读书对教师重要性
读书对新时代教师的意义
读书对新时代教师的意义
读书对新时代教师的意义
作为一名人民教师必须要有理想信念，有道德情操，有仁爱之心，还要有扎实的学识。
学高为师，博学强识。
一名老师想要更好的教育自己的学生，传授学生知识，首先自己要有足够的知识储备和能力素养，而读书是提升自我非常重要关键且有效的途径。
我们都学过一句话“腹有诗书气自华”，学高为师正是饱读诗书之后的文化素养的体现，读书能够提升一个人的气质和文化内涵，能够增长人的智慧，使我们能够不断的进步和成长。
学如弓弩，才如箭镞。
识以领之，方能中鹄。
教师应该多读书同时应该多读一些经典的书籍，文学还有史学。
一个人多读史记便能够学会究天人之际，通古今之变。
一个人多读伦理学便能够知荣辱辨善恶。
曾国藩曾经说过一句话：人之气质由于天生很难改变，唯有读书可以改变其气质。
由此可见读书的重大意义。
书籍是人类进步的阶梯尤其对于一名新时代的老师来说，我们要不断学习不断的提升自己，必须多读书，这是毋庸置疑的一点。
毕竟老师对于学生的影响是会贯穿孩子的一生的，一个合格的老师首先他应该是一个爱读书的人，书中自有黄金屋，书看的多了，人的文化自然而然的就提升了。
我相信，多读书可以使一个人获得更多的智慧与信念，这是一个新时代教师不可或缺的东西，我一定多阅读来提升自我。
教师个人读书心得总结5篇
教师个人读书心得总结5篇篇1在这个快速发展的时代，读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。
作为一名教师，我深知读书的重要性，它不仅可以帮助我提升专业知识，还能让我更好地理解学生和教育工作。
以下是我近期的一些读书心得，希望与大家分享。
一、教育理论书籍近期，我阅读了《教育心理学》和《教育社会学》这两本重要的教育理论书籍。
通过学习，我更加深入地了解了学生的内心世界和行为动机，这为我更好地开展教育工作提供了理论支持。
同时，我也意识到自己在教育理论方面还有很大的提升空间，需要在未来的工作中不断学习和探索。
二、文学作品除了教育理论书籍，我还喜欢阅读一些文学作品，如《红楼梦》、《围城》等。
这些作品不仅让我感受到了文学的魅力，还帮助我提升了语言表达能力和文学素养。
在阅读过程中，我学会了如何更好地理解人物心理和把握故事情节，这些技能对于我的教育工作也有着积极的促进作用。
三、学科专业知识作为一名教师，学科专业知识的学习和提升是必不可少的。
在近期的学习中，我重点关注了学科教学法的创新和实践，通过阅读相关书籍和参加培训活动，我不断更新自己的教学理念和方法，努力提高自己的教学质量和效果。
同时，我也意识到学科知识的深度和广度对于一名优秀教师的重要性，因此我会在未来的工作中继续加强学科知识的学习和积累。
四、读书方法与技巧在读书过程中，我不断总结和归纳读书方法与技巧。
我认为，首先要有选择性地阅读书籍，针对自己的需求和兴趣进行选择；其次，要注重阅读的质量而非数量，深入理解和消化所读内容；最后，要将所学知识运用到实际工作和生活中去，不断检验和巩固所学内容。
通过这些方法与技巧的运用，我相信自己的阅读效率和效果会得到进一步提升。
五、总结与展望总体来说，近期我的读书体验非常愉快且充实。
通过阅读不同类型和领域的书籍，我不仅丰富了自己的知识储备，还提升了自身的综合素质。
在未来的工作中，我会继续保持阅读的习惯，不断学习和探索新的教育理念和方法，努力成为一名优秀的人民教师。
读书对教师的重要影响作用
读书对教师的重要影响作用一个人做什么事、如何做事，通常取决于其观念认识，而观念认识来自于他的经历和见识，或者说来自读书、学习和思考。
读书、学习和思考能在多大程度上改变自己，取决于一个人的心态。
可以说心态不好一事无成，读书更不例外，甚至尤为如此。
一个勤于读书、勤于思考和实践的人，通常情况下，他会脱离狭隘和肤浅，从而变得内涵丰富、视野开阔、心胸宽广；他会热爱生活，富有情趣，不畏艰难，乐观进取。
大凡读书的人，不论男女老幼，大概可分为两种心态:一种为读书而读书，心无杂念、全身心投入，随书中情节而悲喜，因书中人物而忧乐，真正享受读书的乐趣；另一种浮游于书外，一手拿笔一手拿书，时刻留心好句子好道理，以备日后自己写作或工作所需，一本书读下来收获亦不可谓不丰。
前一种怡情，后一种实用。
我建议把这两种方式结合起来进行，耐得住寂寞，守得住清贫，经得住诱惑，把自己培养成一个博学之士，有用之人。
作为教师，只要想读书，什么时候都不晚。
只要你播种耕耘，你都能够收获希望。
积极的心态不但会使自己充满阳光，也会给你身边的人带来阳光。
积极的人像太阳，走到哪里哪里亮。
消极的人像月亮，初一十五不一样。
读书如交友，有的人可以一天见十面，交流仍然愉悦；有的人十天见一面，想想都烦。
读书要有识，敢于发表自己的见解。
