人教版《制取氧气》ppt1

人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)

导管从水面下取出。正确的操作顺序是（B ）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。
铁夹应夹在试管中上部
试管口要略向下倾斜
应对准药品加热
导管只需突出胶塞少许
应加酒精
导管口只能插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月3 日星期二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

人教版九年级上册化学第二单元实验活动1 氧气的制取和性质 PPT

⑦收集氧气的方法：
排水法和向上排空气法。
⑧用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶是否已充满氧气的方法：
将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则证明集气瓶已充满氧气。
⑨检验氧气的方法：
将带火星的木条伸进集气瓶里，木条立即复燃，则证明瓶里的气体是氧气。
集时，导管要伸进瓶口，用向上排空气法(见P112图)收集时，导管要伸到接近瓶底。
④用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。
⑤加热时要先来回移动酒精灯，使试管受热均匀，然后再用酒精灯的外焰对着药品所在的部位加热。
⑥用排水法收集氧气，开始时冒出的气泡不宜立即收集，待到连续不断地冒出气泡时才收集。结束时，要先撤导管，后停止加热。
CO2 CO2 N2
杂质
除杂方法
HCl或CO2
通过足量NaOH[Ca(OH)2]溶液后，再通过浓硫酸（2016年考查）
HCl
通过足量的饱和NaHCO3溶液后，再通过浓硫酸
CO
通过灼热的氧化铜
O2
通过灼热的铜网（2016年考查）
(2)常用气体的净化装置
液体除杂（或
装置类型干燥）剂
固态干燥（或除杂）剂(不加热)
（2013~2015年考查）
易错易混点1 不会根据实验要求选取合适的气体发生装置或对装置进行评价
例1 在实验室开放日，请用提供的药品完成氧气、二氧化碳、氢气三种气体的制取。结合下列实验装置图回答问题。
实验药品：氯酸钾、高锰酸钾、大理石、锌粒、二氧化锰、稀盐酸、稀硫酸、10%的过氧化氢溶液。
防错ห้องสมุดไป่ตู้招
二、仪器装置(发生装置、收集装置)
1.气体发生装置（由反应物的状态及反应条件决定）加热法制取氧气的发生装置：

《氧气的实验室制取与性质》PPT课件

83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。
Hale Waihona Puke 少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时，由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》设计实验步骤：
在瓶底放一些水或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。 45、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 47、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。

人教版九年级化学上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质(23张PPT,内嵌音视频)

C．使用该装置可观察是否有氧气输出
D．使用该装置可观察氧气输出的速率
四、实验方案评价
1.方案：科学合理、安全、环保 2.原料：来源广泛、价格低廉、节约药品 3.实验：装置简单、操作简便、现象明显
1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法外，还可以用什么方法？
热毛巾捂住、酒精灯微热
【拓展1】某同学将装置改为用拉注射器活塞的方法检查装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果能观察到_长_颈__漏__斗__下__端_形__成__一__段_水__柱__ 现象，或_抽__拉_活__塞___时，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，则装置气密性良好。
3.把红热木炭插入盛有氧气集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？
防止集气瓶中的氧气逸出
课堂小结
一、反应原理和药品的选择二、制取装置三、装置的特点及注意事项
固体加热
固液常温
排水法
向上/向下排空气法
达标检测
1. 根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷，请将如图方框中气体的发生装置补画完整。（2）若用B装置采取排水法收集，请简述操作步骤。
气密堵住导管口，向漏斗中加水，若形成检查一段稳定的水柱，则装置气密性良好
分液漏
优点
可通过活塞开关控制液体的滴加来控制反应（可控制反应速率）
斗
气密检查
关闭活塞，将导管的一端放入水中，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。
同类型装置
三、常见装置的特点及注意事项
优点可以控制反应的发生和停止
5．如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）B或C装置均可作制取CO2的发生装置，C的优点是能控制反应的发生和停止，请简述使C装置中反应停止的原理。关闭弹簧夹，反应产生的气体使装置内气压增大，将液体压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止（2）若用装满水的D装置收集一瓶O2，气体从b进，请把装置D补画完整（只画导气管）。

人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)

实验编号（1）
现象带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火（2）星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使带火星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，使分解加速。这一反应可以表示如下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论（1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？（2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？（3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰水+氧气

