小学生课外阅读的几个小妙招
中小学学生有效阅读方法
中小学学生有效阅读方法1、读与说孩子看，家长也看，看后互相聊聊扣人心弦的情节、个性鲜明的人物、感人肺腑的场面……这样阅读，孩子兴趣更浓。
2、读与注批注是阅读的好方法。
孩子们在阅读时，在旁边写下自己的见解和感受就是批注。
妙词佳句之处，品一品；深受感触之处，悟一悟；疑惑不解之处，想一想……这样阅读，孩子收获更多。
3、读与写为了便于积累和记忆，孩子可以把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，随身携带，随时翻阅，随心吟诵。
这样阅读，孩子运用更巧。
读与绘读完一本书，孩子可对阅读批注和摘抄进行认真地整理，再将有关资料誊抄在素描纸上，配以精致、可爱的插图。
这样阅读，孩子乐趣更足。
4、读与演孩子总会对书中的某个情节记忆犹新，何不演一演呢？编一编剧本，写一写台词，演一演书中的情节，该多有意思啊！这样阅读，孩子感受更深。
5、读与用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”书中获得的知识，用一用；书中不解的疑惑，试一试。
这样阅读，孩子成长更快。
提高小学生的阅读能力四个妙招阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。
阅读也是人们重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。
宋代的理学大家朱熹也曾指出，读书百遍，其义自见，杜甫也曾倡导读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书，广集益的好处。
在现实生活中，作为教师，应该及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发挥。
一、要为学生创设良好的阅读氛围，激发学生的学习兴趣阅读课上老师的讲解不能完全代替学生的自主活动，老师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生自己用心读课文，调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。
因为，学生只有在良好的个性化阅读氛围中，才会有心理安全和心理自由的感觉，于是，才能积极地思考，去把握、分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。
小学阅读的方法和技巧
小学阅读的方法和技巧：开启阅读之门，点亮智慧之灯阅读是开启智慧之门的金钥匙，是点亮人生道路的明灯。
对于小学生来说，良好的阅读习惯和有效的阅读方法，不仅能提升语文成绩，更能培养良好的学习习惯、开阔视野、丰富知识，促进全面发展。
因此，掌握小学阅读的方法和技巧至关重要。
本文将从多个方面详细阐述小学阅读的方法和技巧，帮助小学生更好地理解和运用阅读策略，爱上阅读，享受阅读。
一、激发阅读兴趣，奠定阅读基础兴趣是最好的老师。
小学生阅读能力的培养，首先要从激发阅读兴趣入手。
枯燥乏味的阅读只会让孩子望而却步，而充满乐趣的阅读则能让他们乐此不疲。
如何激发孩子的阅读兴趣呢？1.选择合适的读物:根据孩子的年龄、阅读水平和兴趣爱好选择合适的读物。
内容要生动有趣，图文并茂，避免选择过于深奥或枯燥的书籍。
可以选择一些图画书、故事书、童话故事、科普读物等，循序渐进地提高阅读难度。
例如，低年级学生可以阅读一些图画书，注重图画和文字的结合；高年级学生可以选择一些章节更长、内容更丰富的书籍。
2.创设良好的阅读环境:为孩子创造一个安静、舒适、整洁的阅读环境。
可以专门辟出一块区域作为孩子的阅读角，摆放一些舒适的座椅、柔和的灯光和孩子喜欢的书籍。
家长也可以陪伴孩子一起阅读，营造温馨的阅读氛围。
3.利用多种形式激发兴趣:除了阅读书籍，还可以通过观看动画片、听故事、参加读书会等多种形式来激发孩子的阅读兴趣。
例如，可以和孩子一起观看与书籍相关的动画片，或者一起参加学校或图书馆组织的读书活动。