如此读书，得一分见解是一分学问，除一种俗见算一分进步，才不会落入圈套，满口烂调，一知半解，似是而非。
读书是对我们生命成长的一种积累和完善，是对我们精神世界的一种重建和修补。
说得直接一点，读书首先是为自己的提高，教师只有意识到这一点，可能才能够从内部、从自己心里发生改变。
内部发生的改变，也才可能是真正的改变。
可以武断地讲，一个不喜欢读书的老师，很难成为一个优秀的老师。
日积月累的阅读、思考、写作，就会让这个老师外表儒雅，有书卷气，他绝不会脸板得跟三年没耕过的地一样。
读书要先读一些名著垫底，尽量要把底垫得结实一点。
垫什么样的底，就会建什么样的楼。
读书对教师专业成长的意义
一、生成专业智慧教师是需要一种专业智慧的，没有这种专业智慧，教育必然是肤浅的。
教师的专业智慧，体现在智慧的教学实践与对教育教学的智慧理解上。
托尔斯泰说：“书是智慧的钥匙。
”要想生成教师的专业智慧，就需要教师手捧书卷，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。
1.促进智慧实践。
首先，阅读本身使教师获得人文精神。
这种精神影响着教师的一言一行，使教师成为一个真正意义上的“文明人”，这直接促进了教师智慧实践的发展。
宋代学者黄庭坚有一段著名的论述，“大丈夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，言语无味”。
由此可见，读书能使教师义理交于胸中，面目可亲，言语生动，而教育智慧也是蕴于这举手投足之中的。
其次，专业阅读使教师进入一种研究的状态。
对于教师来说，阅读即研究，阅读有时候不等于一本书接一本书地完整阅读，而是如蜜蜂采蜜般的，根据自己的研究方向博采众家观点，在研究中进行阅读，其行为带有研究性，而带有研究性的教育行为，是一种避免无效劳动的智慧实践。
最后，教师的专业实践需要阅读的支撑。
可以说，如果教师拿起课本、教参书就奔向教室上课，从不参考各家的观点，从不借鉴各家的实践，这样设计出来的教学是很难“智慧”的。
事实上，凡是成功的课堂教学总是在博采众长的基础上获得的，教师用自己的智慧写就的教育诗篇，同样要在各种教育书刊中寻寻觅觅。
2.达成智慧理解。
教育是需要理解的，教育的理解水平决定了教育的实施水平。
其实，教育的智慧实践源于教师对于教育的智慧理解。
第一，深广的阅读让教师从更宽广的层面理解教育。
李镇西老师在《尴尬与自豪》一文中把自己及其他当代的教育名师和朱自清时代的语文教师相比较，认为自己其实是“很尴尬的一代”，这种尴尬就是“文化尴尬”，正是因为朱自清时代的语文教师的文学、历史、政治阅读极其广泛而深厚，所以他们能够从社会的高度看教育，能够跳出教育看教育，能够对教育有更多的智慧理解。
第二，坚持地阅读让教师与时俱进地理解教育。
教师读书感悟的心得体会(2篇)
第1篇作为一名教师，我深知阅读对于个人成长和教育教学的重要性。
在繁忙的工作之余，我始终坚持阅读，从中汲取智慧，丰富自己的内心世界。
今天，我想结合自己的阅读经历，谈谈对教师读书感悟的心得体会。
一、读书，是教师成长的阶梯1. 拓宽视野，丰富知识读书让我有机会接触到各种各样的书籍，无论是文学、历史、哲学，还是教育、心理学、自然科学，都让我受益匪浅。
这些知识为我提供了丰富的素材，让我在教育教学过程中能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。
2. 提升素养，塑造人格读书不仅让我拥有了丰富的知识，更让我在精神层面得到了提升。
优秀的书籍能够启迪智慧，陶冶情操，塑造人格。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任，因此，我要通过读书不断提升自己的素养，成为学生的榜样。
3. 激发创新，促进教学读书让我看到了教育领域的最新研究成果，了解到了国内外教育的现状。
这些知识为我提供了创新教育教学的思路和方法，使我能够在教学中不断探索，勇于实践，为学生的成长提供更好的教育。
二、读书，是教师专业发展的保障1. 丰富教学经验读书让我了解到了不同教育理念、教学方法和教育策略。
在阅读过程中，我学会了如何将理论与实践相结合，如何根据学生的实际情况进行教学设计，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
2. 提高教学能力通过阅读教育类书籍，我学会了如何进行课堂管理，如何与学生沟通，如何处理教育教学中的突发事件。
这些能力在我日常的教学工作中发挥了重要作用，使我能够更好地应对各种教学情境。
3. 增强教育科研能力读书让我对教育科研有了更深入的了解，学会了如何进行教育研究，如何撰写论文。
这些能力为我进行教育教学研究提供了有力保障，使我能够在教育教学实践中不断总结经验，提升自己的专业素养。