实验活动1氧气的实验室制取与性质PPT九年级化学人教版上册精品课件

2.A [解析] 人体所需的六大营养素是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。人体摄入的营养素必须要均衡,图中的食品标签中有
糖类(精制面粉和白砂糖)、蛋白质(牛肉)、油脂(食用油)、无机盐(碳酸氢钠和氯化钠),缺少维生素。
9.(1)390
1.B [解析] 甲、乙试管中所用金属与酸的种类各不相同,二者不能形成对比实验,不能得出两种金属的活动性顺序;二氧化碳气体沿漏斗
(3)改正上述错误后，用A、C组合制取氧气，有如下操作步骤： a．向大试管中装药品；b.检查装置的气密性；c.将导管从水槽中撤出；d.给试管加热；e.用排水法收集气体；f.熄灭酒精灯。正确的操作顺序是__b_、___a_、__d_、__e_、__c、__f____(填序号)。
(4)某同学用排水法收集氧气，发现收集的气体不纯，可能的原因有__集__气__瓶__中__水__未__装__满__，__留__有__气__体____、 _导__管__口__刚__有__气__泡__冒__出__就__开__始__收__集__气__体____(写两点)。
6 【解析】如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根
16．在标准状况下，把22.4 L NO、NO2的混合气体通入装有1 L水的密闭容器中，再向该容器中充入足量的O2，完全反应后(假设反应过
据要求回答下列问题。程中液体体积不变)，容器中所得的溶液的物质的量浓度为( )
解析 (1)根据仪器特点，该仪器名称为分液漏斗；液柱高度保持不变，说明气密性良好。考点：考查配制一定物质的量浓度。 3.某同学参阅了“84消毒液”说明中的配方，欲用NaClO固体配制480 mL含NaClO 25%，密度为1.19 g/cm3的消毒液。下列说法正确的是同温同压下，体积之比等于物质的量之比，两瓶气体的物质的量相等，N2O和CO2的摩尔质量都是44g/mol，则两个集气瓶中气体质量相等；N2O和CO2含有的O原子数目不同，则两个集气瓶中含有O原子数不同，根据 = 判断密度大小，据此进行解答。试题分析：A．导致“雾霾天气“的原因有多种，化石燃料燃烧和工业废气中的氮氧化物均是导致“雾霾天气”的原因之一，A正确；B．铝或氧化铝均既能与酸反应，也能与碱反应，所以铝制餐具不宜长时间存放酸性、碱性和咸的食物，B正确；C．铁具有还原性，因此用含有铁粉的透气小袋与食品一起密封包装来防止食品氧化，C正确；D．化学药品着火，不一定能用水或泡沫灭火器来灭火，如钠的燃烧，只能用沙土来灭，要根据化学药品的性质来分析选用灭火剂，D错误，答案选D。【分析】综上所述，本题选D。步骤1：准确量取一定体积的水样加入锥形瓶中； B．氧化性：Fe3＋>Cl2

人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)

（二）分解过氧化氢制取氧气
1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空：
反应式：过氧化氢
水+ 氧气
编号现象
分析
（1）
常温下过氧化氢分解很慢，放
带火星的木条不出的氧气少，不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
（2）加入二氧化锰后，二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复的分解，放出的氧气使带火星
燃
的木条复燃。
（3）重新加入过氧化氧气是过氧化氢产生的，二氧氢溶液，带火星化锰只起加快产生氧气的作用。的木条又复燃
结论二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
2、反应原理：
氯酸钾 KClO3
二氧化锰加热
二氧化锰加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置：（固固加热型）
4、实验步骤
1查、查装置的气密性茶
2装、装入药品
庄
3定、固定在铁架台上定
4点、点燃酒精灯
点
5收、收集气体
收
6离、 7熄、
将导管撤离水槽利
熄灭酒精灯
息
三个反应有何共同特征？与化合反应有什么不同？
检查有无灯芯和酒精
试管口要略向下倾斜
必需使用胶皮管
实验注意事项
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。

人教版九年级化学上册第二单元课题3-制取氧气(共51张PPT)

速率，而本身质量和化学性质以在下化内学容反记应在前P后3都9没有
发生变化的物质。
催化剂
一变：改变化学反应速率
二不变：
质量
（加快或减慢）
化学性质
文字表达式：过氧化氢二氧化锰水 + 氧气符号表达式：H2O2 MnO2 H2O + O2
彩色小颗粒为活化酶，加快洗衣粉去污能力
化妆品中含有的催化剂，减慢皮肤衰老速率
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管
口应（Ｃ）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将
导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应
H2O2 → H2O + O2 (慢) 所以，过氧化氢在实验室必须密封保存在不见光的地方。
过氧化氢(H2O2)为什么俗称双氧水?
化学名称俗称过氧化氢双氧水
氧化氢
水
化学式 H2O2 H2O
色味态
无色无味液体
无色无味液体
氯酸钾，化学式为KClO3,白色固体……
【实验2－5】
高锰酸钾 KMnO4
实验室制法：
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl + O2
H2O2 MnO2 H2O + O2
共同点
① 都有氧气生成(反应物中都含氧元素)； ② 都是分解反应：多变一，基本反应类型之一 ③ 都有二氧化锰 (MnO2) ① 催化剂一变：改变化学反应速率