2020版高中语文 第四单元 文言文(1)第15课 赤壁赋学案 粤教版必修2
高中语文第15课赤壁赋课件粤教版必修2
第十三页，共23页。
答案
2.再读课文，思考哪些地方需要读出重音与气势(qìshì)，并体悟词语的抑扬 顿挫、文句的舒缓轻重。
答案 (1)读出重音。如：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读；“哀吾 生之须臾，羡长江之无穷”“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，韵脚字重读； “而今安在哉”“而又何羡乎”疑问词重读。 (2)读出气势。如：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，停顿较小语速较快； “舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗(héng shuò fù shī)”，语速舒缓； “固一世之雄也”，停顿较大，气势豪迈；“而今安在哉”，情感急转，缓慢低 沉。
第九页，共23页。
答案
3.特殊句式
(1)苏子(sū zǐ)与客泛舟，游于赤壁之下：介宾短语(duǎnyǔ)后置
(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间： 介宾短语后置 (3)凌万顷之茫然： 定语(dìngyǔ)后置 (4)况吾与子渔樵于江渚之上： 介宾短语后置
(5)何为其然也： 宾语前置
(6)而今安在哉： 宾语前置
第十七页，共23页。
答案(dá
4.朗读(lǎngdú)第四段思考：针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何说服客 的？这体现了苏轼怎样的人生态度？
答案 (1)从“变与不变”的角度来阐发观点。从“不变”的角度来看，人生 (rénshēng)是可以永恒存在的；从“物各有主”的角度，提出“苟非吾之所有， 虽一毫而莫取”，即要顺其自然。 (2)表现了苏轼乐观旷达的人生(rénshēng)态度。“江上之清风”与“山间之明 月”，“吾与子之所共适”多么达观。
译文(yì(w我én们)：)任凭小船漂流，越过那宽阔的江面。
(8)客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文(yìw客én人)：中有位吹洞箫的，合着节拍应和。
粤教版高中语文必修二第四单元第15课《赤壁赋》优质课件
赤壁夜游图
• 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶 头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤 壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去 的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不 禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁 怀古》。这年七月十五日和七月十六日，苏轼又两 次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》 《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史 上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑 等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家 唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清 人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻 在建筑物的门额上，由此名满天下。
苏 轼
• 苏轼，字子瞻，号 “东坡居士”，世人 称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书 画家、诗人，美食家， 豪放派词人代表，是 中国文学艺术史上罕 见的全才，也是中国 历史上被公认文学艺 术造诣最杰出的大家 之一。
乌台诗案
•
1056年, 苏轼首次出川赴京考试。翌年，他 参加了礼部的考试，获得主考官欧阳修的赏识， 高中进士第二名，其弟也高中进士，一时“三苏” 名声鹊起。但适逢母亲病故，苏轼归家服孝，于 1059年期满，重回汴京。 • 1061年，苏轼应中制科考试，入第三等，为 “百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。 1066年逢其父于汴京病故，再一次扶丧归家。 • 1069年，服满还朝，仍授本职。他入朝为官之 时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时神 宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友， 包括他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与 新任宰相王安石政见不合，被迫离京。
从元丰二年（1079）到元佑元年（1086）， 苏轼在黄州生活七年，这七年对苏轼一生产生 了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他 不仅没有俸禄，而且受到监督。他在黄州城东 开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕， 自得其乐，自号“东坡居士”。黄州的生活使 苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观 察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达 态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的 追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现 实的消极思想。