三、读书，是教师人生价值的体现1. 激发热爱教育的事业心读书让我更加热爱教育事业，坚定了我为教育事业奋斗终身的信念。
在阅读过程中，我看到了许多优秀的教育工作者为教育事业默默奉献的精神，这使我更加坚定了自己的人生目标。
《读书是教师最好的修行》心得体会
《读书是教师最好的修行》心得体会《读书是教师最好的修行》心得体会1我刚拿到这本书的时候，一看标题，还以为是写读书对教师成长的重要性的书，读完才知道完全不是这样的。
这本书是作者从自己阅读过的500多本书中精选出来的50篇读后感，分为五个专辑，即：第一辑教学即创造，推荐了一组有关课堂教学和学生成长的书籍；第二辑教育即生活，强调教育和生活的关系，帮助我们正确认识和处理日常生活中的亲子关系、家校关系、阅读与写作的关系等；第三辑学校即社会，突出说明学校就是孩子的社会；第四辑理论即支点，精选了九位教育名家的著作，有的是从哲学层面提炼出一般性的教育原则，有的是从实践层面归纳出教育策略；第五辑变革即未来，为我们展现了互联网时代教育发展的前景。
读完整本书获益匪浅，给我留下最深印象的有两点：一是教育的未来；二是作者坚持读书的精神。
在第五辑中《可汗学院的奥秘》、《慕课来了》、《何为翻转课堂》，让我看到了未来课堂的样子，也结合自己的教学进行了思考。
《可汗学院的奥秘》中提到“从对学生的期望看，现有的学习评价对学生的学习缺少高期待。
学生在考试中获得了60分的及格分就不用补考了，学生会因此而如释重负，学习中没有搞明白的知识和问题，会被这60分所掩盖，很多学生之所以会成为“学困生”，就是因为这些问题长期积累导致的。
”因此，我看完书后也给班里的学生制定了目标，高期待，要求大部分学生单元测试必须达到90分以上，几个学困生必须85分以上，达不到要求的自己课下学习，找时间补考。
几个单元学下来，效果很好，一些平时基础不太差但对约束不了自己的学生有了明显的提高。
文中还提到“对于小学生来说，能集中注意力学习的时长大约是10分钟”可汗认为如果学生能够集中注意力在学习上，每天学习一两个小时就够了。
这一点相当颠覆我的认知，平时我们上那么多的课，重要的知识点不厌其烦地讲练，时间少了怎么能够？关于这个困惑《何为翻转课堂》给了我解答，“在我们的课堂上，很多学生并没有做好上课的准备，但已经坐在教室里听课了；学生经常孤立地完成一项学生目标，却看不到这个目标与其他关键主题之间的联系......很多学生学会了在学习里混日子的把戏，却没有真正掌握学习的能力。
读书对教师的重要性
读书对教师得重要性作为一名教师,我相信每个人都希望自己站在讲台上得时候就是坦然得,自信满满得,胸有成竹得。
而这一切,最基础得就是,每个教师都需要丰富得教育理念,而读书就就是获得教育理念最好得方法。
暑期培训,李美华老师得讲座让我再一次深深感受到读书得好处实在太多了,随便哪个人都能说出一大堆来。
而对于教书育人得教师来说,读书,还有更深层得意义。
学校就是学习知识得地方,办学水平高得学校,学习氛围必定就是非常浓厚得,教师一定就是带头读书学习得,这本身就就是对学生得一种言传身教。
爱读书、有学养得教师,往往都就是学生心目中得偶像,教师得一举一动,都会让学生刻意揣摩效仿,有很多学生就就是在老师得熏染下爱上读书得。
很难想象,一个不喜欢读书学习得教师,能培养出爱读书学习得学生。
一、读书可以增长职业智慧,完善教师道德。
英国大哲学家培根在《论读书》一文中说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然科学使人精邃,伦理使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。
”在我们得生活里可读得书籍远不止这些,那么形形色色鱼龙混杂得书籍世界里我们又该如何选择呢?我认为可以从这两种入手:一种就是我们必需读得,一种就是我们喜欢读得。
所谓我们必需读得像一些本学科得各种书籍资料、教育理论专著、各学科教育报刊与杂志、与本学科有联系得其她学科得书籍等等。
阅读这些书籍可以使我们得教学实践有一个更高得理论基础,课堂教学准确丰富,传授知识新颖贯通,班级管理游刃有余。
苏霍姆林斯基得教育专著《给教师得一百条建议》,里面得许多名言让刚步入讲坛得我受益匪浅:“没有教不好得学生,只有不会教得教师。
”“有经验得教师在备课得时候,总就是要周密得考虑她所讲授得知识将在学生头脑里得到怎样得理解,并根据这一点来选择教学方法。
”“善于鼓舞学生,就是教育中最宝贵得经验。
”还有关于读书得如“一些优秀教师得教育技巧得提高,正就是由于她们持之以恒地读书,不断得补充她们知识得大海”。
“奉劝年轻得教师与少先队辅导员:不要急于处罚学生,要好好想一想,就是什么使她犯这种或那种过失得。
浅谈读书对新时代的语文老师的重要性