4.阅读与游戏结合:将阅读与游戏结合起来，可以提高孩子的阅读兴趣。
例如，可以设计一些与阅读内容相关的游戏，让孩子在游戏中学习知识，巩固阅读成果。
5.家长以身作则:家长是孩子的榜样，家长良好的阅读习惯会潜移默化地影响孩子。
家长应该多阅读，并与孩子分享阅读的乐趣，让孩子感受到阅读的魅力。
二、掌握阅读技巧，提升阅读效率除了激发阅读兴趣，掌握有效的阅读技巧也是提升阅读效率的关键。
如何在小学阶段提升课外书阅读技巧
如何在小学阶段提升课外书阅读技巧提升小学阶段的课外书阅读技巧是培养孩子终身阅读兴趣和能力的关键。
想象一下，课外书籍就像是丰富多彩的花园，而每本书都是花园中的一朵美丽的花。
如何在小学阶段帮助孩子们在这片花园中愉快地探索和成长呢？下面的策略将引导孩子们在阅读的旅程中找到乐趣和成就感。
首先，选择适合孩子阅读水平和兴趣的书籍至关重要。
每个孩子都有独特的兴趣和阅读能力。
了解他们喜欢什么主题，比如动物、冒险还是科幻，可以帮助家长和老师挑选适合的书籍。
选择难度适中的书籍，可以避免因难度过大而让孩子产生挫败感。
最好的办法是带孩子一起去图书馆或书店，让他们自己挑选书籍，这样可以激发他们的自主性和阅读兴趣。
其次，建立固定的阅读时间和舒适的阅读环境是提升阅读技巧的基础。
设立一个每天固定的阅读时间，比如睡前半小时，可以帮助孩子形成良好的阅读习惯。
创造一个舒适的阅读角落，配备舒适的椅子和柔和的灯光，让孩子在一个安静、无干扰的环境中专注于阅读。
鼓励孩子在阅读过程中进行讨论和交流，也是一种有效的提升技巧的方式。
在孩子阅读完一本书后，家长可以与他们讨论书中的故事情节、人物和他们的感受。
这样的讨论不仅可以增强孩子对书籍内容的理解，还可以提高他们的表达能力和批判性思维。
此外，阅读技巧的提升离不开适当的辅助工具。
可以使用一些阅读指南或趣味性的阅读活动来激发孩子的兴趣。
例如，制作一个阅读日志，让孩子记录下他们读过的书籍和自己的感想，或者参与阅读挑战和奖励机制，这些都可以增强他们的参与感和成就感。
多样化的阅读材料也是提升阅读技巧的重要因素。
除了传统的纸质书籍，还可以引导孩子接触电子书、绘本、图画书等不同形式的阅读材料。
这样可以让孩子在不同的阅读形式中找到自己最喜欢的类型，激发他们的阅读兴趣。
帮助孩子在阅读过程中建立词汇量和理解能力同样重要。
家长可以通过询问孩子不认识的单词的含义，并帮助他们理解这些词汇的用法，来扩展他们的词汇量。
此外，利用词汇卡片或词汇游戏，也可以让孩子在玩乐中学习新词汇，提升语言能力。
小学 语文课外阅读的方法和技巧
小学语文课外阅读的方法和技巧语文课外阅读是指在传统的语文课堂教学之外，以学生自己的阅读为主，以发展学生智力，培养学生探索为中心，通过阅读、观察、分析、研讨等形式，主动获取知识，提高语文能力的学习活动。
下面小编为大家带来了小学语文课外阅读的方法和技巧，供大家参考。
1、精读法，即逐字逐句研读的阅读方法。
它可以有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。
如有的文章语言隽永，运用典范，我们可以这些作品为凭借，指导学生精读，要求学生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，边读、边思、边注，逐渐养成认真读书的习惯。
例如学完《海底世界》一课后，让学生去探索海底的奥秘，查找有关资料来进行交流。
学生到图书馆检索书目，筛选有关书籍，找到有关海的书籍，再通过浏览，筛选有关章节，找到海底内容的部分，最后精读，筛选有关知识点进行交流。
这样的读书活动一般都能进行得十分成功，并使学生从中掌握这种阅读方法。
2、略读法。
现今科学突飞猛进，如果我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展，因此，我们还应教给学生略读法。
以培养其迅速“筛选”有用信息的能力。
所谓略读法，就是翻看读物时首先要看看序言、目录或开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容。