高中语文 第四单元之《赤壁赋》课件 粤教版必修2
翻译与理解
我不禁忧郁起来，整理好衣
服，端正地坐着，问客人说：
苏子愀然，正襟危坐而问 “为什么箫声这样悲凉呢？”
客曰："何为其然也？"客 客人说：“‘月明星稀，乌
曰："'月明星稀，乌鹊南 鹊南飞’，这不是曹操的诗
飞'，此非曹孟德之诗乎？ 句吗？向西望是夏口，向东
西望夏口，东望武昌，山 望是武昌，山水互相环绕，
川相缪，郁乎苍苍，此非 草木茂盛苍翠，这不就是曹
曹孟德之困于周郎者乎？ 操被周瑜围困的地方吗？当
方其破荆州，下江陵，顺 他占领荆州，攻下江陵，顺
流而东也，舳舻千里，旌 着长江向东进发的时候，战
赋诗，固一世之雄也，而 他面对长江斟酒，横握长矛
今安在哉？
苏辛：
北宋词人苏轼 南宋词人辛弃疾 以苏、辛词为豪 放派的代表，故 常以并称。
苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
苏轼《赤壁赋》墨迹
苏 轼 赤 壁 赋
墨 迹
111111
二、赤壁赋写作背景提示
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌 台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴 娇·赤壁怀古》。
“三苏”和唐代的韩愈、 柳宗元及同时代的王安石、 欧阳修、曾巩一起，被称为 “唐宋八大家”。
才华横溢的苏轼
文—— “ 唐宋八大家 ” 诗—— “苏、黄” 词—— “苏、辛” 书画——“宋四家”
唐宋八大家：
唐代——韩愈、柳宗 元
宋代——欧阳修、苏 洵
苏轼、苏辙
曾巩 王安石
在诗歌方面
苏轼与江西 诗派的开创 者黄庭坚并 称 “苏黄”
【创新方案】高中语文 第四单元 第15课 赤壁赋配套课件 粤教版必修2
8. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 。 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 ，而又何羡乎？
9．且夫天地之间， 物各有主 。苟非吾之所有， 虽一毫而莫取 。
一、背景链接 宋神宗元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被加以诽谤朝 廷的罪名，被捕入狱。“乌台诗案”是中国历史上一次有 名的文字案，也是一次著名的莫须有之案。苏轼以才华横 溢而得到宋神宗的赏识，成为当时政坛上的明星和文坛上 的领袖。但是，苏轼在政治上坚决反对王安石的变法，还 写了一些诗文予以揭露和讽刺，引起了王安石一派许多官 员的强烈不满，于是，他们从苏轼的诗文中断章取义，牵
第第 四 15 单课 元
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责任人生 梁实秋
的确是，想飞是人人都有的愿望。我小时候常做梦， 一做梦就是飞，一跺脚就离地一尺多高，再一扑通就过 墙了，然后自由翱翔在天空里，非常适意。有时在梦里 飞不起来，飞到三尺高就掉下来，怎样挣扎也不中用， 第二天早晨醒来便头痛欲裂。这样想飞的梦，我足
()
A. “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”一句，既强烈表达了
苏子追求美好事物和理想的信念，也反映了其内心的迷茫
和怅惘。
B．客人一曲洞箫，凄切婉转，其悲咽低回的音调感人至
深，使作者的感情骤然变化，文章也因之波澜起伏。
C．作者借助夸张、想象、通感、比喻等手法，把洞箫的
声音表现得十分形象、真切，使人如闻其声。
您，苏轼，让世人领悟到：面对生活坎坷需要乐 观，面对人生浮沉应有风度。
高中语-第15课《赤壁赋》课件 粤教版必修2
尊生生情国橹扇姿乔想
还如华应神灰纶英初公
酹梦发笑游飞巾发嫁瑾
江
我 烟谈 了当
月
灭笑
年
间
一江卷惊乱三故千大
时山起涛石国垒古江
多如千拍穿周西风东
少画堆岸空郎边流去
豪雪 杰
赤人人浪 壁道物淘
是尽
课文学习重点
①学习和积累有关文言实词和 虚词的知识及特殊用法。
②体会景、情、理三者内在的 联系。
③了解作者运笔自然，文辞优 美的写作特色。
“颜、柳、欧、苏” 古楷书四大流派
散文与欧阳修并称欧苏
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗与黄庭坚并称苏黄
《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人
《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》
书法上为宋初四大书法家，
苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）
王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满，就将他贬到合浦。苏东坡到合 浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗 罗，黑狗罗罗，快出来呀！罗罗，罗罗，罗罗。 ”苏东坡出于好奇心，走过 去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前 一看，见有几条象芝麻大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动，就问小孩说： “这是什么虫？”小孩说：“黄狗虫，黑狗虫。”苏东坡离开花丛， 来到一 棵榕树下，正碰到树上有一阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是什么鸟？” 旁人答道：“这叫明月鸟。”此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石 的诗。
但后人评价说，王安石身为宰相，气量心胸也太狭小，他虽懂得地方上的 风俗人情，也不应该因苏轼错改了他的两句诗，而立“乌台诗案”，置苏下 狱，进而又随便发配人家。这样做，与搞“文字狱”有何区别。其实，从史 实上看，王安石罚苏东坡，错改两句诗不过是表面上的次要的原因，实质上 主要原因，则是政治上苏轼反对王安石变法。因此之故，苏轼先被贬惠州， 后再次遭贬儋州。
