小学语文修改病句PPT教案
合集下载
小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
.
37
4 修改病句练习及答案
.
13
1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
.
14
2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
.
6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
.
22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
修改病句ppt课件
如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级 领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔 偿部分经济损失。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
人教版五年级语文《修改病句》PPT课件
1. 上课要全神贯注听讲 。 2. 为了班集体，做了很多好事。 3. 他做事很冷静、武断。 4. 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈 5. “语文对我很感兴趣 6. 我估计他这道题目肯定做错了。 7. 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的 好消息。 8. 稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 9. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往 的古迹 10. 全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 11.昨天傍晚下了一夜大雨。 12.我已经将要小学毕业了。 13.我断定他大概是陆丽的哥哥。 14.同学们整齐地排队挤进了电影院。
（6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思 不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。 （7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如： “王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟 地跑了。”。 （8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同 义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关 联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互 相帮助。” （9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能 相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如： “我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 （10）比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来， 砸得房顶劈劈啪啪地响。
1. 《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。 2. 今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼…… 3. 上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国 著名的古迹。 4. 李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。 5. 造纸是我国的四大发明。 6. 他的家乡是江苏南京人。 7. 西湖的春天是个游览的好地方。 8. 党中央派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和 衣服。 9. 学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、 双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。 10. 在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、 东北虎和北极熊等许多有趣的动物。 11. 动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 12. 公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
小学修改病句专题讲解 ppt课件
例2：奶奶不但满头银发，而且行动十分利索。 修改：奶奶虽然满头银发，但是行动十分利索
例3：小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。 修改：小明不仅诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错 误。 练习：由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题， 促进了工作的发展。 修改：会议由于开得及时，抓住了关键，解决了问题，促 进了工作的发展。
练习：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲的 音容笑貌，就重新在我耳边飘荡。
修改：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲 的笑容，就重新在我耳边飘荡。
三、搭配不当
例1：我们要发扬党的优良传统 解析：继承传统，发扬作风 修改：我们要继承党的优良传统
例2：秋天的北京是美丽的季节。 修改：北京的秋天是美丽的季节
类型二：用词不当
需考虑词语的意思、词语词性（动词还是名词）、词语的 感情色彩等是否恰当。关键在于自己平时的词语积累。
例1：每个少先队员都愿望为集体多做好事。 解析：愿望是心愿，是一个名词。 修改：每个少先队员都希望（愿意）为集体多做好事。
例2：老师爱戴学生，学生尊敬老师。 修改： 老师关心学生，学生尊敬老师。
例3：言行不一致的人是一种极坏的作风。 修改：言行不一致是一种极坏的作风。
练习： 1. 战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。 修改：战士们冒着瓢泼大雨快速前进。
类型四：语义重复
例1：我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 解析：干干净净整整齐齐的意思差不多。 修改：我们把教室打扫得干干净净。
例2：同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 修改：同学们争先恐后地报名参加体育比赛
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
类型一：缺乏成分
2、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
例3：小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。 修改：小明不仅诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错 误。 练习：由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题， 促进了工作的发展。 修改：会议由于开得及时，抓住了关键，解决了问题，促 进了工作的发展。
练习：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲的 音容笑貌，就重新在我耳边飘荡。
修改：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲 的笑容，就重新在我耳边飘荡。
三、搭配不当
例1：我们要发扬党的优良传统 解析：继承传统，发扬作风 修改：我们要继承党的优良传统
例2：秋天的北京是美丽的季节。 修改：北京的秋天是美丽的季节
类型二：用词不当
需考虑词语的意思、词语词性（动词还是名词）、词语的 感情色彩等是否恰当。关键在于自己平时的词语积累。
例1：每个少先队员都愿望为集体多做好事。 解析：愿望是心愿，是一个名词。 修改：每个少先队员都希望（愿意）为集体多做好事。
例2：老师爱戴学生，学生尊敬老师。 修改： 老师关心学生，学生尊敬老师。
例3：言行不一致的人是一种极坏的作风。 修改：言行不一致是一种极坏的作风。
练习： 1. 战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。 修改：战士们冒着瓢泼大雨快速前进。
类型四：语义重复
例1：我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 解析：干干净净整整齐齐的意思差不多。 修改：我们把教室打扫得干干净净。
例2：同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 修改：同学们争先恐后地报名参加体育比赛
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
类型一：缺乏成分
2、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
可修改小学修改病句复习课件.pptx
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮
助李刚。
.精品课件.
34
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃 特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜 栽种梨树和枣树。
（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这 里与前面的“果树”是同一类。
改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥 沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。 或改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥 沃，特别适宜种棉花、.精甘品课件.蔗、梨树和枣树。 35
.精品课件.
28
⑤（自相）前后矛盾
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到了， 怎么王娟同学没有到呢？
改为：全班同学除了王娟没有到，其余的同 学都到齐了。
或改为：全班只有王娟同学没有到，其余的 同学都到齐了。
.精品课件.