浅谈读书对新时代的语文老师的重要性在新时代，语文教育的重要性更加突出。
作为语文老师，读书是必不可少的一项工作，因为只有不断地积累、更新知识，才能不断提高自己的教学水平，在教学中更好地指导学生。
以下是我对读书在新时代的语文教学中的重要性的一些浅谈。
首先，读书可以提升教育教学的质量。
随着社会的不断发展，新的教学思路和方法层出不穷，而这些新思路和新方法往往都是由前人积淀的经验和创新所形成的。
这时，作为新时代的语文老师，我们需要通过不断地阅读各种相关的书籍、论文、教材等，来汲取其中的教学经验和技巧，以便更好地指导学生。
其次，读书可以帮助语文老师提高自身的教学水平。
我们常说，既要有“学识”又要有“能力”。
在教学上，学识就是学科知识的掌握程度，能力则指教育教学能力的提升。
而读书可以帮助我们不断地积累各种有价值的知识，提高自己的教学水平。
同时，阅读还可以更好地提升语文老师的阅读能力和语文素养，使我们更好地研究和掌握语文教学的基本方法和技巧。
第三，读书对于语文教育的发展极其重要。
在每个时代，文化环境都会发生变化，学生的性格、思想、认知方式也会有所不同，这就要求我们不断地更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代的发展和孩子的需要。
而读书不仅可以开阔教师的视野，还可以帮助我们更为深刻地认识学生的需求和现实，从而更好地实现教育理念。
最后，读书是教师高尚情操的体现。
书籍是文化的载体，书中蕴藏着作者无尽的学问和智慧。
阅读书籍不仅可以让教师汲取更丰富的知识，更可以养成良好的品德和高尚的情操。
在教学过程中，教师不仅要扮演“传道、授业、解惑”的角色，还要为学生树立起积极向上的榜样，只有通过广泛的阅读，我们才有可能培养出具有高尚情操和崇高品德的师生。
总之，读书对于新时代的语文教师来说必不可少。
通过充实自己的知识和提高自己的素养，我们才能不断地提高我们的教学水平，推动语文教育的发展。
同时，阅读也可以让我们一步步地追寻人生的意义，不断完善自己的世界观和人生观。
教师读书提升心得体会
作为一名教师，我深知读书的重要性。
在教育的道路上，我始终秉持着“活到老，学到老”的理念，不断地通过阅读来提升自己的教育教学水平。
近年来，我通过阅读各类书籍，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、开阔视野，丰富知识读书让我拥有了更广阔的视野，了解了更多的知识。
通过阅读，我不仅学习了教育理论，还涉猎了心理学、哲学、文学、历史等多个领域的知识。
这些知识为我教育教学提供了丰富的素材，使我能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。
二、提升素养，塑造人格读书不仅让我在知识上得到了提升，更在素养上得到了锻炼。
在阅读过程中，我学会了如何与人沟通、如何处理人际关系、如何面对挫折等。
这些品质对于我作为一名教师来说至关重要，它们使我更加成熟、稳重，为学生树立了良好的榜样。
三、激发灵感，创新教学读书让我在教育教学过程中不断激发灵感，尝试创新教学方法。
在阅读过程中，我发现很多教育家都提倡“以学生为中心”的教学理念，这使我意识到，要想提高教学质量，就必须关注学生的需求，尊重学生的个性。
于是，我开始尝试将游戏化教学、情境教学等新方法融入课堂，收到了良好的效果。
四、反思自我，不断进步读书让我学会了反思。
在阅读教育理论书籍时，我会对照自己的教育教学实践，找出其中的不足，并努力改进。
同时，我也会关注同行们的教学经验，从中汲取营养，使自己在教育教学的道路上不断进步。
五、传承文化，弘扬美德读书让我对中华优秀传统文化有了更深入的了解。
在阅读过程中，我认识到传承文化、弘扬美德的重要性。
作为一名教师，我有责任将中华优秀传统文化传授给学生，让他们在成长过程中受益。
总之，读书对于我作为一名教师来说意义重大。
它不仅让我在知识、素养、教学等方面得到了提升，更让我在人生的道路上不断成长。
在今后的教育教学工作中，我将继续坚持读书，不断提升自己，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
多读书对教师的专业成长具有重要的意义
多读书对教师的专业成长具有重要的意义在互加计划阅读提升班，第三讲中时老师提出了一个教师阅读现状：“一群不读书的老师，兢兢业业的做着教育事业”这的确是不容反驳的事实，这是一个值得我们思考的问题。
图片发自简书App时代在进步，学生的思想观念也在不断进步。
眼界更加宽阔，见识更加广博，这就要求教师不断革新自己，提高自己的才能应对现代化教学的需要。
有目的、有计划、有系统的读，对增厚文化底蕴，提高自身素养，塑造人格魅力具有重要的作用，只有自身素质提高了，才能更好的认识、了解、教育学生，使语文课堂变得丰富精彩。