高中语文 第四单元第15课赤壁赋讲解与例题 粤教版必修2
1．掌握文中重要的文言知识，了解“以文为赋”的行文方式，了解苏轼及本文的写作背景。
2．学习“主客问答”的赋体写法，鉴赏本文景、情、理交融的语言特色。
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观和人生观中辩证、达观成分的积极意义。
1．连线作者苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，宋代文学家、书画家。
眉州眉山（今四川眉山）人。
与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
他开创了豪放的词风；散文方面，是“唐宋八大家”之一。
苏轼多才多艺，在诗、散文、书法和绘画方面都取得了较高的成就，散文方面与欧阳修并称“欧苏”，诗歌方面与黄庭坚并称“苏黄”，词方面与辛弃疾并称“苏辛”，书法方面位列“苏黄米蔡”之首，对后世影响很大。
2．探寻背景《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。
宋神宗元丰五年（1082）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。
这里所选的是前一篇。
其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。
作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。
1．识字注音 （1）重点字 壬戌．（ ） 扣舷．（ ） 桂棹．（ ） 渔樵．（ ） 袅．袅（ ） 麋．鹿（ ） 扁．舟（ ） 潜．蛟（ ） 嫠．妇（ ） 斗．牛（ ） 愀．然（ ） 相缪．（ ） 舳．舻（ ） 酾．酒（ ） 横槊．（ ） 匏．尊（ ） 肴．核（ ） 枕藉．（ ） （2）多音字 ⎩⎪⎨⎪⎧唱和．( )和．面( )和．稀泥( )⎩⎪⎨⎪⎧扁．舟( )扁．豆( )⎩⎪⎨⎪⎧宝藏．( )矿藏．( )2．辨字组词 （1）⎩⎪⎨⎪⎧棹( )绰( )淖( ) （2）⎩⎪⎨⎪⎧溯( )槊( )朔( )（3）⎩⎪⎨⎪⎧挟( )颊( )浃( )3．一词多义属⎩⎪⎨⎪⎧举酒属．客( )属．余作文以记之( )神情与苏、黄不属．( )歌⎩⎪⎨⎪⎧歌．曰( )扣舷而歌．之( )倚歌．而和之( )望⎩⎪⎨⎪⎧七月既望．( )望．美人兮天一方( )下⎩⎪⎨⎪⎧方其破荆州，下．江陵( )游于赤壁之下．( )卒⎩⎪⎨⎪⎧而卒．莫消长也( )保卒．余年( )于⎩⎪⎨⎪⎧ 游于．赤壁之下( )此非孟德之困于．周郎者乎( )月出于．东山之上( )之⎩⎪⎨⎪⎧哀吾生之．须臾( )唯江上之．清风( )耳得之．而为声( )乎⎩⎪⎨⎪⎧浩浩乎．如凭虚御风( )此非孟德之困于周郎者乎．( )相与枕藉乎．舟中( )4．词类活用 （1）歌．窈窕之章（ ） （2）舞．幽壑之潜蛟（ ） （3）泣．孤舟之嫠妇（ ） （4）正．襟危坐（ ） （5）西．望夏口，东．望武昌（ ） （6）顺流而东．也（ ） （7）况吾与子渔樵．．于江渚之上（ ） （8）侣．鱼虾而友．麋鹿（ ） 5．古今异义 （1）徘徊．．于斗牛之间（ ） （2）白露．．横江（ ） （3）凌万顷之茫然．．（ ） （4）望美人．．兮天一方（ ） 6．特殊句式（1）固一世之雄也（ ）（2）是造物者之无尽藏也（ ） （3）此非孟德之困于周郎者乎（ ） （4）月出于东山之上（ ） （5）寄蜉蝣于天地（ ） （6）客有吹洞箫者（ ） （7）何为其然也（ ）（8）而今安在哉（）7．熟语积累（1）如泣如诉：_______________________________________________________________ （2）不绝如缕：_______________________________________________________________ （3）余音袅袅：_______________________________________________________________ （4）正襟危坐：_______________________________________________________________ （5）旌旗蔽空：_______________________________________________________________ （6）横槊赋诗：_______________________________________________________________ （7）沧海一粟：_______________________________________________________________ （8）逝者如斯：_______________________________________________________________ 8．名句填空（1）少焉，月出于东山之上，____________。
2019-2020学年高中语文 第4单元 文言文(1)单元导读学案 粤教版必修2粤教版
2019-2020学年高中语文第4单元文言文（1）单元导读学案粤教版必修2粤教版单元导读中华传统文化经典研习——文言文本单元所选的课文属“中华传统文化经典研习〞新课标学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
针对本单元的课文，我们可以按照新课标学习任务群“中华传统文化经典研习〞的提示，重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。
引导学生借助注释、工具书积累古代文化常识，梳理常用文言实词、虚词、古今异义词、词类活用和特殊句式的文言知识点，体会作品中反映出来的思想内涵，弘扬和传播作品中的正能量。
《阿房宫赋》这是一座怎样的宫殿啊，唐人说了宋人谈，元人议了明人评。
覆压三百余里的气势，没能支撑起秦王朝大厦将倾的危局；满宫的珍宝美女，没能满足秦帝王奢侈荒淫的贪欲。
谁能忘记项羽那一把熊熊烈火，烧焦了秦，燃着了汉，警醒了唐、宋、元的历代君主。
听，有人还在低声吟哦：“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处……〞列国周齐秦汉楚，赢，都变成了土；输，都变成了土。