.精品课件.
31
⑥用词不当
例6：小红这学期通过努力学习终于取得 了很好的成就。
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡 量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。 成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成 就用得不适当，应该改为成绩。
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取 得了很好的成绩。
ห้องสมุดไป่ตู้.精品课件.
32
5
.精品课件.
6
1、这本书对我很感兴趣。
.精品课件.
7
3、异口同声地说：“赞成！”
.精品课件.
8
6、他的语文作业基本上全部完成。
自相矛盾
7、我们来到公园，观赏美 丽的情景。
用词不当
.精品课件.
9
8、李红和张燕是邻居，她经常到 她家玩。
小学语文培优讲义第7讲《修改病句》课件
㈡成分赘余
“前来光顾” “开始启动” “多余的废话” “热切渴望” “悬殊很大” “多年的夙愿” “无数莘莘学子” “可堪称”
㈡成分赘余
“炎热的酷暑” “使人民生灵涂炭” “至少。。。以上” “切忌不要贪睡” “凯旋而归” “多年的夙愿” “囊括全部” “”突然恍然大悟
练习
❖１．个体户登上了舞台，这是破天 荒第一次．
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧和同 学们研究问题。
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
成分赘余（重复罗嗦：
例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉 了大家。
（“具体”与 “详”重复。）
例2：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
5、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
“提高”改为“加强”
6、在湖北省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的
洽谈会的展品“。丰富多彩的洽谈会的展品”改为“洽谈会上丰富 多彩的展品”
7、家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不 辜负他们。
删除“很高的”
8、从世界杯上的表现来看，我国的足球技术水平没有多大改善。
11、我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
去掉“慈祥的面容和”
12、小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无 限的苦恼啊！
把“分享”改为“分 担”
13、我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
“及时纠正”和“随时发现”调换 位置
14、黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
在“乌云”后加“飘来”
15、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样 的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
语文六年级下册小学常见修改病句方法课件(共20张PPT)
“你拥我挤”与“有序”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
小学语文总复习专项修改病句课件
修饰语位置不当
并列词语顺序不当
例如，“漂亮的女孩是小红”中修饰语“ 漂亮”放在名词“女孩”之前，应改为“ 小红是漂亮的女孩”。
例如，“苹果和香蕉吃完了”中并列词语 “苹果和香蕉”顺序不当，应改为“苹果 和香蕉都吃完了”。
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中词语之间的搭配不合理，导致句子意思表达不清 或不合逻辑。
或意思表达不清。
主语残缺
例如，“在阳光下”没有主语 ，应改为“太阳在阳光下”。
谓语残缺
例如，“他走进教室”没有谓 语，应改为“他走进教室并坐
下来”。
宾语残缺
例如，“我喜欢唱歌”没有宾 语，应改为“我喜欢唱歌这首
歌”。
语义重复
总结词
语义重复是指句子中使用了重 复或近义的词语，导致句子冗
余。
重复主语
例如，“我和我的朋友我的朋 友”中“我和”和“我的朋友 ”重复，应改为“我和我的朋 友”。
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的 意思与句子的其他部分重复，导致句子 冗余。
VS
详细描述
语义重复通常表现为同一个意思用不同的 词语或短语表达，或者同一个词语在不同 的语境中重复出现。例如，“他非常非常 高兴。”这个句子中的“非常”重复使用 ，表达了相同的意思，属于语义重复。
练习三：语序不当
重复谓语
例如，“他走来走去走来走去 ”中“走来走去”重复，应改 为“他走来走去”。
重复修饰语
例如，“非常非常漂亮”中“ 非常”重复，应改为“非常漂
亮”。
语序不当
总结词
时间状语位置不当
语序不当是指句子中词语的排列顺序不合 理，导致句子意思表达不清或不合逻辑。
例如，“明天我吃饭”中时间状语“明天 ”放在句末，应改为“我明天吃饭”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文修改病句
22
7.分类不当。 把不是一类的归 为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
2020-12-06
小学语文修改病句
23
• 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 • 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 • 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 • 4.今天来了许多少先队员和小学生。
例如
5.搭配不当。 词语与词语间 搭配不当。
2020-12-06
经过努力，我的学习成绩水平不
提高 断改善。
小学语文修改病句
18
• 表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或 标点。原来用 的应先圈掉。例如：
满
。
•
• （1）他身上充沛着青春的活力！
•
飞舞
• （2）蝴蝶在花丛中翱翔。
•
2020-12-06
小学语文修改病句
8
养成 • 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 • 2.老师耐心学生。 • 3.这次的运动会，取得了我第们一班名。
• 4.我肚子饿了，很想吃。 东西
2020-12-06
小学语文修改病句
9
修改病句要掌握四种方法
二、删法 这种方法一般用于修改“意思重复”“前后矛盾”的病句。
小学语文修改病句
21
夸奖
• 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 笼罩
• 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
• 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 手舞足蹈