教师的人文素养、人文知识并不是天生的。
而是通过不断学习，不断积累而获得的。
图片发自简书App一、教师普遍没有读书意识现状堪忧。
如今，在教育界里“教师专业阅读”的口号喊得很响，这应该说是一件好事。
但是在很多学校，很多老师仍然不读书，即使读书，也存在着“假”读书、没有效果的盲目读书的现状。
有些学校很早就意识到教师读书的重要性，一些学校为了督促老师读书，规定三周或一个月读一本教育理论专著，并要求写读书心得，学校的出发点和想法是好的，可是大多数老师“上有政策，下有对策”，上网抄袭读书感想等类似文章，对读书应付了事。
更有甚者，一些教师教了几十年的书，连教材也懒的读了。
备课仅仅是走马观花，走走形式，囫囵吞枣似的读一读课文对于自己清楚理解的部分就精讲，对于自己不清楚或者不明白的地方无论其对理解文本重要与否都一律跳过。
如此上课，连最基本的课堂知识的传授都难保证，更别说的语文课堂挖掘和拓展。
图片发自简书App二、教师读书的对专业发展的重要性。
教师的阅读状况已不仅仅是教师自己的事，大家知道吗？读书，可以克服教师普遍存在的职业怠倦。
我国中小学老师的工作量普遍很大，教学工作比较单调和枯燥，职业怠倦感的教师对教学工作也就不免敷衍和应付，也就无心探索与钻研教材了，这种心态下的语文课堂也会变得枯燥、乏味；而读书，可以增厚教师的底蕴，教师在课堂上能轻松自如，从而能应付较大的工作量不易产生职业怠倦。
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读书对教师重要性
读书对教师的重要性
作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。
而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
暑期培训，李美华老师的讲座让我再一次深深感受到读书的好处实在太多了，随便哪个人都能说出一大堆来。
而对于教书育人的教师来说，读书，还有更深层的意义。
学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。
爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。
很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
一、读书可以增长职业智慧，完善教师道德。
英国大哲学家培根在《论读书》一文中说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然科学使人精邃，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
”在我们的生活里可读的书籍远不止这些，那么形形色色鱼龙混杂的书籍世界里我们又该如何选择呢?我认为可以从这两种入手:
一种是我们必需读的，一种是我们喜欢读的。
所谓我们必需读的像一些本学科的各种书籍资料、教育理论专著、各学科教育报刊和杂志、与本学科有联系的其他学科的书籍等等。
阅读这些书籍可以使我们的教学实践有一个更高的理论基础，课堂教学准确丰富，传授知识新颖贯通，班级管理游刃有余。
苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的一百条建议》，里面的许多名言让刚步入讲坛的我受益匪浅：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。
”“有经验的教师在备课的时候，总是要周密的考虑他所讲授的知识将在学生头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来选择教学方法。
”“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
”还有关于读书的如“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以
恒地读书，不断的补充他们知识的大海”。
“奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么使他犯这种或那种过失的。
要是设身处地为孩子想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力来改正自己的错误的。
”而从教学相长的角度来说，不光教师要读书，更应该引导学生热爱读书。
多读书可以拓展学生的知识面，激起学生的学习兴趣，避免课堂教学启而不发。
教师可以向学生推荐阅读篇目或在教室里创办图书角，效果都很好。