《赤壁赋》有这样一位文人，他满腹经纶却被一贬再贬；备受忧患，他却能沉着淡定并自得其乐。
无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州，都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。
他就是苏轼。
苏轼不幸，被贬到了赤壁；赤壁有幸，因为有了苏轼，那一缕清风明月和浩渺江水，传唱了上千年！《项脊轩志》细雨如烟，飘飘洒洒，悄然自白墙青瓦间滑过。
那块“项脊轩〞的匾额，斑驳、摇曳、渐渐消逝……或许，正如你雨打浮萍的坎坷一生。
在蒙蒙细雨中，你锁眉，回首，毅然一甩衣袂挟风而去，空留一纸浸透泪迹的《项脊轩志》，远离此地……故人已逝，但一年一度的春风依然，她在发芽，抽叶，开花，还会结出黄灿灿的诱人的果实，映着孩子们红扑扑的笑脸。
2020学年高中语文第四单元第15课赤壁赋课件粤教版必修2
1．字音
扣舷．(xián) 横槊．(shuò) 袅．袅(niǎo) 舳．舻．(zhú)(lú) 倚歌而和．(hè)
扁．舟(piān) 蜉．蝣．(fú)(yóu) 麋．鹿(mí) 窈．窕．(yǎo)(tiǎo) 酾．酒(shī)
斗．牛(dǒu) 渔樵．(qiáo) 愀．然(qiǎo) 桂棹．(zhào)
(3)下“_① ②上__方 苏”__其 子相__破 与对__荆 客，__州 泛下__舟，面__下 ，．_江 游于 陵赤壁_动__之词__下，．__攻___方占____位____名__词__，__与__
③ ④吾 吾攻 羞赵 ，， 不旦 忍为暮之 且下 下． ．
_动__词__，__攻__克____ _名__词__，__下__位____
6．在第四段中，作者的感情如何？作者是如何阐发自己观点 的？ [名师指津] 扣住“喜”，说明作者借自然之物阐释人生的感 悟即可。 [我的理解] 第四段苏子批评客人的观点，阐发了自己的人生 感悟，感情变为喜悦。作者以明月、江水作比，说明世上万物 和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。应该轻物质而重 精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷 达的情怀。
2．通假字
举酒属．客 “__属__”__通__“__嘱__”__，__劝__酒_____________
3．一词多义
(1)长① ②抱 而明 卒月 莫而 消长 长． ．终 也
_副__词__，__永__远____ 动__词__，__增__长_____
(2)属① ② ③举 神 属．情 酒 予与作 属．苏文客黄以动不记__词_之属．_，__通___动___动“___词___词嘱___，___，”___嘱___类，___托___似劝______酒_____ ④平原君使者冠盖相属．于魏 动__词__，__连__续__不__断_
粤教版高中语文必修2精品课件：第四单元 第15课 赤 壁 赋
水，联想到思妇的泪水；又由思妇的点点泪珠，映带出空中的 纷纷杨花。可谓虚中有实，实中见虚，虚实相间，情景交融。 这首词是苏东坡婉约词中的经典之作。我们不仅从中领略了豪 放派诗人婉约风格的一面，体验到诗人感情丰富的内心世界， 而且这首词独具的艺术魅力，给予我们不尽的审美享受。
◎语林撷英 课文名句
1．清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之 章。 2．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 3．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 4．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者 而观之，则物与我皆无尽也。
①②月徘出徊于于．．东斗山牛之之上间
_介__词__，__从______ _介__词__，__在______
(4)于③此非孟德之困于．周郎者乎 _介__词__，__被__比_死_较_，__或重于．泰山，或轻于鸿毛
①浩浩乎．如凭虚御风 _形__容__词__词__尾__，__…__…__的__样__子____ (5)乎②③④则相王物之与与好枕我乐藉皆甚乎．无舟，尽中则也齐同国，__介_其而_词_庶又_“_几何_于_羡乎．_”_乎．_助，____词表助______，处词______表所，______揣表______度疑_____语问____气语____气__
【注】 当时，苏东坡被贬谪黄州。
【赏析】 苏东坡被贬谪黄州时，其好友章质夫曾写《水 龙吟》一首，内容是咏杨花的。因该词写得形神兼备、笔触细 腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人 的推崇赞誉，盛传一时。苏东坡也很喜欢章质夫的《水龙吟》， 并和了这首《水龙吟·次韵章质夫杨花词》寄给章质夫。这首 词的上阕主要写杨花飘忽不定的际遇和不即不离的神态；词的 下阕与上阕相呼应，主要是写杨花的归宿，感情色彩更加浓厚。 结尾一句“细看来，不是杨花，点点是离人泪”，由眼前的流
粤教版高中语文必修二第四单元第15课《赤壁赋》 课件(90张)
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万 顷之茫然。
少焉：不一会儿。 白露：指白茫茫的水汽。 一苇：一片苇叶，指小舟。
如：往,到……去 。 万顷：指广阔无边的江面。
横：笼 纵：任凭。 所：……的地方
凌：越过。 茫然：形容江面旷远迷茫。
月于东山之上出，于斗牛之间徘徊: (状语后置)
“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天 派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋 友，一个大文豪，大书法家，创新的画家， 造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒 主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒 政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法 官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜 徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不 足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中 国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论 也许最能表现他的特质。”