平时要放手让学生围绕研究主题寻找信息，利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物。
当然，应让学生明白，略读不等于走马观花、漫不经心，而是要集中注意力，有目的地扫视。
3、速读法，即不发音，用尽量少的时间获取尽量多的信息，并能正确理解文章的阅读方法。
在训练学生速读时，可教学生采用“扫视法”，培养以词句为单位的整体性阅读;也可用提问的方式，让学生速读后解答，还可以用竞赛法，激发学生速读兴趣。
4、选读法。
就是不通读，有所舍弃，择其所需而读。
通常做法是让学生带着问题读。
支其所需，迅速捕捉信息。
5、批注法。
小学语文课外阅读的指导方法有哪些
小学语文课外阅读的指导方法有哪些想让学生在有限的学习时间内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须开拓课外阅读这个广阔丰富的第二课堂，这就要求老师对学生的课外阅读进行指导，帮助其掌握恰当的课外阅读技巧。
下面给大家介绍一些小学语文课外阅读的指导方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学语文课外阅读的方法指导一、明确目标，激发学生的阅读兴趣目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。
有了明确的目标，学生的学习就有动力。
教学目标的设计是教学活动的核心工作和关键环节，它决定着整个教学活动的方向、过程和结果评估，直接关系到教学的效果和学生的发展。
因此，课外阅读的指导要注重目标的设定，必须灵活性强，层次性明显。
当然，仅有目标还不够，还必须让学生对课外阅读充满兴趣。
可通过推荐学生感兴趣的读物等方式，提高学生的阅读兴趣。
二、推荐读物，充实学生的阅读资源1.选择与教学内容密切相关的课外读物现行使用的课本中的文章都是经过精挑细选的适合学生阅读和开展教学的文章。
因此，学生的课外阅读应围绕课堂教学进行，由课内带动课外，以课外丰富课内。
同时，教师在课堂上进行一些相关知识的介绍，会使学生感受到课外知识的趣味性，而要获取的最好方式就是读与课文相关的书。
这些书可以进一步充实课文的内容，丰富学生的知识，有利于发展学生的联想和比较能力。
2.选择叙事作品和合适的诗歌新课标指出，阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己的感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
多阅读这类书可以丰富学生的文学知识，开启学生的智慧，提高学生的文学修养和语文素养，为学生的写作打下坚实的基础。
三、传授方法，确保学生的阅读效果课外阅读是教学的课外延伸。
要提高课外阅读教学效果，关键在于要让学生掌握有效的阅读方法。
1.做到精读与略读相结合略读是最常用的阅读方法。
因此，教师要指导学生读书先读前言、目录、后记等，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书，寻找资料。
提高小学生阅读速度的五个技巧
提高小学生阅读速度的五个技巧阅读对于小学生的学习发展至关重要，但有时候他们可能会感到阅读速度较慢或难以集中注意力。
为了帮助他们提高阅读速度和理解能力，以下是五个技巧可供参考。
技巧一：培养阅读兴趣小学生对于阅读材料的兴趣是提高阅读速度的基础。
教师和家长可以为孩子选择适合他们阅读水平和兴趣爱好的书籍，比如故事书、科普读物等。
同时，绘本和有趣的插图也能激发他们的阅读热情。
技巧二：建立良好的阅读环境为小学生创造良好的阅读环境对于提高他们的阅读速度和理解能力至关重要。
确保阅读场所的安静和舒适，避免嘈杂的环境干扰孩子的注意力。
此外，家长可以定期带孩子去图书馆或书店，让他们接触到更多的书籍和阅读资源。
技巧三：采用分组阅读分组阅读是一种提高小学生阅读速度的有效方法。
将小学生分成几组，每个小组以一定时间限制阅读一段内容，然后进行讨论或回答问题。
这种方式能够鼓励孩子更快地读完文章，并在组内交流分享理解。