随着办学条件的成熟，学校也应该为学生提供可供使用的图书馆和阅览室，真正成为书香校园，让优秀的书籍带领学生健康成长。
二、读书能提升教师心灵修养。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇不是很高，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
三、读书能让人保持平淡的心境。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。
有的老师可能会说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊！我认为这是在为懒散找理由。
时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要愿意去挤，时间总会有的。
想想看，每天我们用在看电视、闲聊上的时间有多少呢？每天抽出半个小时，甚至一个小时，总不是很困难吧？古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
”即使真的到了迟暮，秉烛
而行也比摸黑行走要好。
再说，年龄大的老师，就算是他（她）拥有了一桶
“水”，但这桶“水”也许20年未换了，也许10年未换了，这样一桶“水”，不会有利于学生的成长的，教师拥有的一桶水，应是“头活水”，不应是一
桶“死水”。
教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的
重要方法就是读书，就是学习。
“活到老，学到老”，不仅仅对一般人说的，更是
对我们老师说的。
纵观古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。
书是人类进步的
阶梯，读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书
可以影响一个人的一生。
四、多读书有利于更深入地钻研教材。
有人说：读书就是在和大师们对话。
确实是这样的，多读书，特别是读一些
教学方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。
“我怎么没想到呢”。
所以
经常去读些书，你在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所
提倡的。
多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析^p 教材是很有帮助的。
让我们在教学过程中更加的应用自如。
既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风
格，不能没有鲜明的个性。
我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读
书，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。
教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志
之一。
而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。
多读书，在读书过程中肯定
会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。
对教师而言，能否以“反思教学”的
方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。
在反思的
过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。
因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思
考，为了更好的反思自己的教学。
阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关
注课堂的细节。
当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外
部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；
二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。
其中，教师自身因素在教师专业发展中起决
定性作用。
从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。