• 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 所以
• 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
2020-12-06
2020-12-06
小学语文修改病句
33
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
2020-12-06
小学语文修改病句
34
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如
1.成分残缺。 句子不完整。
小明 上课的时候，做小动作，被老师批评。
2020-12-06
小学语文修改病句
7
•表示增补某些词语·句子或标点。例如： ，同学们
•（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
我 （2）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
2020-12-06
2、搭配不当
病
3、用词不当
。
5、意思重复
6、前后矛盾
7、分类不当 8、含糊不清
2020-12-06
小学语文修改病句
5
读 ：读懂原句，了解句子本来的意思。
：找出病因。
找
：针对病句的不同“病因”，进行修改。
改
：检查句子是否正确，是否保持原意。
查
2020-12-06
小学语文修改病句
6
修改病句要掌握四种方法 一、增法
1、掌握常见的病句的类型。 2、懂得修改病句的步骤和方法。 3、会使用常用的修改符号。 4、能指出句子中的毛病,并加以改正。
2020-12-06
小学语文修改病句
3
•
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方
对症下药，使病人得到康复。
2020-12-06
小学语文修改病句
4
1、成分残缺
2020-12-06
小学语文修改病句
24
8.含糊不清。 意思表达的不清楚， 使人误导。
例：
我们
有三个学校的老师都来参加了活
动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
2020-12-06
小学语文修改病句
25
之一
• 1.泰山是我国的五大名山 。
小海
• 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
小学语文修改病句
14
修改病句要掌握四种方法 三、调法
这种方法多用于修改词序颠倒的病句。
例如
4.词序颠倒。 词语排列的先后 顺序不合适。
我们要认真克服并善于发现学习上 的毛病。
2020-12-06
小学语文修改病句
15
• 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如： • （1）我在语文学习中注意了写读结合。 • （2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党，做一个
张文
• 3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
• 4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
2020-12-06
小学语文修改病句
26
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
意思重复 前后矛盾
词序颠倒
搭配不当 用词不当 用词不当 含糊不清
2020-12-06
小学语文修改病句
27
•保持原意，改动要少，改法要巧。 •
•
2020-12-06
小学语文修改病句
19
保护
• 1.我们要热爱公共财产。
•
水平
• 2.经过努力，我的学习态度提高了。 丰富
• 3.这篇文章的内容比较优美。
降低
• 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
2020-12-06
小学语文修改病句
20
6.用词不当。 近义词用错
例：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
2020-12-06
例如
2.意思重复。 成分累赘。
我忍不住不禁笑了起来。
2020-12-06
小学语文修改病句
10
• 表示删去某些词语，句子或标点。例如：
• （1）他们小组去参观去了。
• （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 • • 小伙伴坐在老槐树下讲故事。
2020-12-06
小学语文修改病句
11
• 1.我的作业几乎全部做完了。 • 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 • 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 • 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
2020-12-06
小学语文修改病句
31
• 用学过的修改符号，尝试修改下面的一段话 拥
船员赶紧马上解开救生艇的绳索。大家一窝蜂涌
上了上去，把小艇弄翻了险些。奥克勒大副和三 名二副拼命维维护持秩序，但整个人群简直像疯了似
的，乱得乱七不八可糟开。交
2020-12-06
小学语文修改病句
32
Dr.Feng
2020-12-06
小学语文修改病句
12
3.前后矛盾。 句子前后意思不 一致，自相矛盾。
例： 我估计他今天一定不会来了。
2020-12-06
小学语文修改病句
13
• 1.我估计他今天一定不会来参加会议了。 • 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。 • 3.我断定他大概是小红的哥哥
2020-12-06
2020-12-06
小学语文修改病句
Dr.Feng
小学语文修改病句
1
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现 一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的 联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为 了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改 病句。
2020-12-06
小学语文修改病句
2
教学目的：
小学语文修改病句
28
• 增： • 删： • 调： • 换：
移
留
2020-12-06
小学语文修改病句
29
①果园里，果子丰收在望长势喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于把我解被答出来了。 ④老师今天讲的知识我基本上全懂了。
我们
2020-12-06
小学语文修改病句
30
• 短文的修改方法： • 1、读通原文所要表达的意思。 • 2、修改不恰当的字、词。（也包括错别字修改） • 3、修改语法、逻辑上有错误的句子。 • 4、修改语段上用错的标点符号。
新时代的好少年。
2020-12-06
小学语文修改病句
16
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
2020-12-06
小学语文修改病句
17
修改病句要掌握四种方法
四、换法 这种方法多用于修改“搭配不当”“分类不当”“用词不当”“意思 含糊”的病句。