通过与同伴的合作阅读，不仅可以提高阅读速度，还能增进他们的理解能力。
技巧四：使用阅读辅助工具使用一些阅读辅助工具也可以帮助小学生提高阅读速度。
例如，可以给孩子提供速读卡片，让他们逐行阅读，并用手指快速移动以加快速度。
另外，使用计时器的方式也可以训练小学生有限的时间内阅读更多的内容。
技巧五：培养有效的阅读技巧教会小学生有效的阅读技巧是提高阅读速度的关键。
例如，教他们在阅读时使用手指指向文字，以帮助他们集中注意力和加快阅读速度。
此外，教授他们遇到生词时使用上下文推测词义，而不是停下来查字典。
还可以教给他们概括和提炼文章中的主要观点，以加深对内容的理解。
总结一下，提高小学生阅读速度的五个技巧包括培养阅读兴趣、建立良好的阅读环境、采用分组阅读、使用阅读辅助工具以及培养有效的阅读技巧。
教师和家长可以结合具体情况，采用这些技巧来帮助孩子提高阅读速度和理解能力。
通过这些方法的实施，小学生将能够更加愉快地阅读，并从中获得更多的知识和乐趣。
给小学生的五个阅读建议
给小学生的五个阅读建议阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一，对于小学生来说，建立良好的阅读习惯和技巧至关重要。
下面是给小学生的五个阅读建议，帮助他们享受阅读并提高阅读能力。
一、选择适合的阅读材料小学生可以根据自己的兴趣和年龄选择适合自己的阅读材料。
这样，他们会对阅读更感兴趣，在阅读过程中更容易理解和吸收内容。
可以选择一些经典的儿童文学作品、寓言故事或是适合阅读水平的科普读物。
家长和老师可以为他们提供推荐书单，同时也鼓励他们自主选择阅读材料。
二、定期阅读为了养成良好的阅读习惯，小学生应该每天都安排一段时间阅读。
这可以是早上起床后、午休时间或者晚上睡前的时间段。
定期阅读不仅帮助他们建立阅读的规律，还能提高他们的阅读速度和理解能力。
建议家长设置一个阅读目标，例如每天阅读半小时或读完一本书，以激励孩子坚持阅读。
三、进行阅读理解阅读不仅仅是读，理解内容同样重要。
小学生可以通过练习阅读理解题来提升自己的阅读能力。
这些题目包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
家长可以辅助他们解答这些问题，帮助他们更好地理解文章，并提出自己的观点和解释。
四、尝试不同的阅读方式阅读可以以多种方式进行，小学生可以尝试不同的阅读方式，例如大声朗读、默读、分角色朗读等。
这些方式能够帮助他们提高阅读的流利度和表达能力。
此外，还可以尝试使用电子书、有声读物等多媒体形式进行阅读，以增加阅读的趣味性和多样性。
五、交流分享阅读体会阅读不仅是独自的活动，也可以成为交流和分享的契机。
小学生可以和家人、朋友或同学分享自己的阅读体会、喜欢的故事情节和角色等。
这样的交流有助于拓宽孩子们的视野，激发他们对阅读的兴趣，并且可以从他人的阅读经验中获取更多的启示与灵感。
总结：阅读是小学生培养综合能力的重要途径。
通过选择适合的阅读材料、定期阅读、进行阅读理解、尝试不同的阅读方式以及交流分享阅读体会，小学生可以享受阅读并提高阅读能力。
各位家长和老师可以根据孩子的需要和爱好，帮助他们建立良好的阅读习惯，培养他们对知识的渴望和开阔的视野。
小学六年级学生的课外书阅读技巧推荐
小学六年级学生的课外书阅读技巧推荐在小学六年级这个关键的学习阶段，课外书阅读对于学生的成长至关重要。
课外书不仅丰富了知识面，还培养了阅读习惯和思维能力。
然而，面对琳琅满目的书籍，学生们可能会感到无从下手。
以下几个阅读技巧将帮助六年级学生高效地进行课外书阅读，提升阅读的乐趣和效果。
首先，选择适合自己兴趣的书籍至关重要。
每个人的兴趣不同，书籍的类型也各不相同。
对于喜欢冒险故事的学生，可以选择经典的探险小说或者现代的冒险系列；而对科学感兴趣的学生，可以挑选一些有趣的科学书籍。
在选择书籍时，可以参考老师的推荐或向家长和同学请教，找到最适合自己阅读的书籍，这样更能激发阅读的兴趣和动力。
其次，制定合理的阅读计划是提高阅读效率的关键。
设定一个每天阅读的时间，比如每天放学后或睡前，养成良好的阅读习惯。