不一会儿，月亮从东山上升起，徘徊在斗宿和 牛宿之间。白茫茫的水气笼罩着江面，水上浮 光远接天边。我们任凭小船随意漂荡，越过那 茫茫万顷的江面。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘 乎如遗世独立，羽化而登仙。
乎：形容词词尾“……的样子” 冯虚:通“凭”凌空。 御：驾。止:栖息、居 住 遗世：离开人世。 羽化：道家认为成仙的人能升天。
苏轼被捕下狱，受尽严刑
拷打，差点被判处死刑。最后，
因为皇帝的怜悯，苏轼免了死
罪，贬到黄州。苏轼住在黄州 东坡，过着十分艰苦的生活。 出狱后，被贬黄州团练副使。 为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，
先后写下了前后《赤壁赋》和
《念奴娇· 赤壁怀古》。体现了 一种超然乐观、旷达洒脱的气 度。
•
“乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一 个冤狱。 • （注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的 中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦， 所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是 乌鸦嘴。）
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第15课赤壁赋一、给下列加点的字注音(1)壬戌．．( ) (2)窈窕．．( )(3)桂棹．( ) (4)愀．然( )(5)舳舻．．( ) (6)渔樵．( )(7)江渚．( ) (8)蜉蝣．．( )(9)酾．酒( ) (10)横槊．( )(11)山川相缪．( ) (12)无尽藏．也( )二、识记文中基础知识1．解释下列词语的含义(1)凭虚御风：_______________________________________________________________(2)遗世独立：______________________________________________________________(3)不绝如缕：__________________________________________________________________(4)正襟危坐：_______________________________________________________________(5)沧海一粟：________________________________________________________________(6)杯盘狼藉：________________________________________________________________(7)逝者如斯：_______________________________________________________________ 2．写出下面通假字及意义举酒属．客：______________________________________________________________3．写出下列加点词的古义(1)望美人．．兮天一方古义：________________________________________________________________________ 今义：美貌的女子。
(2)白露．．横江，水光接天古义：________________________________________________________________________ 今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。
(3)凌万顷之茫然．．古义：________________________________________________________________________ 今义：完全不知道的样子，失意的样子。
4．解释下列加点词的意义(1)属⎩⎨⎧ 举酒属．客： 属．予作文以记之：(2)危⎩⎨⎧ 正襟危．坐，而问客曰： 危．楼高百尺： 危．言危行：(3)望⎩⎨⎧ 七月既望．： 望．美人兮天一方：(4)下⎩⎨⎧ 方其破荆州，下．江陵： 苏子与客泛舟，游于赤壁之下．：(5)如⎩⎨⎧ 飘飘乎如．遗世独立： 纵一苇之所如．：(6)歌⎩⎨⎧扣舷而歌．之： 歌．曰： 倚歌．而和之：(7)之⎩⎪⎨⎪⎧ 哀吾生之．须臾： 唯江上之．清风： 耳得之．而为声： 月出于东山之．上：(8)而⎩⎪⎨⎪⎧而．不知其所止： 羽化而．登仙：扣舷而．歌之： 正襟危坐，而．问客曰： 客喜而．笑： (9)乎⎩⎨⎧ 浩浩乎．如凭虚御风： 此非孟德之困于周郎者乎．： 相与枕藉乎．舟中：(10)于⎩⎨⎧ 苏子与客泛舟，游于．赤壁之下： 此非孟德之困于．周郎者乎： 月出于．东山之上：5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)正．襟危坐：___________________________________________________________ (2)顺流而东．也：_________________________________________________________ (3)况吾与子渔樵．．于江渚之上：______________________________________________ (4)不知东方之既白．：_______________________________________________________ (5)舞．幽壑之潜蛟：___________________________________________________________ (6)泣．