化学人教版九年级下册微课学习任务单

微课学习任务单

一、学习指南

1、课题名称：

人教版九年级化学下复习课《寻找氢氧化钠溶液与稀盐酸溶液发生反应的方法》

2、达成目标：

①请通过完成学习任务，掌握氢离子的化学性质及检验方法；并进一步明确气压差在中学化学知识中的重要运用。

②请通过完成学习任务单中实验设计与分析，掌握中和反应发生的一般思路和方法。

3、学习方法建议：

阅读资料、分析归纳

4、课堂学习形式预告：

实验探究→合作探究→归纳总结→拓展提升

二、学习任务

【知识准备】

1、测定空气中氧气含量实验的现象是__ 原理是_

2、写出氢氧化钠溶液与稀盐酸溶液发生反应的化学反应方程式：

。

3、联系所学知识，你能说出酸的化学性质并用方程式表达出来吗？⑴；

⑵；

⑶；

⑷；

⑸。

【学习任务】

学习任务一：中和反应后溶液中溶质成分的判定

在做氢氧化钠溶液和稀盐酸的鉴别实验时，有调皮的同学将二者偷偷混合，然后又滴入无色酚酞，结果酚酞显无色，该组同学认为：氢氧化钠溶液和稀盐酸恰好完全反应。请说说你的观点，并对反应后溶液中溶质作出猜测。

猜想与假设:

猜想一：

猜想二：

学习任务二：寻找证明中和反应发生的方法

方案一：测定稀HCl与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)

测定某NaOH溶液的pH，pH ______7。

将一定量的稀盐酸加入该氢氧化钠溶液中，混合均匀后测定其PH，PH小于7。

结论：稀HCl与NaOH溶液发生了化学反应，并且________过量。

方案二：回顾下图实验步骤及现象，也可通过观察。

归纳小结：

上述两个方案在设计思想上的相同点是__________________

方案三：HCl与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是_________（选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”）的反应，采用同温下的稀盐酸与氢氧化钠溶液进行实验，整个实验中需要测定溶液温度____次。

归纳小结：

此方案的设计思想是测定稀HCl溶液与NaOH溶液混合前后的_________。

方案四：

试从中和反应放热的角度，请你再设计一个方案，利用密闭容器让酸碱中和反应显形。

药品：NaOH溶液、稀HCl溶液、水等。

仪器：自选

绘图：

归纳小结：

此方案的设计思想是

知识网络：

中和反应“显形”的方法

三、资源链接：安徽基础教育资源应用平台

/EduResource/index.php?app=resource&mod=Home page&act=index

四、困惑与建议：

五、预习检测：

【达标检测】

1、将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出烧

杯中溶液的温度，溶液温度随加入稀盐酸的质量而变

化如右图所示：

①由图知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是

（填“放热”或“吸热”）反应。

②从A到B过程中，烧杯中溶液的pH逐

渐。 B点表示的含义是。

【拓展提升】

2、某班同学为了论证二氧化碳与氢氧化钠是否发生反

应，进行了下列探究：为了通过一些现象说明CO2与

NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：

（1）第一组同学为了说明CO2与NaOH上还发生了反应，设计实验将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中观察现象，结果现象发生，那是否说明二者未发生了反应呢？。

（2）第二组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如右图所示），看到现象。

（3）第三组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：

A现象为，B现象为，C 现象为；你认为以上设计能达到实验要求的是（填序号）。

（4）同学们经过分析讨论，认为第二组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为消耗了CO2，你认为另一种原因是；于是上述二三两组的实验不足以说明二者发生了反应，于是又设计了一个实验：将一个充满二氧化碳的塑料瓶中倒入氢氧化钠溶液，盖上瓶盖，振荡观察到的实验现象为，它能否说明二者是否发生了反应？；那怎么样来说明二者反应了呢？可以再做一个实验来说明它们发生了反应，，通过实验，证明二者发生了反应，其化学方程式为。