可以先设定每天阅读20到30分钟，逐渐增加时间。
对于厚重的书籍，可以将其分成几个章节来阅读，每次阅读一个章节，避免因书籍过长而感到压力。
制定阅读计划时，要注意保持灵活性，根据实际情况进行调整，确保阅读过程轻松愉快。
第三，养成做笔记的习惯。
阅读过程中，可以准备一个小本子，将遇到的生词、重要的情节或感兴趣的部分记录下来。
这不仅有助于记忆，还能在阅读后进行复习和总结。
笔记可以帮助学生梳理书中的内容，加深对书籍的理解。
例如，在阅读历史小说时，记录下重要的历史事件和人物，有助于对历史知识的掌握。
另外，阅读过程中要学会提问和思考。
书籍不仅仅是阅读的对象，更是思考的材料。
学生可以在阅读时提出一些问题，比如：“作者为什么要这样描写？”“这个角色的行为有什么意义？”“这段情节对故事的发展有什么影响？”通过提问和思考，学生可以更加深入地理解书籍的内容，并培养批判性思维能力。
此外，和他人讨论书籍也是提高阅读效果的好方法。
阅读后，可以和同学、老师或者家人分享自己的阅读心得，讨论书中的情节和人物。
这不仅能够加深对书籍的理解，还能从他人的观点中获得新的启发。
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小学生课外阅读的几个小妙招
人们常说：得阅读者得语文，得语文者得高考。
的确，有效的课外阅读不但可以增加阅读量、拓宽阅读面、提高阅读能力、增强语文素养，还可以帮助形成良好的道德情操，养成正确的人生观和价值观，其重要性不言而喻。
而且，良好的读书习惯要从小养成，到了高中再阅读，恐怕已经太迟了。
可是书海茫茫，读什么书？又该怎样去读好这些书？下面，我就从小学生的角度将关于课外阅读的一些方法总结成文，期盼能起到抛砖引玉的作用。
一、与书为友
1.亲临读书环境。
“兴趣是最好的老师”，没有阅读兴趣，咱就培养阅读兴趣。
身处好的阅读环境是培养阅读兴趣最好的办法，多去书店转悠转悠、溜达溜达，感受书店里读书的氛围，闻闻墨香，多亲近书本，与书为友；多与读书人接触，一来二去，近朱者赤，就自然而然地爱屋及乌，也就爱上了书本，爱上了阅读。
2. 学会整理和登记图书。
自己的课外书籍可以按照童话类、科普类、历史类、悬疑类和传记类等等类别进行归类整理，再用一个自己钟意的精美本子进行图书登记。
在整理书籍的过程中增强了科学分类和整理的成就感，也培养了和书籍的亲近感，这样自己就会渐渐地对自己整理过的图书爱不释手。
3.借助名言警句的力量。
关于读书的名言警句有很多，例如：读书破万卷，下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚……这些话都饱含了丰富的阅读能量和充满激励人读书的动力，我们可以找几句喜欢的，工工整整地张贴在书架醒目的位置，给力自己坚持阅读。
4.制作阅读书单。
无论是买的，还是在图书馆或者向同学借阅的书籍，只要是自己阅读过的书籍或者文章，都可以在专门笔记本上作为阅读书单予以记录，将看过的用对号做上记号。
这样就会让自己留下阅读历史和痕迹，同时也会增强
自己此方面的成就感。
常常比对自省，进步了要再接再厉，懈怠了要惜时跟进。
这样，我们的课外阅读就可以变得更加有滋有味，形式丰富多彩。
二、提升速度
要想提高阅读能力和阅读水平，书读得慢，阅读量小，是很难实现的。
那如何才能提高阅读的速度呢？
1.连词成句地读。
阅读的时候，我们要集中注意力，尽量连词成句地读。
为了提高阅读的速度，不要一个字一个字地读，更不要回读。
文章本身结构就具有严谨性和完整性，我们要大块阅读，追求整体把握文章内容。
整句整段地读，甚至还可以一目十行，不求甚解地读。
2.带着问题读。
带着问题读也可以加快阅读的速度，看到文章的题目时，我们大脑会产生一些疑问，带着问题来读，对文章的内容理解得会更快，阅读速度也会更快。
阅读过程中遇到不懂的词语，先不用着急，如果不影响我们整体理解文章内容，可以先不管它，继续阅读下去。
3.抓住关健词句读。
阅读活动要做到一边读一边想，抓准关健词句，才能及时捕捉有用的信息，这对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用。
