第21课《太阳》第二课时教案

第21课《太阳》教学设计

教学目标

1.读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2.初步体会列数字和做比较的说明方法和作用。学会使用“如果……就……”造句。

3.正确流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

教学重点：了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

教学难点：初步体会列数字和做比较的说明方法和作用。

教学准备：ppt课件

教学过程

一、复习导入

导语：上节课我们学习了太阳的两个特征是（远、大）（旁边板书），大家一起来回忆下，一起去看看作者都用了什么说明方法来说明太阳的远和大的特点的，好吗？（课件出示）

1、师：太阳的特点一是（远），太阳离我们有多远？

生：1.5亿公里远

师：请完整地回答。

生：太阳离我们有1.5亿公里远。

师：此处用了什么说明方法？

生：列数字。

师：如果是步行，日夜不停地走——

生：差不多要走3500年。

师：就是坐飞机——

生：也要飞二十几年。

师：此处又是用了什么说明方法来说明太阳离我们很远的这个特点的呢？（指名答）

生：举例子。

师：回答正确！举例子，用人们数序的列子来说明，很容易理解。

2、师：太阳的特点二是（大），太阳究竟有多大呢？

生：130万个地球才能抵得上一个太阳。

师：太阳跟地球比较起来，真的是好大好大，那么这是种什么说明方法呢？（指名答）

生：做比较。

二、新授知识

导语：我们知道了太阳的远和大的特点，现在请同学们一起齐读第四自然段，边读边思考：太阳的另一个特点是什么？又是用什么方法来说明这个特点的？（生齐读第3自然段）

1、学习第3自然段

师：同学们，你们现在知道太阳的另一个特点是什么了吧？是什么？

全体生答：是热。

师：同学们真棒! （出示第一句：太阳会发光，会发热，是个大火球。）现在大家思考下这句用了什么方法来说明太阳热的特点了？生思考2分钟）

指名答：打比方/比喻说明。

师：回答非常正确！这里把太阳比作大火球，写出了太阳的“热”的特点，形象又具体。还用什么方法说明了？

指名答：列数字。

师：你能把句子念出来吗？

生念第二句。（出示：第二句）

师：如果不用数字，只说很热很热，只能给人笼统模糊的印象。

2、学习第4自然段

（1）导语：了解了太阳的大、远、热的特点之后，我们来看看太阳和我们有着怎样的关系？自由读第4—7自然段，边读边用直线划出：课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。（小提示：一个自然段讲了一个方面。）

师指名答，结合学生发言板书：

与人类的关系：

动、植物和人

云、雨和雪

风

健康

（2）指名读第4自然段。其余同学：A、找出本段的过渡句；B、本段是从哪些事实说明太阳跟我们之间密切的关系的。

指名答：第一句是的过渡句，（读完整）

师：真聪明！过渡句是起承上启下的作用。第3自然段写了太阳了离我们很远，第4自然段要写太阳跟我们的关系非常密切。那么，本段从哪些事实说明了太阳和我们的关系？用波浪线划出来。

指名答：第二、三、四句。（出示）

师：这两句话的意思一样吗？

生：一样/不一样。

师：咱们一起来把它读一读，体会体会，这两句要表达的意思是不是一样。

生齐读。

师：一样吗？

生：一样。

师：第二句中用了那个关联词？（指名答）

生：如果……就……

师：你能用“如果……就……”说一句话吗？

（3）出示课堂说话练习：（教师出示假设的事实，学生补充可能的结果。）如果明天下雨，……

星期六如果爸爸妈妈都休息，……

如果天气好，……

（4）师指导朗读这三句：注意停顿，顿号要比逗号停的时间短一些。

师范读。生读。

3、学习第5自然段

（1）根据前面的概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪。请所有同学们自由读第5自然段。根据下面的问题，画出答案。

（出示）雨和雪是怎么形成的？（云）

云是什么生成的？（无数的小雨滴）

小雨滴是怎么形成的？（水蒸气遇冷凝成的）

水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）

地面上的水怎么变成水蒸气的？（吸收太阳的热变成的）

（2）生齐读，体会太阳的神奇力量。

4、学习第6自然段：指导生用以上同样的方法找出风形成的过程。

5、学习第7自然段

（1）过渡语：太阳除了跟地球上的云、雨和雪的形成有关，还与什么有关系？

生：与人类的健康有关系。

（2）师出示关于太阳光的资料链接。

6、学习第8自然段

（1）导语：太阳和人类的关系那么密切，因此，课文最后一段进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。注意：顿号处停顿的时间要比逗号处短一些。

（2）生朗读课文。

（3）指导背诵。

（4）联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

三、积累知识（生看资料袋，师补充太阳黑子活动对地球气候的影响）

四、总结谈话

《太阳》是一篇常识性的说明文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。

五、布置作业

1、背诵最后一个自然段；

2、继续收集有关太阳的资料，出一期手抄报。