孤舟之嫠妇：________________________________________________________ (7)侣．鱼虾而友．麋鹿：________________________________________________________ 6．写出下列特殊句式的类型(1)苏子与客泛舟，游于赤壁之下：__________________________________________(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：____________________________________________(3)凌万顷之茫然：___________________________________________________(4)况吾与子渔樵于江渚之上：____________________________________________(5)何为其然也：______________________________________________________(6)而今安在哉：___________________________________________________________7．翻译下列文中的句子(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
(2)客有吹洞箫者，倚歌而和之。
译文：________________________________________________________________________(3)此非孟德之困于周郎者乎？译文：________________________________________________________________________(4)固一世之雄也，而今安在哉？译文：________________________________________________________________________三、名言警句课内名句1．清风徐来，水波不兴。
2．白露横江，水光接天。
3．浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
4．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
5．唯江上之清风，与山间之明月。
耳得之而为声，目遇之而成色。
取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。
一、作者简介苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
眉州眉山(今四川眉山)人。
“唐宋八大家”之一。
与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。
宋仁宗嘉祐二年进士，为欧阳修所赏识。
苏轼仕途失意，命运多舛，生活颠沛坎坷。
思想上入世出世，亦儒亦道亦释。
文学上开一代词风，在诗词文赋上均有辉煌成就。
同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。
谥“文忠”。
著有《苏东坡集》、《东坡乐府》。
散文名篇有《赤壁赋》、《石钟山记》等，名诗有《题西林壁》等，名词有《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》等。
二、背景展示宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被贬黄州。
在这里，他经常来赤壁矶头或游览眺望，或泛舟江中。
宋神宗元丰五年(1082)，苏轼又来到赤壁。
这时他已年近半百，站在赤壁矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付诸东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。
这年七月和十月，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》(即该篇)和《后赤壁赋》。
下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是( )A．全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。
这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又寄寓着人生哲理的艺术境界。
B．第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。
在哉”揭示人生短促之悲，是抒情。
D．第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹，感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
1．第一段写作者开始游赤壁时的情景，此时景色如何？作者有哪些活动？心情如何？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．朗读第二段，思考：面对同样的明月清风、良宵美景，主与客的感情有何不同？请找出文中相应的语句。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．朗读第三段，思考：客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲哀的音乐？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．朗读第四段，思考：针对客所发出的人生悲叹，苏轼是如何说服客的？这体现了苏轼怎样的人生态度？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．本文是怎样将情、景、理结合在一起的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________争论话题有人认为《赤壁赋》中的主客对话实有其事；也有人认为这是作者虚构的，主与客都是作者一人。