试用手指印画的方式发挥想象力，提高自己的审美能力。
这种方式比传统画画方式更适合幼儿园孩子的认知方式，充分激发他们的创意潜能，更好地实现了幼儿园美术课教学的目标。
湘教版)八年级美术上册5：《静物画有声》两课时教案
5、静物画有声
授 11.2-11.13
课
时
间
造型·表现 课
第 授 初 第一课时教
时
1 课二 案
课 班 1～
时 级 8班
内容设计
知识
通过线造型画法，进一步培养学生的
与
基本造型能力。
能力目标
方法
要学会并初步掌握线造型过渡画法
与
的基本要求。
过程目标
情感
在组合静物写生中要注意对物体的
与
形象观察，理解，比较和概括能力。
业 直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出
与 物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本
课 形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空
堂 间关系等。
评
价
板
5、静物画有声
书
素描静物写生
设
1、确定构图
计
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探
高，达到了我预设的学习目标。
初中美术备课（湘教版）静物画有声
第二课时教案
八年级上册
备课教师 ：梁丽娟
课 题 5、静物画有声
授课 11 月 13～11 月 20
时间
课 型 造型·表现 课 时 第 授课 初二 第二课时教
2 班级 1～8 案
课
班
时
内容设计
学 知 识 独立完成较完整的色彩画。
习与
目 能力目
反
平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表
思
现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试
成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人
扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验，
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用画笔触摸细节教案八
上
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
初中美术八年级上册备课（湘教版）
备课人：朱萍萍备课时间2013年9月13日
课题 4、用画笔触摸细节 授课时间 11月4日～11月8
日
课型 造型·表现 课时 第1课时
学 习 目 标 知识与 能力目标 通过学习发现静物线的美感。
方法与 过程目标 学习写生用线进行精细描写的方法。
情感与 态度目标 培养合作意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习
惯。
重点 难点 分析 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教具 学具准备 教具：教材，静物图片。
学具：教材、2b铅笔。
课堂教学活动设计
教学程序 教学过程 媒体运用
第一课时 一、导入： 二、讲授： 1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的批判大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。 2、板书课题《用画笔触摸细节》。 1、再次欣赏《西藏女孩》： 这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？ ?板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 2、欣赏精细的描写其他作品： （1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？ 媒体课件播
放《查波罗
什人复信给
苏丹王》
媒体课件播
放《西藏女
孩》
媒体课件
媒体课件
三、学生作
业： 四、小结： （2）回忆：在用线条作画时，应该注意什
么？
（3）这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形
式的线条吗？
（4）你认为，用什么样的线条，如何组
织，才能更精细的表现物象？
（5）教师示范两种线条的组织形式，请学
生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线
条？
3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描
写？
4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动
态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴
赏短文。
小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。
布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏
密变化。
作 业 与 课 堂 评 价 线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物
体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描
写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。
板 书 设 计 4、用画笔触摸细节
构图丰满
线条丰富
刻画精细
教 学 回 顾 与 反 思 广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的
培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培
养专业习惯的绘画训练过程。画得很精细，线条丰富，有多样的线
条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。
初中美术八年级上册备课（湘教版）
备课人：朱萍萍备课时间2013年9月13日
课题 4、用画笔触摸细节 授课时间 11月11日～11月
15日
课型 造型·表现 课时 第2课时
教 学 目 标 知识与 能力目标 尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
方法与 过程目标 了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感与 态度目标 能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程
中倾注个人情感。
本课 重点 难点 分析 重点:掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静
物画。
难点:绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教具 学具准备 多媒体课件、相关资料。
课堂教学活动设计
教学程序 教学过程 媒体运用
第二课时 一、优秀作业展评： 二、出示课题，明确学习目标： 展示上节课优秀作品。 1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。 2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。 3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。 多媒体展示
多媒体展示
学习目标
三、用交谈的方式导入： 四、小试牛刀： 五、展示、评价： ａ、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？ ｂ、你打算怎样画这幅静物？ 回顾上一课时的有关内容。 画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。 教师巡回辅导，后教师总结。 自评、互评、师评相结合。 媒体课件演示
媒体课件
作 业 与 课 堂 评 价 选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为
主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现
主题。
板 书 设 计 4、用画笔触摸细节
构图
色彩
表现主题
教 学 回 顾 与 反 思 对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密的思考。回
顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，
评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！