4.做到眼脑配合地读。
俗话说:“热能生巧。
”只要我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快，提升阅读速度就不成问题。
三、适时延伸
1.课文延伸阅读。
翻开我们的《语文》教材，还有《品德与社会》等文科教材，就会发现与课文紧密联系的阅读信息。
如语文教材上有介绍当代伟大宇宙科学家霍金的文章，我们就可以延伸阅读霍金的《时间简史》、云寒的《万维宇宙》；教材里有介绍海伦凯勒的课文，我们就延伸阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》；语文课文有著名作家萧红的文章《祖父的园子》，我们就找萧红的长篇小说《呼兰河传》来读……
2.影视拓展阅读。
看长长的整本书、经典名著，由于阅读时间、阅读兴趣和
阅读难度等等因素的限制，我们对书本的内容可能把握得不够好，读得也不是那
么的投入，阅读效果不理想。
这个时候，解决办法是看影视作品！阅读的过程中，观看看影视作品可以加深我们对书本主要内容的印象，更加能引发我们阅读相关
的课外书籍的兴趣。
例如四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等都有很好的影视作品。
3.连带阅读延伸。
看《史记》有电影《鸿门宴》电视剧《楚汉传奇》等等。
看完《楚汉传奇》，如果想通过书籍完整了解汉高祖刘邦传奇一生就可以阅读
《刘邦大传》。
同时可以连带阅读《少年汉文帝》《朱元璋》《少年康熙》等帝
王系列传奇小说。
读完古代帝王系列，还可以阅读现代领导系列书籍，例如《历
史选择了毛泽东》《毛泽东与蒋介石》等纪实类作品。
四、阅读得法
获取智慧的重要来源之一就是读书, 好的阅读方法能让我们的课外阅读事半
功倍。
只有讲究科学有效的读书方法,才能提高读书的效率和能力，从而获取更
多更新更有价值的知识。
1.批注法
不管是课内阅读还是课外阅读，批注法都是最常用而又是很有效的阅读方法，正所谓不动笔墨不读书。
不同的人阅读也会有不同的批注方式，有文字式、符号式、刚要式、补充式等等。
不管用什么方式做批注，都应该是记录自己阅读过程
中的感受，把这种阅读感受写在文章相应的位置上。
认真写批注可以提高阅读能力，也提高了自己的动手能力和表达能力。
把自己某个思想的火花记录下来，还
为我们的写作提供了素材，提高写作能力。
2.粗读法
如果书本中的内容很长,一句一段地读就太耽误时间了,这时可用尽快的速度,抓住几个要点把书通读浏览一遍,对全书有一个大致的了解，这就是粗读法。
这
是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。
3.精读法
因个别书的思想浅薄, 个人的实际需要，或阅读的时间关系，有的书只要浏览粗读就可以了；但有的书知识和思想博大精深,全书或者一些章节需要反复品味，琢磨,细细体会,这便是精读。
所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度, 利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构；按照文章的顺序，从头到尾逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，以求对全书或者部分章节内容有全面透彻的理解。
4.笔记法
好记性不如烂笔头，所以精读书做笔记,能加强记忆力,锻炼思维组织和文字表达能力。
下面,我向大家介绍第四种读书方法——笔记法。
笔记阅读方法有两种做法：一是制作读书卡片；二是选择一个精美的读书笔记本，积累好词佳句，摘抄优美段落，写读后感受。
除了以上的方法，课外阅读的方法还有很多很多，这就需要同学们在自己的阅读体验中不断累积和提炼，不管用哪种阅读方法进行课外阅读，只要适合自己的，就是最好的。
坚持阅读，将来的你不但得语文，得高考，还会收获不一样的精彩人生！课外阅读，赶紧行动起来吧！
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